法律社會的(法律)
1.法律基礎(chǔ)知識
法律基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得很榮幸我有機會學(xué)習(xí)到《法律基礎(chǔ)》這門課。
學(xué)習(xí)這門課后，讓我對“法律”這個熟悉而又陌生的詞匯有了深一層的認(rèn)識和理解。 從這一門課，我學(xué)習(xí)到了民法、訴訟法等與自身生活相貼近的法律知識，使我更加識法、懂法，相信在將來，這些認(rèn)識也能夠帶給我實實在在的意義！我們一直提倡建設(shè)法治社會，無論是作為一名普通的公民還是當(dāng)代大學(xué)生，貫徹國家宗旨，我們也應(yīng)該提高法律常識，為祖國建設(shè)法治社會作貢獻(xiàn)。
因此，我在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，也努力修讀《法律基礎(chǔ)》。做一個懂法，守法，用法的好學(xué)生，好公民。
作為新時代的大學(xué)生對自由的渴望和追求，是我們的共性。大學(xué)校園里方興未艾、屢禁不止的課桌文化表達(dá)了當(dāng)代大學(xué)生"生命誠可貴，愛情價更高；若為自由故，兩者皆可拋"的共同心聲。
但是，歷史和現(xiàn)實告訴我們，自由不是恣意妄行，也不是為所欲為，而是相對的、受制約的。個性自由從一開始就受到來自兩個方面的制約：一是自然規(guī)律；二是社會規(guī)則。
逾越這兩者的行為，都不可能嘗到自由的甘果。法，作為人類選擇、接受、沿襲下來的一種文化現(xiàn)象和社會規(guī)則，自產(chǎn)生之日起便與人們獲取或喪失自由息息相關(guān)。
對于法和自由的關(guān)系，先哲們有過許多至理名言。古羅馬法學(xué)家西塞羅說過："為了得到自由，我們才是法律的臣仆。
近代法國啟蒙思想大師孟德斯鳩進(jìn)一步指出：" 自由是做法律所許可的一切事情的權(quán)利；如果一個公民能夠做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因為其他人也同樣會有這個權(quán)利。 " 馬克思對此則闡述得更為明確，他說："法律是肯定的、明確的、普遍的規(guī)范，在這些規(guī)范中自由的存在具有普遍的、理論的、不取決于個別人的任性的性質(zhì)。
法典就是人民自由的圣經(jīng)。" 可見，人們要獲得真正的自由，就應(yīng)該學(xué)習(xí)法律，掌握法律，以法律來規(guī)范自己的行為。
法律基礎(chǔ)課正是一門幫助大學(xué)生掌握法學(xué)的基本觀點和法律的基本知識的課程我們國家很早就開始了關(guān)于法律的宣傳，比如中央電視臺的“法治在線”、“今日說法”等欄目，讓我們更能接近并且了解怎樣運用法律武器保護(hù)自己?？墒莾H僅這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
我們大學(xué)生，是未來國家的建設(shè)者和社會主義的接班人，我們的法制觀念和法律素質(zhì)的程度，將直接關(guān)系到在新的歷史時期，我們中華民族依法治國、建設(shè)社會主義法治國家的進(jìn)程。因此，大學(xué)生，無論什么專業(yè)，學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)，提高法律素質(zhì)，是社會主義法治國家的必然要求，也是社會發(fā)展的必然產(chǎn)物。
同時，因為社會主義市場經(jīng)濟(jì)本事就是法制經(jīng)濟(jì)。而我們每一位大學(xué)生畢業(yè)后都將走向社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)的道路。
因此，我們必須具備基本的法律素質(zhì)，使自己可以充分運用法律這一武器來規(guī)范、引導(dǎo)、制約和保障市場主體的活動、市場秩序的維系、國家對市場的宏觀調(diào)控、市場對資源配置基礎(chǔ)性作用的發(fā)揮等。社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要幾我們自身未來發(fā)展的需要是我們必須努力提高自己的法律素質(zhì)。
而且，由于我們專業(yè)的知識體系過于單一，導(dǎo)致我們很少接觸到能使自己綜合素質(zhì)提高的知識。而這門課很好的彌補了我們專業(yè)所缺乏的，并使我們的知識視野擴(kuò)大。
對提高自己的綜合能力很有好處。比如：在找兼職做的時候，能夠更好的維護(hù)自己的利益等。
在這一個學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我感覺到自己有了很大的變化。我覺得自己比以前更自覺地貫徹黨的基本路線、方針、政策，也更堅定的確立了正確的政治方向。
這對我自己以后的發(fā)展是有很大幫助的。也讓我更加明白了入黨的積極意義。
我們學(xué)生，是國家現(xiàn)在和將來的主人，應(yīng)當(dāng)以主人翁的姿態(tài)積極參與國家的政治、經(jīng)濟(jì)和社會生活。而由于法律是社會主義法治國家保障這些得以正常運行的基本準(zhǔn)則，因此，通過這門課的學(xué)習(xí)，我了解了依法正確參與國家政治經(jīng)濟(jì)及社會生活的意義。
學(xué)完這門課，我更加了解了自己的合法權(quán)益，和維護(hù)這些權(quán)益的程序和方式。也初步具備了依法自我保護(hù)的意識，并有了一定的尋求法律救濟(jì)的能力。
并在一定程度上提高了思想道德修養(yǎng)水平。此門課程不止讓我們具備了一定的自我保護(hù)能力，同時，也使我們大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)完善，適應(yīng)新時代對大學(xué)生的要求。
提高了我們自身的綜合素質(zhì)。讓我們更能適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。
近年來，由于我國的經(jīng)濟(jì)體制、社會結(jié)構(gòu)、價值觀念都發(fā)現(xiàn)了重大變化，大學(xué)生的思想觀念也隨之發(fā)生了巨大變化。據(jù)調(diào)查，我國大學(xué)生犯罪有逐年遞增趨勢。
這個時候，正是《法律基礎(chǔ)》這樣的課發(fā)揮作用的時候，我認(rèn)為，即使這樣的課不能拯救所有犯錯誤的人，也一定會對一部分人有作用的吧。在我國進(jìn)入WTO以后，法律知識更是我們必備的基本知識，我們更應(yīng)該把這些法律知識用在處理好國際關(guān)系上。
總之，在本學(xué)期學(xué)習(xí)的這門《法律基礎(chǔ)》課上，我們掌握了法學(xué)的基本理論，了解并明確了各主要法律部門的基本精神和規(guī)定，并在一定法律知識的基礎(chǔ)上形成了有關(guān)法與法律現(xiàn)象的知識、思想、心理、觀點和評價。并學(xué)會了運用法律知識和法律規(guī)范分析問題、解決問題。
通過這門課。
2.法律基礎(chǔ)知識有什么
法律基礎(chǔ)知識是中等職業(yè)學(xué)校德育課程的重要組成部分，因此，根據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校德育課課程教學(xué)大綱（試行）》中的《法律基礎(chǔ)知識教學(xué)大綱（試行）》組織專家學(xué)者編寫了本教材。
全書共分為緒論、憲法、刑法、行政法、民法、訴訟法和勞動法等章節(jié)。突出了能力培養(yǎng)的教學(xué)目的，每章一練能夠幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識。書中配有知識庫和小錦囊等，形式新穎，生動活潑，具有實用性和指導(dǎo)性的特點。
本書不僅適合中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的德育課教學(xué)使用，也可以作為學(xué)生家長、教育工作者、社會工作者以及關(guān)心青少年法制教育人士的參考書。
3.法律法規(guī)的基礎(chǔ)知識
1、法律是由一定的物質(zhì)生活條件所決定的，由國家制定或認(rèn)可并由國家強制力保證實施的以權(quán)利義務(wù)為內(nèi)容的調(diào)整人的行為的規(guī)范。
2、法律是統(tǒng)治階級意志的集中體現(xiàn)。我國社會主義法律本質(zhì)上是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的人民共同意志和根本利益的體現(xiàn)。
3、除刑法典外，其他法律均無溯及力。4、我國憲法的制定和修改需要全國人民代表大會常委會或者全國人大代表五分之一以上提議，并由全體代表的三分之二以上同意才能通過。
一般法律只要全國人大全體代表過半數(shù)同意通過。5、我國現(xiàn)行憲法是1982年頒布的。
6、我國現(xiàn)行憲法的結(jié)構(gòu)體系是序言、總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家機構(gòu)、國旗、國徽、國歌。7、我國的國體：我國是人民民主專政的社會主義國家。
8、我國的根本政治制度：人民代表大會制度。9、居委會、村委會不屬于國家政權(quán)機關(guān)，是基層群眾自治組織。
10、勞動和受教育既是公民的基本權(quán)利又是基本義務(wù)。11、全國人民代表大會是最高國家權(quán)力機關(guān)、國家的立法機關(guān)。
12、國務(wù)院是最高國家權(quán)利機關(guān)的執(zhí)行機關(guān)，最高國家行政機關(guān)。13、中央軍事委員會是全國武裝力量的最高領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)。
14、最高人民法院是國家最高審判機關(guān)。15、最高人民檢察院是國家的法律監(jiān)督機關(guān)，是行使國家最高檢察權(quán)的機關(guān)。
16、堅持四項基本原則是中國共產(chǎn)黨同各民主黨派合作的政治基礎(chǔ)。17、長期共存、互相監(jiān)督、肝膽相照、榮辱與共是中國共產(chǎn)黨與各民主黨派合作的基本的方針。
18、憲法為多黨合作的根本活動準(zhǔn)則。19、政協(xié)按其性質(zhì)不屬于國家機構(gòu)，也不同于一般的人民團(tuán)體。
4.法律基本常識
一、法律的概念
法，是由國家制定或認(rèn)可，并由國家強制力保證實施的，反映統(tǒng)治階級意志的規(guī)范體系，這一意志的內(nèi)容是由統(tǒng)治階級的物質(zhì)生活條件決定的，它通過規(guī)定人們相互關(guān)系中的權(quán)利和義務(wù)，確認(rèn)、保護(hù)和發(fā)展對統(tǒng)治階級有利的社會關(guān)系和社會秩序。
二、當(dāng)代中國的法律體系
法律體系，也稱為部門法體系，是指一國的現(xiàn)行法律規(guī)范，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)和原則，劃分為不同的法律部門而形成的內(nèi)部和諧一致、有機聯(lián)系的整體。當(dāng)代中國的法律體系通常包括下列部門法：憲法、行政法、刑法、民法、商法、經(jīng)濟(jì)法、勞動與社會保障法、自然資源與環(huán)境保護(hù)法、訴訟法。
三、民事訴訟時效，通常情況下位兩年，下列的訴訟時效期間為一年：
（一）身體受到傷害要求賠償?shù)模?/p>
（二）出售質(zhì)量不合格的商品未聲明的；
（三）延付或者拒付租金的；
（四）寄存財物被丟失或者損毀的。
訴訟時效期間從知道或者應(yīng)當(dāng)知道權(quán)利被侵害時起計算。但是，從權(quán)利被侵害之日起超過二十年的，人民法院不予保護(hù)。有特殊情況的，人民法院可以延長訴訟時效期間。
勞動者對勞動爭議仲裁委員會做出的仲裁裁決不服的，可以自收到仲裁裁決書之日起十五日內(nèi)向人民法院提起訴訟。
四、法院訴訟費收取標(biāo)準(zhǔn)：
5.法律基礎(chǔ)知識有哪些
在我國未成年人的權(quán)利主要包括八個方面的內(nèi)容： 一、政治權(quán)利， 二、人身權(quán)利， 三、受教育權(quán)利， 四、個人財產(chǎn)所有權(quán)， 五、繼承權(quán)， 六、社會經(jīng)濟(jì)權(quán)， 七、訴訟權(quán)利， 八、其他權(quán)利。
在這里，我給同學(xué)們著重講一講人身權(quán)和訴訟權(quán)利。 人身權(quán)利可以分人格權(quán)和身份權(quán)兩方面的內(nèi)容。
首先給大家講講什么是人格權(quán)，人格權(quán)是基于自然人本身所固有的權(quán)利，包括生命健康權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽權(quán)；身份權(quán)是基于自然人之間的某種關(guān)系，某種事件或某種行為而產(chǎn)生的地位、資格等方面的權(quán)利，具體來說包括兩個方面： 1、親屬權(quán)、撫養(yǎng)權(quán)和監(jiān)護(hù)權(quán)，主要表有： （1）未成年人有要求父母撫養(yǎng)的權(quán)利，父母不履行撫養(yǎng)義務(wù)時，未成年人有要求父母給付撫養(yǎng)費的權(quán)利， （2）家庭中不受虐待、不受遺棄的權(quán)利； （3）有隨父姓或隨母姓的權(quán)利； （4）無行為能力和限制行為能力的未成年人有得到監(jiān)護(hù)的權(quán)利； （5）父母離異后，仍享有被雙方所撫養(yǎng)和教育的權(quán)利。 2、知識產(chǎn)權(quán)，包括著作權(quán)、發(fā)現(xiàn)權(quán)、發(fā)明權(quán)、專利權(quán)等。
訴訟權(quán)利，包括 （1）起訴權(quán) （2）不被公開審理的權(quán)利 （3）對不滿18周歲的未成年人犯罪的案件，在訊問和審判時，可以通知犯罪嫌疑人，被告人的法定代理人到場 （4）被告人是未成年人而沒有委托辯護(hù)人的，人民法院應(yīng)當(dāng)指定承擔(dān)法律援助義務(wù)的律師為其提供辯護(hù)。 以后有機會，指導(dǎo)同學(xué)們組織模擬法庭，這樣你們對這項權(quán)利會有更深的了解。
接下來再給同學(xué)們講一講未成年人應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，它總共有六點： （1）維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的義務(wù) （2）遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護(hù)公共財產(chǎn)，遵守勞動紀(jì)律，遵守公共秩序，遵重社會公德的義務(wù) （3）維護(hù)國家安全、榮譽和利益的義務(wù) （4）保衛(wèi)祖國，依法服兵役的義務(wù) （5）依法納稅的義務(wù) （6）受教育的義務(wù)。 以上所講的就是未成年人所享有的權(quán)利和所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)。
