用動靜結(jié)合的方法寫放學后的校園作文(放學后的校園動靜結(jié)合寫一段話)

1.放學后的校園動靜結(jié)合寫一段話

“動靜結(jié)合”手法是一種寫景方式，往往是在一種意境里描寫動態(tài)與靜態(tài)，形成形象在意境中的和諧統(tǒng)一的手法。

在寫景狀物的文章中，孤立地寫動態(tài)或靜態(tài)，往往不能給人以深刻的印象。若能將動態(tài)描寫與靜態(tài)描寫結(jié)合起來，以靜寫動，以動襯靜，則會塑造出栩栩如生的文學場景。

下面是我的答案，僅供參考： “一二年級放學時間已到……”廣播聲準時響起，同學們像箭一般地沖出教室。 在放學后的校園里，寂靜無聲，連被秋風吹起的楊樹葉的沙沙聲都能聽見，操場上空蕩蕩的杳無人跡 ，在校門口的家長們，正心急火燎地等待著自己的孩子，有的家長三五成群的在一起閑聊，有的在校門口張望著自己的孩子，還有的家長目不轉(zhuǎn)睛的盯著手機。

放學后的校園可真安靜，我想它也該休息休息了，明天我們會再次回到它的懷抱。

2.放學后的校園動靜結(jié)合寫一段話50字

寫作思路：放學后的校園會從孩子們跑出教室時的動慢慢轉(zhuǎn)變成孩子們都回家后的靜，用優(yōu)美的句子描述出這個過程。

正文：“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”清脆的鈴聲響起，放學了。寂靜的校園一下子熱鬧起來，他們紛紛像出巢的鳥兒飛向了天空。

有的三五成群，嘰嘰喳喳好不熱鬧；有的蹦蹦跳跳，臉上漾開了花一般的笑容，應該是今天得到了老師的表揚吧；有的眉頭緊鎖，好像還在思考一道解不開的難題；有的垂頭喪氣，可能是考試考砸了吧……越來越多的孩子走出了校園，校園像煮沸的開水鍋，熱氣騰騰，熱鬧非凡。但這樣的熱鬧也就持續(xù)了半小時，當所有的孩子都走了，校園又歸于沉寂。

“呼——”風輕輕吹來，銀杏葉隨風搖曳，發(fā)出了輕柔的“沙沙”聲，樟樹那一根細小的枯枝與一片枯葉一起落下，她們像玩降落傘一樣，“吧嗒！”它飛進一個雨水積成的水洼，水中立馬綻放出一朵晶瑩剔透的水花，一個小小的漣漪便在水中蕩漾開來。“滴答”一滴雨滴打在地上，地上炸出了一個圓形，這如同是一個樂譜的開頭音符，頓時，大滴大滴的雨水爭先恐后沖向大地。

欒樹林中，大片大片的樹葉擋住了雨，欒樹林因而顯得寂靜了。李子樹沉不住氣了，它甩出一個李子，李子掉進了泥潭，發(fā)出了“吧唧”的沉悶的一聲響。

雨后，鳥兒們都歸了巢，校園又恢復了寧靜……。

3.放學后的校園用動靜結(jié)合來寫越短越好

寫作思路：以靜寫動把運動的事物當作靜止的事物來寫，想象并描寫出動態(tài)事物在靜止時的形態(tài)和神態(tài)。以動襯靜即通過描寫、渲染動態(tài)，反襯靜態(tài)，突出靜態(tài)。

正文：

“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”放學了。家長們從四面八方趕來接孩子。馬路兩旁整齊地擺放著電動車。家長們一會兒看看校門口，一會兒看看手表，兩腳直跺地，焦急地等待著孩子。同學們排著整齊的隊伍走出來了，他們?nèi)讲⒆鲀刹脚艿阶约旱募议L面前，牽著爸爸媽媽的手回家去了。

剛剛還是人山人海，水泄不通的校門口，不一會功夫就變得空空蕩蕩，安安靜靜。辦公室內(nèi)盡職的老師正在安靜地批改同學們的作業(yè)。教室里窗明幾凈，空無一人，靜靜“站”在那里的課桌好像在等待同學們第二天的到來。

不一會兒，夕陽包裹著整個校園，教學樓泛著金光。教室里的風扇不轉(zhuǎn)了，走廊里靜得出奇，宛如學校被按下了暫停鍵。

整個學校只有辦公室和保安室的燈光放著光芒，仿佛在回味與學生們在一起的學習時光，又仿佛在迎接新一天的來到。

4.放學后的校園動靜結(jié)合寫一段話100字

1、一進校門，首先映入眼簾的是一根旗桿，上面飄揚著鮮艷的五星紅旗。國旗的左右兩邊分別是花池，花池里面栽著綠油油的冬青和一棵棵柳樹，從遠處看一棵棵柳樹就像一個個衛(wèi)士，保護著校園。

2、我愛校園，愛它美好的一切，它守護著我們的健康；它見證著我們的成長。當我們長成一個懂事的青少年，回過頭看一看，依舊是那么美的校園，一個灌輸著愛的天地……

3、春風吹進了校園，校園里的樹葉像一個個小精靈一樣從樹枝上鉆出來，一場春雨過后，小草偷偷地從土里探出頭來，校園里像鋪了一層綠色的地毯，五顏六色的迎春花迎著春風在校園里綻放。燕子帶著春的信息從南方飛回來了，在校園里“嘰嘰喳喳”地叫著，校園里到處是一片春意盎然的景象。

4、我們的校園，是一個和諧的校園，他的和諧不僅展現(xiàn)于此，而且還展現(xiàn)出同學與同學之間的友誼，和老師對我們的關愛。

5、我們可愛的校園里，有一個荷花池。如果沒有它，校園定會失去一半的美。走過打通，走下幾層臺階就來到了美麗的荷花池。他是橢圓形的，長約6米，寬約4米。陽光照上去閃閃發(fā)亮，像一塊碧綠發(fā)光的寶石。在這里看完它，你定會分不清是天上還是在人間！

5.寫一篇關于校園的作文最好要用上動靜結(jié)合的寫作方法四百

我的校園 我有兩個家，其中的一個大家庭，就是贈予給我無窮的知識的校園。

我的校園是濟南市歷下實驗小學，坐落在益壽路上。這所學校，有著屬于自己的一種美。

怎么，不信啊，那你就跟著我邊走邊去發(fā)現(xiàn)這種美吧！ 走進校門，首先映入眼簾的，便是金光閃閃、蒼勁有力的九個字——濟南市歷下實驗小學。校門的右邊，是傳達室；在左邊，是宣告欄等。

再往里走一點，便是高大的呈丁字形的教學樓。在教學樓里面，有2000多名學生分別在35個教室中吮吸著知識的甘露。

教師、校領導的辦公室，還有計算機室、實驗室、閱覽室等也在教學樓內(nèi)。每天，學校里的師生迎著微風的愛撫，迎著一縷縷陽光的照射，陸陸續(xù)續(xù)地來到學校。

朗朗的讀書聲也伴隨著腳步聲慢慢傳入我們的耳朵。到了上課的時間，老師與學生一起遨游知識海洋。

日積月累，知識就把同學們的頭腦慢慢地填充實了。下課，不少同學還在教學樓里呆著，沒有上后操場，而是在走廊里走動或是在教室里休息……這時的教學樓，是最熱鬧的時候。

從教學樓內(nèi)穿過，便是后操場。后操場緊挨著一片居民樓和益壽路上的科技市場。

后操場的南面就是教學樓，最東面是一些體育器材和用來跳遠的沙坑，還有幾棵高大的樹木與可以用來休息的石凳。再往北一點點，是中午部分同學吃午飯的地下餐廳，往里面走去，可以到達教學樓里和休息室。

最北邊，是一片居民樓。最西邊，是益壽路上的科技市場，還有一個花壇。

在春夏季節(jié)，花壇里會長出不少的小草，還有幾朵小花兒。在西南面，是用來展示一些同學們優(yōu)秀的美術(shù)作品的地方，在那里還有兩個小花壇，被一些石凳分別圍繞著。

再往東一點，就是緊挨著教學樓的主席臺，當校領導或是老師講話的時候就站在主席臺上講。在主席臺面前，便是升旗臺，在旗桿的最上方，一面鮮艷的五星紅旗飄蕩在半空中。

紅色的200米跑道圍繞著中間的綠色塑料跑道，顏色很鮮明。每個星期一的早晨，學校里的師生都早早的來到學校，然后再伴隨著升旗儀式的音樂紛紛排著隊伍來到后操場。

升旗儀式正式開始，學校里的鼓號隊員奏響莊重的樂曲，升旗手舉著國旗來到旗桿旁。然后伴隨著國歌——《義勇軍進行曲》，鮮紅的五星紅旗慢慢地升入半空，隨風飄蕩……在做課間操的時候，同學們在操場上排著整齊的隊伍做操。

下了課，一大群的學生在操場上盡情嬉鬧……毫無疑問，學校里的后操場真的是同學們共同的天地。 瞧，這就是我的校園那屬于自己的美，你發(fā)現(xiàn)了嗎？說了這么多，其實總歸一句話：我愛我美麗的校園，我愛我這第二個大家庭。

6.用放學后的校園的情景寫出景物的動、靜之美

“叮鈴鈴……”清脆的放學鈴聲又一次地在學校響起，原本在樹上棲息的鳥兒們被這突如其來的聲音喚醒，眨了眨惺忪的眼睛，震了震翅膀，便向碧空中飛去。

在鵝卵石鋪成的林蔭小道上寧靜極了，路上的落葉偶爾被風卷起來，如一只受驚的蝴蝶般在空中胡亂地飛舞，隨后便又安靜地躺回地上。

同學們背著書包，滿臉笑意地行走在路上，有些三五成群結(jié)伴而行，互相說著在學校發(fā)生的趣事，互相追逐打鬧，笑聲傳得很遠很遠。原本寧靜的小路，此時也變得熱鬧起來。路旁嬌艷的花兒們紛紛仰起頭，向同學們一一告別。

金色的陽光灑在花兒身上，像是給它們鍍上了一道金邊，真是美不勝收！那些參天的大樹蒼翠欲滴，粗壯的枝干上長滿綠油油的葉子，讓人看起來賞心悅目。此時，它們正揮動著枝干跟同學們說著“再見！”呢。

擴展資料：

寫作的六大特點

穩(wěn)定性

指技巧的成熟和穩(wěn)固。

互滲性

文章寫作中的技巧和方法，雖因文章門類和品種的不同有所差異，但在文章寫作發(fā)展的過程中，各種技法又往往是相互參照、相互影響的，于是就形成了寫作技巧的互滲性特點。

創(chuàng)新性

寫作技巧如果僅有代代相承、墨守成規(guī)（解 釋墨守：戰(zhàn)國時墨翟善于守城，故稱善守為墨守；成規(guī)：現(xiàn)成的規(guī)矩、制度。指思想固執(zhí)保守，守著老規(guī)矩不放，不思改革進取。） ，而無創(chuàng)作發(fā)展，那么文章就會僵化、萎縮，乃至消亡

審美性

豐富多彩、靈活多變的寫作技巧，將不同時空、不同角度的材料組合成絢麗多姿的文章大廈 ，因而具有永恒的藝術(shù)價值。

賦比性

襯托、對比、渲染、卒章顯志、畫龍點睛、以小見大、欲揚先抑、聯(lián)想想象、語序倒置等。

獨立性

獨立自主地創(chuàng)作，不追求華麗的詞匯，而講究真正自我的表現(xiàn)手法。

7.一篇用動靜結(jié)合寫校園的50字文章

月光朦朧，灑下的碎銀輝映出梅花蕊的晶潔，淡淡的古樂輕緩的縈繞在耳邊。

夢很輕盈，我的靈魂襲一身青衣走向梅花。迷離，晚風徐徐吹來，月光醉人。

梅花釀出月光，空氣中逸散著酒的醇香。花如果開在明處倒是一道風景，映日荷花別樣紅嘛，但若是長在假山的背面，庭院的閑處呢？人跡罕至。

因這園子的門票一點不比別處便宜，我才要信步到處走走，每一個角落。假山在淺霧中朦朧著。

曲曲繞繞的角度層出不窮，又若隱若現(xiàn)。有一處潤綠浸出來。

這石倒美。我走近了，翻過背面去，究竟是什么植物呢？其時天上既無日又無月，有一點時空停滯的味道，淺灰的霧，薄薄的涼。

一叢的它冰涼著、傾刻又溫暖著我的視線。墨綠如斯的長葉下，藏藍與寶藍織就花卉。

三四朵碩大的，一個中等個兒的，一兩個苞。地上靜靜臥著幾辨深色，扭動，似在呻吟。

歌聲流進我的耳膜。老槐樹的樹枝上，銀白雪條閃著道道白光，校園里一片幽寂，遠遠傳來孩子們整齊的朗讀聲。

8.請用幾句話寫出放學后的校園的動態(tài)美和靜態(tài)美

可以這樣寫：

1、學校放學后，同學們，有的在操場上打籃球，有的在操場上看書，他們沒有離開學校，是在等他們的家長來接他們，看到他們的樣子，我想這些孩子，在操場，在操場上，的一舉一動，簡直是太美了。

2、放學后校園里的 聲音像嘰嘰喳喳的小鳥。一會兒工夫就鴉雀無聲，只有靜靜的柳樹。簡直是太美了。

3、多少個春夏秋冬，無論是酷熱的夏天，還是寒冷的冬天，你都站立在路邊。從不顯出一絲畏懼，一輛輛的車子經(jīng)過。一團團的塵埃撲面而來，如果沒有你在一旁凈化空氣，路上的行人要吸入多少危害健康的塵埃?。∫荒甑酵砟憔瓦@樣默默地奉獻自己。

4、下課鈴聲一響同學們開始匆忙地收拾書包，像活躍的小鳥嘰嘰喳喳的開始站隊，保安叔叔剛

把校門打開，同學們就像被關了很久的猴子給放出來一樣，激動地上躥下跳，好朋友們手拉手一

起回家，真是美好的一天??！

5、放學后校園里十分安靜教室里沒有朗朗的讀書聲。午后的陽光從教室的窗戶灑進來，陣陣微風飄來，似乎有意吹走教室內(nèi)放學時同學的吵鬧與雜亂。操場上沒有同學們奔跑的身影夕陽余暉靜靜地灑在校園。初冬的黃昏，我漫步在靜靜的校園，漫步校園，雖然沒有了往日的生機勃勃，但周圍的一切依然很美。