信息學科(學習信息技術(shù)必須掌握的)
1.學習信息技術(shù)必須掌握的基礎(chǔ)知識
信息技術(shù)啊。
office首先必須的。
計算機系統(tǒng)基礎(chǔ)
多媒體信息處理基礎(chǔ)
計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)
操作系統(tǒng)簡單運用~
一級就是這些了~ 沒有其他的了。
應(yīng)該。不用詳細了吧。
二級嘛，加了個數(shù)據(jù)庫啊編程啊什么的，VF啊VB啊C++啊什么之類的，看你是哪個專業(yè)了~
不過普通學的話感覺VB要好點~ 反正這些語言都是相通的~
再往上。
應(yīng)該不算基礎(chǔ)知識了吧。
2.信息工程的一些基礎(chǔ)知識,詳細點好,基本的就可以
2、電子信息工程
業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備電子技術(shù)和信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識，能從事各類電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的研究、設(shè)計、制造、應(yīng)用和開發(fā)的高等工程技術(shù)人才。?
業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)是一個電子和信息工程方面的較寬口徑專業(yè)。本專業(yè)學生主要學習信號的獲取與處理、電子設(shè)備與信息系統(tǒng)等方面的專業(yè)知識，受到電子與信息工程實踐的基本訓練，
具備設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用和集成電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的基本能力。?
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：?
1.較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)基礎(chǔ)理論知識，適應(yīng)電子和信息工程方面廣泛的工作范圍；?
2.掌握電子電路的基本理論和實驗技術(shù)，具備分析和設(shè)計電子設(shè)備的基本能力；?
3.掌握信息獲取、處理的基本理論和應(yīng)用的一般方法，具有設(shè)計、集成、應(yīng)用及計算機模擬信息系統(tǒng)的基本能力；?
4.了解信息產(chǎn)業(yè)的基本方針、政策和法規(guī)，了解企業(yè)管理的基本知識；?
5.了解電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的理論前沿，具有研究、開發(fā)新系統(tǒng)、新技術(shù)的初步能力。?
6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。?
主干學科：電子科學與技術(shù)、信息與通信工程、計算機科學與技術(shù)?
主要課程：電路理論系列課程、計算機技術(shù)系列課程、信息理論與編碼、信號與系統(tǒng)、數(shù)字信號處理、電磁場理論、自動控制原理、感測技術(shù)等?
主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括課程實驗、計算機上機訓練、課程設(shè)計、生產(chǎn)實習、畢業(yè)設(shè)計等，一般要求實踐教學環(huán)節(jié)不少于30周。?
主要專業(yè)實驗：至少完成本專業(yè)某一方向的一組專業(yè)實驗?
修業(yè)年限：四年?
授予學位：工學學士?
相近專業(yè)：通信工程?
前景廣闊的電子信息工程（這個專業(yè)上海的需求很大哦.很多企業(yè)都需要這方面的人才.）
電子信息工程是一門應(yīng)用計算機等現(xiàn)代化技術(shù)進行電子信息控制和信息處理的學科，主要研究信息的獲取與處理，電子設(shè)備與信息系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用和集成?，F(xiàn)在，電子信息工程已經(jīng)涵蓋了社會的諸多方面，像電話交換局里怎么處理各種電話信號，手機是怎樣傳遞我們的聲音甚至圖像的，我們周圍的網(wǎng)絡(luò)怎樣傳遞數(shù)據(jù)，甚至信息化時代軍隊的信息傳遞中如何保密等都要涉及電子信息工程的應(yīng)用技術(shù)。我們可以通過一些基礎(chǔ)知識的學習認識這些東西，并能夠應(yīng)用更先進的技術(shù)進行新產(chǎn)品的研究和開發(fā)。
電子信息工程專業(yè)主要是學習基本電路知識，并掌握用計算機等處理信息的方法。首先要有扎實的數(shù)學知識，對物理學的要求也很高，并且主要是電學方面；要學習許多電路知識、電子技術(shù)、信號與系統(tǒng)、計算機控制原理、通信原理等基本課程。學習電子信息工程自己還要動手設(shè)計、連接一些電路并結(jié)合計算機進行實驗，對動手操作和使用工具的要求也是比較高的。譬如自己連接傳感器的電路，用計算機設(shè)置小的通信系統(tǒng)，還會參觀一些大公司的電子和信息處理設(shè)備，理解手機信號、有線電視是如何傳輸?shù)牡龋⒛苡袡C會在老師指導下參與大的工程設(shè)計。學習電子信息工程，要喜歡鉆研思考，善于開動腦筋發(fā)現(xiàn)問題。
隨著社會信息化的深入，各行業(yè)大都需要電子信息工程專業(yè)人才，而且薪金很高。學生畢業(yè)后可以從事電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的設(shè)計、應(yīng)用開發(fā)以及技術(shù)管理等。比如，做電子工程師，設(shè)計開發(fā)一些電子、通信器件；做軟件工程師，設(shè)計開發(fā)與硬件相關(guān)的各種軟件；做項目主管，策劃一些大的系統(tǒng)，這對經(jīng)驗、知識要求很高；還可以繼續(xù)進修成為教師，從事科研工作等。
3.高一必修《信息技術(shù)基礎(chǔ)》重點知識
一、信息獲取
1、信息的基本概念及特征
(1)理解信息的基本概念
(2)能描述信息的基本特征
(3)了解信息的基本載體形式
(4)能通過具體事例分析信息的特征
2、信息的發(fā)展歷程和發(fā)展趨勢
(1)了解信息技術(shù)的j基本概
(2)了解信息技術(shù)的發(fā)展歷程
(30了解信息技術(shù)在 日常生活中的應(yīng)用
(4)了解信息技術(shù)發(fā)展趨勢
33、獲取信息的有效途徑
(1)理解信息來源的都樣性
(2)了解閑暇的一般過程
(3)o幾百幾種常見的采集工具
(4)掌握采集信息的 基本方法
(5)能根據(jù)問題確定信息 來源
(6)了解計算機常用的信息存儲格式
4、從因特網(wǎng)上獲取信息的策略與技巧
(1)能使用瀏覽器網(wǎng)
(2)掌握常用搜索引擎
(3)能根據(jù)
4.高一必修《信息技術(shù)基礎(chǔ)》重點
高一必修《信息技術(shù)基礎(chǔ)》重點27 分鐘前彩虹的淚sky|分類：升學入學|瀏覽11次4、電報、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及，進一步突破了時間和空間的限制
5、計算機技術(shù)與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用，將人類社會推進到了數(shù)字化信息時代
信息獲取的一般過程： P21
信息獲取是解決問題的起點
1、定位信息需求
（表現(xiàn)在：1、時間范圍2、地域范圍3、內(nèi)容范圍）
2、選擇信息來源
3、確定信息獲取的方法
比如：觀察法、問卷調(diào)查法、訪談法、檢索法等等
4、電報、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及，進一步突破了時間和空間的限制
5、計算機技術(shù)與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用，將人類社會推進到了數(shù)字化信息時代
信息獲取的一般過程： P21
信息獲取是解決問題的起點
1、定位信息需求
（表現(xiàn)在：1、時間范圍2、地域范圍3、內(nèi)容范圍）
2、選擇信息來源
3、確定信息獲取的方法
比如：觀察法、問卷調(diào)查法、訪談法、檢索法等等息需求
（表現(xiàn)在：1、時間范圍2、地域范圍3、內(nèi)容范圍）
2、選擇信息來源
3、確定信息獲取的方法
比如：觀察法、問卷調(diào)查法、訪談法、檢索法等等
4、電報、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及，進一步突破了時間和空間的限制
5、計算機技術(shù)與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用，將人類社會推進到了數(shù)字化信息時代
信息獲取的一般過程： P21
5.電子信息需要學習哪些知識
應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：
1、較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)基礎(chǔ)理論知識，適應(yīng)電子和信息工程方面廣泛的工作范圍；
2、掌握電子電路的基本理論和實驗技術(shù)，具備分析和設(shè)計電子設(shè)備的基本能力；
3、掌握信息獲取、處理的基本理論和應(yīng)用的一般方法，具有設(shè)計、集成、應(yīng)用及計算機模擬信息系統(tǒng)的基本能力；
4、了解信息產(chǎn)業(yè)的基本方針、政策和法規(guī)，了解企業(yè)管理的基本知識；
5、了解電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的理論前沿，具有研究、開發(fā)新系統(tǒng)、新技術(shù)的初步能力。
6、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。
主干學科：電子科學與技術(shù)、信息與通信工程、計算機科學與技術(shù)
主要課程：電路理論系列課程、計算機技術(shù)系列課程、信息理論與編碼、信號與系統(tǒng)、數(shù)字信號處理、電磁場理論、自動控制原理、感測技術(shù)等。
電子信息工程是一門應(yīng)用計算機等現(xiàn)代化技術(shù)進行電子信息控制和信息處理的學科，主要研究信息的獲取與處理，電子設(shè)備與信息系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用和集成。
現(xiàn)在，電子信息工程已經(jīng)涵蓋了社會的諸多方面，像電話交換局里怎么處理各種電話信號，手機是怎樣傳遞我們的聲音甚至圖像的，我們周圍的網(wǎng)絡(luò)怎樣傳遞數(shù)據(jù)，甚至信息化時代軍隊的信息傳遞中如何保密等都要涉及電子信息工程的應(yīng)用技術(shù)。
我們可以通過一些基礎(chǔ)知識的學習認識這些東西，并能夠應(yīng)用更先進的技術(shù)進行新產(chǎn)品的研究和開發(fā)。
6.信息技術(shù)學科知識與教學能力（初級中學） 考試什么
一、考試目標1.信息技術(shù)學科知識運用能力。
了解信息技術(shù)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，把握國內(nèi)外信息技術(shù)最新發(fā)展動態(tài)；掌握信息技術(shù)學科基本知識與技能，熟悉信息技術(shù)學科的特征與應(yīng)用領(lǐng)域；掌握信息技術(shù)學科教學的基本理論和方法，并能在教學中靈活運用；理解《中小學信息技術(shù)課程指導綱要（試行）》規(guī)定的課程目標、教學內(nèi)容和實施建議，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革理念，開展教學和指導學生實訓實踐。2.信息技術(shù)教學設(shè)計能力。
能夠根據(jù)《中小學信息技術(shù)課程指導綱要（試行）》規(guī)定的課程目標，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革理念，針對初中學生的認知特征、知識水平及學習需要選擇合適的教學內(nèi)容，制定具體的教學目標；能夠根據(jù)教學內(nèi)容的特點、學生個體差異，確定教學重點和教學難點；根據(jù)不同課程模塊的特點，合理選擇教學策略和教學方法；合理利用信息技術(shù)教學資源，設(shè)計多樣的學習活動，引導學生積極參與學習過程。3.信息技術(shù)教學實施能力。
認識學生建構(gòu)信息技術(shù)知識和獲得技能的過程，并能依據(jù)信息技術(shù)教學需要，恰當選用相關(guān)的教學資源；創(chuàng)設(shè)教學情境，能夠有效地將學生引入學習活動；運用信息技術(shù)學科教學策略，組織有效教學活動；能夠根據(jù)學生的學習反饋優(yōu)化教學環(huán)節(jié)；能夠幫助學生理解和掌握知識與技能，獲得信息技術(shù)學習的方法，引導學生樹立健康的信息意識和價值觀，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)。4.信息技術(shù)教學評價能力。
掌握教學評價的基本知識與方法，并能將其恰當?shù)剡\用于信息技術(shù)學科教學之中；積極倡導評價目標的多元化和評價方式的多樣化，發(fā)揮教學評價促進學生發(fā)展的功能；能夠通過教學反思改進教學。二、考試內(nèi)容模塊與要求 （一）學科知識1.信息技術(shù)專業(yè)知識 （1）了解信息技術(shù)發(fā)展史及國內(nèi)外的發(fā)展動態(tài)，掌握與初中信息技術(shù)相關(guān)的基礎(chǔ)知識和基本理論；（2）掌握與信息活動相關(guān)的法律法規(guī)、倫理道德。
（3）掌握信息技術(shù)學科的基本理論和基本方法，并能用于分析和解決相關(guān)問題。2.信息技術(shù)課程知識 （1）理解信息技術(shù)課程的課程性質(zhì)、基本理念、設(shè)計思路和課程目標。
（2）熟悉《中小學信息技術(shù)課程指導綱要（試行）》所規(guī)定的模塊結(jié)構(gòu)、內(nèi)容標準和要求。（3）理解信息技術(shù)教學內(nèi)容的特點及呈現(xiàn)形式，能夠根據(jù)學生學習的需要使用教材。
3.信息技術(shù)教育教學知識 （1）掌握信息技術(shù)教育理念、教學原則、教學策略等一般知識。（2）理解信息技術(shù)教學的特點、規(guī)律及一般過程，掌握信息技術(shù)教學的基本技能及教學方法。
（3）了解根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律開展教學活動的基本知識。（4）掌握信息技術(shù)教育研究的一般方法。
（二）教學設(shè)計1.學生學習需求分析 （1）了解學生認知特征，分析學生的學習需要，確定學生的學習起點。（2）具有分析學生已有的信息技術(shù)學習經(jīng)驗和個體差異的能力。
2.信息技術(shù)教材分析 （1）根據(jù)《中小學信息技術(shù)課程指導綱要（試行）》及教材編寫思路和特點，了解信息技術(shù)教材內(nèi)容和信息技術(shù)教學目標之間的關(guān)系，能結(jié)合學習需要對信息技術(shù)教學內(nèi)容進行合理的選擇和組織。（2）通過教材內(nèi)容分析和學生已有的知識基礎(chǔ)與技能，確立教學重點與難點，并設(shè)計相應(yīng)的教學解決方案。
3.確定信息技術(shù)教學目標 （1）領(lǐng)會“知識與技能”、“方法與過程”、“情感態(tài)度與價值觀”三個維度教學目標的含義。（2）能夠根據(jù)《中小學信息技術(shù)課程指導綱要（試行）》、教材和學生的認知特征，確定具體課程內(nèi)容的教學目標并準確表述。
4.選擇教學策略和方法 （1）能夠根據(jù)信息技術(shù)學科的特點和學生認知特征，選擇合適的教學策略和教學方法。（2）能夠根據(jù)學生的學習起點，明確教學內(nèi)容與學生已有知識和技能之間的關(guān)系，確定教學內(nèi)容的相互關(guān)系和呈現(xiàn)順序。
（3）了解信息技術(shù)資源的多樣性，能根據(jù)所選教學內(nèi)容合理開發(fā)、選擇和利用教學資源。5.信息技術(shù)教學設(shè)計的綜合應(yīng)用 （1）理解信息技術(shù)學科教學內(nèi)容組織的基本形式和策略，能夠設(shè)計合理的教學流程。
（2）通過研究典型的信息技術(shù)學科教學設(shè)計的案例，掌握教學設(shè)計的方法，評析教學案例。（3）能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成所選教學內(nèi)容的教學設(shè)計。
（三）教學實施1. 課堂學習指導 （1）了解信息技術(shù)教學情境的創(chuàng)設(shè)、學習興趣的激發(fā)與培養(yǎng)的方法，掌握指導學生學習的方法和策略，幫助學生有效學習。（2）了解學生信息技術(shù)學習的基本特點，能夠根據(jù)信息技術(shù)學科特點和學生認知特征引導學生進行自主學習、探究學習和合作學習。
2. 課堂組織調(diào)控 （1）掌握信息技術(shù)教學組織的形式和策略，具有初步解決信息技術(shù)教學過程中偶發(fā)事件的能力。（2）了解對信息技術(shù)教學目標、教學內(nèi)容和教學方法等教學活動因素進行調(diào)控的方法。
3. 信息技術(shù)教學實施的綜合應(yīng)用 （1）能依據(jù)信息技術(shù)學科特點和學生的認知特征，恰當?shù)剡\用教學方法和手段，有效地進行信息技術(shù)課堂教學。（2）掌握信息技術(shù)實踐教學的功能、特點和方法，強化科學探究意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
（3）能恰當整合多種教學資源，提高信息技術(shù)教學的質(zhì)量和效率。（四） 教學評價1. 信息技術(shù)學習評價 （1）了解信息技術(shù)教學評價的知識和方法，具有科學的評價觀，能夠?qū)W生的學習活動進行有。
7.“信息技術(shù)基礎(chǔ)知識”教學偏重于理論知識,結(jié)合教學實際,談?wù)勀?/h2>
信息技術(shù)基礎(chǔ)知識”教學偏重于理論知識，結(jié)合教學實際，談?wù)勀惺裁春玫姆椒▉砑ぐl(fā)學生學習興趣？ 提交者： 吳有東 （答題內(nèi)容： 如何培養(yǎng)學生學習信息技術(shù)知識的興趣 現(xiàn)在的中學基本上都開設(shè)了信息技術(shù)課程，配備了一定數(shù)量的計算機，給學生創(chuàng)造了學習計算機知識的良好環(huán)境。
學生對學習積極性很高。但在學習過程中，如果不注意培養(yǎng)他們學習電腦的興趣，他們的學習熱情就會很快下降。
那么，如何來培養(yǎng)他們的學習興趣呢？下面談?wù)勎业膸追矫孀龇?。一、發(fā)揮計算機本身的優(yōu)勢，選用合適的教學軟件。
二、學與玩的結(jié)合學習興趣是激發(fā)創(chuàng)造性思維、開發(fā)智力的催化劑，在電腦教學中，有效地激發(fā)學生的學習興趣是教師必須十分重視的問題，我經(jīng)常利用一些趣味性與娛樂性強的小游戲來激發(fā)學生的興趣。經(jīng)過充分考慮分析和學生學習的實際情況，可以適當?shù)夭捎靡恍┯螒騺砑ぐl(fā)學生的學習興趣。
配合教材內(nèi)容，通過各種渠道得到一些既適合中學生又具有很強趣味性的游戲軟件。通過教學實踐證明，正確地引導中學生玩電腦游戲是利多弊少，“電腦游戲是通往電腦世界的捷徑”。
但電腦游戲的取材和活動時間必須要嚴格控制，要選擇優(yōu)秀的適合學生的游戲，更要強調(diào)趣味、益知、和學習的功能。三、與學生的知識水平緊密聯(lián)系電腦的基本功能就是計算和輔助教育，如果能把一些數(shù)學中的難題通過計算機去解決，則能起到事半功倍的效果。
可以通過數(shù)學教學輔助軟件，讓學生做些題目，使學生從實際中體驗到了電腦的本領(lǐng)真大，計算速度真快，從而產(chǎn)生強烈的學習興趣。四、組織學生參加各類電腦競賽，通過競賽相互學習，相互競爭。
通過一系列的比賽，有助于學生的電腦操作水平，更能激發(fā)學生的學習興趣?？傊娔X知識在不斷更新，并且更新速度非?？?，今天學的東西說不定明天就不適合了，所以學習電腦知識一定要緊跟時代，緊跟潮流。
學校要千方百計為學生創(chuàng)造學習條件，讓學生學得主動、活潑，這樣，他們學習電腦的興趣就會長久不衰，持之以恒，一定會有所收益。同時，教師自己也要不斷學習新的知識，教學方法和教學內(nèi)容應(yīng)不斷更新，這樣學生就更加有興趣去學習電腦知識了。
8.信息化教學的理論基礎(chǔ)
信息化教學模式是建立在建構(gòu)主義理論基礎(chǔ)之上的，其學習環(huán)境包含情景、協(xié)作、會話和意義建構(gòu)四個要素。信息化的教學模式可以描述為：以學生為中心，學習者在教師創(chuàng)設(shè)的情境、協(xié)作與會話等學習環(huán)境中充分發(fā)揮自身的主動性和積極性，對當前所學的知識進行意義建構(gòu)并用所學解決實際問題。在教學中，教師由知識的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主動獲取信息的幫助者、促進者；學生由外部刺激的被動接受者和知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的主動建構(gòu)者，信息所攜帶的知識不再是教師傳授的內(nèi)容，而是學生主動建構(gòu)意義的對象（客體）；教學過程由講解說明的進程轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^情景創(chuàng)設(shè)、問題探究、協(xié)商學習、意義建構(gòu)等以學生為主體的過程；媒體作用也由作為教師講解的演示工具轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主動學習、協(xié)作式探索、意義建構(gòu)、解決實際問題的認知工具，學生用此來查詢資料、搜索信息、進行協(xié)作學習和會話交流。
