法律電子版(法律)

1.法律基礎(chǔ)知識(shí)

法學(xué)體系中的四大類分支學(xué)科

1理論法學(xué)

即：從總的方面探求法學(xué)研究對(duì)象的各種基本概念、基本原理、基本原則和基本規(guī)律的法學(xué)分支學(xué)科的總稱。

注：理論法學(xué)主要不是從認(rèn)識(shí)論的角度劃分出來的結(jié)果，而是依據(jù)法學(xué)的研究對(duì)象和方法劃分出來的。那些研究對(duì)象比較抽象、研究方法偏重于理論分析的分支學(xué)科基本都可列為理論法學(xué)，其主要代表是法理學(xué)。如果一國(guó)法學(xué)體系中不設(shè)綜合法學(xué)這個(gè)大的部類，那諸如立法學(xué)、法社會(huì)學(xué)、法解釋學(xué)、比較法學(xué)等也可視為理論法學(xué)。法學(xué)邊緣學(xué)科中側(cè)重于理論研究的也可列為理論法學(xué)。

2應(yīng)用法學(xué)

即：旨在直接服務(wù)法律實(shí)際生活、幫助解決法律實(shí)際問題的法學(xué)分支學(xué)科的總稱。

注：應(yīng)用法學(xué)的研究對(duì)象主要是法律實(shí)際生活中的經(jīng)驗(yàn)材料，其比之理論法學(xué)更具有實(shí)踐性，它是理論法學(xué)的具體化，也是理論法學(xué)的資料淵源。但應(yīng)用法學(xué)并非沒有理論，其產(chǎn)生的理論不是用來起跨學(xué)科的普遍指導(dǎo)作用，而是為解決本應(yīng)用學(xué)科的實(shí)際問題服務(wù)的。應(yīng)用法學(xué)的代表性學(xué)科是各種部門法學(xué)，如憲法學(xué)、民商法學(xué)、刑法學(xué)、程序法學(xué)等等，有關(guān)法律實(shí)務(wù)的分支學(xué)科，法學(xué)邊緣學(xué)科中側(cè)重于解決實(shí)踐問題的分支學(xué)科也可列入應(yīng)用法學(xué)。

3歷史法學(xué)

即：專門研究法、法的現(xiàn)象以及與法相關(guān)問題中的歷史問題的法學(xué)分支學(xué)科的總稱。

注：歷史法學(xué)之所以作為法學(xué)體系中的一個(gè)專門的類別，主要因?yàn)樗劝ɡ碚搩?nèi)容（即論從史出），也包括應(yīng)用內(nèi)容（即古為今用、推陳出新）。歷史法學(xué)主要研究歷史上不同國(guó)家、不同歷史類型的法律制度和法律思想，研究研究這些法律制度和法律思想的實(shí)質(zhì)、內(nèi)容、形式、特點(diǎn)及其產(chǎn)生、發(fā)展、消亡的規(guī)律等。它主要包括中外法律制度史學(xué)、中外法律思想史學(xué)、法學(xué)史學(xué)。

4綜合法學(xué)

即：具有相當(dāng)大的跨越性的法學(xué)分支學(xué)科的總稱。

注：綜合法學(xué)有兩個(gè)顯著特征：其一，它的研究對(duì)象跨越多種甚至各種法學(xué)分支學(xué)科；其二，理論、應(yīng)用和歷史不是各有側(cè)重，而是三者兼容并包。法學(xué)總論或概論之類是典型的綜合法學(xué)。同時(shí)也包括立法學(xué)、法社會(huì)學(xué)、法解釋學(xué)、比較法學(xué)、國(guó)際法學(xué)等。

2.法律基礎(chǔ)知識(shí)全國(guó)人民代表大會(huì)和全國(guó)人大常委會(huì)每年開幾次,都是什

《中華人民共和國(guó)憲法》 第六十條 全國(guó)人民代表大會(huì)每屆任期五年。

第六十一條 全國(guó)人民代表大會(huì)會(huì)議每年舉行一次， 具體時(shí)間是每年的2月底3月初。 十屆全國(guó)人大常委會(huì)第十二次會(huì)議（2004年10月22日-27日） 十屆全國(guó)人大常委會(huì)第十一次會(huì)議（2004年8月23日-28日） 十屆全國(guó)人大常委會(huì)第十次會(huì)議（2004年6月21日-25日） 十屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議（2004年4月25日-26日） 十屆全國(guó)人大常委會(huì)第八次會(huì)議（2004年4月2日-6日） 十屆全國(guó)人大常委會(huì)第七次會(huì)議（2004年2月26日-29日） 十屆全國(guó)人大常委會(huì)第六次會(huì)議（2003年12月22日-27日） 十屆全國(guó)人大常委會(huì)第五次會(huì)議（2003年10月23日-28日） 十屆全國(guó)人大常委會(huì)第四次會(huì)議（2003年8月22日-27日） 十屆全國(guó)人大常委會(huì)第三次會(huì)議（2003年6月23日-28日） 十屆全國(guó)人大常委會(huì)第二次會(huì)議（2003年4月25日-26日） 十屆全國(guó)人大常委會(huì)第一次會(huì)議（2003年3月19日） 九屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十二次會(huì)議（2003年2月27日-28日） 九屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十一次會(huì)議（2002年12月23日-28日） 九屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十次會(huì)議（2002年10月25日日-28日） 九屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十九次會(huì)議（2002年8月23日-29日） 九屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十八次會(huì)議（2002年6月24日-29日） 九屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十七次會(huì)議（2002年4月24日-28日） 九屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十六次會(huì)議（2002年2月27日-28日） 九屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十五次會(huì)議（2001年12月24日-29日） 九屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十四次會(huì)議（2001年10月22日-27日） 九屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十三次會(huì)議（2001年8月27日-31日） 九屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十二次會(huì)議（2001年6月26日-30日） 九屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十一次會(huì)議（2001年4月24日-28日） 九屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十次會(huì)議（2001年2月26日-28日） 九屆全國(guó)人大常委會(huì)第十九次會(huì)議（2000年12月22日-28日） 九屆全國(guó)人大常委會(huì)第十八次會(huì)議（2000年10月23日—31日） 九屆全國(guó)人大常委會(huì)第十七次會(huì)議（2000年8月21日—25日） 九屆全國(guó)人大常委會(huì)第十六次會(huì)議（2000年7月3日—7月8日） 九屆全國(guó)人大常委會(huì)第十五次會(huì)議（2000年4月25日—4月29日） 九屆全國(guó)人大常委會(huì)第十四次會(huì)議（2000年2月28日—3月1日） 九屆全國(guó)人大常委會(huì)第十三次會(huì)議（1999年12月17日—25日） 九屆全國(guó)人大常委會(huì)第十二次會(huì)議（1999年10月25日—31日） 九屆全國(guó)人大常委會(huì)第十一次會(huì)議（1999年8月24日—30日） 九屆全國(guó)人大常委會(huì)第十次會(huì)議（1999年6月22日—28日） 九屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議（1999年4月26日—29日） 。

3.法律基礎(chǔ)知識(shí)有什么

法律基礎(chǔ)知識(shí)是中等職業(yè)學(xué)校德育課程的重要組成部分，因此，根據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校德育課課程教學(xué)大綱（試行）》中的《法律基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)大綱（試行）》組織專家學(xué)者編寫了本教材。

全書共分為緒論、憲法、刑法、行政法、民法、訴訟法和勞動(dòng)法等章節(jié)。突出了能力培養(yǎng)的教學(xué)目的，每章一練能夠幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。書中配有知識(shí)庫(kù)和小錦囊等，形式新穎，生動(dòng)活潑，具有實(shí)用性和指導(dǎo)性的特點(diǎn)。

本書不僅適合中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的德育課教學(xué)使用，也可以作為學(xué)生家長(zhǎng)、教育工作者、社會(huì)工作者以及關(guān)心青少年法制教育人士的參考書。