綜合d類試題(2018年云南事業(yè)單位D類考試考什么)
1.2018年云南事業(yè)單位D類考試考什么
一、根據(jù)2017年云南事業(yè)單位考試情況，基于事業(yè)單位不同招聘崗位對人的能力素質(zhì)有不同要求，事業(yè)單位公開招聘分類考試公共科目筆試分為綜合管理類（A類）、社會科學(xué)專技類（B類）、自然科學(xué)專技類（C類）、中小學(xué)教師類（D類）和醫(yī)療衛(wèi)生類（E類）五個(gè)類別。
二、參照2017年云南事業(yè)單位考試統(tǒng)考公共科目均為《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)》和《綜合應(yīng)用能力》。
1、《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)（D類）》是針對中小學(xué)和中專等教育機(jī)構(gòu)的教師崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，主要測查與中小學(xué)教師職業(yè)密切相關(guān)的、適合通過客觀化紙筆測驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括常識判斷、言語理解與表達(dá)、判斷推理、數(shù)量分析、策略選擇等部分。
2、《綜合應(yīng)用能力（D類）》是針對中小學(xué)和中專等教育機(jī)構(gòu)的教師崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，旨在測查應(yīng)試人員綜合運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識和技能，分析、解決中小學(xué)教育教學(xué)問題的能力。
2.事業(yè)單位D類考什么內(nèi)容啊
主要測查應(yīng)試人員的師德與職業(yè)認(rèn)知、教育教學(xué)核心能力和教師自主發(fā)展能力。
師德與職業(yè)認(rèn)知：具有正確的教育觀念，對教師職業(yè)道德規(guī)范有正確認(rèn)知，能夠按照教育相關(guān)法律法規(guī)分析和解決問題，依法施教。
教育教學(xué)核心能力：主要包括學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)能力、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力、教育組織與管理能力、教育教學(xué)評價(jià)能力、溝通合作能力等。
教師自主發(fā)展能力：能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)和反思，自主進(jìn)行專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，能夠在各種壓力情境下積極進(jìn)行心理調(diào)適。
擴(kuò)展資料：
一、考試目的
《綜合應(yīng)用能力（D類）》是針對中小學(xué)和中專等教育機(jī)構(gòu)的教師崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，旨在測查應(yīng)試人員綜合運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識和技能，分析、解決中小學(xué)教育教學(xué)問題的能力。
二、考試時(shí)間
上午9:30—11:30《綜合應(yīng)用能力（D類）》
下午14:00—15:30《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)（D類）》
參考資料來源：百度百科-綜合應(yīng)用能力（D類）
3.2020云南楚雄事業(yè)單位D類筆試內(nèi)容考哪些
云南楚雄事業(yè)單位D類；2113事業(yè)單位D類一般是指全國事業(yè)單位聯(lián)考中的教育崗，
事業(yè)單位D類筆試時(shí)間不定，其中2017年事業(yè)單位5261D類筆試時(shí)間是4月15日，2018年事業(yè)單位D類筆試時(shí)間是5月26日，2019年事業(yè)單位D類筆試時(shí)間是5月19日，也就是說近三年的時(shí)間都不一樣，但都在四五月份。
其中參加聯(lián)考的省份有青海、安徽、云南、貴州、甘肅、湖北和陜西，考試內(nèi)容為《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)》+《綜合應(yīng)用能力》4102，如果按照考試類別來劃分就是ABCDE，其中事1653業(yè)單專位ABC為事業(yè)單位崗位，事業(yè)單位D類為教育崗，事業(yè)單位E類為醫(yī)療崗。
每個(gè)類別的考試內(nèi)容都有區(qū)別，具體可以查看事業(yè)單位考試ABCDE類考試大綱，
事業(yè)單位D類中職測為客觀題，而綜合為主觀題 ，考試內(nèi)容涉及到教育理論、教育法規(guī)以及教育心理學(xué)等內(nèi)容，對于非相關(guān)專業(yè)畢業(yè)的考生存在一定難度。
云南事業(yè)單位考試信息會持續(xù)更新，可多留意最新消屬息；
4.2020年云南教師招聘D類統(tǒng)考有些什么題型
云南教師招聘D類統(tǒng)考考情： 云南教師招聘D類考試題型： 云南教師招聘綜合應(yīng)用能力（D類）考題考點(diǎn)分布： 《綜合應(yīng)用能力（D類）》旨在測查應(yīng)試人員綜合運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識和技能，分析、解決中小學(xué)教育教學(xué)問題的能力。
包括：師德與職業(yè)認(rèn)知；教育教學(xué)核心能力；教師自主發(fā)展能力；管理能力、學(xué)生品德教育與管理以及溝通與合作能力。根據(jù)近三次考試情況，預(yù)測2019年考試仍舊是辨析題、案例分析題和活動(dòng)設(shè)計(jì)題。
考生們在備考時(shí)候多注意教育理念的積累，要勤于動(dòng)腦發(fā)表自己對教育問題的看法，并非死記硬背就能應(yīng)付《綜合應(yīng)用能力（D類）》。
5.事業(yè)單位A類B類C類D類E類有什么區(qū)別
事業(yè)單位筆試科目分為五個(gè)類別：綜合管理類（A類）、社會科學(xué)專技類（B類）、自然科學(xué)專技類（C類）、中小學(xué)教師類（D類）、醫(yī)療衛(wèi)生類（E類）。
1.綜合管理類（A類）
《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)》主要測查應(yīng)試人員從事管理工作密切相關(guān)的基本素質(zhì)和能力要素，包括常識判斷、言語理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理和資料分析等；《綜合應(yīng)用能力》主要測查應(yīng)試人員的管理角色意識、分析判斷能力、計(jì)劃與控制能力、溝通協(xié)調(diào)能力和文字表達(dá)能力。
2.社會科學(xué)專技類（B類）
《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)》主要測查與事業(yè)單位人文社科類專業(yè)技術(shù)崗位密切相關(guān)的基本素質(zhì)和能力要素，包括常識判斷、言語運(yùn)用、數(shù)量分析、判斷推理、綜合分析等；《綜合應(yīng)用能力》主要測查應(yīng)試人員的閱讀理解能力、邏輯思維能力、調(diào)查研究能力、文字表達(dá)能力。
3.自然科學(xué)專技類（C類）
《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)》主要測查與事業(yè)單位自然科學(xué)類專業(yè)技術(shù)崗位密切相關(guān)的基本素質(zhì)和能力要素，包括常識判斷、言語理解與表達(dá)、判斷推理、綜合分析等；《綜合應(yīng)用能力》主要測查應(yīng)試人員的閱讀理解能力、邏輯思維能力、數(shù)據(jù)加工能力、文字表達(dá)能力?？忌鞔饡r(shí)可能需要直尺（應(yīng)為無計(jì)算、存儲或通信功能的普通直尺），請考生攜帶以備使用。
4.中小學(xué)教師類（D類）
包括中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校教師類，考試內(nèi)容為教育綜合基礎(chǔ)理論和學(xué)科專業(yè)知識。
5.醫(yī)療衛(wèi)生類（E類）
劃分為中醫(yī)臨床、西醫(yī)臨床（含口腔、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、康復(fù)）、藥劑、護(hù)理、醫(yī)學(xué)技術(shù)（含醫(yī)學(xué)影像）、公共衛(wèi)生管理（含衛(wèi)生檢驗(yàn)）六個(gè)類別?！堵殬I(yè)能力傾向測驗(yàn)》主要測查與醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)崗位密切相關(guān)的、適合通過客觀化紙筆測驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括常識判斷、言語理解與表達(dá)、判斷推理、數(shù)量分析、策略選擇等；《綜合應(yīng)用能力》主要測查應(yīng)試人員綜合運(yùn)用醫(yī)療衛(wèi)生相關(guān)知識和技能，分析、解決問題的能力。應(yīng)試人員應(yīng)根據(jù)報(bào)考崗位選做相應(yīng)類別的試題。
1、事業(yè)單位是指國家以社會公益為目的的，由國家機(jī)關(guān)舉辦或者其他組織利用國有資產(chǎn)舉辦的，從事教育、科技、文化、衛(wèi)生等活動(dòng)的社會服務(wù)組織。它們不以盈利為目的，是一些國家機(jī)構(gòu)的分支。
2、一般指以增進(jìn)社會福利，滿足社會文化、教育、科學(xué)、衛(wèi)生等方面需要，提供各種社會服務(wù)為直接目的的社會組織。事業(yè)單位不以盈利為直接目的，其工作成果與價(jià)值不直接表現(xiàn)或主要不表現(xiàn)為可以估量的物質(zhì)形態(tài)或貨幣形態(tài)。事業(yè)單位是相對于企業(yè)單位而言的，事業(yè)單位包括一些有公務(wù)員工作的單位，是國家機(jī)構(gòu)的分支。
3、《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》自2014年7月1日起施行。事業(yè)單位人員工資由此將與機(jī)關(guān)體系松綁，有望走入長期平穩(wěn)增加的通道。
