科普大篷車(chē)進(jìn)校園觀后感作文(科普大篷車(chē)進(jìn)校園作文)

1.科普大篷車(chē)進(jìn)校園作文

5月17日那天，滿(mǎn)載著十幾套互動(dòng)式科普展品的“科普大篷車(chē)”開(kāi)進(jìn)了八步實(shí)驗(yàn)小學(xué)，給我們?nèi)熒鷰?lái)了一頓豐盛的“科普大餐”，不但開(kāi)闊了我們的視野，豐富了我們的知識(shí)，更點(diǎn)燃了我們向往科學(xué)和熱愛(ài)科學(xué)的信念。

“科普大篷車(chē)”功能齊全，集科普展示、影視放映、圖文解說(shuō)于一體，是“流動(dòng)的科技館”。我戴上立體眼鏡，走進(jìn)“科普大篷車(chē)”。突然，只見(jiàn)一只巨大的霸王龍對(duì)著我張牙舞爪，樣子十分猙獰。這不是6500萬(wàn)年前的恐龍嗎？怎么會(huì)來(lái)到“科普大篷車(chē)”里呢？我被嚇了一大跳，身子抖了一下，眼鏡隨即掉落下來(lái)。咦，嚇人的大恐龍去哪了呢？我仔細(xì)一看，原來(lái)大恐龍只是一幅畫(huà)！可為什么剛才會(huì)那樣恐怖呢？當(dāng)我重新戴上立體眼鏡才明白，原來(lái)是立體眼鏡的視覺(jué)效果。經(jīng)過(guò)聽(tīng)講解，就更進(jìn)一步明白了，戴著立體眼鏡看畫(huà)時(shí)，就會(huì)把視點(diǎn)落在立體畫(huà)后面合適的位置，使左眼看到的畫(huà)面與右眼錯(cuò)開(kāi)一個(gè)單位塊，左、右眼也就看到不同的圖案，如果我們把這兩幅圖案做成像左右兩張照片一樣有一定差別，就會(huì)呈現(xiàn)立體感覺(jué)。我繼續(xù)往前走，發(fā)現(xiàn)了更為神奇的東西——會(huì)飛的“碗”。只要按下按鈕，碗狀形的半球體，就會(huì)在風(fēng)力的吹動(dòng)下，騰空而起，恰似一只會(huì)飛的“碗”懸在空中，真是太神奇了！使這神奇的現(xiàn)象發(fā)生的原因到底是什么呢？哦，原來(lái)是因?yàn)榱魉俅蟮牡胤綁毫Φ?，流速小的地方壓力高，半球形“碗”受到一種來(lái)自四周的推力，使“碗”總是向氣流中心運(yùn)動(dòng)，而不會(huì)向四周逃跑。這就是著名的伯努利原理。接著，我又參觀了“拓?fù)洹薄ⅰ疤?yáng)能發(fā)電”、“看得見(jiàn)的聲波”……這一次參觀“科普大篷車(chē)”，真是令我大開(kāi)眼界呀！

科學(xué)源于創(chuàng)新，“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界民族之林?！边@次參觀經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到， 科學(xué)是前人創(chuàng)造的，也是靠我們發(fā)揚(yáng)光大的，我們必須廣泛地學(xué)習(xí)前人的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們既要站在巨人的肩上，但又絕不能迷信權(quán)威，人云亦云，讓科學(xué)的閃光熄滅在因循守舊中。那么，在平時(shí)的生活中，我們就必須要勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手，敢于想、敢于做，不斷地培養(yǎng)和提高自己的創(chuàng)新能力。學(xué)會(huì)了創(chuàng)新，就等于牢牢地抓住了開(kāi)啟新世界大門(mén)的鑰匙，只有敲開(kāi)了創(chuàng)新之門(mén)，這個(gè)時(shí)代才真正屬于我們！

2.科普大篷車(chē)進(jìn)校園作文

5月17日那天，滿(mǎn)載著十幾套互動(dòng)式科普展品的“科普大篷車(chē)”開(kāi)進(jìn)了八步實(shí)驗(yàn)小學(xué)，給我們?nèi)熒鷰?lái)了一頓豐盛的“科普大餐”，不但開(kāi)闊了我們的視野，豐富了我們的知識(shí)，更點(diǎn)燃了我們向往科學(xué)和熱愛(ài)科學(xué)的信念。

“科普大篷車(chē)”功能齊全，集科普展示、影視放映、圖文解說(shuō)于一體，是“流動(dòng)的科技館”。我戴上立體眼鏡，走進(jìn)“科普大篷車(chē)”。突然，只見(jiàn)一只巨大的霸王龍對(duì)著我張牙舞爪，樣子十分猙獰。這不是6500萬(wàn)年前的恐龍嗎？怎么會(huì)來(lái)到“科普大篷車(chē)”里呢？我被嚇了一大跳，身子抖了一下，眼鏡隨即掉落下來(lái)。咦，嚇人的大恐龍去哪了呢？我仔細(xì)一看，原來(lái)大恐龍只是一幅畫(huà)！可為什么剛才會(huì)那樣恐怖呢？當(dāng)我重新戴上立體眼鏡才明白，原來(lái)是立體眼鏡的視覺(jué)效果。經(jīng)過(guò)聽(tīng)講解，就更進(jìn)一步明白了，戴著立體眼鏡看畫(huà)時(shí)，就會(huì)把視點(diǎn)落在立體畫(huà)后面合適的位置，使左眼看到的畫(huà)面與右眼錯(cuò)開(kāi)一個(gè)單位塊，左、右眼也就看到不同的圖案，如果我們把這兩幅圖案做成像左右兩張照片一樣有一定差別，就會(huì)呈現(xiàn)立體感覺(jué)。我繼續(xù)往前走，發(fā)現(xiàn)了更為神奇的東西——會(huì)飛的“碗”。只要按下按鈕，碗狀形的半球體，就會(huì)在風(fēng)力的吹動(dòng)下，騰空而起，恰似一只會(huì)飛的“碗”懸在空中，真是太神奇了！使這神奇的現(xiàn)象發(fā)生的原因到底是什么呢？哦，原來(lái)是因?yàn)榱魉俅蟮牡胤綁毫Φ?，流速小的地方壓力高，半球形“碗”受到一種來(lái)自四周的推力，使“碗”總是向氣流中心運(yùn)動(dòng)，而不會(huì)向四周逃跑。這就是著名的伯努利原理。接著，我又參觀了“拓?fù)洹?、“太?yáng)能發(fā)電”、“看得見(jiàn)的聲波”……這一次參觀“科普大篷車(chē)”，真是令我大開(kāi)眼界呀！

科學(xué)源于創(chuàng)新，“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界民族之林?！边@次參觀經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到， 科學(xué)是前人創(chuàng)造的，也是靠我們發(fā)揚(yáng)光大的，我們必須廣泛地學(xué)習(xí)前人的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們既要站在巨人的肩上，但又絕不能迷信權(quán)威，人云亦云，讓科學(xué)的閃光熄滅在因循守舊中。那么，在平時(shí)的生活中，我們就必須要勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手，敢于想、敢于做，不斷地培養(yǎng)和提高自己的創(chuàng)新能力。學(xué)會(huì)了創(chuàng)新，就等于牢牢地抓住了開(kāi)啟新世界大門(mén)的鑰匙，只有敲開(kāi)了創(chuàng)新之門(mén)，這個(gè)時(shí)代才真正屬于我們！

3.科普大篷車(chē)觀后感

“科技大篷車(chē)開(kāi)進(jìn)校園嘍——”聽(tīng)到這個(gè)好消息，全校同學(xué)歡呼雀躍，每個(gè)班都爭(zhēng)先恐后地去參觀。今天上午，終于輪到我們班了，同學(xué)們高興得摩拳擦掌，坐立不安，大家團(tuán)團(tuán)圍住科學(xué)老師，連聲高呼：“老師萬(wàn)歲！老師萬(wàn)歲！”

在科學(xué)老師的帶領(lǐng)下，我們排著整整齊齊的隊(duì)伍來(lái)到了展廳。哇，這里的科技展品真多呀！一件件稀奇古怪的展品看得我眼花繚亂。我來(lái)到了一個(gè)名叫“柔和的電擊”的展品前，只見(jiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上畫(huà)了一只紅色的大手，食指和中指上有兩個(gè)黃色的電極，旁邊放著一個(gè)手搖發(fā)電機(jī)。我將左手的兩個(gè)手指接觸兩個(gè)電極，右手慢慢搖動(dòng)發(fā)電機(jī)，啊，我立刻感覺(jué)到有輕微的電流傳了過(guò)來(lái)，隨著我右手搖動(dòng)發(fā)電機(jī)的加快，左手感到越來(lái)越麻，最后，像中電了一樣，左手又麻又疼。我連忙停止了搖動(dòng)，蹦起來(lái)使勁兒甩手，過(guò)了好一會(huì)兒，左手才恢復(fù)了正常。

對(duì)面的展板上貼滿(mǎn)了海洋動(dòng)物圖畫(huà)，有色彩鮮艷的海星、有憨態(tài)可掬的海牛、有輕盈敏捷的飛魚(yú)、有又細(xì)又長(zhǎng)的海蛇……正當(dāng)我看得入迷時(shí)，忽然傳來(lái)一聲尖叫：“海豚躍起來(lái)了！——”我這才發(fā)現(xiàn)自己忘了向老師領(lǐng)立體眼鏡啦，我趕快向老師要了一副眼鏡戴上，這時(shí)，眼前的一切全變了！我仿佛置身于蔚藍(lán)的大海中，一只大海龜正向我緩緩游來(lái)，我連忙伸手去抓它，可我抓到的卻是一團(tuán)空氣。

走到第二幅畫(huà)前面時(shí)，我看到了一群美麗的小魚(yú)兒，它們正排著整整齊齊的隊(duì)伍在悠然自得地游泳。突然，一條呲牙咧嘴的大鯊魚(yú)橫沖直撞地竄了出來(lái)，它一步步地向我逼近，險(xiǎn)些要碰到我的臉了！嚇得我連忙去掉眼鏡，那條鯊魚(yú)又重新回到了畫(huà)上。

接下來(lái)，我們又參觀了阿基米德懸浮球、彩虹相遇、升力實(shí)驗(yàn)、伯努利噴嘴、氣流音樂(lè)轉(zhuǎn)盤(pán)……增長(zhǎng)了許多見(jiàn)識(shí)。

看了這些科技展品，我心潮澎湃，對(duì)科學(xué)家的智慧感到震驚！我想：我長(zhǎng)大了也要當(dāng)一名科學(xué)家，為祖國(guó)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

4.科普大蓬車(chē)觀后感（1000字）

科普大篷車(chē) 觀后感

為了拓寬學(xué)生的科學(xué)視野，培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)手、善動(dòng)腦、愛(ài)科學(xué)、樂(lè)創(chuàng)造的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，我校創(chuàng)造性地將 “科普大篷車(chē)”引進(jìn)了校園。

在科普大篷車(chē)進(jìn)校園之前，少先隊(duì)大隊(duì)部、團(tuán)委及理綜合組的老師們通過(guò)科普知識(shí)宣傳、手抄報(bào)制作、觀看科普電影等活動(dòng)，使同學(xué)們對(duì)科普知識(shí)和“科普大篷車(chē)”有了初步的認(rèn)識(shí)，校園里充滿(mǎn)了濃郁的科普氛圍。

上午九點(diǎn)，“科普大篷車(chē)”滿(mǎn)載著各種神奇的科普儀器緩緩駛進(jìn)了我們的校園。啟動(dòng)儀式上，主任針對(duì)科普大篷車(chē)的相關(guān)情況向?qū)W生們做了精彩詳細(xì)的介紹，讓同學(xué)們對(duì)科普大篷車(chē)有了更全面、更具體的了解。接著，學(xué)生代表向全體同學(xué)發(fā)出倡議：“在本次活動(dòng)中，我們要多學(xué)習(xí)，多提問(wèn)，多積累，努力提高自己的科學(xué)素養(yǎng)，爭(zhēng)做科技好少年。”最后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)真誠(chéng)地向同學(xué)們提出希望：“愛(ài)科學(xué)要從愛(ài)生活、愛(ài)學(xué)習(xí)開(kāi)始；學(xué)科學(xué)要從多讀書(shū)、多積累開(kāi)始；用科學(xué)要從多動(dòng)手、多實(shí)踐開(kāi)始，希望同學(xué)們通過(guò)這次活動(dòng)更好地學(xué)習(xí)科普知識(shí)，找到開(kāi)啟科學(xué)大門(mén)的鑰匙。”在歡快的歌曲中，同學(xué)們興致勃勃地開(kāi)始了參觀活動(dòng)！

本次“科普大篷車(chē)”進(jìn)校園，在學(xué)校的風(fēng)雨亭進(jìn)行為期半天的展示，全校師生參觀了本次展覽?，F(xiàn)場(chǎng)展出了“機(jī)器人”、“蓄能發(fā)電”、“光壓風(fēng)車(chē)”、等三十臺(tái)科普儀器和““拓?fù)洹?、“時(shí)間反應(yīng)測(cè)試”“巧布哨兵”等益智游戲以及“倡導(dǎo)低碳生活”的展板，涉及到物理學(xué)、光學(xué)、數(shù)學(xué)、電磁技術(shù)等多門(mén)學(xué)科知識(shí)。參觀過(guò)程中，孩子們看著從未見(jiàn)過(guò)的新奇科技設(shè)施，時(shí)而鎖眉、時(shí)而大笑，短短幾分鐘，之前還寂靜無(wú)比的風(fēng)雨亭迅速升溫，孩子們一連串的疑問(wèn)立刻使科學(xué)活動(dòng)沸騰起來(lái)。他們不放棄每一個(gè)揭曉答案的機(jī)會(huì)，在志愿者講解的同時(shí)，學(xué)生們認(rèn)真地做著筆錄，記錄完他們又立即親自動(dòng)手爭(zhēng)搶著實(shí)踐，剛剛還是“迷惑”的表情，實(shí)踐過(guò)后，他們的臉上瞬間露出得意的笑容。

活動(dòng)結(jié)束后各班以班會(huì)等形式進(jìn)行了總結(jié)及交流，學(xué)生們紛紛表示：“科技實(shí)在太神奇了、真是大開(kāi)眼界??！希望科普大篷車(chē)能常來(lái)我們學(xué)校”??，還有的同學(xué)在觀后感中寫(xiě)道：“本次參觀科普大篷車(chē)，使我受益匪淺，我一定要好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，以后長(zhǎng)大我也要發(fā)明創(chuàng)造一些高科技的東西，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)出自己的一份力量?！?

此次“科普大篷車(chē)”進(jìn)校園活動(dòng)很好的激發(fā)了學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情，同時(shí)培養(yǎng)了孩子們勤動(dòng)手、善動(dòng)腦、樂(lè)創(chuàng)造的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。弘揚(yáng)科學(xué)精神，傳播科學(xué)思想，普及科學(xué)知識(shí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，我校定會(huì)借著“科普大篷車(chē)”進(jìn)校園的契機(jī)，將科技普及的種子深深埋進(jìn)孩子們的心里，我們堅(jiān)信終有一日科技之花將芬芳滿(mǎn)校園。

5.科普大蓬車(chē)走進(jìn)校園 550字

9月13日，老師興奮地走進(jìn)教室，對(duì)我們說(shuō)“今天下午，科普大篷車(chē)，要駛?cè)胛覀儢|郡小學(xué)?！?/p>

同學(xué)們相互討論，有的說(shuō)，那是個(gè)什么樣子的車(chē)，是和別的車(chē)不一樣嗎？還有的說(shuō)，那一定是個(gè)高科技的產(chǎn)品，我們好奇的期待著，想知道科技大篷車(chē)到底是個(gè)什么東西，會(huì)有什么樣的功能。

我們期待已久的時(shí)刻終于到來(lái)了，老師讓我們排好隊(duì)，走到操場(chǎng)上去，我們急匆匆地下了樓梯，剛到一樓，兩個(gè)穿戴一樣的阿姨，給我們了一副3D眼鏡，全班都拿好了3D眼鏡，兩個(gè)阿姨帶著我們，走向操場(chǎng)，我現(xiàn)在才明白，原來(lái)她們是我們的“導(dǎo)游”

在阿姨的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到一個(gè)個(gè)“電視”面前，我正看著一個(gè)關(guān)于恐龍蛋的資料“電影”里面的介紹：目前科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的恐龍蛋化石最長(zhǎng)軸56cm，最短軸也有38cm。我又走到一個(gè)恐龍影片前，一只龐大的恐龍伸出尖銳的爪子朝我抓來(lái)。瞬間，我腦海里浮現(xiàn)出了恐龍的叫聲，幾秒鐘后，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，指導(dǎo)員阿姨對(duì)我們說(shuō)：“人類(lèi)發(fā)現(xiàn)的恐龍化石最大的就有20頭大象那么重，鯨魚(yú)也比這個(gè)恐龍小的多，但是，最小的恐龍只有一只鴿子那么大?！彼坪趿钊瞬桓蚁嘈?！

看完之后，我們把3D眼鏡拿下來(lái)，我驚呀的發(fā)現(xiàn)剛才看到的影片，竟然是一張圖片，我不由得在心中嘆道：科技真是厲害。接著，阿姨帶領(lǐng)我們又參觀了“太陽(yáng)能發(fā)電”、“看得見(jiàn)的聲波”、“翻轉(zhuǎn)的頭像”、“無(wú)形的力”、“會(huì)飛的“碗””……這一次參觀“科普大篷車(chē)”，充分向我們展示了數(shù)學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)等科學(xué)原理。真是令我大開(kāi)眼界呀！

科技大篷車(chē)向我們介紹了許多科學(xué)發(fā)現(xiàn)和道理，我相信科普大篷車(chē)一定會(huì)駛進(jìn)農(nóng)村，駛進(jìn)山區(qū)，讓農(nóng)村和山區(qū)更多小朋友體驗(yàn)到科技的發(fā)展和神奇。開(kāi)闊我們的視野，豐富我們的知識(shí)，點(diǎn)燃我們對(duì)科學(xué)向往和熱愛(ài)。

我的這篇文章主要寫(xiě)了科技發(fā)展的速度，科普大篷車(chē)對(duì)小學(xué)生的影響，讓小學(xué)生近距離觀看恐龍等珍稀動(dòng)物資料，

6.科普走進(jìn)校園作文400字

這天，我們學(xué)校舉行了“科普大篷車(chē)”活動(dòng)，活動(dòng)中有許許多多的游戲，如：機(jī)器人跳舞、做體操、九連環(huán)解繩……

其中我最喜歡的是機(jī)器人跳舞，很有趣的。工作人員先把四個(gè)機(jī)器人擺在乒乓球臺(tái)上，緊接著響起了音樂(lè)，機(jī)器人隨著音樂(lè)翩翩起舞：機(jī)器人先向我們鞠躬敬禮，然后就嫻熟地跳起了舞，機(jī)器人先伸直手蹲著，之后趴在地上，手一撐，兩個(gè)腳就懸在半空中了……大家都情不自禁地拍起了掌。四個(gè)機(jī)器人停下后，有一個(gè)紅色的機(jī)器人不知道為什么倒下了，逗得我們哈哈大笑，笑得同學(xué)們有的捂著肚子；有的咳個(gè)不停；有的笑得直打滾……幸好工作人員及時(shí)把機(jī)器人扶了起來(lái)。伴著音樂(lè)，四個(gè)機(jī)器人前滾翻后滾翻，“一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，四個(gè)，五個(gè)，六個(gè)……”同學(xué)們數(shù)了起來(lái)。當(dāng)同學(xué)們數(shù)到三十的時(shí)候，機(jī)器人又跳了起來(lái)。有一個(gè)白色的和一個(gè)銀色的機(jī)器人應(yīng)該是太興奮了沒(méi)停下來(lái)。同學(xué)們又捧腹大笑起來(lái)。工作人員把銀色的機(jī)器人放在地上，讓它的臉朝上躺著?？伤豢伤甲h地跳了起來(lái)站立著，頓時(shí)響起了一片熱烈的掌聲，有的人大聲地說(shuō)“好”；有的人大聲贊嘆……不一會(huì)兒，機(jī)器人又來(lái)了一個(gè)前滾翻后滾翻，之后四個(gè)機(jī)器人把手往后抖，屁股向著我們甩了甩，逗得我們哈哈大笑！

看了機(jī)器人的表演，我覺(jué)得科學(xué)發(fā)達(dá)真奇妙啊！

7.科普大篷車(chē)觀后感

“科技大篷車(chē)開(kāi)進(jìn)校園嘍——”聽(tīng)到這個(gè)好消息，全校同學(xué)歡呼雀躍，每個(gè)班都爭(zhēng)先恐后地去參觀。

今天上午，終于輪到我們班了，同學(xué)們高興得摩拳擦掌，坐立不安，大家團(tuán)團(tuán)圍住科學(xué)老師，連聲高呼：“老師萬(wàn)歲！老師萬(wàn)歲！”在科學(xué)老師的帶領(lǐng)下，我們排著整整齊齊的隊(duì)伍來(lái)到了展廳。哇，這里的科技展品真多呀！一件件稀奇古怪的展品看得我眼花繚亂。

我來(lái)到了一個(gè)名叫“柔和的電擊”的展品前，只見(jiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上畫(huà)了一只紅色的大手，食指和中指上有兩個(gè)黃色的電極，旁邊放著一個(gè)手搖發(fā)電機(jī)。我將左手的兩個(gè)手指接觸兩個(gè)電極，右手慢慢搖動(dòng)發(fā)電機(jī)，啊，我立刻感覺(jué)到有輕微的電流傳了過(guò)來(lái)，隨著我右手搖動(dòng)發(fā)電機(jī)的加快，左手感到越來(lái)越麻，最后，像中電了一樣，左手又麻又疼。

我連忙停止了搖動(dòng)，蹦起來(lái)使勁兒甩手，過(guò)了好一會(huì)兒，左手才恢復(fù)了正常。對(duì)面的展板上貼滿(mǎn)了海洋動(dòng)物圖畫(huà)，有色彩鮮艷的海星、有憨態(tài)可掬的海牛、有輕盈敏捷的飛魚(yú)、有又細(xì)又長(zhǎng)的海蛇……正當(dāng)我看得入迷時(shí)，忽然傳來(lái)一聲尖叫：“海豚躍起來(lái)了！——”我這才發(fā)現(xiàn)自己忘了向老師領(lǐng)立體眼鏡啦，我趕快向老師要了一副眼鏡戴上，這時(shí)，眼前的一切全變了！我仿佛置身于蔚藍(lán)的大海中，一只大海龜正向我緩緩游來(lái)，我連忙伸手去抓它，可我抓到的卻是一團(tuán)空氣。

走到第二幅畫(huà)前面時(shí)，我看到了一群美麗的小魚(yú)兒，它們正排著整整齊齊的隊(duì)伍在悠然自得地游泳。突然，一條呲牙咧嘴的大鯊魚(yú)橫沖直撞地竄了出來(lái)，它一步步地向我逼近，險(xiǎn)些要碰到我的臉了！嚇得我連忙去掉眼鏡，那條鯊魚(yú)又重新回到了畫(huà)上。

接下來(lái)，我們又參觀了阿基米德懸浮球、彩虹相遇、升力實(shí)驗(yàn)、伯努利噴嘴、氣流音樂(lè)轉(zhuǎn)盤(pán)……增長(zhǎng)了許多見(jiàn)識(shí)。看了這些科技展品，我心潮澎湃，對(duì)科學(xué)家的智慧感到震驚！我想：我長(zhǎng)大了也要當(dāng)一名科學(xué)家，為祖國(guó)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

8.鄭州科技大篷車(chē)進(jìn)校園作文1000字

我是個(gè)農(nóng)村的孩子，吃著農(nóng)民伯伯辛苦種出的糧食長(zhǎng)大。從小，我做夢(mèng)都想去大城市，可以看看航空母艦，可以看看城里的高大的樓房。

可就在前幾天，發(fā)生了一件新鮮事，杭州浦沿小學(xué)的老師和 學(xué)生們來(lái)我們學(xué)校進(jìn)行手拉手聯(lián)誼活動(dòng)。他們城里人怎么愿意來(lái)我們農(nóng)村呢？原來(lái)不僅我們向往著大城市，他們同樣也向往大自然的生活。更新鮮的是：當(dāng)中還有一位外國(guó)的老師，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)外國(guó)的老師，真激動(dòng)??！

短短兩天，城里的同學(xué)們很開(kāi)心得度過(guò)了他們的春假，我真期盼明年他們來(lái)我們班進(jìn)行聯(lián)誼活動(dòng)，讓我們成為朋友吧！