崗位所需的幼兒(幼兒教師上崗的基本常識(shí)和技能有哪些)
1.幼兒教師上崗的基本常識(shí)和技能有哪些
樓上講的太復(fù)雜了，如果你即將踏上幼教的旅程，看了樓上的答案你接受不了那么多的，會(huì)覺(jué)得太多壓力！就算有再大的潛能，在緊張的情況下也發(fā)揮不出來(lái)。讓我說(shuō)的通俗易點(diǎn)吧！我也是幼師，大班班主任。我覺(jué)得我的工作很簡(jiǎn)單，因?yàn)槲矣蓄w愛(ài)孩子的心！你呢？如果你的回答是肯定的話，那么你就必備了第一條。
第二條：---自己像字典。就是不斷提高自己的知識(shí)，孩子的好奇心太強(qiáng)，很多問(wèn)題要問(wèn)，只有你自己懂了，才能滿足得了孩子的好奇心。
第二條：---隨機(jī)應(yīng)變。面對(duì)孩子，你要仔細(xì)觀察他的一言一行，了解他，以便知道什么樣的教學(xué)方法才適合他。在教學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)你今天所教內(nèi)容不太感興趣時(shí)，腦子要快，換其他方法。
第三條：---當(dāng)他們的朋友。孩子在玩的時(shí)候你必須把自己融進(jìn)去，不提倡不參與！只有這樣他們才覺(jué)得你是他們的朋友，在生活上他們都會(huì)很聽你的話哦！教學(xué)時(shí)也容易接受，沒(méi)有距離感。
第四條：---以身作則。什么樣的老師出什么樣的學(xué)生，學(xué)生就像象皮泥，你怎么捏他怎么來(lái)，這話絕不假。
記住，只有你愛(ài)孩子，孩子才會(huì)愛(ài)你！
這些都是最基本的，等你上崗久了，幼教旅程里所需的東西你自然能領(lǐng)悟出來(lái)，遇到問(wèn)題自然就能獨(dú)當(dāng)一面。
2.幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)和能力
幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)：一、幼兒發(fā)展知識(shí)1、了解關(guān)于幼兒生存、發(fā)展和保護(hù)的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定。
2、掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、規(guī)律和促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的策略與方法。3、了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域等方面的個(gè)體差異，掌握對(duì)應(yīng)的策略與方法。
4、了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問(wèn)題與適宜的對(duì)策。5、了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及教育策略與方法。
二、幼兒保育和教育知識(shí)1、熟悉幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、要求和基本原則。2、掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的學(xué)科特點(diǎn)與基本知識(shí)。
3、掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活安排、游戲與教育活動(dòng)、保育和班級(jí)管理的知識(shí)與方法。4、熟知幼兒園的安全應(yīng)急預(yù)案，掌握意外事故和危險(xiǎn)情況下幼兒安全防護(hù)與救助的基本方法。
5、掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法和教育心理學(xué)的基本原理和方法。6、了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關(guān)知識(shí)與基本方法。
三、通識(shí)性知識(shí)1、具有一定的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。2、了解中國(guó)教育基本情況。
34.具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識(shí)。3、具有一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)。
幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)能力：一、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用1、建立良好的師幼關(guān)系，幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系，讓幼兒感到溫暖和愉悅。2、建立班級(jí)秩序與規(guī)則，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。
3、創(chuàng)設(shè)有助于促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、游戲的教育環(huán)境。4、合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具和學(xué)習(xí)材料，引發(fā)和支持幼兒的主動(dòng)活動(dòng)。
二、一日生活的組織與保育1、合理安排和組織一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，將教育靈活地滲透到一日生活中。2、科學(xué)照料幼兒日常生活，指導(dǎo)和協(xié)助保育員做好班級(jí)常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。
3、充分利用各種教育契機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。4、有效保護(hù)幼兒，及時(shí)處理幼兒的常見(jiàn)事故，危險(xiǎn)情況優(yōu)先救護(hù)幼兒。
三、游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)1、提供符合幼兒興趣需要、年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)的游戲條件。2、充分利用與合理設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)空間，提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引發(fā)和促進(jìn)幼兒的游戲。
3、鼓勵(lì)幼兒自主選擇游戲內(nèi)容、伙伴和材料，支持幼兒主動(dòng)地、創(chuàng)造性地開展游戲，充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和滿足。4、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中獲得身體、認(rèn)知、語(yǔ)言和社會(huì)性等多方面的發(fā)展。
四、教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施1、制定階段性的教育活動(dòng)計(jì)劃和具體活動(dòng)方案。2、在教育活動(dòng)中觀察幼兒，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和需要，調(diào)整活動(dòng)，給予適宜的指導(dǎo)。
3、在教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的教育方式。4、提供更多的操作探索、交流合作、表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，支持和促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。
五、激勵(lì)與評(píng)價(jià)1、關(guān)注幼兒日常表現(xiàn)， 及時(shí)發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的積極性、自信心。2、有效運(yùn)用觀察、談話、家園聯(lián)系、作品分析等多種方法，客觀地、全面地了解和評(píng)價(jià)幼兒。
3、有效運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果，指導(dǎo)下一步教育活動(dòng)的開展。六、溝通與合作1、使用符合幼兒年齡特點(diǎn)的語(yǔ)言進(jìn)行保教工作。
2、善于傾聽，和藹可親，與幼兒進(jìn)行有效溝通。3、與同事合作交流，分享經(jīng)驗(yàn)和資源，共同發(fā)展。
4、與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通合作，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。5、協(xié)助幼兒園與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系。
七、反思與發(fā)展1、主動(dòng)收集分析相關(guān)信息，不斷進(jìn)行反思，改進(jìn)保教工作。2、針對(duì)保教工作中的現(xiàn)實(shí)需要與問(wèn)題，進(jìn)行探索和研究。
3、制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。擴(kuò)展資料 《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》具有以下五個(gè)突出特點(diǎn)：1、對(duì)幼兒園教師的師德與專業(yè)態(tài)度提出了特別要求。
師德與專業(yè)態(tài)度是教師職業(yè)的基準(zhǔn)線。尤其幼兒園教師的教育對(duì)象是身心發(fā)展迅速、可塑性大、同時(shí)易受傷害的幼兒。
更需要師德高尚，具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心，熱愛(ài)幼兒，并給予幼兒精心的呵護(hù)和教育培養(yǎng)。2、要求幼兒園教師高度重視幼兒的生命與健康。
充分考慮幼兒發(fā)展的身心特點(diǎn)和社會(huì)對(duì)幼兒安全與健康的熱切關(guān)注?！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》明確提出要高度重視幼兒的生命與健康，并從專業(yè)態(tài)度、知識(shí)和能力三個(gè)層面相互呼應(yīng)，全面提出了具體要求。
如教師要將保護(hù)幼兒生命安全放在首位；能有效保護(hù)幼兒，危險(xiǎn)情況下優(yōu)先救護(hù)幼兒。3、充分體現(xiàn)幼兒園保教結(jié)合的基本特點(diǎn)。
幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要決定了保教結(jié)合是幼兒園教育的基本原則，也是對(duì)幼兒園教師的基本專業(yè)要求?！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》明確提出要“注重保教結(jié)合”，不僅將“一日生活的組織與保育”作為重要的專項(xiàng)領(lǐng)域要求。
而且對(duì)教師提出了多項(xiàng)具體要求，要能合理安排和組織一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，科學(xué)照料幼兒的日常生活，將教育靈活地滲透到一日生活中；能充分利用一日生活中的各種教育契機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，以將保教結(jié)合原則落到實(shí)處。4、強(qiáng)調(diào)幼兒園教師必須具備的教育教學(xué)實(shí)踐能力。
教育實(shí)踐能力是教師對(duì)幼兒施以積極影響、引導(dǎo)幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)。《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)幼兒園教師必須具備的教育教學(xué)能力提出了明確要求，特別強(qiáng)調(diào)幼兒園教師要具有觀察了解幼兒、掌握不同年。
3.幼兒教師需要具備哪些知識(shí)
1.有事業(yè)心：
幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時(shí)情況又是復(fù)雜多變的，有時(shí)孩子的行為會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，有時(shí)孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱巨的工作下，許多教師不免會(huì)出現(xiàn)煩躁情緒，而這種情緒會(huì)傳遞給敏感的孩子，使他們感到焦慮不安。所以教師應(yīng)該對(duì)幼兒教育工作的特點(diǎn)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，有充分的準(zhǔn)備，堅(jiān)定信念，保持一顆執(zhí)著的事業(yè)心。
2.熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)：
熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，表現(xiàn)在幼兒教師的敬業(yè)精神上，在教育教學(xué)活動(dòng)中遵循教育規(guī)律，對(duì)工作充滿熱愛(ài)之情，有高度的責(zé)任感，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，竭盡全力做好本職工作，具有奉獻(xiàn)精神。
3.要有愛(ài)心和童心：
教師不僅要愛(ài)漂亮的孩子，也愛(ài)長(zhǎng)相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子；不僅愛(ài)聰明的孩子，也愛(ài)發(fā)展速度緩慢甚至遲鈍的孩子；不僅愛(ài)聽話的孩子，也愛(ài)調(diào)皮的甚至有許多問(wèn)題行為的孩子；不僅愛(ài)家庭背景富裕、社會(huì)地位高的孩子，也愛(ài)平民甚至家境貧寒的孩子。童心是教師通往每個(gè)孩子的心靈世界的橋梁。
4.要有較強(qiáng)的組織教育活動(dòng)的能力：
幼兒教師要有廣博的專業(yè)知識(shí)和技能技巧。在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)，能夠根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)，準(zhǔn)備大量的教學(xué)具，讓他們動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口。
5.要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)：
比如音樂(lè)、美術(shù)、手工、游戲編導(dǎo)等。在工作實(shí)踐中，幼兒教師需要不斷地吸取新知識(shí)，學(xué)習(xí)新技能，開闊眼界，提高自身的素質(zhì)，以跟上時(shí)代的變化。
擴(kuò)展知識(shí)
幼師與孩子溝通技巧：
1.幼兒孩子雖小，但也要尊重他們
每個(gè)人在每個(gè)年齡段都有自尊心，因此幼兒園老師在說(shuō)話時(shí)要多加注意，否則就有可能傷害孩子的自尊心，給孩子的心靈或多或少地帶來(lái)一些消極的影響。所以，我們平時(shí)與幼兒說(shuō)話時(shí)應(yīng)盡量注意保護(hù)孩子的“面子”。
2.平等地交談
這里所說(shuō)的平等的交談，并不只是心理上的平等，更包括高度上的平等，幼兒老師在和小朋友對(duì)話時(shí)，最好是蹲下來(lái)，與小朋友處于同一水平高度，這樣能夠拉近與孩子的心理距離，同時(shí)，在交談時(shí)，老師要盡量少用命令式口吻，比如說(shuō)：某某同學(xué)，快去給我收拾玩具！換一個(gè)表達(dá)方式則是：某某同學(xué)，你能幫老師收拾一下玩具嗎？不同的語(yǔ)氣，不同的口吻，產(chǎn)生的效果是截然不同的。
3.因人而異，根據(jù)不同年齡，不同性格的小朋友采取不同的溝通技巧
比較內(nèi)向、較為敏感，心理承受能力較差的幼兒，教師應(yīng)更多地采用親切地語(yǔ)調(diào)，關(guān)懷地語(yǔ)氣對(duì)他們說(shuō)話，以消除幼兒緊張的心理；
對(duì)反應(yīng)較慢的幼兒，教師要有耐心，在語(yǔ)速上要適當(dāng)?shù)胤怕恍?/p>
4.幼師要學(xué)的知識(shí)有哪些
這是我在師訊找的幼師知識(shí)課程，你可以參考下：
1、幼兒教育學(xué)
了解現(xiàn)代教育、幼兒教育的新觀念、新思想、新信息，結(jié)合我國(guó)幼兒教育改革中的新問(wèn)題、新情況，將理論的闡述和幼兒教育實(shí)踐中的問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行具體分析和指導(dǎo)。
2、幼兒心理學(xué)
了解幼兒的認(rèn)知和言語(yǔ)發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律、幼兒的情緒、個(gè)性與社會(huì)性發(fā)展的關(guān)系及幼兒的活動(dòng)心里。能依據(jù)幼兒特點(diǎn)，利用所學(xué)相關(guān)知識(shí)，初步具備幼兒園基層崗位幼兒教師的工作能力。培養(yǎng)學(xué)生具有誠(chéng)實(shí)守信、善于溝通和合作的品質(zhì)。
3、幼師英語(yǔ)
根據(jù)幼師學(xué)生的英語(yǔ)水平和專業(yè)特點(diǎn)，從聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面全方位的培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生掌握基本語(yǔ)法知識(shí)、語(yǔ)音知識(shí)、日常用語(yǔ)，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際技能和綜合閱讀、寫作能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)音運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
4、幼兒園組織與管理
讓學(xué)生了解幼兒園組織與管理的基本原理和內(nèi)容，掌握幼兒園組織與管理的基本規(guī)律，學(xué)會(huì)用所學(xué)專業(yè)理論解決實(shí)際工作中遇到的管理問(wèn)題。結(jié)合案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的思辨意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的管理理念，為學(xué)生今后從事幼兒園教育工作和管理工作奠定良好的基礎(chǔ)，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性。
5、鍵盤
讓學(xué)生通過(guò)鍵盤樂(lè)器學(xué)習(xí)音樂(lè)、理解音樂(lè)，掌握鍵盤樂(lè)器的基本演奏方法和技能，從而培養(yǎng)學(xué)生在幼教工作中鍵盤樂(lè)器的實(shí)際運(yùn)用能力，將演奏技能從邊彈邊唱、即興伴奏、移調(diào)以及相互配合等綜合應(yīng)用能力上體現(xiàn)出來(lái)。以獲得幼兒園教育教學(xué)工作所必需的綜合應(yīng)用能力。
6、聲樂(lè)
為了適應(yīng)社會(huì)幼師人才培養(yǎng)的需求，幼兒教育發(fā)展的需要，在教學(xué)過(guò)程中不僅要掌握正確的練聲方法，還要養(yǎng)成良好而有規(guī)律的練聲方法和有規(guī)律的練聲習(xí)慣，同時(shí)配合學(xué)習(xí)基本樂(lè)理、視唱練耳，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的讀譜能力、聽辨能力節(jié)奏感、音高及音樂(lè)感受和表現(xiàn)力的培養(yǎng)等內(nèi)容。
7、舞蹈形體（幼兒體操/舞蹈）
掌握幼教專業(yè)舞蹈技能，掌握訓(xùn)練方法，提高舞蹈素養(yǎng)。具有適應(yīng)舞蹈需要的正確身姿、完整、流暢、正確、優(yōu)美地表演各種風(fēng)格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理論，具有創(chuàng)編幼兒舞蹈、組織幼兒舞蹈教學(xué)的能力。
8、美術(shù)
掌握簡(jiǎn)筆畫線條簡(jiǎn)約、流暢、夸張等技巧，能獨(dú)立完成黑板報(bào)和墻紙的構(gòu)圖，并在完成兒童畫時(shí)，能做到線條流暢，形象準(zhǔn)確，色彩搭配合理，裝飾效果好。
9、手工
要求學(xué)生掌握紙工造型的方法、步驟，各種形象的折法，面具、絲網(wǎng)花的制作方法以及立體織工的各種形象折法，能發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)作作品。
5.幼師崗位能力要素
、有高尚的職業(yè)道德
1、熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，明確幼兒教師工作的意義，積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地開展本質(zhì)工作。
2、熱愛(ài)、尊重、信任幼兒，關(guān)心每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)和進(jìn)步，建立良好的師童關(guān)系。
3、正確處理與社會(huì)特別是與幼兒家庭的關(guān)系，共同創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的教育環(huán)境。
二、有一定的文化素養(yǎng)
4、掌握必備的文化基礎(chǔ)知識(shí)，了解日常生活中的自然和社會(huì)信息，能夠正確解答幼兒提出的有關(guān)自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)方面的基礎(chǔ)知識(shí)。
三、有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)
5、掌握幼兒衛(wèi)生保健、幼兒心理和幼兒教育的系統(tǒng)理論知識(shí)。
6、掌握幼兒園課程領(lǐng)域的教育內(nèi)容、教育計(jì)劃、教育組織、教育方法和教育評(píng)價(jià)等方面的基本知識(shí)。
7、掌握幼兒游戲和日常生活等活動(dòng)組織的有關(guān)知識(shí)。
（一）會(huì)說(shuō)
8、正確使用普通話，并積極指導(dǎo)幼兒說(shuō)普通話。
9、能用準(zhǔn)確、規(guī)范的語(yǔ)言組織教學(xué)活動(dòng)，做到語(yǔ)言清楚、生動(dòng)、流暢。
（二）會(huì)寫
10、能寫規(guī)范、端正的鉛筆字、鋼筆字和粉筆字，提倡會(huì)寫毛筆字。
11、會(huì)寫教育計(jì)劃、教育筆記、觀察記錄和教育總結(jié)等。
12、創(chuàng)編簡(jiǎn)單的兒歌、故事等。
（三）會(huì)畫
13、掌握繪畫技能，會(huì)教幼兒繪畫并共同布置環(huán)境。
14、會(huì)寫美術(shù)字。
15、會(huì)選擇優(yōu)秀的美術(shù)作品和適合幼兒欣賞的自然景物，陶冶幼兒的審美情操。
（四）會(huì)唱
16、掌握基本的唱歌技能。
17、會(huì)正確地、有感情地教唱幼兒歌曲。
（五）會(huì)彈
18、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜、五線譜
19、會(huì)用一種鍵盤樂(lè)器，正確、熟練地演奏幼兒歌曲，并能自彈自唱。
（六）會(huì)舞
20、會(huì)跳一定數(shù)量的幼兒舞蹈。
21、會(huì)編排簡(jiǎn)單的幼兒舞蹈，能教給幼兒舞蹈的基本動(dòng)作和節(jié)奏等。
（七）會(huì)做
22、能用各種材料〈主要是廢舊物品〉制作教具和玩具。
（八）會(huì)用
23、能操作、使用電化教學(xué)技術(shù)。
24、會(huì)使用幼兒園的各種圖書、資料和教育設(shè)施設(shè)備。
四、有較強(qiáng)的專業(yè)能力
（一）觀察、記錄、分析幼兒活動(dòng)的能力。
25、能經(jīng)常地、有計(jì)劃地對(duì)本班幼兒進(jìn)行觀察，了解幼兒發(fā)現(xiàn)狀況。
26、能及時(shí)做觀察記錄，并進(jìn)行合理的分析評(píng)估。
（二）制定教育、教學(xué)計(jì)劃的能力。
27、能根據(jù)幼兒園的總要求，結(jié)合本班特點(diǎn)和幼兒個(gè)性特點(diǎn)，制定班級(jí)教育計(jì)劃。
28、教育目標(biāo)明確、具體、切合實(shí)際，有利于幼兒發(fā)展。
29、能正確、恰當(dāng)?shù)剡x擇教育內(nèi)容，重點(diǎn)突出。
30、能緊扣目標(biāo)制定切實(shí)可行的教育措施方案，取得交好的教育效果。
（三）組織教育活動(dòng)的能力。
31、善于組織教育活動(dòng)，能靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段，指導(dǎo)幼兒使用學(xué)具和操作材料， 啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。
32、有效地指導(dǎo)游戲活動(dòng)，能充分利用一切條件合理安排游戲環(huán)境，保持幼兒愉快 情緒，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
33、能合理安排幼兒一日生活，堅(jiān)持保教結(jié)合，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和自理能 力。
（四）做好家長(zhǎng)工作的能力。
34、會(huì)主持家長(zhǎng)會(huì)，能較全面、準(zhǔn)確的向家長(zhǎng)反映幼兒在園情況，聽取家長(zhǎng)意見(jiàn)。
6.幼兒教師應(yīng)具備哪些知識(shí)素養(yǎng)和能力素養(yǎng)
1、良好的專業(yè)素養(yǎng)
要具有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和講讀能力，能勝任對(duì)幼兒的語(yǔ)言教學(xué)。熟悉并掌握幼兒教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)專業(yè)理論，了解當(dāng)前的各種幼兒教育模式，具有參與幼兒教育改革和教育科研活動(dòng)的能力。
2、遇事冷靜不急躁，良好的個(gè)性心理品質(zhì)
性情穩(wěn)重、大方而不易急躁，活潑開朗，為人和氣，情緒穩(wěn)定，不易激變，工作認(rèn)真、耐心、細(xì)致，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題
3、富有愛(ài)心和童心、能融入孩子的世界
4、要自信
自信是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的個(gè)性特征。一個(gè)對(duì)自己工作沒(méi)有信心，消極懈怠的人是無(wú)法做好工作的。幼兒教師自身充滿自信、自尊的人格，處理問(wèn)題時(shí)也表現(xiàn)出自信都將感染幼兒，給幼兒樹立一個(gè)良好的模仿榜樣。
7.保育員應(yīng)具備哪些理論知識(shí)
（一）初級(jí)保育員 國(guó)家資格五級(jí) （具備以下條件之一者）
1、初中畢業(yè)從事本職業(yè)工作兩年以上者。
2、初中畢業(yè)后經(jīng)一年保育工作培訓(xùn)，并從事本職業(yè)工作一年者。
3、高中畢業(yè)經(jīng)短期保育工作培訓(xùn)者。
4、幼師、幼師職業(yè)高中畢業(yè)者。
（二）中級(jí)保育員 國(guó)家資格四級(jí) （具備以下條件之一者）
1、取得初級(jí)職業(yè)資格證書后，履行職務(wù)四年以上者（含四年）。
2、幼師、幼師職業(yè)高中畢業(yè)從事本職務(wù)四年以上者（含四年）。
3、中等職業(yè)教育相關(guān)專業(yè)畢業(yè)從事本職工作四年以上者（含四年），經(jīng)短期保育工作證明成績(jī)突出者。
4、初中畢業(yè)且從事本職工作六年以上者。
（三）高級(jí)保育員 國(guó)家資格三級(jí) （具備以下條件之一者）
1、取得中級(jí)職業(yè)資格證書后，履行職務(wù)五年以上者（含五年）。
2、初中畢業(yè)從事本職業(yè)工作十年以上者。
3、幼師及幼師職業(yè)高中畢業(yè)，從事本職工作八年以上者。
4、中等職業(yè)教育相關(guān)專業(yè)畢業(yè)且從事本職工作八年以上者。
保育員基本要求
1職業(yè)道德
1.1職業(yè)道德基本知識(shí)
1.2職業(yè)守則
(1)愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)幼兒。
(2)為人師表，遵紀(jì)守法。
(3)積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新。
(4)尊重家長(zhǎng)，熱情服務(wù)。
(5)文明禮貌，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
2.2基礎(chǔ)知識(shí)
2.2.1嬰幼兒生理、心理教育的基本知識(shí)
(1)嬰幼兒生理學(xué)知識(shí)。
(2)嬰幼兒衛(wèi)生保健知識(shí)。
(3)嬰幼兒心理保健知識(shí)。
(4)嬰幼兒教育學(xué)知識(shí)。
2.2.2常見(jiàn)病及常見(jiàn)傳染病的基礎(chǔ)知識(shí)
(1)嬰幼兒常見(jiàn)病的知識(shí)。
(2)嬰幼兒常見(jiàn)傳染病的知識(shí)。
2.2.3嬰幼兒常見(jiàn)意外事故的初級(jí)處理辦法
2.2.4嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)常識(shí)
2.2.5相關(guān)法律、法規(guī)知識(shí)
(1)未成年人保護(hù)法的相關(guān)知識(shí)。
(2)勞動(dòng)法的相關(guān)知識(shí)。
(3)教育法的相關(guān)知識(shí)。
(4)幼兒園工作規(guī)程的相關(guān)知識(shí)。
(5)幼兒園飲食衛(wèi)生條例的相關(guān)知識(shí)。
8.幼兒園任職人員有哪些基本要求
這可是一大篇。
摘供參考： 一、任職要求 除園長(zhǎng)、教師外，幼兒園還有其他工作人員，如保育員、醫(yī)務(wù)人員、事務(wù)人員和其他工作人員。國(guó)家對(duì)他們除了通過(guò)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定了基本要求外，對(duì)他們的任職要求也分別作了具體規(guī)定。
1.保育員是在幼兒園里主要負(fù)責(zé)幼兒的衛(wèi)生保健、生活管理的人員。國(guó)家要求保育員具備初中畢業(yè)以上的學(xué)歷，受過(guò)幼兒保育的職業(yè)培訓(xùn)，能履行幼兒保育員的職責(zé)。
幼兒衛(wèi)生保健和幼兒生活管理，涉及到幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒教育學(xué)和幼教心理學(xué)的很多基本知識(shí)和技能。因此，保育員除了符合國(guó)家規(guī)定的基本要求外，必須具備一定的文化知識(shí)基礎(chǔ)，才能更好地理解、掌握上述學(xué)科的有關(guān)知識(shí)和技能。
把保育員的學(xué)歷定在初中畢業(yè)以上，保證了保育員的基本的文化素質(zhì)。同時(shí)，保育員只有受過(guò)幼兒教育職業(yè)培訓(xùn)，才能較好地履行職責(zé)。
2.醫(yī)務(wù)人員規(guī)模較大的幼兒園和寄宿制幼兒園的醫(yī)務(wù)人員，一般是醫(yī)生、醫(yī)士和護(hù)士。按《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，醫(yī)師應(yīng)該按國(guó)家規(guī)定和程序，取得醫(yī)師資格。
醫(yī)士和護(hù)士，應(yīng)當(dāng)具備中等衛(wèi)生學(xué)校畢業(yè)的學(xué)歷，或者獲得衛(wèi)生行政部門資格認(rèn)可。規(guī)模較小的幼兒園的醫(yī)務(wù)人員，通常是保健員。
按國(guó)家規(guī)定，他們應(yīng)當(dāng)具備高中畢業(yè)的學(xué)歷，并且受過(guò)幼兒保健專業(yè)的培訓(xùn)。幼兒園的醫(yī)務(wù)人員服務(wù)的對(duì)象是幼兒，幼兒園的衛(wèi)生保健，幼兒的計(jì)劃免疫和疾病防治，直接關(guān)系著幼兒的身體健康。
因此，對(duì)幼兒園醫(yī)務(wù)人員在文化水平、專業(yè)知識(shí)和能力上，必須有嚴(yán)格要求，才能保證衛(wèi)生保健工作的質(zhì)量。 3.事務(wù)人員事務(wù)人員包括幼兒園的會(huì)計(jì)、出納、采購(gòu)員、炊事員、門衛(wèi)等等。
他們各自擔(dān)負(fù)著幼兒園一個(gè)方面的工作，同樣是幼兒園的重要力量。他們除了應(yīng)該符合《幼兒園工作規(guī)程》對(duì)幼兒園工作人員提出的基本要求外，有關(guān)任職要求，應(yīng)該參照政府的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
二、崗位要求 1.保育員按照《幼兒園工作規(guī)程》，保育員應(yīng)該做好四方面工作。 （1）負(fù)責(zé)本班室內(nèi)外的清潔衛(wèi)生工作。
其中，包括房舍、設(shè)備、玩具教具、生活用品的清潔衛(wèi)生，定時(shí)開窗換氣，保持室內(nèi)空氣流通。 （2）在教師指導(dǎo)下管理幼兒生活，配合本班教師組織教育活動(dòng)。
幼兒園工作人員應(yīng)該敬業(yè)愛(ài)生，熱愛(ài)幼兒、尊重幼兒、照料幼兒、保護(hù)幼兒更為重要。要搞好幼兒生活管理，全心全意地看護(hù)、照料幼兒。
要配合教師搞好教育活動(dòng)，牢固樹立保教結(jié)合的觀念，配合教師確定的教育活動(dòng)計(jì)劃，在幼兒一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)中，注意觀察幼兒，照看幼兒，開展隨機(jī)教育，與教師共同培養(yǎng)幼兒良好的品德行為和衛(wèi)生習(xí)慣。 （3）在醫(yī)務(wù)人員和本班教師指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的安全衛(wèi)生保健制度。
幼兒園的安全防護(hù)、衛(wèi)生消毒、衛(wèi)生保健制度的貫徹落實(shí)。防失火、防觸電、防走失、防摔傷、燙傷、砸傷，防溺水，防吞食食物，防幼兒將異物塞入耳、鼻、口中。
此外，幼兒茶杯、餐具的消毒，飯前便后的洗手，飯后漱口，飲水的及時(shí)提供，甚至幼兒的大小便等，都離不開保育員。 （4）妥善保管幼兒衣物和本班的設(shè)備、用具。
這既是對(duì)物品的珍惜，也是對(duì)幼兒的無(wú)聲教育。幼兒經(jīng)常在保育員身邊，保育員對(duì)物品、設(shè)備的愛(ài)護(hù)和擺放整齊，對(duì)幼兒具有潛移默化的作用。
作為幼兒園工作人員，應(yīng)該為幼兒，甚至為家長(zhǎng)樹立勤儉節(jié)約的良好榜樣。 2.醫(yī)務(wù)人員 按照《幼兒園工作規(guī)程》要求，醫(yī)務(wù)人員要對(duì)全園幼兒身體健康負(fù)責(zé)，做好五個(gè)方面的工作。
（1）協(xié)助園長(zhǎng)組織實(shí)施有關(guān)衛(wèi)生保健方面的法規(guī)、規(guī)章制度，并監(jiān)督執(zhí)行。醫(yī)務(wù)人員首先要協(xié)助園長(zhǎng)做好宣傳工作，落實(shí)《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度》，提高全園工作人員認(rèn)識(shí)水平。
其次，要協(xié)助園長(zhǎng)把衛(wèi)生保健工作的要求落實(shí)到人，做到有分工、有合作。第三，執(zhí)行制度要嚴(yán)格，要做到制度的檢查經(jīng)?；?/p>
（2）負(fù)責(zé)指導(dǎo)調(diào)配幼兒膳食，檢查食品、飲水和環(huán)境衛(wèi)生。食物是幼兒賴以生長(zhǎng)、發(fā)展的基礎(chǔ)。
要幫助幼兒園的炊事員制定代量食譜。指導(dǎo)葷蔬搭配，科學(xué)烹調(diào)，保證提供的營(yíng)養(yǎng)能滿足幼兒生長(zhǎng)需要。
幼兒園里幼兒眾多，加上他們器官柔嫩，抵抗力差，食品、飲水的衛(wèi)生，環(huán)境的衛(wèi)生絲毫不能馬虎。醫(yī)務(wù)人員要指導(dǎo)炊事員嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度，防止食物中毒，防止傳染病的流行。
（3）密切與當(dāng)?shù)匦l(wèi)生保健機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，及時(shí)做好計(jì)劃免疫和疾病防治工作。醫(yī)務(wù)人員應(yīng)該防患于未然，和地方衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)保持密切聯(lián)系，既能及時(shí)得到情報(bào)，又可以及時(shí)開展預(yù)防接種，防止和減少傳染病的產(chǎn)生和蔓延。
（4）向全園工作人員和家長(zhǎng)宣傳衛(wèi)生保健等常識(shí)，普及衛(wèi)生保健知識(shí)，在幼兒園里，為全園同事、為家長(zhǎng)舉辦專題講座，出衛(wèi)生保健專欄，召開家長(zhǎng)會(huì)，搞家庭訪問(wèn)，通過(guò)多種形式，宣傳營(yíng)養(yǎng)保健，防治疾病，培養(yǎng)幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣。 （5）妥善管理醫(yī)療器械、消毒用品和藥品。
這首先要求醫(yī)務(wù)人員要有高度的責(zé)任心，愛(ài)護(hù)和保管好公共財(cái)產(chǎn)。其次，工作作風(fēng)要嚴(yán)謹(jǐn)，醫(yī)務(wù)室的消毒用品和藥品不能隨意置放。
特別是藥品的亂放，容易造成錯(cuò)發(fā)、錯(cuò)吃，影響幼兒的健康。幼兒園要嚴(yán)禁此類事件的發(fā)生。
9.幼兒教育基本知識(shí)
引領(lǐng)右腦溫馨提示：第一節(jié) 幼兒園和幼兒園教育 一、幼兒園1.幼兒園的概念 幼兒園是對(duì)三周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段。
2.我國(guó)幼兒園的性質(zhì)和地位 社會(huì)主義學(xué)校教育機(jī)構(gòu)性質(zhì)和學(xué)制系統(tǒng)第一環(huán)的地位。3.我國(guó)幼兒園的任務(wù) 我國(guó)幼兒園擔(dān)負(fù)著雙重任務(wù)：一是對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展教育， 為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人；二是為家長(zhǎng)安心參加工作和學(xué)習(xí)提供便利條件。
二、幼兒園教育1.關(guān)于教育的概念 廣義概念的“教育”定義為培養(yǎng)人的“社會(huì)活動(dòng)”。其特征有三：一是人類社會(huì)所特 有的；二是有目的有意識(shí)的，三是以影響人的身心發(fā)展為直接目的的。
狹義概念的“教育”是指學(xué)校教育。其特征有二：一是學(xué)校教育是根據(jù)社會(huì)的要求對(duì) 受教育者進(jìn)行的一種目的性、系統(tǒng)性、組織性最強(qiáng)的教育活動(dòng)，因此也是可控性最強(qiáng)的。
二是學(xué)校教育是由專門的機(jī)構(gòu)和專職人員承當(dāng)?shù)?，其任?wù)是專門培養(yǎng)獲得了入學(xué)資格的 人。2.幼兒教育與幼兒園教育 廣義概念的“幼兒教育”是指凡以幼兒為對(duì)象的教育。
狹義概念的“幼兒教育”是指幼兒園教育。由于我國(guó)的幼兒園是納入了我國(guó)學(xué)制系統(tǒng)的，因此幼兒園教育屬于學(xué)校教育體系，是 基礎(chǔ)教育的重要組成部分。
幼兒園教育的定義：幼兒園教育是由幼兒園承擔(dān)的、由專職幼教工作者根據(jù)社會(huì)的要 求，對(duì)在園幼兒實(shí)施的有目的、有計(jì)劃、有組織的，以促進(jìn)其身心全面發(fā)展的社會(huì)活動(dòng)。3.幼兒園教育在幼兒教育中的地位和作用 就目前來(lái)說(shuō)，幼兒園教育在幼兒教育中的地位仍屬核心地位，但正受到其它教育形式 的沖擊。
從幼教發(fā)展的情況看，各種教育形式的一體化，或者以幼兒園為核心的多種幼兒 教育形式相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、協(xié)同作戰(zhàn)是個(gè)大趨勢(shì)。幼兒園教育在幼兒教育中的作用有二：一是輻射作用，即向各種形式的幼兒教育發(fā)揮 指導(dǎo)、示范作用，帶動(dòng)其發(fā)展；二是促進(jìn)各種幼兒教育形式相互溝通，形成教育合力的作 用。
第二節(jié) 幼兒園教育的性質(zhì)、目標(biāo)和職能 一、幼兒園教育的性質(zhì) 我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我國(guó)幼兒園教育的社會(huì)主義性質(zhì)， 決定了它是我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)的組成部分。二、幼兒園教育的目標(biāo)1.關(guān)于幼兒園教育目標(biāo)的概念 幼兒園教育目標(biāo)是教育目的在幼兒園階段的具體化，是幼兒園人才培養(yǎng)的規(guī)格和要 求。
2.幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù)（1）社會(huì)要求（2）幼兒的發(fā)展需求和可能性3.幼兒園教育目標(biāo)的內(nèi)容 我國(guó)教育目的是“培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人 人?！痹谟變弘A段，這一目的表現(xiàn)為“對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教 育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展?！?/p>
這就是幼兒園的教育目標(biāo)。本目標(biāo)有兩個(gè)突出特點(diǎn)：（1）充分體現(xiàn)了幼兒的年齡特點(diǎn)。
（2）富有鮮明的時(shí)代特征。4.幼兒園教育目標(biāo)的層次 如果以幼兒園教育目標(biāo)為幼兒園教育目標(biāo)體系中的最高目標(biāo)的話，下面還可分為幾個(gè) 層次。
以時(shí)間緯度來(lái)分：第一層次：幼兒園教育目標(biāo) 第二層次：幼兒園各年齡班的教育目標(biāo) 第三層次：學(xué)期目標(biāo) 第四層次：幼兒園的月計(jì)劃或周計(jì)劃的教育目標(biāo) 第五層次：幼兒園一日生活、或一個(gè)活動(dòng)、或一節(jié)課的教育目標(biāo)。以教育目標(biāo)的范圍來(lái)分：第一層次：幼兒園教育目標(biāo)，指導(dǎo)全國(guó)各級(jí)各類幼兒園。
第二層次：指導(dǎo)一個(gè)幼兒園的目標(biāo)，包括幼兒園各年齡班幼兒身心發(fā)展各方面的教育 目標(biāo)。第三層次：指導(dǎo)一個(gè)班的目標(biāo)，是幼兒園各年齡段的目標(biāo)結(jié)合本班幼兒具體情況的產(chǎn) 物。
第四層次：指導(dǎo)一個(gè)單元活動(dòng)的目標(biāo)，單元既可以是主題活動(dòng)的單元，也可以是教材 的某單元。第五層次：指導(dǎo)一個(gè)教育活動(dòng)或一節(jié)課的目標(biāo)。
5.實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)應(yīng)注意的問(wèn)題（1）目標(biāo)逐層轉(zhuǎn)化時(shí)要注意轉(zhuǎn)化的準(zhǔn)確性，否則“失之毫厘而謬以千里”。（2）園長(zhǎng)和教師在把教育目標(biāo)具體化并付諸實(shí)施過(guò)程中，要把好關(guān)，要經(jīng)受住各種社會(huì) 思潮的沖擊和來(lái)自社會(huì)、家長(zhǎng)的壓力。
（3）在實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的教育目標(biāo)過(guò)程中注重幼兒的個(gè)體差異。三、幼兒園教育的職能1.幼兒園教育的兩大職能 一是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的職能，即幼兒園教育外在的工具價(jià)值。
二是促進(jìn)幼兒身心和諧、全面發(fā)展的職能，即幼兒教育的內(nèi)在價(jià)值。2.幼兒園教育兩大職能的內(nèi)容：（1）促進(jìn)社會(huì)發(fā)展職能的內(nèi)容：一是著眼于長(zhǎng)期目標(biāo)，為提高整個(gè)中華民族的素質(zhì)， “從娃娃抓起”；二是著眼于近期目標(biāo)，為普及九年義務(wù)教育服務(wù)。
（2）促進(jìn)幼兒個(gè)體發(fā)展職能的內(nèi)容：主要體現(xiàn)在幼兒園教育要尊重和保障幼兒的權(quán) 利，如幼兒的受教育權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)、發(fā)展權(quán)、游戲權(quán)等，讓每一個(gè)幼兒達(dá)到在其現(xiàn)實(shí)條件下 可能達(dá)到的發(fā)展水平。幼兒的發(fā)展主要包括兩方面的內(nèi)容，一是著眼于幼兒終身發(fā)展的長(zhǎng) 遠(yuǎn)目標(biāo)，培養(yǎng)其適應(yīng)未來(lái)、適應(yīng)終身教育的基本素質(zhì)，特別是幼兒的主動(dòng)性、獨(dú)立性、合 作精神、樂(lè)于助人等現(xiàn)代社會(huì)需要的重要個(gè)性品質(zhì)，使他們今后能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)關(guān)心、有自我教育能力、能在社會(huì)上自律自控、有責(zé)任感地生活，成為社會(huì)的合格公民。
二是著 眼于近期目標(biāo)，幫助幼兒作好上小學(xué)的準(zhǔn)備，主要在必需的社會(huì)適應(yīng)性、學(xué)習(xí)適應(yīng)性、身 體素質(zhì)以及良好的習(xí)慣、態(tài)度、技能和能力等方。
