掌握專業(yè)(專業(yè)的介紹)
1.專業(yè)基礎(chǔ)知識的介紹
工業(yè)設(shè)計專業(yè) 業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備工業(yè)設(shè)計的基礎(chǔ)理論、知識與應(yīng)用能力，能在企事業(yè)單位、專業(yè)設(shè)計部門、科研單位從事工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計、視覺傳達設(shè)計、環(huán)境設(shè)計和教學、科研工作的應(yīng)用型高級專門人才。
業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習工業(yè)設(shè)計的基礎(chǔ)理論與知識，具有應(yīng)用造型設(shè)計原理和法則處理各種產(chǎn)品的造型與色彩、形式與外觀、結(jié)構(gòu)與功能、結(jié)構(gòu)與材料、外形與工藝、產(chǎn)品與人、產(chǎn)品與環(huán)境、市場的關(guān)系，并將這些關(guān)系統(tǒng)一表現(xiàn)在產(chǎn)品的造型設(shè)計的基本能力。 畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力： 1.具有較扎實的自然科學基礎(chǔ)，較好的人文、藝術(shù)和社會科學基礎(chǔ)及正確運用本國語言、文字的表達能力； 2.較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)理論基礎(chǔ)知識，主要包括工業(yè)設(shè)計工程基礎(chǔ)、設(shè)計表現(xiàn)基礎(chǔ)、設(shè)計基礎(chǔ)、設(shè)計理論、人機工程、設(shè)計材料及加工、計算機輔助設(shè)計、市場經(jīng)濟及企業(yè)管理等基礎(chǔ)知識； 3.具有新產(chǎn)品的研究與開發(fā)的初步能力，有較強的實驗技能、動手能力、及美的鑒賞與創(chuàng)造能力以及較強的計算機和外語應(yīng)用能力； 4.具有較強的自學能力和較高的綜合素質(zhì)。
主干課程： 主干學科：機械工程、藝術(shù)學。 主要課程：力學、電工學、機。
工業(yè)設(shè)計專業(yè) 業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備工業(yè)設(shè)計的基礎(chǔ)理論、知識與應(yīng)用能力，能在企事業(yè)單位、專業(yè)設(shè)計部門、科研單位從事工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計、視覺傳達設(shè)計、環(huán)境設(shè)計和教學、科研工作的應(yīng)用型高級專門人才。 業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習工業(yè)設(shè)計的基礎(chǔ)理論與知識，具有應(yīng)用造型設(shè)計原理和法則處理各種產(chǎn)品的造型與色彩、形式與外觀、結(jié)構(gòu)與功能、結(jié)構(gòu)與材料、外形與工藝、產(chǎn)品與人、產(chǎn)品與環(huán)境、市場的關(guān)系，并將這些關(guān)系統(tǒng)一表現(xiàn)在產(chǎn)品的造型設(shè)計的基本能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力： 1.具有較扎實的自然科學基礎(chǔ)，較好的人文、藝術(shù)和社會科學基礎(chǔ)及正確運用本國語言、文字的表達能力； 2.較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)理論基礎(chǔ)知識，主要包括工業(yè)設(shè)計工程基礎(chǔ)、設(shè)計表現(xiàn)基礎(chǔ)、設(shè)計基礎(chǔ)、設(shè)計理論、人機工程、設(shè)計材料及加工、計算機輔助設(shè)計、市場經(jīng)濟及企業(yè)管理等基礎(chǔ)知識； 3.具有新產(chǎn)品的研究與開發(fā)的初步能力，有較強的實驗技能、動手能力、及美的鑒賞與創(chuàng)造能力以及較強的計算機和外語應(yīng)用能力； 4.具有較強的自學能力和較高的綜合素質(zhì)。 主干課程： 主干學科：機械工程、藝術(shù)學。
主要課程：力學、電工學、機械設(shè)計基礎(chǔ)、工業(yè)美術(shù)、造型設(shè)計基礎(chǔ)、工程材料、人機工程學、心理學、計算機輔助設(shè)計、視覺傳達設(shè)計、環(huán)境設(shè)計。 主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括軍訓，金工、電工、電子實習，認識實習，生產(chǎn)實習，社會實踐，課程設(shè)計，畢業(yè)設(shè)計（論文）等，一般應(yīng)安排40周以上。
修業(yè)年限：四年 授予學位：工學或文學學士 相近專業(yè)：機械設(shè)計制造及其自動化 材料成型及控制工程 工業(yè)設(shè)計 過程裝備與控制工程 車輛工程 機械工程及自動化 機械電子工程 汽車服務(wù)工程 機械類 [編輯本段]工業(yè)設(shè)計專業(yè)前景 設(shè)計競爭力是工業(yè)發(fā)展的重要競爭力 21世紀的市場競爭，是科學技術(shù)的競爭，同時也是工業(yè)設(shè)計的競爭。 什么是工業(yè)設(shè)計？ 1980年，巴黎國際學術(shù)年會權(quán)威的論述是，賃借訓練、技術(shù)知識、經(jīng)濟及視覺感受，而賦予材料、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造、形狀、色彩、表面加工以及裝飾全新的品質(zhì)和風格。
21世紀是知識經(jīng)濟的時代。高度發(fā)展的科學技術(shù)與代表新世紀潮流的工業(yè)設(shè)計相結(jié)合，將為人類書寫美好的篇章。
由于工業(yè)設(shè)計是由工業(yè)設(shè)計師、結(jié)構(gòu)工程師、價值分析師、模型工程師等專家集團組成的共同勞動，其本身就形成了一種特殊競爭力。專家們基于他們對技術(shù)、產(chǎn)品、市場、消費者、購買力、價格水平、生活習慣等的科學把握，開發(fā)、設(shè)計出了一大批具有競爭力的產(chǎn)品。
如瑞士的機械手表，微軟的軟件…… 日本千葉大學著名學者宮畸清教授在介紹日本經(jīng)濟發(fā)展的過程時，談到日本產(chǎn)業(yè)振興和經(jīng)濟增長有三要訣：一是艱苦奮斗的民族精神；二是領(lǐng)先一步的工業(yè)設(shè)計；三是不斷完善的經(jīng)濟政策。這三者相輔相成，其中，工業(yè)設(shè)計對日本經(jīng)濟的起飛發(fā)揮了巨大的推動作用。
亞洲金融危機之后，日本人痛定思痛，面對21世紀，又一次將“設(shè)計競爭力”作為日本經(jīng)濟振興的法寶。他們用全新的設(shè)計思維，在策劃、在設(shè)計“太陽經(jīng)濟”、智能建筑、地下城市、空間城市、模糊汽車等等。
工業(yè)設(shè)計是核心競爭力，是因為它可以科學地配置資源，投資少，見效快。據(jù)測算，工業(yè)品外觀每投入一美元，可帶來1500美元的收益。
日本日立公司的數(shù)據(jù)則更具說服力，該公司每增加1000億日元的銷售收入，工業(yè)設(shè)計所占的作用占51%，而設(shè)備改造的作用只占12%，顯而易見，工業(yè)設(shè)計的主旨同可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是一脈相通的。在21世紀，工業(yè)設(shè)計將成為企業(yè)生存的關(guān)健和核心。
商家將切實感受到，如果沒有卓越的產(chǎn)品設(shè)計，任何先進技術(shù)精良裝備與嚴格的管理都無法創(chuàng)造出精美的商品。 工業(yè)設(shè)計前景之“組織設(shè)計”是全新的革命 現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計應(yīng)該包括組織設(shè)計。
現(xiàn)代企業(yè)制度是20世紀組織設(shè)計最重要的成果。但是，企業(yè)制度的革命是永恒。
2.大學生要掌握哪些基本知識
隨著時代和社會的進步，人們對人力資源的開發(fā)越來越重視。
用人單位在挑選人才時，對應(yīng)聘者的科學文化水平和知識結(jié)構(gòu)要求越來越高，故一個人的科學文化水平的高低知識結(jié)構(gòu)是否合理是否具備相應(yīng)的實踐能力決定其在求職時的成功率和相應(yīng)的職位層次。要想有所作為，大學生應(yīng)該盡早確定擇業(yè)目標，自覺地把大學學習同今后的就業(yè)緊密地聯(lián)系起來，建立合理的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)科學的思維方式，提高實踐能力，以適應(yīng)職業(yè)崗位的要求。
那么，大學生應(yīng)具備怎樣的知識結(jié)構(gòu)與能力素質(zhì)呢？我認為： 一、拓展自己知識視野，完善知識結(jié)構(gòu) （1）和理的知識結(jié)構(gòu)是擔任現(xiàn)代社會職業(yè)崗位的必要條件和人才成長的基礎(chǔ)。廣博的知識視野是對人才適應(yīng)社會崗位、應(yīng)變環(huán)境的文化基礎(chǔ)。
現(xiàn)代社會職業(yè)崗位所需要的不僅僅是知識結(jié)構(gòu)合理，而是要求適時拓展自己的知識視野達到終身教育終身學習的境界。只有這樣，才能根據(jù)當今社會發(fā)展和職業(yè)的具體要求發(fā)展自己、完善自己，拓展所學到的知識，有所創(chuàng)造，適應(yīng)新情況，解決新問題。
因此，大學生在校期間應(yīng)打下寬厚、扎實、系統(tǒng)、嚴謹?shù)闹R基礎(chǔ)及專業(yè)技能功底，才能適應(yīng)工作性質(zhì)的變動及職業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的變化。 （2）掌握一技之長等于獲取競爭特殊專業(yè)崗位的入場券。
大學生畢業(yè)后將從事專業(yè)方面工作，專業(yè)知識是大學生知識結(jié)構(gòu)的特色所在。有專業(yè)特長的畢業(yè)生要根據(jù)社會對人才評價的資格化傾向要求，不斷充實和完善自己，使自己的資質(zhì)也逐步融于社會化、客觀化、公平化、國際化評價標準之中。
如：在校期間開始參加相關(guān)資格考試獲得國家有關(guān)部門職業(yè)資格證書。職業(yè)資格證書是就業(yè)的通行證，為以后擇業(yè)、評聘技術(shù)職務(wù)、薪酬晉升奠定了基礎(chǔ)。
（3）掌握現(xiàn)代管理和人文社會知識為適應(yīng)社會崗位的全方位要求奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)代社會，需要大學生具有一定社會知識、經(jīng)濟管理知識和人文知識。
因此，大學生應(yīng)利用專業(yè)學習的空余時間多讀一些社會科管理方面的書籍，拓寬知識面，開闊視野，從而提高競爭力。如：積極參加學校的社團活動，利用寒暑假到企事業(yè)單位進行社會調(diào)查，勤工儉學等活動，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高社會活動能力和競爭能力。
（4）適時吸納儲備大容量的新信息、新知識，為拓展就業(yè)空間創(chuàng)造條件?，F(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展迅猛，只掌握本專業(yè)現(xiàn)階段的知識很難與社會需要相適應(yīng)。
因此，大學生在寶貴的在校時間里應(yīng)在知識的寬度和深度上下功夫延展，關(guān)注現(xiàn)代科技發(fā)展前沿信息、關(guān)注新行業(yè)發(fā)展動態(tài)、涉獵現(xiàn)代科學書籍，使自己具有專業(yè)眼光具有前瞻性和先進性思維方法，緊跟國際科技發(fā)展的步伐，為自己的擇業(yè)拓展廣闊的空間。 二、鍛煉培養(yǎng)適應(yīng)擇業(yè)需要的實踐能力 知識的積累并不等同于能力積累，將知識升為能力須作出巨大的努力，在完成學習任務(wù)前提下，應(yīng)爭取培養(yǎng)自己的社會需要的實際應(yīng)用能力： （1）適應(yīng)能力：根據(jù)客觀情況變化能隨機應(yīng)變地適時調(diào)節(jié)擇業(yè)行為能力。
現(xiàn)代社會是復(fù)雜多變的，要適應(yīng)這種狀況，保證自己從學校到社會順利過渡就應(yīng)該提高自己社會適應(yīng)能力。學校教育是基礎(chǔ)教育、通才教育。
走上工作崗位后，有知識用不上、有些不夠用、有的要從頭學起，這就要求剛走上工作崗位的畢業(yè)生根據(jù)工作的需要去調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及行為方式，盡快培養(yǎng)自己的社會應(yīng)變能力。 （2）人際交往能力：妥善處理人與人之間的關(guān)系，并與他人和諧共處、共同發(fā)展。
生活、工作中需要與許多人交往，這就難免發(fā)生矛盾。作為大學生只有具備人際交往能力善于處理各種人際關(guān)系才能在工作中充分施展自己的才能。
在人際交往中，要以我們民族善良、誠實的傳統(tǒng)美德來善待他人，“將心換心”“以誠相待”，學會尊重他人；要換位思考，多為他人設(shè)身處地著想，這樣才能得到他人尊重；要學會能干大事，又能干小事的本領(lǐng)；學會處理具體問題時既堅持原則又不失靈活。 （3）表達能力：以語言或其他方式展示自己思想感情的能力，它是交流思想、交流感情的基礎(chǔ)性素質(zhì)，故又稱為語言文字溝通能力。
表達能力包括口頭表達能力和書面表達能力。口頭表達能力要求語言的流暢性、靈活性和藝術(shù)性，書面表達能力要求文句的邏輯性、藝術(shù)性和條理性。
（4）開拓創(chuàng)新能力：用已積累的知識通過不斷探索研究在腦中創(chuàng)造出新的思維，提出新的見解和做出新選擇的能力。它包括發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力，創(chuàng)造性地分析問題和解決問題的能力，發(fā)明新技術(shù)、創(chuàng)造新產(chǎn)品的能力，提出新思想的能力。
（5）動手能力：把創(chuàng)造思維變成實際的物質(zhì)成果或是用生動形象的實踐過程呈現(xiàn)創(chuàng)造性思維的轉(zhuǎn)化能力。這種動手能力對工科大學生尤為重要，即在實際工作中既能講出科學道理又能動手干出樣子。
大學生充分利用實習和勤工儉學機會提高自己的動手能力。 （6）組織管理能力：包括計劃能力、組織實踐能力、決斷能力、指導(dǎo)能力和平衡能力。
用人單位對具有一定交往能力的大學生越來越重視，許多單位挑選大學生時不僅注重學業(yè)成績同時對在校是否擔任學生干部、擔任過社會工作很感興趣。因此，大學生在校期間應(yīng)積極參加社會活動，盡量做一些社會工作，不斷增強自己的組織工作能力，以利于。
3.專業(yè)知識包括哪些內(nèi)容
一、組織工作業(yè)務(wù)知識
二、計算機及信息化相關(guān)知識
1、熟悉計算機系統(tǒng)、信息化基礎(chǔ)知識、數(shù)據(jù)通信的基本知識、計算機網(wǎng)絡(luò)的體系結(jié)構(gòu)、TCPIP協(xié)議的基本知識、計算機網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)、維護及管理、計算機網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)問題和防范技術(shù)；
2、了解計算機網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的法律、法規(guī)；了解計算機網(wǎng)絡(luò)的新技術(shù)、新發(fā)展；正確閱讀和理解本領(lǐng)域的簡單英文資料。
3、需要掌握的相關(guān)知識
(1)計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)計及信息系統(tǒng)相關(guān)知識；
(2)計算機科學與技術(shù)基礎(chǔ)：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機組成原理、數(shù)據(jù)庫原理、軟件工程等相關(guān)知識；
(3)計算機應(yīng)用與開發(fā)基礎(chǔ)：數(shù)據(jù)通信、局域網(wǎng)應(yīng)用、因特網(wǎng)應(yīng)用、操作系統(tǒng)、應(yīng)用服務(wù)器、信息采集、遠程會議系統(tǒng)等；
(4)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的運行、管理與維護；
(5)數(shù)據(jù)備份和數(shù)據(jù)恢復(fù)；
(6)網(wǎng)絡(luò)安全與技術(shù)；
(7)網(wǎng)頁制作及網(wǎng)站管理維護；
(8)常用辦公軟件使用技巧；
(9)專業(yè)英語。
4.怎么樣才可以學好專業(yè)知識
學習要安排一個簡單可行的計劃， 改善學習方法.同時也要適當參加學校的活動，全面發(fā)展.
在學習過程中，一定要：多聽（聽課），多記（記重要的范文，記重要的題型結(jié)構(gòu)，記概念，記公式），多看（看書），多做（做作業(yè)），多問（不懂就問），多動手（做實驗），多復(fù)習，多總結(jié).用記課堂筆記的方法集中上課注意力. 英語多看重要課文，熟悉詞匯及用法.
其他時間中，一定要保證學習時間，保證各科的學習質(zhì)量，不能偏科.
每天要保證足夠的睡眠（8小時），保證學習效率.
安排適當?shù)淖杂蓵r間用于與家人和朋友的交往及其他活動.
通過不懈的努力，使成績一步一步的提高和穩(wěn)固.對考試盡力， 考試時一定要心細，最后沖刺時，一定要平常心.考試結(jié)束后要認真總結(jié)，以便于以后更好的學習.
眼下：放下包袱，平時：努力學習.考前：認真?zhèn)鋺?zhàn)，考試時：不言放棄，考后：平常心.切記
5.教師職業(yè)應(yīng)具備的教育專業(yè)基礎(chǔ)知識是什么意思
教師職業(yè)應(yīng)具備的教育專業(yè)基礎(chǔ)知識：
一般方法論知識
教師知識結(jié)構(gòu)的最上位層面是一般方法論知識。包括馬克思主義哲學、系統(tǒng)科學、邏輯學知識等。教師必須掌握科學的認識方法、科學的分析方法以及科學的表達方法，才能在正確的方法論指導(dǎo)下從事高質(zhì)量的教育教學活動。
一般科學文化知識
教師知識結(jié)構(gòu)中間層面的是一般科學文化知識。包括基礎(chǔ)知識、較為廣博的文化科學知識和良好的文化素養(yǎng)、文化科學發(fā)展史知識和文化科學的新發(fā)展和新成果三個方面。
教育學科知識
要成為一位好教師，不但要有扎實的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，還要了解和遵循教育工作的規(guī)律，掌握教育學、心理學、生理學等基本教育理論和知識。教育學科知識是關(guān)于教師“如何教”的知識。一名優(yōu)秀的中小學教師應(yīng)具備的教育理論包括；教育概論、教學論、德育論、教師論、教育科學研究方法、心理與教育測評、青少年心理學及學科教學論、課程論、當代世界教育思潮。既要包括普通教育學、心理學、教育心理學知識，又應(yīng)包括學科教育學和教材教法知識。
學科專業(yè)知識
教師所從事的是具有的特定專業(yè)的實踐工作，只有具備一定學科專業(yè)知識水準，教師才有可能進行有效教學。隨著科學文化的發(fā)展和知識的更新，教師就更有必要了解自己專業(yè)的最新成就和發(fā)展趨勢，并且涉獵一些相鄰學科的知識，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，滿足學生廣泛的求知欲。
實踐知識
教師的經(jīng)驗作為實踐性知識在很大程度上影響著教師的教學行為和教學效果。教師知識結(jié)構(gòu)中包含著實踐知識（practical knowledge）的因素，教師的實踐知識是一種多義的、活生生的、充滿柔性的知識；是憑經(jīng)驗主動地解釋、矯正、深化現(xiàn)成的知識而形成的綜合性知識。教師實踐知識是來自教學實踐的智慧，是一種“緘默知識”（tacit knowledge）。教師的實踐知識作為一種緘默知識也是一種個人化的知識?！敖處煹膫€人實踐知識主要關(guān)涉教師在教學情境中如何處理所遇到的困境的知識，是一種體現(xiàn)教師個人特征和教學智慧的知識。
6.如何掌握計算機畢業(yè)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)知識
計算機專業(yè)基礎(chǔ)知識該掌握的還是得掌握，個人覺得數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以忽略一下，畢竟《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是運用主要體現(xiàn)在程序的實際開發(fā)中，而其理論知識都是大套大套的，對于答辯提問實在不宜，所以答辯中不會過多的涉及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的知識；而對于系統(tǒng)開發(fā)必不可少的《數(shù)據(jù)庫》知識，在這里我推薦重點掌握一下，數(shù)據(jù)庫中重點要注意的是查詢這塊，答辯的老師可能會針對你具體系統(tǒng)中的某個查詢要你寫出數(shù)據(jù)庫語句，比如當時我答辯的時候老師就問了我一個牽涉三表查詢的問題，還有主鍵在這個系統(tǒng)表中的串聯(lián)和功能。
計算機畢業(yè)設(shè)計參考地址：
