2016本科組織行為學(xué)真題(組織行為學(xué)考試題)
1.組織行為學(xué)考試題
按馬斯洛理論分析，人的需求分生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求五類(lèi).而該案例里領(lǐng)導(dǎo)對(duì)王名的獎(jiǎng)勵(lì)采用的是典型的榮譽(yù)激勵(lì)方式，這種方式可用尊重需求理論來(lái)解釋.具體說(shuō)明如下.
尊重需求既包括對(duì)成就或自我價(jià)值的個(gè)人感覺(jué)，也包括他人對(duì)自己的認(rèn)可與尊重。有尊重需求的人希望別人按照他們的實(shí)際形象來(lái)接受他們，并認(rèn)為他們有能力，能勝任工作。他們關(guān)心的是成就、名聲、地位和晉升機(jī)會(huì)。這是由于別人認(rèn)識(shí)到他們的才能而得到的。當(dāng)他們得到這些時(shí)，不僅贏得了人們的尊重，同時(shí)就其內(nèi)心因?qū)ψ约簝r(jià)值的滿(mǎn)足而充滿(mǎn)自信。不能滿(mǎn)足這類(lèi)需求，就會(huì)使他們感到沮喪。在激勵(lì)員工時(shí)應(yīng)特別注意有尊重需求的人員，應(yīng)采取公開(kāi)獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)的方式。頒發(fā)榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)隆⒃诠镜目锷习l(fā)表表?yè)P(yáng)文章、公布優(yōu)秀員工光榮榜等用段都可以提高人們對(duì)自己工作的自豪感。而該案例中獎(jiǎng)勵(lì)給王名的高檔運(yùn)動(dòng)衣胸前大大的“獎(jiǎng)”字及后背的“生產(chǎn)能手”等字樣，滿(mǎn)足了王名實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需求、受尊重的需求。所以才有了“下班后，不管參加不參加體育活動(dòng)，在廠里跑來(lái)跑去，慢慢地他的愛(ài)打架、愛(ài)喝酒的毛病也改掉了”這樣的結(jié)果。
2.組織行為學(xué)考試題
按馬斯洛理論分析，人的需求分生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求五類(lèi).而該案例里領(lǐng)導(dǎo)對(duì)王名的獎(jiǎng)勵(lì)采用的是典型的榮譽(yù)激勵(lì)方式，這種方式可用尊重需求理論來(lái)解釋.具體說(shuō)明如下.尊重需求既包括對(duì)成就或自我價(jià)值的個(gè)人感覺(jué)，也包括他人對(duì)自己的認(rèn)可與尊重。
有尊重需求的人希望別人按照他們的實(shí)際形象來(lái)接受他們，并認(rèn)為他們有能力，能勝任工作。他們關(guān)心的是成就、名聲、地位和晉升機(jī)會(huì)。
這是由于別人認(rèn)識(shí)到他們的才能而得到的。當(dāng)他們得到這些時(shí)，不僅贏得了人們的尊重，同時(shí)就其內(nèi)心因?qū)ψ约簝r(jià)值的滿(mǎn)足而充滿(mǎn)自信。
不能滿(mǎn)足這類(lèi)需求，就會(huì)使他們感到沮喪。在激勵(lì)員工時(shí)應(yīng)特別注意有尊重需求的人員，應(yīng)采取公開(kāi)獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)的方式。
頒發(fā)榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)?、在公司的刊物上發(fā)表表?yè)P(yáng)文章、公布優(yōu)秀員工光榮榜等用段都可以提高人們對(duì)自己工作的自豪感。而該案例中獎(jiǎng)勵(lì)給王名的高檔運(yùn)動(dòng)衣胸前大大的“獎(jiǎng)”字及后背的“生產(chǎn)能手”等字樣，滿(mǎn)足了王名實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需求、受尊重的需求。
所以才有了“下班后，不管參加不參加體育活動(dòng)，在廠里跑來(lái)跑去，慢慢地他的愛(ài)打架、愛(ài)喝酒的毛病也改掉了”這樣的結(jié)果。
