校園文化墻設計作文300字(有關(guān)班級文化墻的作文)

1.有關(guān)班級文化墻的作文

邁步走進(jìn)新校園，首先映入眼簾的是校園文化墻，上面刻有梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊f(shuō)》，中國未來(lái)看我少年！左手是讀書(shū)長(cháng)廊，上面爬滿(mǎn)了藤系植物，讓我們在學(xué)習之余還可以感受到生命的可愛(ài)。長(cháng)廊的正前方是紅色的塑膠跑道和綠色的草地，綠色代表著(zhù)生命和希望，紅色代表著(zhù)陽(yáng)光和激情，這意味著(zhù)家長(cháng)和老師把全部的希望寄托在我們這些少年身上。

隨著(zhù)腳步走進(jìn)教學(xué)樓，教學(xué)樓的每一層都有一個(gè)符合樓層的文化主題：地下一層是運動(dòng)激揚活力；一層是校歌、校訓、行為規范；二層是讀書(shū)使人進(jìn)步；三層是鄉土滋養情懷；四層是視野決定胸襟；五層是科技造就未來(lái)；六層是藝術(shù)豐富人生。層層遞進(jìn)在攀登中感受人生、造就人生。走在如此寬大的樓道里，看著(zhù)一旁寬敞明亮的教室，我無(wú)比興奮和激動(dòng)，多么優(yōu)越的學(xué)習環(huán)境啊！

走進(jìn)教室，用著(zhù)嶄新的桌椅，翻開(kāi)新的課本，聆聽(tīng)老師講授的新知識，回首再看“朝陽(yáng)、博學(xué)、立信、篤行”的校訓，我要努力學(xué)習，做一個(gè)有用的人。

2.寫(xiě)校園長(cháng)廊作文三百多字

[漫步校園文化長(cháng)廊作文900字]漫步校園文化長(cháng)廊

踏入學(xué)校的大門(mén)，迎面飄來(lái)陣陣桂花的清香，當中還夾帶著(zhù)一股文化的氣息，風(fēng)陣陣吹來(lái)，我仿佛置身在一個(gè)文化的世界中，我決定放學(xué)后要到哪校園的每個(gè)角落探索文化的蹤跡，

漫步校園文化長(cháng)廊作文900字

伴隨著(zhù)清脆悅耳的更勝，我獨自站在讀書(shū)墻前。這不是一堵普通的讀書(shū)墻，它蘊含著(zhù)濃厚的文化氣息。我仔細打量著(zhù)每一張讀書(shū)推薦卡，不同的外形有不同的特色，不同的作者用不同的方式敘述每一本書(shū)的特色。我的目光為一張外表樸素的讀書(shū)推薦卡所吸引，他要推薦的書(shū)是中國四大名著(zhù)之一——《三國演義》。他簡(jiǎn)單介紹了漢末時(shí)期魏蜀吳三足鼎立之時(shí)，三國互相你如我詐的一件件事情：赤壁之戰、官渡赤壁等。充分表現了諸葛亮、曹操、孫權等賢良智慧過(guò)人，充分的軍事才能。我品讀著(zhù)每一本書(shū)的精髓，感覺(jué)知識比原來(lái)增多了百倍，讀書(shū)使人進(jìn)步，這句話(huà)果然沒(méi)錯。吸收書(shū)本的精華，的確能使人提高性情。

站著(zhù)站著(zhù)我的腿有點(diǎn)兒發(fā)酸，于是便靜靜地坐在讀書(shū)起墻隔壁為圖書(shū)角而設的椅子上。我在圖書(shū)角里抽出一本書(shū)，翻開(kāi)《中國歷史》的第一章，里面雖然沒(méi)有精美的圖案，但書(shū)本的內容已深深的吸引住我，

作文900字

《漫步校園文化長(cháng)廊作文900字》（）。我陶醉在書(shū)海中，眼前翻過(guò)一幕有一幕：我仿佛看到了秦朝秦始皇為后代打造堅固的長(cháng)城；我仿佛看到了漢高祖劉邦帶領(lǐng)兵卒建立漢朝；我也仿佛看到了三國劉備、曹操、孫權斗智斗勇……風(fēng)吹過(guò)，我合上了書(shū)，輕輕地把它回書(shū)架，背著(zhù)書(shū)包繼續尋找校園的文化長(cháng)廊

3.校園文化墻

校園文化墻有多種形式。根據不同位置，分別設立，可做成壁畫(huà)，可做成浮雕。

墻面內容要與當地特色相結合。要運用教育學(xué)、廣告學(xué)、建筑學(xué)、美學(xué)、心理學(xué)等多種學(xué)科，以系統化、特色化為基點(diǎn)，提煉科學(xué)系統的辦學(xué)理念體系；設計個(gè)性鮮明的視覺(jué)形象系統；建設內涵豐富的校園環(huán)境文化；并從不同角度把科學(xué)、文化、藝術(shù)、時(shí)尚與學(xué)校的歷史融為一體，幫助學(xué)校沉淀出特色的、個(gè)性的校園文化，讓新時(shí)代的學(xué)子在充滿(mǎn)個(gè)性魅力的環(huán)境中成長(cháng)、發(fā)展。讓每一所學(xué)校都成為樣板，一校一特色，一班一特色。

學(xué)校文化墻是為了體現學(xué)校的獨特文人風(fēng)采，向外界展示本學(xué)校的文化底蘊。目前大多數學(xué)校的文化墻建設，都在向這個(gè)方向上努力。但還是有不少學(xué)校忽略的自己的文化墻建設，他們僅僅是用自己的文化墻用作學(xué)校的介紹，師資的展示，學(xué)校榮譽(yù)的展示，三好學(xué)生的風(fēng)采等等，這些僅僅只能算是一所學(xué)校的介紹，完全體現不出學(xué)校的個(gè)性。而且，相當一部分的學(xué)校是拿文化墻作為黑板報，學(xué)習園地用的，其設計布局是否好看不談，里面的內容的價(jià)值直接關(guān)系著(zhù)文化墻的影響和作用。

所以，第一、學(xué)校的文化墻建設一定要從學(xué)校的文化理念開(kāi)始，找準學(xué)校的文化理念，凸顯學(xué)校的文化理念。學(xué)校文化不是一堆華美的辭藻，最重要的是要有自己的靈魂。

第二步，合理分配學(xué)校文化墻的內容。學(xué)校文化墻的主要內容應該是學(xué)校的教育理念，文化理念等，最好舉出實(shí)例加以證明。有的學(xué)校喜歡把校訓放到最顯眼的地方，并且占據很大地方，其實(shí)這樣是完全沒(méi)有必要的，學(xué)校的校訓的意義不是靠一句華美的辭藻來(lái)說(shuō)出來(lái)的，而是用實(shí)際的教育行動(dòng)和要達到的教育目標體現出來(lái)的。因此，一個(gè)比較顯眼的板塊或者抬頭和結尾足以實(shí)用。

第三步，學(xué)校文化墻一定要請專(zhuān)業(yè)的設計師布局設計。同樣的內容，普通人做出來(lái)，會(huì )顯得俗不可耐；在專(zhuān)業(yè)的人手里，會(huì )著(zhù)就風(fēng)采華章。如果學(xué)校直接隨便在附近找一家廣告公司或者打印店來(lái)做文化墻的話(huà)，成本不見(jiàn)得會(huì )低，其效果也通常很不好。 要精心設計學(xué)校文化墻內容標語(yǔ)，搞好學(xué)校文化墻模板，由專(zhuān)業(yè)設計師精心設計。模板內容可以任意修改。

如，

特色班級名稱(chēng) ：禮貌光榮班

創(chuàng )特色班級目標：以禮待人，創(chuàng )建文明班

勞動(dòng)習慣：

自覺(jué)打掃 達到干凈 坐的舒適 看的心歡

干干凈凈 熱愛(ài)集體

學(xué)習習慣：

不懂則問(wèn)，熱與助人。互幫互助，共同提高。

生活習慣：

自立 自理 自覺(jué) 自勤

做人習慣：

禮貌待人 尊敬長(cháng)輩 懂事明理 團結友愛(ài)

班級文化特點(diǎn)：

擁有豐厚的全方面知識 創(chuàng )新豐厚的知識氛圍區

創(chuàng )特色班級計劃：

以禮貌為首，做可愛(ài)的青少年

以微笑為容，將歡樂(lè )帶給大家

以智慧為主，創(chuàng )建智慧的班級

以品德為限，得到全面發(fā)展的好班級！

4.作文 我的校園 300字左右

剛一走進(jìn)校園大門(mén)一眼就看見(jiàn)了文化墻，文化墻畫(huà)著(zhù)同學(xué)們托著(zhù)飛機象征著(zhù)我們要好好學(xué)習，實(shí)現自己的遠大理想 我有一個(gè)美麗的校園。

剛走進(jìn)校園大門(mén)一眼就看見(jiàn)了文化墻，文化墻（上）畫(huà)著(zhù)同學(xué)們托著(zhù)飛機，象征著(zhù)我們要好好學(xué)習，實(shí)現自己的遠大理想。文化墻的旁邊有一條清澈見(jiàn)底的小河，有一群小魚(yú)一會(huì )轉圈圈；一會(huì )好像看到了敵人沉到了水底。

小河后面有幾座假山，假山的上面長(cháng)了幾顆高大的樹(shù)，春天碧綠；夏天的時(shí)候肥美；秋天的時(shí)候枯黃；冬天的時(shí)候飄零大樹(shù)的根。順著(zhù)假山往前走，我們會(huì )看到用鵝卵石做成的小橋。

順著(zhù)小橋往前走一個(gè)八角亭，夏天的時(shí)候同學(xué)們在亭子下乘涼讀書(shū)。

5.關(guān)于校園文化建設的作文

校園是師生學(xué)習、工作的空間，校園文化體現在學(xué)校內部則形成其獨特的校園環(huán)境、和諧的人際關(guān)系、共同的思想作風(fēng)和行為準則，它是這一時(shí)空存在的物質(zhì)文明和精神文明的總和。

從文化形態(tài)上看，校園文化表現為物質(zhì)文化和精神文化。學(xué)校德育工作不能僅僅局限于簡(jiǎn)單的政治說(shuō)教，更應充分發(fā)揮德育工作的育人內涵，努力做到教書(shū)育人、活動(dòng)育人、環(huán)境育人。

進(jìn)一步加強學(xué)校的校園文化建設，營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的育人環(huán)境，對學(xué)生的素質(zhì)培養有著(zhù)積極的作用，我們必須抓好以下幾個(gè)方面的工作： 一、抓好學(xué)校的校園環(huán)境建設 育人離不開(kāi)環(huán)境，優(yōu)美的校園環(huán)境，如詩(shī)如畫(huà)的校園風(fēng)光，風(fēng)格各異、錯落有致的校園建筑，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的校園小景，寬敞明潔的校園道路，萬(wàn)紫千紅的綠化景觀(guān)，明亮寬敞的教室、圖書(shū)館，這些都能給學(xué)生以巨大的精神力量。學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中學(xué)習、生活，增進(jìn)了他們熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國的情懷，使他們形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)。

學(xué)校的校園文化建設，不僅僅局限于綠化、美化校園，應有重點(diǎn)地搞好校園主要景點(diǎn)的建設，辦好宣傳櫥窗、閱報欄、標語(yǔ)牌等，讓校園的每一個(gè)景點(diǎn)都發(fā)揮育人的功能。良好的校園文化氛圍能規范學(xué)生的行為，使他們形成自律，優(yōu)美的校園環(huán)境使學(xué)生的行為操守更加規范。

二、加強思想文化建設和校風(fēng)建設 校園文化反映了一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平，體現了校園的人文精神，能塑造學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。一個(gè)學(xué)校良好的校風(fēng)，體現在自由的學(xué)術(shù)氛圍、多學(xué)科交匯的氛圍、寬容失敗的氛圍、個(gè)性得以充分發(fā)展的氛圍等幾個(gè)方面。

校園文化的最大特點(diǎn)在于它在潛移默化地、有意無(wú)意中影響、同化環(huán)境中的每一個(gè)人，人們都在自覺(jué)與不自覺(jué)地經(jīng)受著(zhù)這種文化的熏陶。在校園文化的作用下，學(xué)校的每一個(gè)成員，都在不同程度上，受到校園文化的影響。

校園文化是德育教育的有機結合，它把德育的教育思想、理念、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中，出神入化的對學(xué)生進(jìn)行教育，這是一種高超的德育教育藝術(shù)。三、加強社團文化建設 學(xué)校要開(kāi)展高品位的校園文化活動(dòng)，加強校園文化的導向作用，把德育的功能有機地融入校園文化建設。

學(xué)校要加強社團組織的管理和建設，充分利用校園文化活動(dòng)群眾性、廣泛性、參與性的特點(diǎn)，多形式、多層次、全方位開(kāi)展各項活動(dòng)。校園文化經(jīng)常是以學(xué)校或班級為單位開(kāi)展活動(dòng)，很多活動(dòng)都需要學(xué)生集體參與，需要有相互協(xié)作的精神。

每個(gè)學(xué)生要處理好個(gè)人與集體的關(guān)系，以構建一種友好互助的群體氛圍。融洽、和諧的師生關(guān)系，優(yōu)化了師生的心理環(huán)境，為實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng )造了良好的情感氛圍。

校園文化為學(xué)生追求個(gè)性的發(fā)展，追求豐富多彩的精神生活，提供了展示的平臺。多彩的校園文化生活適應了學(xué)生精神需求的多樣化、個(gè)性化的特點(diǎn)，良好的校園文化氛圍可塑造學(xué)生形成尊重個(gè)性、發(fā)展個(gè)性的空間。

校園文化是一個(gè)學(xué)校以自身物質(zhì)因素為基礎，在特定的環(huán)境中，通過(guò)長(cháng)期積累而形成的較為穩定的精神生活的整體。校園文化建設是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，不能急功近利，要循環(huán)漸進(jìn)，將校園文化建設與社會(huì )主義精神文明建設有機統一起來(lái)，使之互相促進(jìn)，真正發(fā)揮校園文化的育人功能1、體現發(fā)展的理念，建立創(chuàng )新、競爭為理念的校園文化 建設校園文化，要以學(xué)生的發(fā)展為主題，以“人文、協(xié)作、創(chuàng )新、實(shí)踐”的學(xué)校精神為指導進(jìn)行。

以人為本的校園文化建設承載著(zhù)精神文明建設的使命，必將體現一定的時(shí)代特征，從而培養并輸送出能適應時(shí)代發(fā)展，能參與社會(huì )競爭與合作，能積極推進(jìn)、引導社會(huì )發(fā)展的學(xué)生個(gè)體。這些學(xué)生走上社會(huì )，將會(huì )用他們的品質(zhì)影響社會(huì )風(fēng)尚，用他們的人格影響未來(lái)的社會(huì )道德，使他們成為知識經(jīng)濟時(shí)代生產(chǎn)力發(fā)展的中堅力量，成為先進(jìn)生產(chǎn)力的開(kāi)拓者、先進(jìn)文化的弘揚者和最廣大人民利益的維護者。

2、堅持創(chuàng )新的觀(guān)點(diǎn)，創(chuàng )建新型一流的校園文化 要以全新的觀(guān)念、方法去創(chuàng )建新型一流的校園文化，樹(shù)立終身教育、創(chuàng )新教育理念，使校園文化傳遞融為一體。徹底摒棄“應試教育”，推行“素質(zhì)教育”，提供創(chuàng )新思維平臺，引導學(xué)生把夢(mèng)想變?yōu)楝F實(shí)，激發(fā)熱情，張揚個(gè)性，啟發(fā)創(chuàng )造，讓每一位學(xué)生經(jīng)過(guò)多種實(shí)踐活動(dòng)，展示特長(cháng)，體現自我價(jià)值，培養他們的自信心，調動(dòng)他們的積極性。

實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，成為校園文化建設的重要組成部分，培養和提升學(xué)生創(chuàng )新思維、學(xué)習能力、搜集和處理信息等多方面的素質(zhì)和能力。3、建立校園網(wǎng)絡(luò )文化，傳遞先進(jìn)思想和時(shí)代最強音 網(wǎng)絡(luò )作為“第四媒體”進(jìn)入校園，對傳統教育提出了挑戰，校園網(wǎng)絡(luò )文化已成為校園文化網(wǎng)絡(luò )的重要組成部分，以其獨有的方式深刻地影響著(zhù)和潛移默化地改變著(zhù)學(xué)生，特別是對學(xué)生的認知、情感、思想和心理。

但網(wǎng)絡(luò )文化并非一方凈土，如何進(jìn)行引導和實(shí)施有效的監管，正成為學(xué)校德育急需解決的問(wèn)題。所以要搶占網(wǎng)絡(luò )思想文化陣地，弘揚主旋律，突出網(wǎng)絡(luò )政治性、思想性、導向性、理論性、親和性、多樣性。

如何突破，就要加強研究，努力構建健康文明、藝術(shù)化的、蓬勃向上的校園網(wǎng)絡(luò )文化環(huán)境，使學(xué)生在這種文化環(huán)境中既獲得信息素養和審美能力，又具。

6.小學(xué)生4o0字作文《觀(guān)文化墻有感》

今天，老師利用一節課的時(shí)間帶領(lǐng)我們參觀(guān)了校園文化墻等基礎文化設施。使我深有感觸的是——勤。

俗話(huà)說(shuō)：早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃。這句話(huà)一點(diǎn)也不假，早點(diǎn)行動(dòng)就會(huì )收獲更多意想不到的驚喜。我們長(cháng)在成長(cháng)，我們長(cháng)在向更寬更廣的社會(huì )生活邁進(jìn)。如果不能勤快一些，如果不能早點(diǎn)行動(dòng)，我們就會(huì )落后于人，落后就要挨打啊！所以為了不落后，為了不挨打，我們還是要養成一個(gè)良好的競爭意識，要學(xué)會(huì )先下手為強，找準目標，立刻行動(dòng)！

勤能補拙，一個(gè)勤勞的人，就算再笨可以被勤勞代替的！一個(gè)聰明的人，就算是一個(gè)天才，可是沒(méi)有后天的勤奮、努力，也會(huì )漸漸變得平庸的！李文炤說(shuō)：“勞則思，逸則忘，物之情也。”就是說(shuō)一個(gè)人如果辛苦勞動(dòng)了就是思索問(wèn)題，安逸玩樂(lè )就會(huì )迷惑茫然，這是人之常情。縱觀(guān)歷史，有哪個(gè)文人墨客不是勤奮的。魯迅“俯首甘為孺子牛”，陶淵明“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”。魯迅、陶淵明等偉人都能夠勤苦勞動(dòng)，為什么我們不能呢？我們的品德、修養、智慧都不及他們的人更應該發(fā)揮中華傳統美德———勤勞去更好的生活！勤是一種態(tài)度，一種生活態(tài)度。

勤能致富，中國有一半多的人民都是農民。幾乎所有的農民都是白手起家的“企業(yè)家”。他們既沒(méi)有優(yōu)越的背景，也沒(méi)有強大的知識儲備，可他們確是勤勞的，他們沒(méi)有因為自己沒(méi)有優(yōu)越的身世背景，很高的文化素質(zhì)而放棄勞動(dòng)。有夢(mèng)想很重要，但還需要行動(dòng)力！那些夢(mèng)想需要我們用行動(dòng)去實(shí)現。暫且不說(shuō)結果如何，關(guān)鍵是你付出來(lái)想象了，可你付出行動(dòng)了沒(méi)有？行動(dòng)往往比想法更重要。最大的善念比不上莫小的善舉！

古人云：一日之計在于晨，一歲之計在于春，一生之計在于勤。這就是要教育我們要惜時(shí)，要勤勞。想起姑姑曾經(jīng)對我說(shuō)一個(gè)人要是早上起得早，這一天就會(huì )過(guò)的更漫長(cháng)，上午的時(shí)間就不會(huì )感到那么短。后來(lái)我試了一下 ，還真的是這樣，早上起得早了就有更多的時(shí)間去完成一天里的任務(wù)了。我很為這就的壞毛病——賴(lài)床，感到慚愧。每天賴(lài)床一個(gè)小時(shí)一個(gè)月就會(huì )有30多個(gè)小時(shí)流失，一年就會(huì )有300多個(gè)小時(shí)流失，一生就會(huì )有多少時(shí)間被賴(lài)床浪費掉啊！這浪費的不僅是時(shí)間更是生命啊！如果我肯勤勞一點(diǎn)，如果我可以堅定一點(diǎn)，如果我能及時(shí)懂得惜時(shí)，我就會(huì )這些時(shí)間完成多少未完成的事情，創(chuàng )造多少人生的價(jià)值啊！

當然，勤勞很重要，但是光勤勞是沒(méi)有用的。就對于我們學(xué)生而言，在學(xué)習過(guò)程中我們還需要精益求精，持之以恒的精神。學(xué)習本身就是一個(gè)很寂寞，很枯燥的過(guò)程。如果我們能夠禁得住外界的誘惑，我們的心志也就會(huì )慢慢成熟起來(lái)。而這對自己來(lái)說(shuō)，也不乏是一個(gè)很好的人生經(jīng)驗累積！

不怕苦，不怕累，用勤勞的雙手跟勇于博思的智慧去面對人生。戰勝了懶惰，也就戰勝了自己，使自己又向成功邁進(jìn)了一步！

7.校園文化墻設計公司 中小學(xué)校園墻壁畫(huà) 墻壁文化設計方案 校園文化宣

廉潔文化進(jìn)校園

廉潔就是是清廉、清白之意，對于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)“廉潔”的含義更多的是應該知道從小要懂得勤儉節約、潔身自好、自律自強、大公無(wú)私、反對浪費等優(yōu)秀品質(zhì)，從小懂得弘揚“敬廉崇潔，人人知誠信，人人講誠信”的精神。

說(shuō)道廉潔，明朝時(shí)期的于謙就很令我感動(dòng)。

一次，朝廷派于謙巡察河南。返京時(shí)，人們買(mǎi)些當地的絹帕、蘑菇、線(xiàn)香等土特產(chǎn)回京分送朝貴，他沒(méi)有接受。同時(shí)還寫(xiě)了一首詩(shī)表明心跡：絹帕蘑菇與線(xiàn)香本資民用反為殃。清風(fēng)兩袖朝天去，免得百姓話(huà)短長(cháng)。”

無(wú)獨有偶，晉代的吳隱之何嘗不是這樣的？

相傳有一次，吳隱之在廣州城外，見(jiàn)一池泉水名“貪泉”。當地傳說(shuō)飲了貪泉之水，便會(huì )貪婪成性。他信這些，照飲不誤，飲后還寫(xiě)了一首詩(shī)：“古人云此水，一懷千金。試使夷齊飲，終當不易心。”他在任期間，果然廉潔自律，堅持了自己的操守。

更令人值得反省的是《陶母退魚(yú)》這個(gè)故事。

晉代名臣陶侃年輕時(shí)曾任潯陽(yáng)縣吏。一次，他派人給母親送了一罐腌制好的魚(yú)。他母親湛氏收到后，又原封不動(dòng)退回給他，并寫(xiě)信給他說(shuō)：“你身為縣吏，用公家的物品送給我，不但對我沒(méi)任何好處，反而增添了我的擔憂(yōu)。”這件事陶侃受到很深的教育。

兩袖清風(fēng)的于謙，吳隱之不懼飲貪泉 ，陶母退魚(yú)，這三個(gè)小故事都是關(guān)于廉潔的。但是有的人認為它不足為奇，很容易辦到；有的人卻對此目瞪口呆，認為自己還沒(méi)有做到“廉潔”二字。

其實(shí)做一個(gè)廉潔的人并不難，只有平時(shí)多注意注意自己的言行舉止，就會(huì )一步步地向“廉潔”二字靠近！

從古到今，這樣的事例還有很多，也許在我們身邊就有，也許它每時(shí)每刻都在發(fā)生，只是我們沒(méi)有注意罷了。以后的生活中，我們不妨多多留心去發(fā)現它，也許在發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，自己也會(huì )從中得到啟示。