教招公共題庫(教師招聘公共怎么復(fù)習(xí))

1.教師招聘公共基礎(chǔ)知識(shí)怎么復(fù)習(xí)

買本事業(yè)單位考試用的《公共基礎(chǔ)知識(shí)》，看一遍所有的內(nèi)容，關(guān)鍵的下一步是買試卷。真題，模擬題的試卷，自己做一下。

教育學(xué)是教育公共基礎(chǔ)知識(shí)考試中占有絕對(duì)地位的內(nèi)容，加上教育學(xué)知識(shí)點(diǎn)相比其他科目內(nèi)容多而復(fù)雜，因此在復(fù)習(xí)策略和安排復(fù)習(xí)時(shí)間上應(yīng)該有更多的關(guān)注。

首先應(yīng)該知道所報(bào)地區(qū)真題樣板，做真題練習(xí)的目的在于了解考情，并應(yīng)該對(duì)四川省教師招聘考務(wù)有一定了解。四川省試題按照各個(gè)地市考試真題類型來分，分成了特崗真題型、成都市屬真題型、瀘州宜賓真題型、南充西昌真題型等。考試內(nèi)容上主要是題型、數(shù)量分布、考試重點(diǎn)的不同。針對(duì)不同考試地區(qū)，考生應(yīng)該熟悉考試題型分布和考察深度，已經(jīng)重點(diǎn)分布。

在熟悉要考的確的真題題型情況后，結(jié)下來，考生就應(yīng)該系統(tǒng)性看一遍輔導(dǎo)書籍。在輔導(dǎo)書籍的選擇上，考生應(yīng)該選擇經(jīng)典權(quán)威教材，四川省考題中往往出現(xiàn)對(duì)統(tǒng)一概念不相同的表述這一類問題，這就容易讓考生在考試中作答沒有把握。因此選擇相對(duì)權(quán)威的教材，是沒有辦法的辦法，只有在理解教材知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上來考試，才能分辨清楚，負(fù)責(zé)選項(xiàng)中的真身。

相對(duì)權(quán)威的教材，主要是以下基本，教育學(xué)最好選擇全國十二所重點(diǎn)師范院校編輯的《教育學(xué)基礎(chǔ)》和莫雷編輯華南師大出版的《教育心理學(xué)》。這兩本教材是其他教材的根本，相對(duì)內(nèi)容較為全面完整。也可以選擇一些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)出版的輔導(dǎo)用書，但因?yàn)闀兄R(shí)點(diǎn)較為老舊，解析也存在一定的瑕疵，因此考生在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該擺正心態(tài)，有選擇性地看書，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)出路就懷疑教材的價(jià)值。更多地需要考生在復(fù)習(xí)過程中，逐漸熟悉四川考試的特點(diǎn)。

在看過一遍教材之后，就進(jìn)入了查漏補(bǔ)缺的階段，這一階段主要是從真題和模擬題著手，精做真題，目的不在于做出高分，而在與及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。發(fā)現(xiàn)問題后，隨手拿出教材翻書。

這一階段出現(xiàn)的問題主要有幾個(gè)類型。第一種是不知道，這一部分內(nèi)容就主要是超綱和偏門知識(shí)，我們需要查找更多資源來彌補(bǔ)這一塊，對(duì)這一部分達(dá)到考試的深度。第二種是記不清但是知道自己看到過，那么接下來就是要回到教材，繼續(xù)熟悉這一部分知識(shí)。第三種是分不清，這一種問題主要是由于題目變相或者教材內(nèi)容不全面造成的，這時(shí)就要就問題分析問題了。如果是變相，就應(yīng)該加深理解這一部分內(nèi)容，找出關(guān)鍵詞，做到心中有數(shù)。如果是教材知識(shí)不全造成的，就應(yīng)該增加這部分的知識(shí)，可以利用網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)內(nèi)容，增加內(nèi)容。

教育學(xué)用個(gè)東西比喻的話，就是一塊豬大排，只有知道它的結(jié)構(gòu)才知道往哪咬，不然就是一堆骨頭渣子。做到有選擇有目的，結(jié)構(gòu)完整，輕重合適地復(fù)習(xí)，是最好的復(fù)習(xí)方法。

2.汶上教師招聘考試公共基礎(chǔ)知識(shí)部分主要考什么類型的題,重點(diǎn)是哪些

教師招聘考試公共基礎(chǔ)知識(shí)包括以下幾個(gè)方面：

《公共基礎(chǔ)知識(shí)》考試結(jié)合事業(yè)單位的工作特點(diǎn)，主要考察應(yīng)試者所掌握的法律基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識(shí)、科技基礎(chǔ)知識(shí)、公民道德建設(shè)和時(shí)事政治方面的知識(shí)。

《公共基礎(chǔ)知識(shí)》總分100分，考試時(shí)間為90分鐘。題型為單向選擇題、多向選擇題、是非判斷題等客觀性試題。試題中法律、應(yīng)用文寫作、科技基礎(chǔ)、公民道德建設(shè)、時(shí)事政治各部分所占比例約為30%、25%、25%、10%、10%。

第一部分 法律基礎(chǔ)知識(shí)

1、法學(xué)概論：①.法的一般原理；②.法的創(chuàng)制；③.法的實(shí)施。

2、憲法：①.憲法的含義和產(chǎn)生與發(fā)展；②.國家性質(zhì)；③.政權(quán)組織形式；④.國家結(jié)構(gòu)形式；⑤.經(jīng)濟(jì)制度和兩個(gè)文明建設(shè).⑥.公民的基本權(quán)利和義務(wù)；⑦.國家機(jī)構(gòu)。

3、民法：①.民法的概念和基本原理；②.民事法律關(guān)系的主體；③.民事法律行為和代理；④.物權(quán)與所有權(quán)；⑤.債權(quán)；⑥.侵權(quán)行為；⑦.知識(shí)產(chǎn)權(quán)；⑧.訴訟時(shí)效。

第二部分 應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識(shí)

1、應(yīng)用文基礎(chǔ)知識(shí)：①. 應(yīng)用文概述； ②.應(yīng)用文特點(diǎn)； ③.應(yīng)用文的作用； ④.應(yīng)用文分類、撰寫； ⑤.公文的一般文體與結(jié)構(gòu)；

2、常用公文的寫作要點(diǎn)：①.規(guī)范性公文的撰寫；②.常用的幾種公文撰寫：如決定、報(bào)告、請(qǐng)示、通知、通報(bào)、函等；③.常見幾種行政事務(wù)應(yīng)用文的撰寫：如：計(jì)劃、總結(jié)、簡報(bào)、述職報(bào)告等。

第三部分 科技基礎(chǔ)知識(shí)

這一部分測試應(yīng)試者對(duì)國內(nèi)和當(dāng)今世界的科技動(dòng)態(tài)和科技信息的常識(shí)性了解情況。測試內(nèi)容包括信息科學(xué)技術(shù)、生物技術(shù)、能源科學(xué)技術(shù)、空間技術(shù)、農(nóng)業(yè)高科技技術(shù)的基本特點(diǎn)、作用及發(fā)展趨勢。應(yīng)試者應(yīng)當(dāng)了解上述新科學(xué)技術(shù)的核心研究內(nèi)容與特點(diǎn)、對(duì)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的地位和作用、領(lǐng)域內(nèi)的重大科技成果、發(fā)展趨勢。 第四部分 公民道德建設(shè)

1、公民道德建設(shè)的指導(dǎo)思想和方針；

2、公民道德建設(shè)的核心；

3、公民道德建設(shè)的基本道德規(guī)范；

4、公民道德建設(shè)的原則；

5、公民道德建設(shè)的內(nèi)容和基本要求。

第四部分 時(shí)事政治

主要考查應(yīng)試者對(duì)時(shí)事政治的了解，考試內(nèi)容涉及近一年來國際、國內(nèi)發(fā)生的重大時(shí)事。

3.招教考試中的公共基礎(chǔ)知識(shí)包括些什么

公共基礎(chǔ)知識(shí)包括教育學(xué)和教學(xué)心理學(xué)，是教師資格考試考查考生教育基礎(chǔ)知識(shí)的科目。

綜合知識(shí)包含的比較多：教育理論基礎(chǔ)知識(shí)、政治理論基礎(chǔ)知識(shí)、經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)知識(shí)、法律理論基礎(chǔ)知識(shí)、時(shí)事政治，考試內(nèi)容比較多。

招教考試的筆試內(nèi)容通常分為以下三種：

第一種內(nèi)容為：學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、教材教法 、教育法規(guī) 、新課改等相關(guān)的教育理論知識(shí)。這種情況最為普遍。

第二種內(nèi)容為：學(xué)科專業(yè)知識(shí)和公共基礎(chǔ)知識(shí)。這個(gè)公共基礎(chǔ)知識(shí)也有不同，有的地區(qū)就是指上面的教育理論知識(shí)，有的地區(qū)是指 文史 法律 數(shù)學(xué) 政治 時(shí)事等綜合知識(shí)。

第三種內(nèi)容為：職業(yè)能力傾向測驗(yàn)+教育基礎(chǔ)知識(shí)，這種情況比較少見。

擴(kuò)展資料：

教師招聘考試考查內(nèi)容大致分為以下幾種類型：

1、教育基礎(chǔ)理論和面試

教育基礎(chǔ)理論和面試這種考查類型是教師招聘考試常見的考查方式，筆試部分考查的重點(diǎn)是教育基礎(chǔ)理論，包括教育學(xué)、教育心理學(xué)和教育法規(guī)等，面試通常采用說課或是試講的方式來測試考生的綜合素質(zhì)和能力，即具體學(xué)科的講授，例如語文、數(shù)學(xué)等。

2、教育基礎(chǔ)理論、學(xué)科基礎(chǔ)理論和面試

教育基礎(chǔ)理論、學(xué)科基礎(chǔ)理論和面試這種組合方式逐漸成為各地教師招聘考試的命題范圍。它不但對(duì)教育學(xué)科所涉及的各門科目進(jìn)行考查，同時(shí)也會(huì)考查考生對(duì)于所報(bào)專業(yè)學(xué)科的基礎(chǔ)能力和知識(shí)，以上兩部分會(huì)成為筆試出題測查的重點(diǎn)。

面試中采用說課或講課的方式進(jìn)行考查，同時(shí)很多地區(qū)說課考查后會(huì)附帶出現(xiàn)結(jié)構(gòu)化的面試題目。

參考資料來源：搜狗百科--教師招聘考試