北京本科英語題2016(英語答案)
1.自考英語答案
新東方名師談4月份自考復(fù)習(xí) 現(xiàn)在學(xué)自考英語的是哪幾類人，自考英語有什么前途。
大體上有如下兩類人，第一類是為了取得文憑的學(xué)生，這類中又分為兩小類：第一小類是全職進行學(xué)習(xí)的學(xué)員。 第二類是邊工作邊進行學(xué)習(xí)的學(xué)員。
兩大類中的第二大類別就是為了興趣學(xué)習(xí)，想通過英語的學(xué)習(xí)，全方位地培養(yǎng)自己的英語思維，進而達到新高度的學(xué)院。 自考英語的優(yōu)勢在于，自考英語教材是非常具有權(quán)威性的，而且非常現(xiàn)代，教材中包括聽說讀寫、筆譯、口譯、詞匯、語法等各們學(xué)科，如果為了自學(xué)考試而把教材全部學(xué)習(xí)一遍，對考生自身的英語素質(zhì)的提高起到了決定性的作用。
而其他的英語考試，相比而言沒有明確的指定的教材相輔助，這樣從某種角度說，就給考生增大了更多的難度，或者說學(xué)習(xí)的目標或?qū)W習(xí)的方法都受到限制。 第三個問題是自考英語的就業(yè)前景，從自學(xué)考試專業(yè)英語來講，英語的就業(yè)前景比較廣闊，無論是中國的入世和北京的奧運會，對英語人才的需求量都大有增加，從我們新東方高教自考部畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)的情況來看，有從事英語教師職業(yè)的，有在外企工作的，有作英語導(dǎo)游的等其他相關(guān)職業(yè)。
翻譯不知道怎么復(fù)習(xí)，像閱讀、聽力都是有法可依的，而翻譯找不到復(fù)習(xí)重點，且付老師講一下翻譯如何復(fù)習(xí)？ 英語本科的翻譯課課本比較特別，因為在十個單元中，每篇的英譯漢或漢譯英都是以基礎(chǔ)的文章出現(xiàn)，并非以基本的翻譯技巧出現(xiàn)，所以考生在學(xué)習(xí)過程中，最好能夠參照翻譯課程書本課后的建議參考書籍，這些參考書籍中有基本的翻譯技巧，無論是英譯漢還是漢譯英。 第二步再結(jié)合每一單元課后的小節(jié)部分，可以把握全單元學(xué)習(xí)的重點。
第三，要著重把握課文，英譯漢字字句句去譯的過程中可以對照漢譯英找出其不同點，看是否有翻譯的技巧存在，從不同再找出共同的規(guī)律。為了應(yīng)付這門考試，在看課文的過程中還要特別留心比較有價值的詞語翻譯，這也是考點之一。
另外在每篇課文后面，還有翻譯理論問題，這也是占考試分值中的十分，希望考生格外留意。所以，參考書中的翻譯技巧英譯漢、漢譯英，課本中每單元后面的小節(jié)、課文的不同到共同點、詞組的記憶，再加上翻譯的理論的學(xué)習(xí)，通過這門考試以及學(xué)習(xí)這門課程就有希望了。
英語國家概況2006年的考試動態(tài)如何？ 英語國家概況由原先考核的34章壓縮為只考21章，首先是考核目標更為明確，考生可以依據(jù)考核目標對教材進行有目的地學(xué)習(xí)。其次，新題中取消了往年的大答題部分，變成多項選擇、一句話回答和名詞解釋三部分。
對語言表述方面的能力要求有所降低，要求考生有更細致的讀書方法，難度應(yīng)比往年有所降低。 對教材學(xué)習(xí)應(yīng)該注意以下幾點：第一，知識點的前后聯(lián)系和串接，例如，英國部分、美國部分和加拿大部分，分別把這些國家的最長河流、最高峰、最大湖泊作為考點，在最后復(fù)習(xí)時就有必要對這些考點進行歸納和總結(jié)。
第二，復(fù)習(xí)時應(yīng)該單騰出時間去背解詞和一句話回答部分。從以往考試的情況來看，部分考生在準備考試時只是機械地閱讀課文，不能分清課文的主與次，重點與非重點，就使記憶的問題和表述的問題混在了一起，最后成績往往不理想。
在最后考試的過程中，應(yīng)騰出20天以上的時間專門對一句話回答和解詞進行有目的地準備，以降低拼寫、語法中的錯誤。 第三，例年的考題依然有其參照價值，不排除以前的考題重考的可能性。
從現(xiàn)在1月份到4月份的備考期間，考生應(yīng)該做什么準備工作呢？ 總的來講，迎接考試應(yīng)該分三步走：第一步，從現(xiàn)在到2月底，依照考核目標通讀教材，對科目的基本內(nèi)容有大致的了解。 進入3月份后，英語應(yīng)該用對比和歸納的方式對文章中的難點進行總結(jié)和有方向突破。
最后剩20天時，至少要做完2000—2005年例年考題。自考出題的規(guī)律在于，各門考試重考率不是很大，原則上能夠看清已經(jīng)考過的題就可以看出未來還沒有考核的部分，從而縮小最后沖刺階段復(fù)習(xí)的范圍。
以英語文學(xué)為例，從現(xiàn)在到2月底之前，應(yīng)以考核目標為主要限制，通讀課文，2月底到3月初這段時間，按以下部分進行學(xué)習(xí)往往能取得更好的效果：將文學(xué)的背景部分進行統(tǒng)一復(fù)習(xí)，通讀課文中所有的詩人，總結(jié)他們所在的時代、所獲獎項、詩歌主題、語言風(fēng)格或人物刻畫。 然后通讀教材中的所有小說家，總結(jié)這些作家的生平、榮譽、小說的大致內(nèi)容，人物性格特點以及創(chuàng)作的觀點。
這三部分結(jié)束以后，英語文學(xué)中的內(nèi)容就相對較少了，因為劇作家也知道五個，雜文作家只有三個，可以采取橫向歸納、按類復(fù)習(xí)的方式，分清課文脈絡(luò)。進入4月份后，對英國和美國部分的大答題進行背誦，在考試前一周的時間做完2000—2005年的考題，基本可以知道還有哪些內(nèi)容沒有考，這樣就按照一種即定的方式縮小考試的范圍，還不會丟失考試的內(nèi)容。
如何應(yīng)對聽力考試中的問題。 由于以往考試中題型的單一，多為多項選擇題，造成對自考考生能力提高的束縛，大家只會作選擇，不會作問答。
在聽段落的時候，無法掌握大意及中心思想，對文章的敏感度不夠，沒有注意到一些關(guān)鍵信息，如數(shù)字、對比關(guān)系、事件、起因等，在做文字回答時對事件要作。
