本科教育預(yù)測(cè)與規(guī)劃真題(同步輔導(dǎo)和預(yù)測(cè)試卷,哪個(gè)是重點(diǎn))

1.自考同步輔導(dǎo)和預(yù)測(cè)試卷,哪個(gè)是重點(diǎn)

我是09年自考?？飘厴I(yè)的，今年4月中旬又考完了本科階段的最后一門課程，我來(lái)談?wù)勛约旱目捶ò桑簩？齐A段我只有在考《高等數(shù)學(xué)（一）微積分》時(shí)買了同步輔導(dǎo)，本科階段有《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》、《線性代數(shù)》、《英語(yǔ)（二）》三門買了輔導(dǎo)。對(duì)于這種難于理解、需要反復(fù)練習(xí)才能加深記憶的課程來(lái)說(shuō)，輔導(dǎo)書和自學(xué)教材同步學(xué)習(xí)，效果的確是不錯(cuò)。但是我不贊成所有的課程都依靠同步輔導(dǎo)教材，因?yàn)槟菢拥脑?，就相?dāng)于憑空又多了一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，這對(duì)于自考生、尤其是在職的自考生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)壓力會(huì)很大。實(shí)際上，很多課程只要仔細(xì)看了教材，掌握好學(xué)習(xí)方法，是不難通過(guò)的。所以，在選擇同步輔導(dǎo)時(shí)要根據(jù)自己現(xiàn)在所掌握知識(shí)的實(shí)際情況區(qū)別對(duì)待。

至于您提到的預(yù)測(cè)試卷，我倒是每科考試都有買的，而且買的都是北大燕園的試卷，每次都是在考試前的一到三天之內(nèi)認(rèn)真做幾套試題（當(dāng)然，如果有時(shí)間的話做完試卷上的題目最好，起碼是選擇題一定要做完），將會(huì)有事半功倍的效果！

這種情況下，你就不會(huì)只是想著哪個(gè)的命中率最高了。

希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軐?duì)你有些幫助，順祝您早日實(shí)現(xiàn)自考畢業(yè)的夢(mèng)想。

2.教育管理自考本科十月考試科目

10月24日上午 10月24日下午 10月25日上午 10月25日下午 （8:30-11:00） (2:00-4:30) (8:30-11:00) (2:00-4:30) 0015 英語(yǔ)（二） 0451 教育經(jīng)濟(jì)學(xué) 0449 教育管理原理 0031 心理學(xué) 0454 教育預(yù)測(cè)與規(guī)劃 0457 學(xué)前教育管理 3708 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 0456 教育科學(xué)研究方法（二） 0458 中小學(xué)教育管理 3709 馬克思主義基本原理概論 0459 高等教育管理 1.除另有規(guī)定外，考生可根據(jù)課程考試的要求，自備函數(shù)計(jì)算器、繪圖工具參加考試。

2.每個(gè)考試時(shí)間只能報(bào)考一門課程，多報(bào)者也只能參加其中一門考試。

3.誰(shuí)有自考（獨(dú)立本科段）教育管理專業(yè)課程的歷年試題啊

我從這個(gè)網(wǎng)上下載了幾份試卷，更多的東西你可以登陸這個(gè)網(wǎng)址。

全國(guó)2006年10月高等教育自學(xué)考試 教育管理原理試題 課程代碼：00449 一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分） 在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。 錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1.教育管理學(xué)在我國(guó)作為獨(dú)立形態(tài)學(xué)科出現(xiàn)，始于（ ） A.19世紀(jì)中—19世紀(jì)末 B.19世紀(jì)末—20世紀(jì)初 C.20世紀(jì)初—20世紀(jì)中 D.20世紀(jì)末 2.在教育管理職能方面，地方分權(quán)制的國(guó)家更強(qiáng)調(diào)（ ） A.計(jì)劃監(jiān)督 B.行政監(jiān)督 C.法律監(jiān)督 D.社會(huì)監(jiān)督 3.教育政策的最高表現(xiàn)形式是（ ） A.教育方針 B.教育目標(biāo) C.教育法律 D.教育規(guī)章 4.教育行政執(zhí)法是以國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)為主體來(lái)實(shí)施的一種活動(dòng)，這體現(xiàn)了其活動(dòng)的（ ） A.主體多元性 B.行政主動(dòng)性 C.行政專制性 D.國(guó)家意志性 5.生源預(yù)測(cè)、師資預(yù)測(cè)等都可以看成是（ ） A.定性教育預(yù)測(cè) B.單一法教育預(yù)測(cè) C.單對(duì)象教育預(yù)測(cè) D.定量教育預(yù)測(cè) 6.管理的永恒主題是（ ） A.質(zhì)量 B.數(shù)量 C.效率 D.效益 7.學(xué)校決策機(jī)構(gòu)與一定的規(guī)范相結(jié)合就構(gòu)成了學(xué)校的（ ） A.領(lǐng)導(dǎo)體制 B.領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) C.執(zhí)行體制 D.執(zhí)行機(jī)構(gòu) 8.實(shí)施預(yù)測(cè)是教育預(yù)測(cè)的（ ） A.起始環(huán)節(jié) B.中心環(huán)節(jié) C.終結(jié)環(huán)節(jié) D.反饋環(huán)節(jié) 9.將教育行政信息劃分為宏觀教育行政信息、中觀教育行政信息和微觀教育行政信息的依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)是（ ） A.方式 B.來(lái)源 C.對(duì)象 D.范圍 10.將教育督導(dǎo)的形式劃分為調(diào)研性督導(dǎo)、檢查性督導(dǎo)和總結(jié)性督導(dǎo)的依據(jù)是（ ） A.督導(dǎo)內(nèi)容 B.督導(dǎo)范圍 C.督導(dǎo)目的 D.督導(dǎo)對(duì)象 11.真正把目標(biāo)管理作為一種管理理論和思想體系進(jìn)行研究的是美國(guó)管理學(xué)家（ ） A.梅奧 B.得魯克 C.巴納德 D.西蒙 12.學(xué)校管理的中心工作是（ ） A.學(xué)生工作管理 B.教師工作管理 C.教學(xué)工作管理 D.德育工作管理 13.提出管理職能是由“計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制”五要素構(gòu)成的管理學(xué)家是（ ） A.厄威克 B.泰羅 C.莫尼 D.法約爾 14.對(duì)教育的各個(gè)領(lǐng)域、各類教育事業(yè)等方面進(jìn)行的咨詢，如關(guān)于義務(wù)教育方面的咨詢、高等教育方面的咨詢、教育實(shí)驗(yàn)與改革方面的咨詢等屬于（ ） A.專業(yè)咨詢 B.綜合咨詢 C.管理咨詢 D.情報(bào)咨詢 15.有利于克服追求教育管理效果片面性的評(píng)價(jià)是（ ） A.教育領(lǐng)導(dǎo)效率評(píng)價(jià) B.教育領(lǐng)導(dǎo)效能評(píng)價(jià) C.教育領(lǐng)導(dǎo)效益評(píng)價(jià) D.教育領(lǐng)導(dǎo)效果評(píng)價(jià) 二、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分） 16.從我國(guó)教育方針的發(fā)展歷程回答教育方針具有哪些基本特點(diǎn)？ 17.簡(jiǎn)答教育管理法治方法的含義及應(yīng)用該方法的基本要求。 18.教育人事行政的業(yè)務(wù)范圍主要包括哪些內(nèi)容？ 19.學(xué)校教學(xué)管理的任務(wù)具體表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？ 20.在學(xué)校管理過(guò)程的基本環(huán)節(jié)中，檢查環(huán)節(jié)的工作應(yīng)當(dāng)遵循哪些基本要求？ 三、論述題（本大題共2小題，每小題12分，共24分） 21.結(jié)合實(shí)際論述我國(guó)教育財(cái)務(wù)行政的職能。

22.學(xué)校德育管理的組織包括哪幾個(gè)方面的活動(dòng)？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際予以分析。 四、案例分析題（本大題16分） 23. 據(jù)新聞媒體報(bào)道，某市教育局為了推進(jìn)當(dāng)?shù)刂行W(xué)校為社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、人才培養(yǎng)的服務(wù)功能工作的開(kāi)展，最近強(qiáng)化了對(duì)學(xué)校的考核與管理。

在上級(jí)政府的支持下，出臺(tái)了一項(xiàng)教育管理改革舉措，考察所屬中小學(xué)校辦學(xué)的教育領(lǐng)導(dǎo)效益，對(duì)在辦學(xué)過(guò)程中教育領(lǐng)導(dǎo)效益高的中小學(xué)校實(shí)行傾斜政策，加大對(duì)這些學(xué)校的教育投資力度。為了使這項(xiàng)改革舉措具體實(shí)施，市教育局開(kāi)會(huì)制定出了評(píng)價(jià)學(xué)校教育領(lǐng)導(dǎo)效益的五項(xiàng)主要指標(biāo)，包括：教育投入、辦學(xué)條件、師資建設(shè)、學(xué)生考試成績(jī)、領(lǐng)導(dǎo)班子素質(zhì)。

然后，依據(jù)這些指標(biāo)，由教育行政部門、教育評(píng)估專家、學(xué)校三方面組成評(píng)估小組，對(duì)學(xué)校進(jìn)行評(píng)估，評(píng)出教育領(lǐng)導(dǎo)效益高的學(xué)校。教育領(lǐng)導(dǎo)效益高的學(xué)校評(píng)出后，由市政府對(duì)這些學(xué)校增加投資力度，以確保有限教育資源得到最大限度的利用。

問(wèn)題： （1）學(xué)生考試成績(jī)可以作為評(píng)估學(xué)校教育領(lǐng)導(dǎo)效益的主要指標(biāo)嗎，為什么？ （2）上述報(bào)道中說(shuō)明什么是教育領(lǐng)導(dǎo)效益了嗎，你對(duì)教育領(lǐng)導(dǎo)效益如何理解？ （3）你認(rèn)為，評(píng)價(jià)教育領(lǐng)導(dǎo)效益應(yīng)著重考察哪些方面？ 全國(guó)2006年1月高等教育自學(xué)考試 教育管理原理試題 課程代碼：00449 一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分） 在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。 錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1。第一次研究了教育與教育行政、教育學(xué)與教育行政學(xué)之間關(guān)系的學(xué)者是（ ） A。

泰勒 B。卡伯利 C。

施泰因 D。巴納德 2。

在教育管理職能方面，中央集權(quán)制的國(guó)家更強(qiáng)調(diào)（ ） A。 行政監(jiān)督 B。

法律監(jiān)督 C。計(jì)劃監(jiān)督 D。

社會(huì)監(jiān)督 3。提出在管理中對(duì)人的需要、對(duì)人性的看法以及采取的相應(yīng)管理措施大致經(jīng)歷了四個(gè)階段的管理心理學(xué)家是（ ） A。

法約爾 B。雪恩 C。

泰勒 D。 馬斯洛 4。

1995年3月18日，我國(guó)頒布了（ ） A?！吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法》 B。

《中華人民共和國(guó)教師法》 C?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》 D。

《中華人民共和國(guó)教育法》 5。從教育預(yù)測(cè)的分類來(lái)講，對(duì)學(xué)校某方面發(fā)展的預(yù)測(cè)、教育某方面問(wèn)題的預(yù)測(cè)、個(gè)人教育前途的預(yù)測(cè)等都屬于（ ）。