放學后的校園作文500字(小作文：放學后沸騰的校園500字)

1.小作文：放學后沸騰的校園500字

“叮鈴鈴……”清脆的放學鈴聲又一次地在學校響起，原本在

樹上棲息的鳥兒們被這突如其來的聲音喚醒，眨了眨惺忪的眼睛，

震了震翅膀，便向碧空中飛去。

在鵝卵石鋪成的林蔭小道上寧靜極了，路上的落葉偶爾被風卷

起來，如一只受驚的蝴蝶般在空中胡亂地飛舞，隨后便又安靜地躺

回地上。

同學們背著書包，滿臉笑意地行走在路上，有些三五成群結(jié)伴

而行，互相說著在學校發(fā)生的趣事，互相追逐打鬧，笑聲傳得很遠

很遠。原本寧靜的小路，此時也變得熱鬧起來。路旁嬌艷的花兒們

紛紛仰起頭，向同學們一一告別，金色的陽光灑在花兒身上，像是

給它們鍍上了一道金邊，真是美不勝收！那些參天的大樹蒼翠欲滴

粗壯的枝干上長滿綠油油的葉子，讓人看起來賞心悅目。此時，

它們正揮動著枝干跟同學們說著“再見！”呢！

綠蔭掩映的教學樓坐落在不遠處。樓內(nèi)，水桶互相撞擊的“咚

咚”聲，流水的“嘩嘩”聲，拖地的“呼哧”聲，同學們的“哈哈

”聲，彼此交錯著，奏出了一片篇辛勤的“交響樂”！

落日的余暉給大地披上了一件金燦燦的薄衣，此時的校園，更

是美得不似人間！

2.用放學后的校園寫一段話

例文1：放學后，同學們就像被關(guān)了很久的猴子給放出來一樣，激動地上躥下跳，盡管他們盡量制住心中的喜悅和激動。

瞧，有幾位同學趁著這個時候，勾肩搭背地準備去踢足球、打籃球。可有的由于跟不上，只能在后面氣喘吁吁地跑著，時不時停下來歇一會兒。

可有的同學卻不去打球，而是焦急地等著爸爸媽媽的到來，還在門口踱方步。爸爸媽媽來時，就像人突然回到了家一樣，情不自禁地撲上去，與父母一起離開。

還有的小學生則是自己背著書包，不慌不忙地走回家去。還有的同學拿著本子和筆，像百米賽跑一樣沖進教室，因為他們要趕著上特長課，生怕遲到。

例文2：叮鈴鈴……”清脆的放學鈴聲又一次地在學校響起，原本在樹上棲息的鳥兒們被這突如其來的聲音喚醒，眨了眨惺忪的眼睛，震了震翅膀，便向碧空中飛去。在鵝卵石鋪成的林蔭小道上寧靜極了，路上的落葉偶爾被風卷起來，如一只受驚的蝴蝶般在空中胡亂地飛舞，隨后便又安靜地躺回地上。

同學們背著書包，滿臉笑意地行走在路上，有些三五成群結(jié)伴而行，互相說著在學校發(fā)生的趣事，互相追逐打鬧，笑聲傳得很遠很遠。原本寧靜的小路，此時也變得熱鬧起來。

路旁嬌艷的花兒們紛紛仰起頭，向同學們一一告別，金色的陽光灑在花兒身上，像是給它們鍍上了一道金邊，真是美不勝收！那些參天的大樹蒼翠欲滴，粗壯的枝干上長滿綠油油的葉子，讓人看起來賞心悅目。此時，它們正揮動著枝干跟同學們說著“再見！”呢！綠蔭掩映的教學樓坐落在不遠處。

樓內(nèi)，水桶互相撞擊的“咚咚”聲，流水的“嘩嘩”聲，拖地的“呼哧”聲，同學們的“哈哈”聲，彼此交錯著，奏出了一片篇辛勤的“交響樂”！落日的余暉給大地披上了一件金燦燦的薄衣，此時的校園，更是美得不似人間！例文3：午后的陽光從教室的窗戶灑進來，陣陣微風飄來，似乎有意吹走教室內(nèi)放學時同學的吵鬧與雜亂；片片落葉在操場上揚起，隨后又停留在教室門外；橘黃色的夕陽照耀著整個校園，靜靜聆聽著這些學生的吵雜。少了孩子玩弄的杜鵑花，在花叢中更顯出它迷人的風采，輕輕隨風擺動的模樣，像是在宣揚它的嫵媚，又像是在風中搖曳的舞者，它的姿態(tài)，不禁招惹來蝴蝶的仰慕。

少了學生來觀察的水生植物池，原本正在匆忙躲避學生捕抓的魚兒，現(xiàn)在卻無憂無慮的悠游在水中；而平日看似心情不好的水芙蓉，現(xiàn)在也和布袋蓮聊得笑開 懷。直直佇立在操場兩側(cè)的黑板樹，總是陪伴著有許多孩子們足跡的草地，有時它低下頭彎下腰與草地談話，那像頭發(fā)的樹葉還會不經(jīng)意的被風吹落呢！然后它和草 地會看著那片樹葉又被風送向遠方，或是不偏不倚的落在草地懷里。

草地常和他開玩笑：“黑板樹老兄??！你的葉子快把我壓垮啦！別再掉頭發(fā)了行不行？”放學后的校園少了教師怒不可遏的怒罵聲，也少了學生們在一起的笑鬧聲，更少了孩子們朗朗的讀書聲。盡管放學后的校園少了許多聲音，變了許多樣子，但是，多了一份寧靜，多了校園內(nèi)的植物談笑的聲音，多了令人輕松的感覺。

放學后的校園，或許沒人覺得特別，但它最令我深深的──著迷。

3.放學后的校園,你就動態(tài)靜態(tài)描寫三百字

題目：放學后的校園

午后的陽光從教室的窗戶灑進來，陣陣微風飄來，似乎有意吹走教室內(nèi)放學時同學的吵鬧與雜亂；片片落葉在操場上揚起，隨后又停留在教室門外；橘黃色的夕陽照耀著整個校園，靜靜聆聽著這些學生的嘈雜。

少了孩子玩弄的杜鵑花，在花叢中更顯出它迷人的風采，輕輕隨風擺動的模樣，像是在宣揚它的嫵媚，又像是在風中搖曳的舞者，它的姿態(tài)，不禁招惹來蝴蝶的 仰慕。少了學生來觀察的水生植物池，原本正在匆忙躲避學生捕抓的魚兒，現(xiàn)在卻無憂無慮的悠游在水中；而平日看似心情不好的水芙蓉，現(xiàn)在也和布袋蓮聊得笑開 懷。

直直佇立在操場兩側(cè)的黑板樹，總是陪伴著有許多孩子們足跡的草地，有時它低下頭彎下腰與草地談話，那像頭發(fā)的樹葉還會不經(jīng)意地被風吹落呢！然后它和草 地會看著那片樹葉又被風送向遠方，或是不偏不倚地落在草地懷里。草地常和他開玩笑：“黑板樹老兄??！你的葉子快把我壓垮啦！別再掉頭發(fā)了行不行？”

放學后的校園少了教師怒不可遏的怒罵聲，也少了學生們在一起的笑鬧聲，更少了孩子們朗朗的讀書聲；盡管放學后的校園少了許多聲音，變了許多樣子，但 是，多了一份寧靜，多了校園內(nèi)的植物談笑的聲音，多了令人輕松的感覺。放學后的校園，或許沒人覺得特別，但它最令我深深的——著迷。