銅仁萬(wàn)山區(qū)教師職業(yè)(教師應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容)

1.教師應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容

教師應(yīng)知應(yīng)會(huì)及專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)考察問(wèn)卷：

答：凝練辦學(xué)理念，明確辦學(xué)定位，總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，整改存在問(wèn)題，抓住發(fā)展機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)三方受益

答：學(xué)校受益，培養(yǎng)對(duì)象——學(xué)生受益，用人單位受益。

答：評(píng)估專(zhuān)家組對(duì)學(xué)校評(píng)估，一般把握如下原則：（1）學(xué)校自評(píng)與專(zhuān)家組評(píng)估相結(jié)合；（2）專(zhuān)家評(píng)估與被評(píng)估學(xué)校的學(xué)生、教師對(duì)本校評(píng)估相結(jié)合；（3）條件、過(guò)程、目標(biāo)（結(jié)果）相結(jié)合，且更加注重結(jié)果；（4）全面評(píng)估與重點(diǎn)評(píng)估相結(jié)合；（5）符合性與多樣性想結(jié)合；（6）靜態(tài)評(píng)估與動(dòng)態(tài)（發(fā)展性）評(píng)估相結(jié)合；（7）工作規(guī)范與工作特色、創(chuàng)新評(píng)價(jià)相結(jié)合。

答：以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)。

答：一級(jí)指標(biāo)有7個(gè)，其內(nèi)容：（1）辦學(xué)指導(dǎo)思想；（2）師資隊(duì)伍建設(shè)；（3）教學(xué)條件與利用；（4）教學(xué)建設(shè)與改革；（5）教學(xué)改革；（6）教學(xué)效果；（7）特色或創(chuàng)新新項(xiàng)目。

答：二級(jí)指標(biāo)為15個(gè)，其內(nèi)容：（1）學(xué)校定位與辦學(xué)思路；（2）產(chǎn)學(xué)研結(jié)合；（3）結(jié)構(gòu)；（4）質(zhì)量與建設(shè)；（5）教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施；（6）實(shí)踐教學(xué)條件；（7）教學(xué)經(jīng)費(fèi)；（8）專(zhuān)業(yè)；（9）課程；（10）職業(yè)能力訓(xùn)練；（11）素質(zhì)教育；（12）管理隊(duì)伍；（13）質(zhì)量控制；（14）知識(shí)能力素質(zhì)；（15）社會(huì)聲譽(yù)。

2.2018銅仁碧江事業(yè)單位筆試是綜合知識(shí),綜合知識(shí)要考什么呢

筆試方式筆試為閉卷考試，實(shí)行統(tǒng)一管理、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一考試時(shí)間。

綜合類(lèi)職位筆試科目為《綜合知識(shí)》（分值為100分），考試范圍為《公共基礎(chǔ)知識(shí)》和《行政職業(yè)能力傾向測(cè)試》；考試類(lèi)別為綜合類(lèi)，考試類(lèi)別代碼為11。醫(yī)療衛(wèi)生類(lèi)職位筆試科目為《醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)》（分值為100分），考試范圍為醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)；考試類(lèi)別為醫(yī)療衛(wèi)生類(lèi)，考試類(lèi)別代碼為21。

教育類(lèi)職位筆試科目：銅仁市第二中學(xué)（單位代碼637）職位筆試科目為《物理學(xué)科知識(shí)》（分值為100分），考試類(lèi)別為教育類(lèi)，考試類(lèi)別代碼為31；碧江區(qū)屬幼兒園（單位代碼638）職位筆試科目為《幼兒教師職業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)》，考試范圍為《幼兒心理學(xué)》、《幼兒教育學(xué)》和《教師職業(yè)道德》，考試類(lèi)別為教育類(lèi)，考試類(lèi)別代碼為32。筆試時(shí)間：2018年10月13日上午9:00-11:00。

筆試地點(diǎn)：詳見(jiàn)《筆試準(zhǔn)考證》，考生須同時(shí)持有效居民身份證（含有效臨時(shí)居民身份證）和《筆試準(zhǔn)考證》參加筆試。

3.銅仁市碧江區(qū)2019年事業(yè)單位筆試考哪些內(nèi)容

七、筆試

（一）筆試方式

筆試為閉卷考試，實(shí)行統(tǒng)一管理、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一考試時(shí)間。

綜合類(lèi)職位筆試科目為《綜合知識(shí)》，考試范圍為《公共基礎(chǔ)知識(shí)》和《行政職業(yè)能力傾向測(cè)試》，考試類(lèi)別為綜合類(lèi)，考試類(lèi)別代碼為11。

教育類(lèi)職位筆試科目為《教師職業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)》，考試范圍為《幼兒心理學(xué)》、《幼兒教育學(xué)》和《教師職業(yè)道德》，考試類(lèi)別為教育類(lèi)，考試類(lèi)別代碼為21。

衛(wèi)生類(lèi)職位筆試科目為《醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)》，考試范圍為醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)；考試類(lèi)別為衛(wèi)生類(lèi)，考試類(lèi)別代碼為31。

筆試時(shí)間：2019年7月13日上午9:00-11:00。

4.教師職業(yè)應(yīng)具備的教育專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)是什么意思

教師職業(yè)應(yīng)具備的教育專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)：

一般方法論知識(shí)

教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的最上位層面是一般方法論知識(shí)。包括馬克思主義哲學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、邏輯學(xué)知識(shí)等。教師必須掌握科學(xué)的認(rèn)識(shí)方法、科學(xué)的分析方法以及科學(xué)的表達(dá)方法，才能在正確的方法論指導(dǎo)下從事高質(zhì)量的教育教學(xué)活動(dòng)。

一般科學(xué)文化知識(shí)

教師知識(shí)結(jié)構(gòu)中間層面的是一般科學(xué)文化知識(shí)。包括基礎(chǔ)知識(shí)、較為廣博的文化科學(xué)知識(shí)和良好的文化素養(yǎng)、文化科學(xué)發(fā)展史知識(shí)和文化科學(xué)的新發(fā)展和新成果三個(gè)方面。

教育學(xué)科知識(shí)

要成為一位好教師，不但要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，還要了解和遵循教育工作的規(guī)律，掌握教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)等基本教育理論和知識(shí)。教育學(xué)科知識(shí)是關(guān)于教師“如何教”的知識(shí)。一名優(yōu)秀的中小學(xué)教師應(yīng)具備的教育理論包括；教育概論、教學(xué)論、德育論、教師論、教育科學(xué)研究方法、心理與教育測(cè)評(píng)、青少年心理學(xué)及學(xué)科教學(xué)論、課程論、當(dāng)代世界教育思潮。既要包括普通教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)知識(shí)，又應(yīng)包括學(xué)科教育學(xué)和教材教法知識(shí)。

學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)

教師所從事的是具有的特定專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐工作，只有具備一定學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)水準(zhǔn)，教師才有可能進(jìn)行有效教學(xué)。隨著科學(xué)文化的發(fā)展和知識(shí)的更新，教師就更有必要了解自己專(zhuān)業(yè)的最新成就和發(fā)展趨勢(shì)，并且涉獵一些相鄰學(xué)科的知識(shí)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，滿(mǎn)足學(xué)生廣泛的求知欲。

實(shí)踐知識(shí)

教師的經(jīng)驗(yàn)作為實(shí)踐性知識(shí)在很大程度上影響著教師的教學(xué)行為和教學(xué)效果。教師知識(shí)結(jié)構(gòu)中包含著實(shí)踐知識(shí)（practical knowledge）的因素，教師的實(shí)踐知識(shí)是一種多義的、活生生的、充滿(mǎn)柔性的知識(shí)；是憑經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)地解釋、矯正、深化現(xiàn)成的知識(shí)而形成的綜合性知識(shí)。教師實(shí)踐知識(shí)是來(lái)自教學(xué)實(shí)踐的智慧，是一種“緘默知識(shí)”（tacit knowledge）。教師的實(shí)踐知識(shí)作為一種緘默知識(shí)也是一種個(gè)人化的知識(shí)?！敖處煹膫€(gè)人實(shí)踐知識(shí)主要關(guān)涉教師在教學(xué)情境中如何處理所遇到的困境的知識(shí)，是一種體現(xiàn)教師個(gè)人特征和教學(xué)智慧的知識(shí)。

5.公招教師的教育基礎(chǔ)知識(shí),考哪些重點(diǎn)

考試所占比例約為：教育學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)40%，教育心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)40%，教育法規(guī)20%。

第一部分：教育學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)?？荚噧?nèi)容主要有：教育學(xué)概論、教育與人的發(fā)展、教育與社會(huì)的發(fā)展、教育目的、教育內(nèi)容、教育途徑、學(xué)校以及教師與學(xué)生。

1.教育學(xué)概論包括教育學(xué)的研究對(duì)象和任務(wù)，教育的起源、發(fā)展、本質(zhì)和基本規(guī)律，教育勞動(dòng)的特點(diǎn)及教育思想的歷史演進(jìn)。 2.教育與人的發(fā)展包括人的發(fā)展的理論構(gòu)建基礎(chǔ)、人的身心發(fā)展及其規(guī)律、人的發(fā)展的主要影響因素。

3.教育與社會(huì)發(fā)展包括現(xiàn)代教育的功能、教育優(yōu)先發(fā)展、教育現(xiàn)代化以及未來(lái)社會(huì)的發(fā)展與教育等。 4.教育目的包括我國(guó)和國(guó)外的教育目的。

5.教育內(nèi)容包括我國(guó)的教育內(nèi)容和教育內(nèi)容的科學(xué)規(guī)范。 6.教育途徑包括教學(xué)過(guò)程、教學(xué)環(huán)境、綜合實(shí)踐活動(dòng)等八方面內(nèi)容。

7.學(xué)校包括學(xué)校的教育制度。 8.教師與學(xué)生包括教師的職業(yè)、角色、特點(diǎn)、心理品質(zhì)、威信、基本素質(zhì)，教師職業(yè)專(zhuān)業(yè)化，教師教育，學(xué)生和班主任。

第二部分：教育心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。主要包括：教育心理學(xué)概論、學(xué)習(xí)心理、品德心理、教學(xué)心理和差異心理的基本知識(shí)。

1.心理學(xué)概論包括心理學(xué)與教育的結(jié)合、教育心理學(xué)的任務(wù)與研究方法和教育心理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)況。 2.學(xué)習(xí)心理包括學(xué)習(xí)概論、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、知識(shí)的掌握、技能的形成等八方面內(nèi)容。

3.品德心理包括品德形成的心理學(xué)理論、品德形成過(guò)程的心理成分、學(xué)生品德培養(yǎng)的心理分析、優(yōu)秀學(xué)生的心理特點(diǎn)與教育、品德不良學(xué)生的心理特點(diǎn)與矯正五方面內(nèi)容。 4.教學(xué)心理包括課堂教學(xué)概述、課堂教學(xué)的人際交往。

5.差異心理包括智力差異、人格差異。 第三部分：教育法規(guī)。

主要包括：教育法概論、《中華人民共和國(guó)教育法》和《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。 1.教育法概論包括教育法及教育法的基本涵義、教育法的體系和教育法律的規(guī)范。

2.《中華人民共和國(guó)教育法》 3.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。

6.銅仁市碧江區(qū)2019年事業(yè)單位筆試考哪些內(nèi)容

七、筆試（一）筆試方式筆試為閉卷考試，實(shí)行統(tǒng)一管理、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一考試時(shí)間。

綜合類(lèi)職位筆試科目為《綜合知識(shí)》，考試范圍為《公共基礎(chǔ)知識(shí)》和《行政職業(yè)能力傾向測(cè)試》，考試類(lèi)別為綜合類(lèi)，考試類(lèi)別代碼為11。教育類(lèi)職位筆試科目為《教師職業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)》，考試范圍為《幼兒心理學(xué)》、《幼兒教育學(xué)》和《教師職業(yè)道德》，考試類(lèi)別為教育類(lèi)，考試類(lèi)別代碼為21。

衛(wèi)生類(lèi)職位筆試科目為《醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)》，考試范圍為醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)；考試類(lèi)別為衛(wèi)生類(lèi)，考試類(lèi)別代碼為31。筆試時(shí)間：2019年7月13日上午9:00-11:00。