語文2016題庫(高中語文選擇題含答案)
1.高中語文基礎(chǔ)知識選擇題（含答案）
1找出滅有病句的一項(xiàng)（）a雪蓮牌襯衫，無論在款式上、質(zhì)量上，還是包裝上，都可以看成全國一流。
b在抗洪救災(zāi)的戰(zhàn)斗中，經(jīng)過四個(gè)小時(shí)驚心動魄的同洪水搏斗，同志們奮不顧身地跳進(jìn)洶涌澎湃的激流，保住了大壩，戰(zhàn)勝了洪水。c目前，水資源緊缺的情況正以銳不可當(dāng)之勢影響著我們的生活，理應(yīng)引起高度重視。
d濫用外來語，既破壞了漢語言文字的嚴(yán)謹(jǐn)與和諧，影響了漢語表意功能的發(fā)揮，也消解了中國文化精神而豐富的內(nèi)涵。2對《雁門太守行》理解不正確的（）a首聯(lián)用景物描寫渲染了嚴(yán)酷的戰(zhàn)斗氣氛，使人聯(lián)想到敵軍壓境，形勢危急，大戰(zhàn)在即的情勢。
b從聽覺，視覺兩方面鋪寫陰寒慘厲的戰(zhàn)地氣氛，直接描寫了短兵相接的戰(zhàn)斗場面。C“臨易水”既表明交戰(zhàn)地點(diǎn)，又暗示將士們具有“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返”的那種壯懷激烈的豪情和愛國熱情。
d全文主要借助想象，用濃煙斑駁的色彩吧戰(zhàn)斗的氣氛渲染得凝重而慘烈。3下列句中括號中詞語使用錯(cuò)誤的一句（）a李云龍渾身透出一股粗獷自信的氣質(zhì)，雖是粗布土軍裝，但是站在軍裝筆挺的進(jìn)軍將領(lǐng)中，仍是給人（鶴立雞群）之感。
b小張（匠心獨(dú)運(yùn)），勤學(xué)苦練，很快學(xué)會了騎自行車。c大家要積極參加學(xué)校組織的獻(xiàn)愛心活動，切不可（袖手旁觀）。
d同學(xué)們喜歡新穎別致的小玩意兒，原來那些樣式陳舊，毫無個(gè)性的東西已（無人問津）能做幾道做幾道，標(biāo)號序號！問題補(bǔ)充：我既需2008-08-0210:42愛&淚回答：9人氣：40解決時(shí)間：2008-08-0408:48檢舉答案應(yīng)該依次是ABB。第一題，b項(xiàng)“經(jīng)過四個(gè)小時(shí)驚心動魄的同洪水搏斗，同志們奮不顧身地跳進(jìn)洶涌澎湃的激流”語序不對；c項(xiàng)“銳不可當(dāng)”用詞不當(dāng)；d項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞“既”與“也”搭配不當(dāng)。
第二題，“直接描寫了短兵相接的戰(zhàn)斗場面”表述有錯(cuò)，文章并沒有直接描寫“短兵相接”的場面。第三題，b項(xiàng)，"匠心獨(dú)運(yùn)"是指一個(gè)人具有“巧妙的心思”，一般用于什么設(shè)計(jì)之類的，所以用詞不當(dāng)。
玫瑰~love2008-08-0217:30檢舉。
2.語文基礎(chǔ)部分試卷
一、基礎(chǔ)知識積累。（15分）
1.請寫兩個(gè)帶一字的成語，寫在下面橫線上。（3分）
2.課文中《木蘭詩》，出現(xiàn)的撲朔迷離的詩句是 ，描寫征戰(zhàn)辛苦的是詩句是 。（3分）
3.假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急 ， ， 。（4分）
4為加點(diǎn)字注音。（3分）
猝不及防（ ） 精神虐殺（ ） 處處炫耀（ ）
5.下列各組詞語中，都有一個(gè)錯(cuò)別字。請用橫線在錯(cuò)別字下方作標(biāo)記，并在每組右側(cè)的括號內(nèi)改正。（2分）
(1)人情事故 望洋興嘆 索然無味 怨天尤人（ ）
(2)大動肝火 為富不仁 展露頭角 花枝招展（ ）
一.積累與運(yùn)用（20分）
1.在文段中的括號內(nèi)根據(jù)拼音寫上漢字，給加點(diǎn)字注音。（4分）
幾年前，家中第一次養(yǎng)了一籠十zǐ（ ）妹。當(dāng)母鳥第一次生下了幾顆玲瓏剔（ ）透，比小指頭還小的鳥蛋以后，我和孩子們便眼巴巴地等候小鳥fū（ ）出來。剛出來的所謂小鳥，只是兩團(tuán)小小的粉紅色肉球，僅僅具有鳥的雛（ ）形，身上只有稀疏的幾根毛，兩只黑黑的眼睛卻奇大。
2. 請找出下列成語中的四個(gè)錯(cuò)別字并改正嗎？（4分）
塞翁失馬 晃然大悟 德高望眾 弱肉強(qiáng)食
險(xiǎn)象還生 隨聲附和 心曠神貽 昂首挺立
_______改為______ ______改為________
______改為_______ _____改為_______
3.按要求填空。（6分）
(1)《觀書有感》中，比喻不斷學(xué)習(xí)新知識，才能達(dá)到新境界的兩句詩是____________________________，_______________________________。
(2)孟浩然在《過故人莊》一詩中，寫出農(nóng)家優(yōu)美風(fēng)光的兩句詩是
__________________________,____________________________。
(3)《十則》中以自然現(xiàn)象勸誡人要堅(jiān)忍不拔的句子是_____________，__________________________________。
(4)《觀書有感》形象地描述了詩人深切而獨(dú)特的讀書感受的句子是
________________________,__________________________。
(5)站在江邊，微風(fēng)輕拂，江水浩渺，波平浪靜，一葉白帆悠然地飄蕩在江面上，恰似王灣《次北固山下》中“____________________，________
_______________”的美景。
(6)古人常常寄情于月，借月抒情，如“撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城”，請你再寫出一例這樣的句子：
______________________,_____________________________。
4.下面的語段中有兩個(gè)病句，請把他們找出來并加以改正。（2分）
①有人說，十五歲的天空遼闊而嬌艷。②知識博士帶給我的不單純是潛在的知識，更重要的是帶給我新的理念，帶給了我新的人生準(zhǔn)則。③它為我譜寫了人生又一曲青春的樂章，它為我打開了心靈的智慧的窗戶。④它永遠(yuǎn)激勵(lì)著我，改變著我……我真的太感謝它了。
第_____句，修改意見：____________________________________
第_____句，修改意見：____________________________________
5.綜合性學(xué)習(xí)。（2分）
家，是什么？落葉說，土壤是家；潮水說，海岸是家；夕陽說，天邊是家；歸燕說，鳥巢是家。家，是游子心中日思夜想的天堂，是千萬種事物的心靈歸宿。七年級正在舉行“我愛我家”語文實(shí)踐活動，請你為這次活動寫一段開場白。（一百字左右）
6.名著導(dǎo)讀。（2分）
請將《伊索寓言》中的故事與所給的寓意對號入座（只填代號，備選項(xiàng)有多余）。
備選項(xiàng)：A。《兩只口袋》 B.《農(nóng)夫和蛇》 C。《蚯蚓和狐貍》
D.《狐貍和葡萄》 E?！段浵伜拖s》 F?！独呛托⊙颉?
寓意：諷刺好逸惡勞的，如（ ）；諷刺找借口自我辯解的，如（ ）；諷刺只說別人的壞話而看不見自己缺點(diǎn)的，如（ ）；對惡人千萬不能心慈手軟的，如（ ）。
3.高中語文基礎(chǔ)知識選擇題（含答案）
1找出滅有病句的一項(xiàng)（ ） a 雪蓮牌襯衫，無論在款式上、質(zhì)量上，還是包裝上，都可以看成全國一流。
b 在抗洪救災(zāi)的戰(zhàn)斗中，經(jīng)過四個(gè)小時(shí)驚心動魄的同洪水搏斗，同志們奮不顧身地跳進(jìn)洶涌澎湃的激流，保住了大壩，戰(zhàn)勝了洪水。 c 目前，水資源緊缺的情況正以銳不可當(dāng)之勢影響著我們的生活，理應(yīng)引起高度重視。
d 濫用外來語，既破壞了漢語言文字的嚴(yán)謹(jǐn)與和諧，影響了漢語表意功能的發(fā)揮，也消解了中國文化精神而豐富的內(nèi)涵。 2對《雁門太守行》理解不正確的（ ） a 首聯(lián)用景物描寫渲染了嚴(yán)酷的戰(zhàn)斗氣氛，使人聯(lián)想到敵軍壓境，形勢危急，大戰(zhàn)在即的情勢。
b 從聽覺，視覺兩方面鋪寫陰寒慘厲的戰(zhàn)地氣氛，直接描寫了短兵相接的戰(zhàn)斗場面。 C“臨易水”既表明交戰(zhàn)地點(diǎn)，又暗示將士們具有“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返”的那種壯懷激烈的豪情和愛國熱情。
d 全文主要借助想象，用濃煙斑駁的色彩吧戰(zhàn)斗的氣氛渲染得凝重而慘烈。 3下列句中括號中詞語使用錯(cuò)誤的一句（ ） a 李云龍渾身透出一股粗獷自信的氣質(zhì)，雖是粗布土軍裝，但是站在軍裝筆挺的進(jìn)軍將領(lǐng)中，仍是給人（鶴立雞群）之感。
b 小張（匠心獨(dú)運(yùn)），勤學(xué)苦練，很快學(xué)會了騎自行車。 c 大家要積極參加學(xué)校組織的獻(xiàn)愛心活動，切不可（袖手旁觀）。
d 同學(xué)們喜歡新穎別致的小玩意兒，原來那些樣式陳舊，毫無個(gè)性的東西已（無人問津） 能做幾道做幾道，標(biāo)號序號！ 問題補(bǔ)充： 我既需 2008-08-02 10:42 愛&淚 回答：9 人氣：40 解決時(shí)間：2008-08-04 08:48檢舉 答案應(yīng)該依次是ABB。第一題，b項(xiàng)“經(jīng)過四個(gè)小時(shí)驚心動魄的同洪水搏斗，同志們奮不顧身地跳進(jìn)洶涌澎湃的激流”語序不對；c項(xiàng)“銳不可當(dāng)”用詞不當(dāng)；d項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞“既”與“也”搭配不當(dāng)。
第二題，“直接描寫了短兵相接的戰(zhàn)斗場面”表述有錯(cuò)，文章并沒有直接描寫“短兵相接”的場面。第三題，b項(xiàng)，"匠心獨(dú)運(yùn)"是指一個(gè)人具有“巧妙的心思”，一般用于什么設(shè)計(jì)之類的，所以用詞不當(dāng)。
玫瑰~love 2008-08-02 17:30 檢舉。
4.求語文基礎(chǔ)知識選擇題集（高中）
語文基礎(chǔ)知識自測試卷 一、成語部分 （一）按要求寫出下列成語 1、含有動物名稱的： 2、表示知識淵博的： _狗急跳墻______、________、________、________ _______、________、________、________（二）給下列成語找出相對應(yīng)比喻意思的成語 一箭雙雕（ ）飛蛾投火（ ）水落石出（ ）畫蛇添足（ ） 虎頭蛇尾（ ）掩耳盜鈴（ ）過河拆橋（ ）螳臂擋車（ ） （三）照樣子，成語接龍 例：洗心革面 —→ 面目全非 —→ 非同小可—→ …… 1、握手言歡 —→ （ ） —→ （ ）—→ （ ） —→ （ ） 2、人一己百 —→ （ ） —→ （ ）—→ （ ） —→ （ ） 二、常用語部分 （一）照樣子，寫出你平時(shí)積累的名人名言 例：好好學(xué)習(xí)，天天向上。
——毛澤東 1、____________________2、____________________3____________________4______________________ （二）將下列習(xí)慣用語的上半部分或下半部分填出來 出其不意——（ ） 翻手為云——（ ） 福無雙至——（ ） 撿了芝麻——（ ） 智者千慮，終有一失——（ ） （ ）——一波又起 （ ）——敗事有余 （ ）——棄之可惜 （ ）——后無來者 （ ）——焉得虎子 （二）把下列歇后語的后半部分填出來 貓哭耗子——（ ）太陽底下點(diǎn)燈——（ ）泥菩薩過河——（ ） 狗咬呂洞賓——（ ）豬鼻子里插大蔥——（ ）太平洋的警察——（ ） 大姑娘上轎——（ ）水中撈月——（ ）千里送鵝毛——（ ） 三、古詩文部分 填寫下列古詩和古文句子的上句或下句） 1、隨風(fēng)潛入夜，_______________________2、南朝四百八十寺，___________________ 3、遙望洞庭山水色，___________________4、世人若被明月累，___________________ 5、老吾老以及人之老，_________________6、_______________________，風(fēng)雪夜歸人。 7、_______________________，是非經(jīng)過不知難。
8、_______________________，天下誰人不識君。 9、_______________________，映日荷花別樣紅。
10、_______________________，朋友相處心連心。 （一）“華山”是我國五岳中的__岳，《詠華山》寫的是__朝宰相______七歲時(shí)詠詩一事，他詠的這首詩是：_________________________________________ 我們曾經(jīng)學(xué)過一篇有關(guān)華山傳說的課文是：《__________》，這個(gè)傳說選自神話故事《_________》，主要寫的是：____________________________- 我國古代神話故事還有許多，如：《__________》《__________》《__________》《__________》等。
（二）《三顧茅廬》寫的是_________________________________________________，它選自我國古典文學(xué)四大名著之一的《_______________________》，書中的主要人物有_____________、_____________和_____________等。 其余三部名著是： 1、《_______________》其中主要人物有___________、__________和_________等； 2、《_______________》其中主要人物有___________、__________和_________等； 3、《_______________》其中主要人物有___________、__________和_________等。
（三）請?jiān)谙旅嫘笳Z的括號內(nèi)填上歷史故事或神話傳說中的人物： 1、（ ）的居處——開門見山 2、（ ）誤闖白虎堂——單刀直入 3、（ ）用兵——以一當(dāng)十 4、（ ）敗走華容道——不出所料 5、（ ）大擺空城計(jì)——化險(xiǎn)為夷 6、（ ）斷案——鐵面無私 7、（ ）七十二變——神通廣大 8、（ ）草船借箭——滿載而歸 四、課內(nèi)外閱讀部分。
5.誰有高中的語文基礎(chǔ)知識選擇題
動賓搭配不當(dāng)，去掉使大家
5.唐宋八大家指，屬“唐宋八大家”的作品是（ ）
A.《山居秋暝》 B.《瑣憶》 C.《師說》 D.《荷花淀》
6.“問君能有幾多愁，雌兔眼迷離：有層次感，鮮明。
B.很少有以7毫米以下口徑制造狙擊步槍的國家，因?yàn)榫褤粢笸Υ?，精度高，但中國狙擊步槍偏選擇了小口徑，約束。
制約：甲事物本身的存在和變化以乙事物的存在和變化為條件，在家庭.下列句子，沒有語病的一句是
A.素質(zhì)可以理解為人在先天條件的基礎(chǔ)上，安能辨我是雌雄.吞噬 重整旗鼓 共商國是 一年之計(jì)在于春
3.依次填入文中橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）
① 能源短缺。在家庭。
劇烈，極大地_______著這個(gè)小鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
② 最近上演的表現(xiàn)當(dāng)代戒毒工作的電視劇《紅處方》1.下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都相同的一組是（ ）
A.螳臂當(dāng)車 庇護(hù) 凋敝 蓽路藍(lán)縷
B.蒙頭轉(zhuǎn)向 牛虻 懵懂 故態(tài)復(fù)萌
C.欲蓋彌彰 奢糜 靜謐 風(fēng)靡一時(shí)
D.經(jīng)年累月 蓓蕾 贏弱 光明磊落
2.溜達(dá) 門可羅雀 原形畢露 置之死地而后生
C:
A：有歧義，重復(fù)羅嗦.紕漏 貽筆大方 惱羞成怒 冒天下之大不韙
D，有錯(cuò)別字的一組是 （ ）
A，曾鞏，蘇洵，恰似一江春水向東流”用到的修辭手法是（ ）
A 層遞 B 擬人 C 比喻 D 排比
答案。
A.《山居秋暝》王維 B.《瑣憶》唐弢 C.《師說》韓愈 D.《荷花淀》孫犁
6、社會后天的教育所形成的穩(wěn)定的心理品格。
B 句意混亂不明.
C，受家庭，社會影響，即是一種潛移默化的后天教育。
可否改為。
強(qiáng)烈。則甲事物為乙事物制約。
感化：通過行動或善意勸導(dǎo)，使人的思想，行為逐漸向好的方向發(fā)展
感染，蘇軾，蘇轍.戰(zhàn)栗 憑心而論 眾品櫟金 心有靈犀一點(diǎn)通
B，閃射出_______的白光：
唐代的韓愈，柳宗元
宋代.限制：意為 規(guī)定范圍，不許超過：歐陽修，易從對照物中感受其特殊之處。
A.限制 感染 劇烈 B.限制 感化 強(qiáng)烈
C.制約 感染 強(qiáng)烈 D.制約 感化 劇烈
4、社會的影響下，經(jīng)過后天的教育所形成的穩(wěn)定的心理品格：排除法，王安石：
1。A.螳臂當(dāng)車 庇護(hù) 凋敝 蓽路藍(lán)縷
(bi) 都是去聲
B.蒙頭轉(zhuǎn)向 牛虻 懵懂 故態(tài)復(fù)萌
(meng) 陰平 陽平 上聲 陽平
C.欲蓋彌彰 奢糜 靜謐 風(fēng)靡一時(shí)
(mi) 陽平 陽平 去聲 上聲
D.經(jīng)年累月 蓓蕾 羸弱 光明磊落
(lei) 上聲 上聲 陽平 上聲
2.A.戰(zhàn)栗 憑心而論 眾品櫟金 心有靈犀一點(diǎn)通
櫟為鑠
貽筆大方 相信事筆誤 貽笑大方
3，加上惡劣的自然條件：素質(zhì)可以理解為人在先天條件的基礎(chǔ)上。
5.下列作品中，后者擬物。《木蘭詩》雄兔腳撲朔，_______了眾多觀眾。
③ 天山最高峰有常年不化的積雪，在陽光照射下：通過行為或語言，引起別人相同的感情。
C.幾組蝴蝶展框吸引了參觀者，大家都以為這是標(biāo)本，看到殿框上方“仿真蝴蝶微型風(fēng)箏”的標(biāo)志，使大家恍然大悟。
D.在翻閱中國話劇100周年紀(jì)念活動資料時(shí)，他萌生了創(chuàng)作一臺尋找中國話劇源頭的劇本的意念.比擬，修辭學(xué)上的辭格之一，把物擬作人，或把人擬作物、
A 、A、C、D、C、B
解析，兩兔傍地走.下列各組詞語中，前者叫擬人：猛烈。
4
6.小學(xué)語文教師基礎(chǔ)知識考試及答案,及于入城考試準(zhǔn)備的
小學(xué)語文教師業(yè)務(wù)考試試題 第一部分基礎(chǔ)知識（60%） 一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）。
1、下列漢字按音序排列正確的一項(xiàng)是（） ①曇②藐③殲④肴⑤敷⑥懦 A、⑤③②⑥①④B、②⑥①④③⑤ C、⑥②③⑤①④D、⑤③④①⑥②2、下面拼音下寫出的詞語有誤的一項(xiàng)是（） A、bēi gōng shéyǐng B、shéng qíng bìng mào 背弓射影聲情并茂 C、duōmóu shàn biàn D、jīng yùliáng yán 多 謀 善 辯 金 玉 良 言3、下面的句子的朗讀停頓表示“兩個(gè)人都得跑”的意思的一項(xiàng)是（ ） A、你跑不過他|也得跑。B、你跑不過|他也得跑。
C、你跑|不過他也得跑。4、下面句子的朗讀重音表示“別人會不會開車我不知道”的意思的一項(xiàng)是（ ） A、我知道你會開車。
B、我知道你會開車。C、我知道你會開車。
D、我知道你會開車。5、下列沒有錯(cuò)別字的一句是（） A、按照上級布署，他們認(rèn)真組織了一系列觀摩課，師生的反應(yīng)熱烈。
B、別看他倆在一起有說有笑的，其實(shí)是貌和神離。C、我們都迫不急待地想知道，究竟誰能贏得最后的勝利。
D、這哥兒倆，一個(gè)標(biāo)新立異，一個(gè)循規(guī)蹈矩，差別太大了。6、依次填入下面橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（） 有些書可供一，有些書可以吞下，而有不多的幾部書是應(yīng)當(dāng) 消化的。
這就是說，有些書只要讀讀它們的一部分就夠了；有些書可以多讀，但是不必過于細(xì)心地讀，還有不多的幾部書應(yīng)當(dāng)全讀、勤讀，而且 地讀。A、嘗咀嚼則用心B、嘗品味則悉心 C、讀咀嚼卻用心D、讀品味卻惡心7、依次填入下列各句橫線上的成語，與句意最貼切的一組是（） ①故宮博物院的珍寶，館里陳列著各種奇珍異寶、古玩文物，令人。
②玉器廠展品室里陳列著花卉、鳥獸、人物等各種玉雕展品，神態(tài)各異栩栩如生，真是 。③汽車向神農(nóng)架山區(qū)奔馳，只見奇峰異嶺撲面而來，令人 。
④貨柜上擺滿了具有傳統(tǒng)特色的球?qū)?、翡翠、玉雕、字畫，品種齊全，真是 。A、應(yīng)接不暇琳瑯滿目目不暇接美不勝收 B、目不暇接琳瑯滿目應(yīng)接不暇美不勝收 C、應(yīng)接不暇美不勝收目不暇接琳瑯滿目 D、目不暇接美不勝收應(yīng)接不暇琳瑯滿目8、下列各句語言表達(dá)不連貫的是（） A、絢麗的朝陽放射出燦爛的萬道光芒。
B、綠楊垂于舞，黃鳥緩聲唱。C、我沿著小路走著，兩旁是一片綠油油的麥田，春風(fēng)吹來，還有一些五顏六色的野花。
D、春天是播種的時(shí)候，太忙了；夏天烈日當(dāng)空，太熱了；冬天縮手縮腳，太冷了；只有冷熱相間的秋天最理想。9、兩句話所表達(dá)的意思不相同的一組是（） A、（1）非經(jīng)批準(zhǔn)不能動用流動資金。
（2）非得經(jīng)過批準(zhǔn)才能動用流動資金。B、（1）除非你去請，他才會來的。
（2）除非你去請，他是不會來的。C、（1）這樣的事，我何嘗愿意做？（2）這樣的事，我何嘗不愿意做？D、（1）他缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，難免會出現(xiàn)一些差錯(cuò)。
（2）他缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，難免不出現(xiàn)一些差錯(cuò)。10、下列各句在表達(dá)上沒有語病的一句是（） A、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。
B、不管氣候條件和地球環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登頂峰。C、該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對這種坑害顧客騙取錢財(cái)?shù)牟环ㄐ袨椋瑧?yīng)給以嚴(yán)厲打擊。
D、馬教授領(lǐng)導(dǎo)的科研組研制出能燃用各種劣質(zhì)煤并具有節(jié)煤作用的劣質(zhì)煤穩(wěn)燃器，為節(jié)能作出了重大貢獻(xiàn)。二、按原文填空、默寫。
1、春風(fēng)吹，春風(fēng)吹，吹柳樹，吹桃花。春風(fēng)吹、春風(fēng)吹，吹燕子，吹青蛙。
（《春風(fēng)吹》）（2分）2、荷葉的，像一個(gè)個(gè)。白荷花在這些大圓盤之間。
有的才展開 花瓣兒。有的花瓣兒，露出。
有的還是 ，看起來飽脹得馬上要。（4分）3、默寫李白的詩《望廬山瀑布》。
（4分） 三、閱讀（30分） 生命的掌聲 我常常想起一個(gè)關(guān)于掌聲的故事。那是我上高中一年級的時(shí)候。
班里有位叫英子的女孩兒，沉靜漂亮，但是總愛蜷縮在教室的一角。上課前，她早早地來到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開教室。
后來我們才知道，她的腿因?yàn)榈昧诵郝楸园Y而落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的姿勢。一天，上演講課時(shí)，教師讓同學(xué)們走上講臺講述一個(gè)小故事。
輪到英子演講的時(shí)候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。演講老師是剛調(diào)來的，還不了解英子的情況，他就一直點(diǎn)著英子的名字。
英子猶豫了一會兒，最后慢慢地站了起來。我們注意到，英子的眼圈兒紅了。
在全班同學(xué)的注視下，英子終于一搖一晃地走上了講臺。就在她剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，驟然間響起了一陣掌聲。
那掌聲熱烈、長久，在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開始講述她童年的一個(gè)小故事。
她的普通話說得很標(biāo)準(zhǔn)，聲音也十分動聽。當(dāng)她結(jié)束演講的時(shí)候，班里又響起了一陣掌聲。
英子很有禮貌地向老師深鞠一躬，又向同學(xué)們深鞠一躬，然后在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。奇怪的是，自從那次演講以后，英子就像變了一個(gè)人似的。
她不再是那么憂郁了，她和同學(xué)們在一塊游戲、說笑，甚至有一次她還走進(jìn)了學(xué)校的小舞廳，讓同學(xué)們教她跳舞。后來，英子的成績一直很好，尤其是數(shù)學(xué)和物理，高二那一。
