廣東本科現(xiàn)代人妖測評考題(2020年《現(xiàn)代人員測評人員測評理論與方法00463》重難點筆記)

1.2020年自考《現(xiàn)代人員測評 人員測評理論與方法00463 》重難點筆記

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2020年廣東省高等教育自學(xué)考試《現(xiàn)代人員測評》

重難點筆記資料

課程代碼：00463

第一章導(dǎo)論

一、素質(zhì)：指個體完成一定活動與任務(wù)所具備的基本條件和基本特點，是行為的基礎(chǔ)也根本因素，包括生理素質(zhì)與心理素質(zhì)兩方面。P2

二、素質(zhì)的特性：原有基礎(chǔ)作用，穩(wěn)定性，可塑性，內(nèi)在性，表出性，差異性，綜合性，可分解性，層次性與相對性。P2

三、績效：指主體在一定時間與條件下完成某一任務(wù)所取得的業(yè)績、成效、效果、效率和效益。P5

四、素質(zhì)測評與績效測評之間的關(guān)系？P7

1、測評是對主體工作前條件的分析與確定，而績效考評是對主體工作后結(jié)果的分析與審定，具體說，績效考評是指考評主體對個體或組織活動成果及其價值的考查與審定。2、相輔相成；3、素質(zhì)為績效考評提供了起點與背景，而績效為素質(zhì)測評提供實證與補充；3、素質(zhì)測評主要是對人與條件的測評，而績效是對事與結(jié)果的考查，以職責(zé)要求為標(biāo)準(zhǔn)；4、素質(zhì)為人與事的配置提供依據(jù)，而績效是對配置的優(yōu)劣進行檢查。

六、人員素質(zhì)測評的主要類型：P8

1、按測評標(biāo)準(zhǔn)劃分：無目標(biāo)測評、常模參照性測評（高考）、效標(biāo)參照性測評（自考）

2、按測評目的與用途劃分：選拔性測評、配置性測評、開發(fā)性測評、診斷性測評、考核性測評（鑒定性測評）特點：內(nèi)容精細(xì)，或全面廣泛；過程尋根問底；結(jié)果不公開；較強的系統(tǒng)性。第三章測評標(biāo)準(zhǔn)體系的建構(gòu)一、十一、因素分析、內(nèi)容效度與經(jīng)驗效標(biāo)方法是品德測評問卷編制