小學(xué)生性知識(shí)基礎(chǔ)教育ppt(青春期健康教育)

1.青春期健康教育

淺 談 青 春 期 健 康 教 育 青春期健康教育主要是通過對(duì)10歲---24歲的青少年進(jìn)行青春期健康教育，提高他們性生理、性心理與生殖健康知識(shí)水平，增強(qiáng)他們健康意識(shí)和自我保護(hù)能力。

青春期是青少年生理發(fā)育和心理變化急劇發(fā)展的時(shí)期，也是世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐步形成的關(guān)鍵時(shí)期，如何進(jìn)行積極有效而又穩(wěn)妥的青春期健康教育使青少年健康成長是每一位家長和教師的共同愿望，也是全社會(huì)的共同責(zé)任。青春期健康教育在我區(qū)積極穩(wěn)妥的開展，取得了初步效果。

下面我就青春健康教育談一點(diǎn)粗淺的體會(huì)。 一、開展青春健康教育的重大意義 1、青春期健康教育是促進(jìn)和保護(hù)青少年健康成長的需要。

在我國，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展和人民生活水平的提高及青少年性生理成熟年齡提前而結(jié)婚年齡推遲，從而導(dǎo)致婚前性成熟期延長，加之受到各種性文化傳播媒介的沖擊，家庭結(jié)構(gòu)的變化，社會(huì)利益主體的多元化及其社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位差別的擴(kuò)大，導(dǎo)致傳統(tǒng)道德說教的作用已顯著削弱。如果青少年對(duì)性與生殖健康知識(shí)和服務(wù)的需求不能從正規(guī)的渠道得到滿足，就會(huì)受到不科學(xué)的、不健康的信息誤導(dǎo)，直接影響到每個(gè)青少年身心健康，影響著家庭的關(guān)系的和諧，甚至影響到社會(huì)倫理秩序的穩(wěn)定。

2、青春期健康教育是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，保證國家和民族興旺發(fā)達(dá)的需要。青少年是社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，是國家、民族未來的希望，是二十一世紀(jì)的生力軍。

青少年能否健康成長關(guān)系著我國未來社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的蓬勃發(fā)展。性與生殖健康是青少年健康成長和發(fā)展的重要組成部分，但由于傳統(tǒng)觀念束縛，無論在學(xué)校還是在家庭，公開、坦誠的向孩子傳授性知識(shí)，仍存在諸多障礙，使青少年在接受系統(tǒng)、科學(xué)的性知識(shí)教育方面存在著許多不足之處，各種黃色不健康的信息乘虛而入。

幾年來，由性引發(fā)的社會(huì)問題呈現(xiàn)日益增多的趨勢，并危及青少年及其家庭，因此我們要肩負(fù)起這一艱巨任務(wù)，切實(shí)搞好青春期健康教育，讓我們的青少年在寬松的氛圍中掌握正確的性知識(shí)，樹立正確的人生觀和性愛觀，順利地渡過青春期，并為以后的健康生活做好充分的準(zhǔn)備。 3、青春期健康教育是社會(huì)先進(jìn)文化的具體體現(xiàn)。

青少年健康是國際社會(huì)的熱點(diǎn)問題之一，也是我國人口與計(jì)劃生育工作堅(jiān)持“以人為本、以人的全面發(fā)展”為中心的重要內(nèi)容，是“三個(gè)代表”重要思想的集中體現(xiàn)，它本身符合先進(jìn)文化前進(jìn)的方向。多年來，由于受舊的傳統(tǒng)觀念影響，不少家長對(duì)性的認(rèn)識(shí)存在一些性觀念誤區(qū)，造成社會(huì)和家庭性教育的錯(cuò)位，因此開展性與生殖健康教育就是用先進(jìn)文化戰(zhàn)勝傳統(tǒng)性文化，這是具有劃時(shí)代的質(zhì)的進(jìn)步，是具有代表性的先進(jìn)文化思想的體現(xiàn)。

二、青春期健康教育中存在的問題 1、觀念和認(rèn)識(shí)不夠到位。主要表現(xiàn)在：一是觀念上的陳舊，談“性”色變的局面沒有徹底改變，意識(shí)不到青春期健康教育的緊迫性和現(xiàn)實(shí)性，甚至擔(dān)心性教育會(huì)帶來消極的影響。

二是認(rèn)識(shí)上的偏差。錯(cuò)誤地認(rèn)為開展青春期性教育會(huì)讓學(xué)生過早地接觸性知識(shí)、生育知識(shí)而產(chǎn)生誤導(dǎo)，沒有認(rèn)識(shí)到青少年的求知欲。

2、部門之間配合不到位。開展青春期健康教育作為社會(huì)先進(jìn)文化的一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，是綜合性社會(huì)系統(tǒng)工程，政府重視、部門協(xié)同至關(guān)重要。

但在實(shí)際工作中還沒有真正形成全社會(huì)齊抓共管、綜合治理的格局。 3、制度不夠落實(shí)。

主要體現(xiàn)在：教材、教法（包括同伴教育）、師資隊(duì)伍沒有形成規(guī)范化、制度化、系統(tǒng)化的標(biāo)準(zhǔn)，往往是各講一套，既有非常脫離實(shí)際的空洞說教，也有過于具體和易引起副作用的不恰當(dāng)內(nèi)容，致使在教育過程中主動(dòng)與積極參與的少，被動(dòng)應(yīng)付持消極態(tài)度的多，很難達(dá)到預(yù)期的效果和目的。 三、要加強(qiáng)青春健康教育的對(duì)策 1、提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念。

首先必須徹底摒棄傳統(tǒng)的婚育觀念，營造社會(huì)輿論和環(huán)境，引起社會(huì)關(guān)注及家長的配合。其次，必須加大宣傳力度，借助各種宣傳教育工具和形式，開展強(qiáng)大的精神攻勢，調(diào)集精兵強(qiáng)將，加大投入。

通過對(duì)青少年性生理、性心理、性行為、性道德的調(diào)查分析，有針對(duì)性地開展宣傳教育。宣傳教育要細(xì)致，入腦入耳，中心突出，持之以恒，使之從封建意識(shí)束縛中解脫出來。

同時(shí)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長要真正提高思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)責(zé)任感、義務(wù)感和緊迫感，形成共識(shí)，使全社會(huì)都充分重視青春健康教育這項(xiàng)重要而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，形成一個(gè)良好的教育氛圍環(huán)境。 2、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，形成合力。

開展青春期健康教育是綜合性的社會(huì)系統(tǒng)工程，要做好此項(xiàng)工作，單靠計(jì)生部門自身力量是不夠的，必須有社會(huì)各界的廣泛配合，做到優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享才能達(dá)到預(yù)期目的。計(jì)生、教育、婦聯(lián)、共青團(tuán)等有關(guān)部門要按照職責(zé)分工，各司其職，密切配合，想方設(shè)法解決青春期健康教育工作中存在的實(shí)際問題。

各級(jí)各部門都應(yīng)從轉(zhuǎn)變觀念入手，用“大人口”觀念來組織和推進(jìn)青春健康教育工作，充分認(rèn)識(shí)青春期健康教育工作是社會(huì)主義精神文明建設(shè)和公民道德規(guī)范建設(shè)的一個(gè)載體，使之逐步形成政府牽頭、部門協(xié)同、齊抓共管、綜合治理的格局，確保青春期健康教育工作廣泛、深入、有效、健康地開展。 3、強(qiáng)化學(xué)校教育，以。