小學(xué)生性知識基礎教育ppt(青春期健康教育)

1.青春期健康教育

淺 談 青 春 期 健 康 教 育 青春期健康教育主要是通過(guò)對10歲---24歲的青少年進(jìn)行青春期健康教育，提高他們性生理、性心理與生殖健康知識水平，增強他們健康意識和自我保護能力。

青春期是青少年生理發(fā)育和心理變化急劇發(fā)展的時(shí)期，也是世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)逐步形成的關(guān)鍵時(shí)期，如何進(jìn)行積極有效而又穩妥的青春期健康教育使青少年健康成長(cháng)是每一位家長(cháng)和教師的共同愿望，也是全社會(huì )的共同責任。青春期健康教育在我區積極穩妥的開(kāi)展，取得了初步效果。

下面我就青春健康教育談一點(diǎn)粗淺的體會(huì )。 一、開(kāi)展青春健康教育的重大意義 1、青春期健康教育是促進(jìn)和保護青少年健康成長(cháng)的需要。

在我國，隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的全面發(fā)展和人民生活水平的提高及青少年性生理成熟年齡提前而結婚年齡推遲，從而導致婚前性成熟期延長(cháng)，加之受到各種性文化傳播媒介的沖擊，家庭結構的變化，社會(huì )利益主體的多元化及其社會(huì )經(jīng)濟地位差別的擴大，導致傳統道德說(shuō)教的作用已顯著(zhù)削弱。如果青少年對性與生殖健康知識和服務(wù)的需求不能從正規的渠道得到滿(mǎn)足，就會(huì )受到不科學(xué)的、不健康的信息誤導，直接影響到每個(gè)青少年身心健康，影響著(zhù)家庭的關(guān)系的和諧，甚至影響到社會(huì )倫理秩序的穩定。

2、青春期健康教育是加強社會(huì )主義精神文明建設，保證國家和民族興旺發(fā)達的需要。青少年是社會(huì )經(jīng)濟可持續發(fā)展的關(guān)鍵，是國家、民族未來(lái)的希望，是二十一世紀的生力軍。

青少年能否健康成長(cháng)關(guān)系著(zhù)我國未來(lái)社會(huì )主義建設事業(yè)的蓬勃發(fā)展。性與生殖健康是青少年健康成長(cháng)和發(fā)展的重要組成部分，但由于傳統觀(guān)念束縛，無(wú)論在學(xué)校還是在家庭，公開(kāi)、坦誠的向孩子傳授性知識，仍存在諸多障礙，使青少年在接受系統、科學(xué)的性知識教育方面存在著(zhù)許多不足之處，各種黃色不健康的信息乘虛而入。

幾年來(lái)，由性引發(fā)的社會(huì )問(wèn)題呈現日益增多的趨勢，并危及青少年及其家庭，因此我們要肩負起這一艱巨任務(wù)，切實(shí)搞好青春期健康教育，讓我們的青少年在寬松的氛圍中掌握正確的性知識，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和性愛(ài)觀(guān)，順利地渡過(guò)青春期，并為以后的健康生活做好充分的準備。 3、青春期健康教育是社會(huì )先進(jìn)文化的具體體現。

青少年健康是國際社會(huì )的熱點(diǎn)問(wèn)題之一，也是我國人口與計劃生育工作堅持“以人為本、以人的全面發(fā)展”為中心的重要內容，是“三個(gè)代表”重要思想的集中體現，它本身符合先進(jìn)文化前進(jìn)的方向。多年來(lái)，由于受舊的傳統觀(guān)念影響，不少家長(cháng)對性的認識存在一些性觀(guān)念誤區，造成社會(huì )和家庭性教育的錯位，因此開(kāi)展性與生殖健康教育就是用先進(jìn)文化戰勝傳統性文化，這是具有劃時(shí)代的質(zhì)的進(jìn)步，是具有代表性的先進(jìn)文化思想的體現。

二、青春期健康教育中存在的問(wèn)題 1、觀(guān)念和認識不夠到位。主要表現在：一是觀(guān)念上的陳舊，談“性”色變的局面沒(méi)有徹底改變，意識不到青春期健康教育的緊迫性和現實(shí)性，甚至擔心性教育會(huì )帶來(lái)消極的影響。

二是認識上的偏差。錯誤地認為開(kāi)展青春期性教育會(huì )讓學(xué)生過(guò)早地接觸性知識、生育知識而產(chǎn)生誤導，沒(méi)有認識到青少年的求知欲。

2、部門(mén)之間配合不到位。開(kāi)展青春期健康教育作為社會(huì )先進(jìn)文化的一項實(shí)踐活動(dòng)，是綜合性社會(huì )系統工程，政府重視、部門(mén)協(xié)同至關(guān)重要。

但在實(shí)際工作中還沒(méi)有真正形成全社會(huì )齊抓共管、綜合治理的格局。 3、制度不夠落實(shí)。

主要體現在：教材、教法（包括同伴教育）、師資隊伍沒(méi)有形成規范化、制度化、系統化的標準，往往是各講一套，既有非常脫離實(shí)際的空洞說(shuō)教，也有過(guò)于具體和易引起副作用的不恰當內容，致使在教育過(guò)程中主動(dòng)與積極參與的少，被動(dòng)應付持消極態(tài)度的多，很難達到預期的效果和目的。 三、要加強青春健康教育的對策 1、提高認識，轉變觀(guān)念。

首先必須徹底摒棄傳統的婚育觀(guān)念，營(yíng)造社會(huì )輿論和環(huán)境，引起社會(huì )關(guān)注及家長(cháng)的配合。其次，必須加大宣傳力度，借助各種宣傳教育工具和形式，開(kāi)展強大的精神攻勢，調集精兵強將，加大投入。

通過(guò)對青少年性生理、性心理、性行為、性道德的調查分析，有針對性地開(kāi)展宣傳教育。宣傳教育要細致，入腦入耳，中心突出，持之以恒，使之從封建意識束縛中解脫出來(lái)。

同時(shí)，各級領(lǐng)導、教師、家長(cháng)要真正提高思想認識，轉變觀(guān)念，增強責任感、義務(wù)感和緊迫感，形成共識，使全社會(huì )都充分重視青春健康教育這項重要而復雜的系統工程，形成一個(gè)良好的教育氛圍環(huán)境。 2、協(xié)調聯(lián)動(dòng)，形成合力。

開(kāi)展青春期健康教育是綜合性的社會(huì )系統工程，要做好此項工作，單靠計生部門(mén)自身力量是不夠的，必須有社會(huì )各界的廣泛配合，做到優(yōu)勢互補、資源共享才能達到預期目的。計生、教育、婦聯(lián)、共青團等有關(guān)部門(mén)要按照職責分工，各司其職，密切配合，想方設法解決青春期健康教育工作中存在的實(shí)際問(wèn)題。

各級各部門(mén)都應從轉變觀(guān)念入手，用“大人口”觀(guān)念來(lái)組織和推進(jìn)青春健康教育工作，充分認識青春期健康教育工作是社會(huì )主義精神文明建設和公民道德規范建設的一個(gè)載體，使之逐步形成政府牽頭、部門(mén)協(xié)同、齊抓共管、綜合治理的格局，確保青春期健康教育工作廣泛、深入、有效、健康地開(kāi)展。 3、強化學(xué)校教育，以。