描寫校園大樹情景交融的作文(寫樹的作文動靜結(jié)合,情景交融)

1.寫樹的作文（動靜結(jié)合,情景交融）

在我家后院，有一棵高大的銀杏樹。

聽爺爺奶奶說，銀杏樹的果子很珍貴，它幾十年才會開花結(jié)果，長出的果子被稱作“白果”，所以它又叫“白果樹”。而我家這棵銀杏樹已經(jīng)生長了十幾年了，現(xiàn)在已有兩三層樓那么高了。

這棵銀杏樹高大挺拔，樹干非常筆直。它的葉子也長得綠油油的，像一把把美麗的小扇子，微風(fēng)一吹，發(fā)出的“沙沙”聲，就像一首美妙動聽的樂曲。

春天，銀杏樹生機勃勃。樹葉長出了新芽，像一個強壯的士兵一樣矗立在那，始終堅守在它的崗位上。

每次放學(xué)后，我都會去看看那棵銀杏樹，和小伙伴們一起在樹下玩耍，在樹下讀書。那真是一段愉快的時光?。∠奶?，銀杏樹葉郁郁蔥蔥，葉子也抹上了一層綠，慢慢的擴大了，似乎沒留一點兒縫隙，風(fēng)輕輕一吹，葉子們會齊刷刷的作響，只要你經(jīng)過那兒，就會感到一股清涼掠過。

有時幾只蝴蝶會停留在上面，形成一道美麗的風(fēng)景。許多老人會在樹旁下棋，乘涼，悠閑地和別人嘮著家常。

秋天，大部分的銀杏樹葉都變成了金黃色，放眼望去，它就像一把金黃色的大傘，顯得格外耀眼。有時會有一些葉子慢慢地飄落下來。

落在地上的葉子我們會撿起來，把它們做成標(biāo)本，或是一幅美麗的圖畫。冬天，許多樹都枯萎了，但銀杏樹并沒有。

雖然樹上的葉子幾乎都掉下來了，但是它用它那頑強的生命堅持著，永不放棄。仍憑暴雪的襲擊，它依然堅強的站在那兒，永不倒下。

白雪覆蓋在它的樹枝上，像穿上了一件美麗的白色衣裳。在這冰天雪地中，它久久的矗立在那兒，等待著下一個春天的來臨。

銀杏樹—一棵普通的樹木，但它有一種偉大的精神。雖然后院的銀杏樹已經(jīng)不在了，但我永遠也不會忘記它，它已經(jīng)深深的印入了我的腦海中。

我愛這美麗又偉大的銀杏。

2.作文啊校園的什么情景交融五百字

關(guān)于描寫美麗的校園的作文

我們的校園是個美麗的大花園.

一進校門，我就聞到一陣清香，向里走去，就會看到高大的教學(xué)樓.在陽光下，大門兩旁的樹木顯得格外精神，它們一棵棵昂首挺胸，就像草原的哨兵一樣威武.

再向里走就到了操場，也就是我們學(xué)校最美的地方.下課時，同學(xué)們在操場上開心地玩耍，快樂地游戲，操場上常年洋溢著同學(xué)門歡樂的笑聲.

繼續(xù)向前走就會看見三棵高大的松樹，他們看起來是那么有精神.它們是校園的守護神，常年穿著綠色的服裝，默默地為我們服務(wù)，它們就像我們的朋友一樣陪伴我們在陽光下一起快樂成長.

松樹前面就是美麗的教學(xué)樓了，教學(xué)樓上涂著一層又一層鮮紅的油漆.在陽光下，油漆閃閃發(fā)光，就像一顆巨大的寶石.每當(dāng)上課，教學(xué)樓里就會傳出朗朗的讀書聲，很響亮，很整齊.蟲子也不叫了，鳥兒和蝴蝶也不飛了，樹枝也不搖了，仿佛被同學(xué)們的讀書聲陶醉了.

教學(xué)樓兩旁的墻壁更是美.上面畫著一片美麗的大森林，森林里有許多活潑可愛的小學(xué)生，有的抱著書包，有的在玩耍，他們肯定玩地特別開心，因為他們每個人的臉上，都掛著甜甜的笑容.

美麗的校園，我愛你，是你讓我充滿歡樂，讓我的童年更加多姿多彩.

3.關(guān)于寫校園景色的作文

關(guān)于描寫美麗的校園的作文我們的校園是個美麗的大花園。

一進校門，我就聞到一陣清香，向里走去，就會看到高大的教學(xué)樓。在陽光下，大門兩旁的樹木顯得格外精神，它們一棵棵昂首挺胸，就像草原的哨兵一樣威武。

再向里走就到了操場，也就是我們學(xué)校最美的地方。下課時，同學(xué)們在操場上開心地玩耍，快樂地游戲，操場上常年洋溢著同學(xué)門歡樂的笑聲。

繼續(xù)向前走就會看見三棵高大的松樹，他們看起來是那么有精神。它們是校園的守護神，常年穿著綠色的服裝，默默地為我們服務(wù)，它們就像我們的朋友一樣陪伴我們在陽光下一起快樂成長。

松樹前面就是美麗的教學(xué)樓了，教學(xué)樓上涂著一層又一層鮮紅的油漆。在陽光下，油漆閃閃發(fā)光，就像一顆巨大的寶石。

每當(dāng)上課，教學(xué)樓里就會傳出朗朗的讀書聲，很響亮，很整齊。蟲子也不叫了，鳥兒和蝴蝶也不飛了，樹枝也不搖了，仿佛被同學(xué)們的讀書聲陶醉了。

教學(xué)樓兩旁的墻壁更是美。上面畫著一片美麗的大森林，森林里有許多活潑可愛的小學(xué)生，有的抱著書包，有的在玩耍，他們肯定玩地特別開心，因為他們每個人的臉上，都掛著甜甜的笑容。

美麗的校園，我愛你，是你讓我充滿歡樂，讓我的童年更加多姿多彩。

4.校園一景作文300字情景交融中學(xué)作文

范文：校園的一處景物

不行，我先玩！憑什么？我先搶到的！哎！同學(xué)們又在搶“跳車輪”了！

今天是體育課，做完體操后，就可以自由活動了。一解散，同學(xué)們就像瘋子一樣跑到操場上唯一的‘游樂園’上了。所謂的‘游樂園’就是跳車輪，就是一個車輪形狀的東西往上跳過去，跳過去就算勝利了！沒跳過去就是勝利的反義詞—失敗！我們都自己排好隊，這不！該我了，于是我就硬著頭皮跳。哎！慘！誰讓我不在課余時間多加練習(xí)呢！于是我就跳，我就用全身的勁來跳，我一用力，把第一個跳過去了，再一用力，把第二個跳過去了，再……就這樣我把一、二、三、四，“四大天王”都一一戰(zhàn)勝了，到了“如來佛”的時候，我怎么也跳不過去了。別人都取笑我，我一憤怒再加上一時的沖動，竟然把“如來佛”打了個嘴啃泥！后來我越來越有信心了！每一次該我跳的時候，我都很輕松的跳了過去?！坝螛穲觥痹诓賵隼铩Ｈ绻f校園里的那一處景物最好，那就非操場莫屬了！

操場很廣闊，基本能讓1000多人同時玩耍！而且操場也是我們做操的場所。每第二節(jié)課下課后首先做眼保健操，做完后，就可以去操場上做操，做完后再玩10分鐘就上課了。所以做操非常重要，既可以勞動筋骨，又可以讓學(xué)生們學(xué)習(xí)放松一下！如果有一個人不去喇叭上就會廣播。哪個班的老師就會很丟臉。我覺得操場之一處景物真好！

5.運用情景交融寫校園一角

我們的校園一年四季鮮花盛開，綠樹成蔭，非常美麗。尤其那西南角景色幽靜怡人的小花園。

一進小花園，就能看見正中央那座假山，假山的形狀從正面來看像一扇巨大無比的門檻。但是從側(cè)面看來又像一頭大犀牛，張著大嘴吧在狂吼，甚至連大口呼氣的鼻孔都能看見。東邊是一座雕像，兩個大鐵環(huán)，串著一個大鐵球。好像浩瀚的宇宙，美麗的星球，他激起了我們探索宇宙的欲望。假山的西邊有一個升旗臺，高高的旗桿上有一面，高高的旗上有一面飄揚的五星紅旗，小花園的正南邊是綠油油的草地長著綠茸茸的小草。小草那有一頭石鹿，停下腳步來，悠閑的眺望著遠方。在草地的后面有一片樹林，不大，樹卻中的很多。有桃樹、有龍槐有紫荊樹……這邊樹木高低錯落，布局巧妙。眼下正是春天，桃花正開的艷，樹上、樹下，一片粉紅，美麗極了！

6.情境交融的作文

淚與愛的交融

或許，上帝要讓我們每一個人從一生下來，就去平常那淚與愛交融的味道吧！

每一個人從一生下來就會哭，此時的她 并不懂得什么是愛，更不懂得怎樣去品嘗你淚與愛交融的味道，而在那時，其實上帝早已讓我們?nèi)∮|覺到了那淚與愛交融的味道了，而那份愛也就是親情。

隨著我們的成長，所伴隨在我們的愛也越來越多了，在我們的生活之中，無時無刻不在感受那份來自于身邊每一個人的愛，有親情、友情、師生情。而每當(dāng)我們享受這一份份愛時，似乎又毫無閑暇之余取感恩這一份份愛。

在這樣一個陽光明媚，微風(fēng)和煦的日子里，似乎她在撫摸著你我的臉，如花兒開放一樣燦爛，而我卻喜歡在這個繁鬧的城市中寂寞的游走，一個人靜靜的站在高處，獨自欣賞著落日的余暉，看著那蔚藍的天空，純白的云兒，獨自享受那毫無瑕疵的純，享受著天與我很有邏輯的距離，處在初三的我，更鐘愛寂寞，于是我習(xí)慣了封鎖，封鎖自己的心情，封鎖自己的靈魂，而在片面所展現(xiàn)出的那份快樂，也讓我覺得不可思議。

然而，或許也就是因為這一切，因為這一份寂寞，使我更加學(xué)會了感恩，學(xué)會了感激所帶給我一切愛的人

一個人不是孤獨的來到這個世界的，而我所認識的人也不是無端的成為我的朋友，而是應(yīng)為愛，應(yīng)為我們擁有著同樣的夢想與靈魂

在那一刻，我流淚了，帶著最真誠的感恩，也同樣帶著那份愛，類似劃過嘴角，我品嘗的了淚與愛交融的味道，他是甜的，如蜂蜜般一直甜的心底

而此時，我才明白，我們其實早已學(xué)會了愛與被愛只是我們的那份愛，沒有表現(xiàn)的那么熾熱與泛濫，一切就顯得如此簡單與平凡，然而愛也如此總是那樣不經(jīng)意間展現(xiàn)，它不是波瀾壯闊的大海，也不是震天響鳴的雷聲，它只是一潭平靜的湖水，偶爾被人扔進一顆石子，泛起小小的漣漪。

淚與愛交融的味道也同樣如此，擁有著平淡的清香與一股灌入心底最深處的暖流。