健康教育與健康促進(健康教育與健康促進的關系)
1.健康教育與健康促進的關系
健康教育——通過有計劃、有組織、有系統(tǒng)的社會教育活動，使人們自覺地采納有益于健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險因素，預防疾病，促進健康，提高生活質量，并對教育效果作出評價。健康教育的核心是教育人們樹立健康意識、促使人們改變不健康的行為生活方式，養(yǎng)成良好的行為生活方式，以降低或消除影響健康的危險因素。通過健康教育，能幫助人們了解哪些行為是影響健康的，并能自覺地選擇有益于健康的行為生活方式。
健康促進（health promotion）——，是指運用行政的或組織的手段，廣泛協(xié)調社會各相關部門以及社區(qū)、家庭和個人，使其履行各自對健康的責任，共同維護和促進健康的一種社會行為和社會戰(zhàn)略。
基本上包含了以下主要內容：①健康促進涉及整個人群的健康和人們生活的各個方面，而不僅僅是針對某些疾病或者某些疾病的危險因素；②健康促進主要是直接作用于影響健康的病因或危險因素的活動或行動；③健康促進不僅作用于衛(wèi)生領域，還作用于社會各個領域，健康促進指導下的疾病控制已非單純的醫(yī)療衛(wèi)生服務，而應采取多部門多學科多專業(yè)的廣泛合作；④健康促進特別強調個體與組織的有效和積極的參與。
我們認為，健康促進是指健康教育以及能促使行為與環(huán)境改變的政策、法規(guī)、組織的結合體，是影響、教育人們健康的一切活動的全部過程。健康教育是健康促進的組成要素之一。政策、法規(guī)、組織以及其它環(huán)境的支持都是健康促進的組成部分，但它需要與健康教育相結合，沒有健康教育，健康促進將成為徒有虛名的概念。另一方面，如果健康教育得不到有效的環(huán)境（包括政治、社會、經濟、自然環(huán)境）的支持，健康教育盡管能成功地幫助個體為改變某些行為作出努力，但明顯是軟弱無力的。
健康促進與健康教育的區(qū)別
健康教育 健康促進
內涵本質： 教育→參與→行為改變 行為改變→可持續(xù)性環(huán)境支持
主要方法： 傳播結合教育，以教育為主 多因素全方位整合性，
強調組織行為和支持性環(huán)境的營造
特點： 以行為改變?yōu)楹诵模?社會參與、多部門合作
常局限疾病危險因素全 對影響健康危險因素立體干預
效果： 可致KAP的變化， 個體和群體健康水平的
可帶來個體健康水平的提高，但難以持久 提高效果的持久性
2.12.簡述健康教育與健康促進的概念及主要區(qū)別
健康教育：通過有計劃、有組織、有系統(tǒng)的社會教育活動，使人們自覺地采納有益于健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險因素，預防疾病，促進健康，提高生活質量，并對教育效果作出評價。
健康促進：是指運用行政的或組織的手段，廣泛協(xié)調社會各相關部門以及社區(qū)、家庭和個人，使其履行各自對健康的責任，共同維護和促進健康的一種社會行為和社會戰(zhàn)略。
主要區(qū)別：健康教育的核心是教育人們樹立健康意識、促使人們改變不健康的行為生活方式，養(yǎng)成良好的行為生活方式，以降低或消除影響健康的危險因素。通過健康教育，能幫助人們了解哪些行為是影響健康的，并能自覺地選擇有益于健康的行為生活方式。
健康促進就是要使人們盡一切可能讓他們的精神和身體保持在最優(yōu)狀態(tài)，宗旨是使人們知道如何保持健康，在健康的生活方式下生活，并有能力做出健康的選擇。
3.健康教育資料
健康教育的科學知識包括：社會發(fā)展的健康教育和健康促進工作系統(tǒng)，重大疾病和公共衛(wèi)生緊急情況的健康教育和健康促進，城市社區(qū)的健康教育和健康促進以及基于場所的健康教育和健康促進，健康教育促進關鍵人群的健康，控制煙草危害和成癮行為。
到2010年，農村地區(qū)中小學生健康知識知曉率分別達到90%和80%。農村地區(qū)中小學生的健康行為發(fā)生率分別達到70%和60%。到2010年，患者及其家庭相關疾病的自我保健知識知曉率達到80%。健康教育和健康促進替代健康技術人員將繼續(xù)接受醫(yī)學教育。
擴展資料：
2018年11月12日，國家衛(wèi)生委員會報告說，宋樹立在解釋《貧困地區(qū)健康促進三年計劃》（以下簡稱《綱要》）時指出，到2020年，將實現(xiàn)對貧困地區(qū)居民健康教育的全面覆蓋。
到2020年，所有省，州，縣都將建設健康教育的骨干力量，并全面覆蓋培訓內容。50%的中小學必須達到健康促進學校的標準。
全省貧困縣居民的健康素養(yǎng)水平應達到2020年的目標水平，比2018年提高60%。目前，全國居民的健康素養(yǎng)水平為14.18%，有望達到2020年占20%。
教育目的
1、增進人民的健康，使個人和團體實現(xiàn)健康目標；
2、改善和保持健康；
3、預防異常死亡，疾病和殘疾的發(fā)生；
4、改善人際關系，增強人們的自我保健能力，消除迷信，摒棄遺棄，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，倡導文明，健康，科學的生活方式；
5、增強健康觀念，從而了解，支持和倡導健康政策，健康環(huán)境。
參考資料來源：百度百科-健康教育
4.健康促進與健康教育的比較
（—）健康教育的定義 健康教育：是通過信息傳播和行為干預，幫助個人和群體掌握衛(wèi)生保健知識，樹立健康觀念，合理利用資源，采納有利于健康行為和生活方式的教育活動與過程。
健康教育目的：是消除或減輕影響健康的危險因素，預防疾病，促進健康，提高生活質量。 健康教育是有計劃、有組織、有評價的系統(tǒng)干預活動，它以調查研究為前提，以傳播健康信息為主要措施，以改善對象的健康相關行為為目標，從而達到預防疾病，促進健康，提高生活質量的最終目的。
（二）健康教育與衛(wèi)生宣教的區(qū)別 1.健康教育不是信息傳播，而是系統(tǒng)干預活動。 2.健康教育目標是改善對象健康相關行為，從而防治疾病，增進健康，而不是一種輔助工作方法。
3.健康教育已初步形成了自己理論和方法體系。 ★ 二、健康教育的研究領域 （—）按目標人群或場所分類 1.學校健康教育2.職業(yè)人群健康教育 3.醫(yī)院健康教育4.社區(qū)健康教育 （二）按教育目的或內容分類 1.防治疾病的健康教育 2.營養(yǎng)健康教育 3.環(huán)境保護健康教育 4.生殖健康教育等。
第二節(jié) 健康促進的基本概念 ★★★ -、健康促進的定義 WHO健康促進：是促使人們維護和提高他們自身健康的過程，使協(xié)調人類與環(huán)境的戰(zhàn)略，它規(guī)定個人與社會對健康各自所負的責任。 ★ 二、健康促進的領域 1.制定促進健康的公共政策2.創(chuàng)造支持環(huán)境 3.加強社區(qū)行動 4.發(fā)展個人技能 5.調整衛(wèi)生服務方向 ★ 三、健康促進的基本策略 1.倡導 2.賦權 3協(xié)調。
