小學(xué)生性知識(shí)基礎(chǔ)教育ppt(青春期健康教育)

1.青春期健康教育

淺 談 青 春 期 健 康 教 育 青春期健康教育主要是通過對(duì)10歲---24歲的青少年進(jìn)行青春期健康教育，提高他們性生理、性心理與生殖健康知識(shí)水平，增強(qiáng)他們健康意識(shí)和自我保護(hù)能力。

青春期是青少年生理發(fā)育和心理變化急劇發(fā)展的時(shí)期，也是世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐步形成的關(guān)鍵時(shí)期，如何進(jìn)行積極有效而又穩(wěn)妥的青春期健康教育使青少年健康成長(zhǎng)是每一位家長(zhǎng)和教師的共同愿望，也是全社會(huì)的共同責(zé)任。青春期健康教育在我區(qū)積極穩(wěn)妥的開展，取得了初步效果。

下面我就青春健康教育談一點(diǎn)粗淺的體會(huì)。 一、開展青春健康教育的重大意義 1、青春期健康教育是促進(jìn)和保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)的需要。

在我國(guó)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展和人民生活水平的提高及青少年性生理成熟年齡提前而結(jié)婚年齡推遲，從而導(dǎo)致婚前性成熟期延長(zhǎng)，加之受到各種性文化傳播媒介的沖擊，家庭結(jié)構(gòu)的變化，社會(huì)利益主體的多元化及其社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位差別的擴(kuò)大，導(dǎo)致傳統(tǒng)道德說教的作用已顯著削弱。如果青少年對(duì)性與生殖健康知識(shí)和服務(wù)的需求不能從正規(guī)的渠道得到滿足，就會(huì)受到不科學(xué)的、不健康的信息誤導(dǎo)，直接影響到每個(gè)青少年身心健康，影響著家庭的關(guān)系的和諧，甚至影響到社會(huì)倫理秩序的穩(wěn)定。

2、青春期健康教育是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，保證國(guó)家和民族興旺發(fā)達(dá)的需要。青少年是社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，是國(guó)家、民族未來(lái)的希望，是二十一世紀(jì)的生力軍。

青少年能否健康成長(zhǎng)關(guān)系著我國(guó)未來(lái)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的蓬勃發(fā)展。性與生殖健康是青少年健康成長(zhǎng)和發(fā)展的重要組成部分，但由于傳統(tǒng)觀念束縛，無(wú)論在學(xué)校還是在家庭，公開、坦誠(chéng)的向孩子傳授性知識(shí)，仍存在諸多障礙，使青少年在接受系統(tǒng)、科學(xué)的性知識(shí)教育方面存在著許多不足之處，各種黃色不健康的信息乘虛而入。

幾年來(lái)，由性引發(fā)的社會(huì)問題呈現(xiàn)日益增多的趨勢(shì)，并危及青少年及其家庭，因此我們要肩負(fù)起這一艱巨任務(wù)，切實(shí)搞好青春期健康教育，讓我們的青少年在寬松的氛圍中掌握正確的性知識(shí)，樹立正確的人生觀和性愛觀，順利地渡過青春期，并為以后的健康生活做好充分的準(zhǔn)備。 3、青春期健康教育是社會(huì)先進(jìn)文化的具體體現(xiàn)。

青少年健康是國(guó)際社會(huì)的熱點(diǎn)問題之一，也是我國(guó)人口與計(jì)劃生育工作堅(jiān)持“以人為本、以人的全面發(fā)展”為中心的重要內(nèi)容，是“三個(gè)代表”重要思想的集中體現(xiàn)，它本身符合先進(jìn)文化前進(jìn)的方向。多年來(lái)，由于受舊的傳統(tǒng)觀念影響，不少家長(zhǎng)對(duì)性的認(rèn)識(shí)存在一些性觀念誤區(qū)，造成社會(huì)和家庭性教育的錯(cuò)位，因此開展性與生殖健康教育就是用先進(jìn)文化戰(zhàn)勝傳統(tǒng)性文化，這是具有劃時(shí)代的質(zhì)的進(jìn)步，是具有代表性的先進(jìn)文化思想的體現(xiàn)。

二、青春期健康教育中存在的問題 1、觀念和認(rèn)識(shí)不夠到位。主要表現(xiàn)在：一是觀念上的陳舊，談“性”色變的局面沒有徹底改變，意識(shí)不到青春期健康教育的緊迫性和現(xiàn)實(shí)性，甚至擔(dān)心性教育會(huì)帶來(lái)消極的影響。

二是認(rèn)識(shí)上的偏差。錯(cuò)誤地認(rèn)為開展青春期性教育會(huì)讓學(xué)生過早地接觸性知識(shí)、生育知識(shí)而產(chǎn)生誤導(dǎo)，沒有認(rèn)識(shí)到青少年的求知欲。

2、部門之間配合不到位。開展青春期健康教育作為社會(huì)先進(jìn)文化的一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，是綜合性社會(huì)系統(tǒng)工程，政府重視、部門協(xié)同至關(guān)重要。

但在實(shí)際工作中還沒有真正形成全社會(huì)齊抓共管、綜合治理的格局。 3、制度不夠落實(shí)。

主要體現(xiàn)在：教材、教法（包括同伴教育）、師資隊(duì)伍沒有形成規(guī)范化、制度化、系統(tǒng)化的標(biāo)準(zhǔn)，往往是各講一套，既有非常脫離實(shí)際的空洞說教，也有過于具體和易引起副作用的不恰當(dāng)內(nèi)容，致使在教育過程中主動(dòng)與積極參與的少，被動(dòng)應(yīng)付持消極態(tài)度的多，很難達(dá)到預(yù)期的效果和目的。 三、要加強(qiáng)青春健康教育的對(duì)策 1、提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念。

首先必須徹底摒棄傳統(tǒng)的婚育觀念，營(yíng)造社會(huì)輿論和環(huán)境，引起社會(huì)關(guān)注及家長(zhǎng)的配合。其次，必須加大宣傳力度，借助各種宣傳教育工具和形式，開展強(qiáng)大的精神攻勢(shì)，調(diào)集精兵強(qiáng)將，加大投入。

通過對(duì)青少年性生理、性心理、性行為、性道德的調(diào)查分析，有針對(duì)性地開展宣傳教育。宣傳教育要細(xì)致，入腦入耳，中心突出，持之以恒，使之從封建意識(shí)束縛中解脫出來(lái)。

同時(shí)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)要真正提高思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)責(zé)任感、義務(wù)感和緊迫感，形成共識(shí)，使全社會(huì)都充分重視青春健康教育這項(xiàng)重要而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，形成一個(gè)良好的教育氛圍環(huán)境。 2、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，形成合力。

開展青春期健康教育是綜合性的社會(huì)系統(tǒng)工程，要做好此項(xiàng)工作，單靠計(jì)生部門自身力量是不夠的，必須有社會(huì)各界的廣泛配合，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享才能達(dá)到預(yù)期目的。計(jì)生、教育、婦聯(lián)、共青團(tuán)等有關(guān)部門要按照職責(zé)分工，各司其職，密切配合，想方設(shè)法解決青春期健康教育工作中存在的實(shí)際問題。

各級(jí)各部門都應(yīng)從轉(zhuǎn)變觀念入手，用“大人口”觀念來(lái)組織和推進(jìn)青春健康教育工作，充分認(rèn)識(shí)青春期健康教育工作是社會(huì)主義精神文明建設(shè)和公民道德規(guī)范建設(shè)的一個(gè)載體，使之逐步形成政府牽頭、部門協(xié)同、齊抓共管、綜合治理的格局，確保青春期健康教育工作廣泛、深入、有效、健康地開展。 3、強(qiáng)化學(xué)校教育，以。