教師文明校園作文1200字(關(guān)于文明校園作文2000字一上)

1.關(guān)于文明校園作文2000字一上

校園文明

說(shuō)起文明，我國是一個(gè)有著(zhù)五千年燦爛文化的文明古國。文明禮貌的風(fēng)尚源遠流長(cháng)，從非禮勿視，非禮勿聽(tīng)，非禮勿動(dòng)開(kāi)始，我們的祖先就一直走在追求文明的道路上。文明被人們放在心里的一個(gè)重要位置。文明是什么？文明就在我們身邊，文明是路上相遇時(shí)的微笑，是同學(xué)有難是的熱情幫助，是平時(shí)與人相處時(shí)的和睦，是見(jiàn)到師長(cháng)是的一聲問(wèn)早，問(wèn)好，是不小心撞到別人時(shí)的一聲“對不起”，是自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng)，是看到有人隨地吐痰的主動(dòng)制止……

文明是一種品質(zhì)，是一種修養，是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。今天的我們要做優(yōu)秀文明的傳承人，讓文明伴隨著(zhù)我們的成長(cháng)，也讓文明伴隨著(zhù)我們的進(jìn)步。

近期，同學(xué)們是否注意到，我們的學(xué)校到處可見(jiàn)一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)：每天早晨我們都能看到我們的同學(xué)穿戴整潔，精神飽滿(mǎn)的背著(zhù)書(shū)包，陸續走進(jìn)學(xué)校，同學(xué)們的一句“爸爸媽媽再見(jiàn)！”“老師，早上好！”讓老師、父母臉上綻開(kāi)了笑容的花朵。每天中午、放學(xué)，我們的同學(xué)自覺(jué)的做著(zhù)值日工作，把我們的校園打掃的干干凈凈，使我們的同學(xué)能有一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境。朗朗的讀書(shū)聲不時(shí)從教室里傳出，花壇中玩耍的同學(xué)少了，出操的腳步更有力了，“對不起，沒(méi)關(guān)系”的禮貌用語(yǔ)多了。同學(xué)之間多了一份謙讓?zhuān)€有……這些文明現象難道不值得我們延續下去嗎？

但反思我們的所作所為，你會(huì )感覺(jué)我們離文明還有一段距離。在我們身上，在一些同學(xué)的身上，還存在著(zhù)一些不文明的行為：忘穿校服、忘戴胸卡……在我們的校園里、教室內、樓梯上，那些與我們的校園格格不入的紙屑是不是你扔的？預備鈴早已響過(guò)，你是不是還在左顧右盼，忙著(zhù)說(shuō)話(huà)……

同學(xué)們，昨天的習慣，已經(jīng)造就今天的我們，讓我們從現在做起，用自己的行動(dòng)，來(lái)塑造更清新的天空，讓文明的畫(huà)卷布滿(mǎn)整個(gè)新風(fēng)校園。

2.關(guān)于尊重教師和愛(ài)護校園的文章

同學(xué)們：當早晨第一縷陽(yáng)光悄悄灑落校園時(shí)，我們身處郁郁蔥蔥的樹(shù)林，耳邊是悅耳動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴，看到是碧綠的草坪，干凈的走廊，潔白的墻壁，艷麗的花朵，你心中有何感想？當灰茫茫的天空彌漫著(zhù)塵土和黑煙，蒼蠅蚊子的“嗡嗡聲”，嘈雜的喧嘩聲充斥著(zhù)你的耳朵，樓梯過(guò)道上、操場(chǎng)教室里，都有一些食品包裝袋、廢紙，花壇中還有飲料瓶、垃圾，你又會(huì )怎么想？

這是個(gè)不必回答的問(wèn)題，誰(shuí)不想仰望藍天，俯看綠地，大口呼吸新鮮的空氣，身處優(yōu)雅的環(huán)境？誰(shuí)不想自己的家干凈、清幽而充滿(mǎn)溫馨呢？而我們的校園就是我們共同的家園。

每次看到整潔美麗的校園，我們仿佛看到了同學(xué)們辛勤打掃的身影，然而仔細地觀(guān)察，卻發(fā)現校園中也有不盡人意的地方：學(xué)校的墻壁，不知是誰(shuí)硬是在上面加了幾個(gè)腳印；教學(xué)樓上，有同學(xué)喜歡用垃圾來(lái)做“自由落體”的實(shí)驗；還有一些同學(xué)，喜歡在桌椅上刻刻劃劃。

望著(zhù)眼前這些披上綠裝的樹(shù)木，望著(zhù)腳下干凈平坦的路面，望著(zhù)一扇扇潔凈明亮的窗戶(hù)，試想一下，如果我們的校園充滿(mǎn)了渾濁不堪的空氣，花草樹(shù)木全都枯萎凋謝，墻壁和桌面被涂寫(xiě)刻畫(huà)得傷痕累累，塵土四處飛揚，到處都是垃圾污物，在這樣的校園里，我們又怎么能夠安心愉快地學(xué)習、身心又怎么能夠健康地成長(cháng)呢？

優(yōu)美的環(huán)境，讓我們懂得珍惜，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們知書(shū)達禮，更加文明；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們學(xué)習進(jìn)步，道德高尚；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們寬容謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì )做人。

同學(xué)們，我們是21世紀的主人，應當切實(shí)地樹(shù)立起時(shí)代的責任感，心系全球，著(zhù)眼身邊，立足校園，從我做起，從小事做起，從現在做起，從愛(ài)護校園環(huán)境做起：一片紙，我們撿起；一滴水，我們節約；一堆垃圾，我們打掃；一朵花，我們珍惜；一棵草，我們愛(ài)護。我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)保護環(huán)境，培養綠色意識，讓綠色生命激發(fā)我們熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習。

讓我們攜起手來(lái)，共同營(yíng)造文明、整潔、優(yōu)雅的校園環(huán)境吧！讓我們在校園這片圣潔的天空、心靈的凈土中放飛希望！那么美麗的校園一定會(huì )因我們的文明而春風(fēng)長(cháng)駐，錦上添花。

3.熱愛(ài)老師做文明學(xué)生的作文

中國，是具有五千年悠久歷史和燦爛文化的文明古國。中華民族，屹立在世界的東方，散發(fā)著(zhù)溫文爾雅，落落大方的幽雅氣質(zhì)。做為一名新時(shí)代的中學(xué)生，我們承上啟下，肩上擔負著(zhù)祖國建設的重擔，是祖國的希望，祖國的未來(lái)。在這飛速發(fā)展的社會(huì )，我們不僅要有高技能，更要有高素質(zhì)。

五尊，五不五遠離，是2009年的重要主題，做為祖國的新鮮血液，我們更有責任去作好。

俗話(huà)說(shuō)，“人，一撇一捺，寫(xiě)起來(lái)容易做起來(lái)難。”我們要常思考，我在做什么，我是不是應該這樣做。怎樣做人，一百個(gè)人，有一百種說(shuō)法，但做人的基點(diǎn)就是做一個(gè)文明的人。細節往往體現出人的品質(zhì)。見(jiàn)到師長(cháng)，一聲親切的問(wèn)候，見(jiàn)到長(cháng)輩，一聲溫暖的叮嚀，面對殘疾人，一個(gè)鼓勵的眼神……細微之處的舉動(dòng)體現著(zhù)風(fēng)度，渲染著(zhù)心靈！

文明是什么？文明是路上相遇時(shí)的微笑，是同學(xué)有難時(shí)的幫助，是不小心撞到對方時(shí)對不起，是自覺(jué)放到垃圾箱的垃圾，是有人隨地吐痰的制止，文明是種修養，一種享受。

五尊，五不，五遠離是對我們最基本的要求，是文明禮儀的冰山一角，我們有什么理由做不到呢？

人與人的交往就像一面鏡子，要想得到別人的尊重，首先就要尊重別人！每個(gè)人都是平等的，總統與工人也只是分工不同，任何人都有屬于自己的思想、人格，這是神圣而不可侵犯的。我們要保持對他人的尊重，捧著(zhù)一顆真心去換另一顆真心，創(chuàng )造和諧友好、互敬互重的和諧社會(huì )。

當你看到剛剛打掃干凈的教室，被同學(xué)的廢紙弄臟；一塵不染的馬路，粘上一口濃痰。同學(xué)們，你是不是感到憤怒與惡心呢？是的，這些不自覺(jué)的惡習，讓人心煩，讓人討厭。我們已經(jīng)是中學(xué)生了，這種低級的錯誤不可以再犯了！在我們進(jìn)入巨野一中后，拿到的第一本書(shū)就是《中學(xué)生文明守旦攻測紀爻慌詫葦超倆則》。中學(xué)生，學(xué)守則，講規范雖然是老話(huà)題，但我們卻不能忘記，要把文明守則，牢牢印在心里，時(shí)時(shí)謹記！

少年強則國強，少年富則國富，梁?jiǎn)⒊@百余年前的感嘆最直接地告訴我們，我們這一代的孩子對祖國的盛衰是多么的重要。人之初，性本善。我們是祖國的種子，為了自己，為了將來(lái)，一定要遠離煙、酒、毒品和一切邪惡。別讓黑暗踐踏了我們純潔的心靈，把一切污濁，擋在我們身外！

我們像那八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，充滿(mǎn)著(zhù)活力與希望，讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一個(gè)善良、純潔、受人尊敬的好青年！

4.《老師您好,我的好老師》征文 1200字

你好

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是對祖國辛勤的園丁——教師——最恰當的描寫(xiě)，也是對徐老師最真實(shí)的寫(xiě)照。——題記

徐老師，我的初中班主任，是一位親切，細心，有責任心的人。她對待學(xué)生盡心盡力，把每一個(gè)學(xué)生都當做自己的親人看待；對待工作，充滿(mǎn)熱情，充滿(mǎn)激情。

記得剛上初中時(shí)，學(xué)校開(kāi)新生歡迎會(huì )，會(huì )議結束后，按秩序散場(chǎng)。但因為長(cháng)時(shí)間的不活動(dòng)，我的雙腿麻了，我努力地想要站起來(lái)，結果卻以失敗告終。眼看就要跟大地來(lái)個(gè)親密接觸，徐老師卻把我穩穩地接住了。她一邊幫我按摩，疏通血液，一邊安慰我，讓我安心。陽(yáng)光照耀在她的身后，我仿佛看到了微笑的天使。從此，我記住了一個(gè)姐姐般親切的老師。

初二時(shí)，我終于盼來(lái)了去坊子進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐的機會(huì )。但不幸的是我得了感冒，連嗓子也啞了。徐老師發(fā)現后特意買(mǎi)了塊大西瓜給我送到宿舍，并叮囑我要多喝水，多吃飯，多休息。從此，我又記住了一個(gè)慈母般細心的老師。

中考前一個(gè)多月，我的學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)下降，徐老師是看在眼里急在心里，她多次找我進(jìn)行談話(huà)，并時(shí)常詢(xún)問(wèn)我的學(xué)習情況。我的歷史不是很好，徐老師就經(jīng)常叫我在歷史課堂上回答問(wèn)題，回答不上來(lái)就受罰。從此以后，我又記住了一個(gè)嚴父般嚴厲的老師。

軍訓時(shí)，她會(huì )幫我擦額上的汗水；下雨時(shí)，她會(huì )提醒我帶雨具；降溫時(shí)，她會(huì )提醒我多穿衣服；寒冷的冬天里，她會(huì )給我熱雞蛋讓我暖手；當我對學(xué)習懈怠時(shí)，她會(huì )督促我；當我感到迷茫時(shí)，她會(huì )指引我正確的方向。

她對我的愛(ài)，像春天里的一場(chǎng)雨，給我送來(lái)沖出泥土的力量；像黑夜里的一盞明燈，給我指引方向；像寒冬里的一抹陽(yáng)光，給我帶來(lái)溫暖。在此，我想對徐老師說(shuō)一句：徐老師，我愛(ài)您！

滿(mǎn)意請采納

5.以我身邊的優(yōu)秀教師為題,寫(xiě)1200字的作文

說(shuō)起優(yōu)秀教師，不免讓人想到那些業(yè)績(jì)突出、榮譽(yù)滿(mǎn)載、獨樹(shù)一幟的“標兵”教師們。然而，我們教師隊伍中更多的是少許薄紙榮譽(yù)但卻默默無(wú)聞、無(wú)私奉賢的平民教師。他們也同樣是優(yōu)秀教師，那“特殊”的榮譽(yù)證書(shū)是同行們的“有口皆碑”。而他，就是其中之一。

他老師是我校語(yǔ)文教研組的一位教師，我的班主任。班主任，多么平凡而又不可缺少的告慰，在教育教學(xué)工作中充當著(zhù)無(wú)可比擬的角色。說(shuō)起陳友誠老師，課教得好，學(xué)生喜歡他；班級帶得好，學(xué)生愛(ài)戴他，在同行老師們的心目中有著(zhù)很高的地位。

在實(shí)際工作中，陳老師嚴謹、扎實(shí)地開(kāi)展教學(xué)工作，做到了“愛(ài)校如家，愛(ài)生如子”，“以情育人，以情感人”。在課堂教學(xué)上，他上的課幽默風(fēng)趣，師生雙方積極性高，課堂氣氛活躍。陳老師既注重知識的傳授，又注意學(xué)生能力的培養，學(xué)生在語(yǔ)文方面的領(lǐng)悟和理解進(jìn)步很快。同時(shí)他還是一個(gè)班級的班主任，他費盡心思想盡辦法，總能順利地完成學(xué)校交給的各項任務(wù)，盡管學(xué)生不好管理。在班級管理工作中，他不提倡形式，而是面對現實(shí)，講究實(shí)際，從學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)，并能夠盡可能地了解他們的家庭狀況。他經(jīng)常找學(xué)生談心，講道理，并且還能幫助學(xué)生自己分析他們的現實(shí)狀況，為了他的這群孩子們能多明白一個(gè)道理，多學(xué)會(huì )做一件事，他經(jīng)常不厭其煩地教育他們，在學(xué)生的學(xué)習方面還義務(wù)地看班（晚自習），看著(zhù)他的這群孩子們一步一步地進(jìn)步，他總是把他們掛在嘴在，“我的這群孩子們怎么樣怎么樣”“多么多么的聽(tīng)話(huà)”……他的孩子們都親切地喊他“老班”。

盡管只有少許薄紙榮譽(yù)但無(wú)私奉獻，象陳友誠這樣的教師還有很多很多，在整個(gè)教育教學(xué)工作第一線(xiàn)上，還有很多很多。我要向我們身邊的這些老師們學(xué)習，學(xué)習他們身上的優(yōu)點(diǎn)，來(lái)彌補我的不足。我相信，我會(huì )進(jìn)步，總有一天，我們學(xué)校的老師都會(huì )成為一個(gè)個(gè)優(yōu)秀教師，我為有這樣的老師群體而驕傲，也為我在這樣的教師群體中而自豪！

6.愛(ài)師尊師的文章 1200字以?xún)?急

師恩如山 ——寫(xiě)在教師節前 在夏的余溫還未散去的九月，我們迎來(lái)了一個(gè)嶄新的學(xué)期。

當我們身著(zhù)整潔的校服，佩帶著(zhù)醒目的校徽，一股作為武漢中學(xué)人的自豪感從心底油然而生。 武漢中學(xué)是一所擁有30多年歷史的學(xué)校，它具有較深的文化底蘊和精神內涵。

武漢中學(xué)的學(xué)子在老師們的精心輔導下，不僅在學(xué)習上取得了驕人的成績(jì)，在自身的道德品質(zhì)方面，也是同齡人中的典范。正氣、朝氣、靈氣、大氣、書(shū)卷氣，這些無(wú)不反映著(zhù)武漢中學(xué)人的優(yōu)秀素質(zhì)。

其中，尊師愛(ài)校，則是我們每一個(gè)武漢中學(xué)人所必須擁有的基本品質(zhì)。 我們每個(gè)人，除了與生俱有的家園之外，學(xué)校可以說(shuō)是我們的另一個(gè)成長(cháng)園地，因為我們除節假日之外，更多的時(shí)間都將在校園度過(guò)，這樣的大家庭很珍貴，因為它是不屬于個(gè)人的，是需要我們大家共同營(yíng)造，共同關(guān)注愛(ài)護的大家園，我們從這里成長(cháng)，在不遠的將來(lái)，我們這群學(xué)子，也將會(huì )從這里飛向希望的藍天，飛向自己理想的彼岸。

因此，我們更應該懂得如何去呵護把我們推向人生成功彼岸的學(xué)校，更應該以一種求知感恩的面貌和心態(tài)去尊愛(ài)為我們人生導航的老師們，在今天這樣一個(gè)競爭非常激烈的社會(huì )，唯有學(xué)校，是邁向知識經(jīng)濟發(fā)展的第一課堂，是開(kāi)發(fā)心靈，促進(jìn)知識升華的第一步伐. 如果說(shuō)，校園是學(xué)子們的另一個(gè)天堂，那么，學(xué)校里的老師們，就是天堂里指引心靈的天使，一個(gè)好的老師就如同點(diǎn)亮幼小心靈的明燈，讓我們受用終身，讓校園分外輝煌.因此，我們說(shuō)尊師愛(ài)校，它所涵蓋的意義，不僅僅是思想行為素質(zhì)的體現，更是我們回報感恩的根源。 老師，您用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，三尺講臺見(jiàn)證了您的辛苦，潔白的粉筆書(shū)寫(xiě)了您的一生，您的諄諄教誨勉勵塑造了代代國家棟梁。

如果把老師比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的沙粒，常年累月，老師用心血去打磨著(zhù)，浸泡它；用愛(ài)去溫暖它，包裹它；砂粒終變成了美麗珍珠，光彩耀耀，而當學(xué)生風(fēng)采無(wú)限的走向社會(huì )時(shí)，老師卻在三尺講臺上白了頭發(fā)。 如果沒(méi)有老師們的思想滋潤，我們貧脊的心靈將永遠空荒；如果沒(méi)有老師的孜孜不倦，也就不會(huì )有那么多的名人，偉人的誕生。

老師是成功背后的偉人，默默無(wú)聞便是您的本質(zhì)；老師您是人類(lèi)靈魂的工程師，是千載文明的傳承者，是社會(huì )進(jìn)步的推動(dòng)者，是民族團結的凝聚力。 再過(guò)6天，我們即將迎來(lái)一個(gè)感恩老師的節日——教師節。

許多同學(xué)們已經(jīng)準備在節日給老師送上賀卡或鮮花，以表心愿。其實(shí)，尊師不在于贈送禮品，尊師應該是每位同學(xué)從內心發(fā)出的真誠的感悟，并且將這種感悟體現在自己的每一言、每一行中。

在課堂上，專(zhuān)心致志的目光，按時(shí)完老師布置的作業(yè)，是對老師的理解與支持；在校園中，文明的舉止，遵規守紀，體現著(zhù)對老師的尊重和敬仰；在生活中，彬彬有禮的行為，見(jiàn)到老師一聲問(wèn)候，讓老師先行，體現了教師的教導和培育。大家應當把自己擁有的高尚的品格、頑強的意志、進(jìn)步的思想、豐富的知識、健壯的體魄以及將來(lái)走向社會(huì )創(chuàng )造的巨大成就作為教師節獻給教師的最好的禮物。

我們說(shuō)老師是一個(gè)學(xué)校的靈魂支柱，而學(xué)校是一個(gè)提供我們接受教育的場(chǎng)所。如果說(shuō)老師是文化文明的傳播者，那么學(xué)校就是文化文明的發(fā)源地。

在這里，它為我們插上飛翔的翅膀，為我們撐起一片燦爛的藍天，使我們可以“激揚文字，指點(diǎn)江山”，亦可“寧靜致遠，埋首苦讀”。我們作為一名學(xué)生，在尊師的同時(shí)不能忘了愛(ài)校。

校園是我們學(xué)習生活娛樂(lè )的地方，是我們的家。“我愛(ài)我家”不是一句空話(huà)，需要我們的實(shí)際行動(dòng)。

而學(xué)校的硬件設施與衛生的好壞，從另一個(gè)方面反映了學(xué)校師生的整體素質(zhì)。學(xué)校里的一草一木，一花一葉都是值得回味的，那綠蔭一片的校園默默地注視著(zhù)我們的身影。

浩浩師恩，梨鏵滴血地付出，載載相伴，相濡以沫的深情，師恩浩蕩，校園情深，尊師愛(ài)校是我們共同的目標，尊師愛(ài)校是民族的希望。同學(xué)們，就讓我們將心底的那份對老師、對學(xué)校的摯愛(ài)以最簡(jiǎn)單的方式表達出來(lái)，自覺(jué)將代表自豪和驕傲的校徽帶在胸前，向迎面走來(lái)的老師送上暖人的微笑和問(wèn)候，讓我們以尊師愛(ài)校為動(dòng)力，以理想信心為針，以勤奮拼搏為線(xiàn)，去編制自己彩色的夢(mèng)。

7.教室文明環(huán)境衛生征文

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們： “室雅何須大，花香不在多”。

我們學(xué)校可以說(shuō)是文明衛生展示的一個(gè)窗口，因此，我們更要高度重視校園的文明衛生。走進(jìn)我們可愛(ài)的學(xué)校，我們每個(gè)人都能感受到她的潔凈和美麗，一株株綠樹(shù)為我們提供新鮮的空氣，一棵棵小草和一朵朵小花為我們裝點(diǎn)校園。

但近來(lái)我們也還是看到有的同學(xué)往地上亂丟果皮紙屑，破壞綠化。…… 我們每個(gè)人都希望在一個(gè)清潔、舒適的環(huán)境中學(xué)習生活、健康地成長(cháng)，而美麗的環(huán)境需要我們共同營(yíng)造，文明的習慣靠我們平時(shí)一點(diǎn)一滴地養成。

優(yōu)美的環(huán)境，讓我們懂得珍惜，學(xué)會(huì )愛(ài)護；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們知書(shū)達禮，更加文明；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們學(xué)習進(jìn)步，道德高尚；優(yōu)美的環(huán)境讓我們學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì )做人。在優(yōu)美的校園環(huán)境中，我們沐浴著(zhù)陽(yáng)光 ，吸取著(zhù)營(yíng)養。

我們滿(mǎn)懷激情，暢想未來(lái)。 校園，是我們學(xué)習工作的重要場(chǎng)所。

校園環(huán)境衛生的好壞直接影響到老師和同學(xué)們的工作、學(xué)習和生活，同時(shí)，校園環(huán)境衛生也是一個(gè)學(xué)校文明程度的重要標志，是學(xué)校對外形象好壞的直觀(guān)影響因素。最近，我市正在推進(jìn)“創(chuàng )文明城，做文明人”主題活動(dòng)，目的都是為了提升城市的文明程度，實(shí)現創(chuàng )建全國文明城市目標。

在此，向全體同學(xué)發(fā)出如下倡議： 一、注意公共衛生，杜絕隨地吐痰，亂扔垃圾，隨意踐踏草坪，在墻上亂涂亂畫(huà)等不文明現象。 二、就餐時(shí)要排隊購餐，不大喊大叫，不浪費糧食，珍惜別人勞動(dòng)成果，愛(ài)惜餐具。

三、在校在家講文明語(yǔ)、不粗俗下流，談吐斯文，禮貌大方，關(guān)心他人，尊敬師長(cháng)。 四、樹(shù)立愛(ài)校意識，以校為家，愛(ài)護公共設施，杜絕損壞公物，拒絕課桌文化。

禁止在校服上 亂寫(xiě)亂畫(huà)。 五、以愛(ài)護教室環(huán)境為己任，自覺(jué)維護教室的清潔衛生，不在課桌、墻壁上涂鴉，不損壞教學(xué)設施，不將任何食物帶入我們的課堂；希望每個(gè)學(xué)生都能做好學(xué)校的文明監督員。

六、認真做好值日工作，及時(shí)清理課室雜物、紙屑、灰塵。定期拖洗課室，走廊，樓梯地板。

七、以愛(ài)護校園環(huán)境為己任，自覺(jué)維護校園的清潔衛生，主動(dòng)撿拾別人丟在地上的垃圾，養成 “文明清潔 ”的良好習慣，共同創(chuàng )建一個(gè)美麗的校園。

8.急求一片以“尊重師長(cháng),愛(ài)我校園,興我校園”為題的作文,2千字左

第一篇 爸爸媽媽是把生命給我們的人，他們用世上最無(wú)私的愛(ài)養育我們，使我們長(cháng)大成人。

孝敬父母是中華民族的傳統美德，我們每一個(gè)人都應該孝順和尊敬我們的爸爸媽媽。 爸爸媽媽賜予我們生命。

我們從呱呱落地到成長(cháng)為今天的學(xué)生，爸爸媽媽犧牲了多少的時(shí)間和心血，花費了多少的精力和財力。爸爸媽媽對我們的恩情深厚而無(wú)私，孝敬父母是我們做人的起碼的道德。

孝敬父母是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起的，并不是轟轟烈烈才是孝敬父母的。作家畢淑敏曾言“孝心無(wú)價(jià)”。

也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個(gè)口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個(gè)好字。

也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。也許是花團錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋。

也許是數萬(wàn)計的金錢(qián)，也許只是含著(zhù)體溫的一枚硬幣——但在“孝”的天平上是等價(jià)的。 ――畢淑敏《孝心無(wú)價(jià)》 既然父母對兒女如此恩重如山，做兒女的又有什么理由不孝敬父母呢？不僅沒(méi)有任何理由，而且做兒女的對父母的孝敬無(wú)論好到什么程度都不為過(guò)。

孝敬父母是中華民族的傳統美德，是為人子女者應負的責任和應盡的義務(wù)。在中國歷史上，從古到今，沒(méi)有哪個(gè)朝代不重視孝道，孔子把“孝”放在一切道德的首位，視為“立身之首”、“自行之源”。

當代不少倫理學(xué)家把孝敬父母看作是人生處理人際關(guān)系的第一臺階，是做人的基本要求，是關(guān)心他人、自覺(jué)上進(jìn)、熱愛(ài)祖國等品德形成的基礎。 歷史的經(jīng)驗告訴我們：凡是精忠報國、事業(yè)有成的人，都和聽(tīng)從父母善言、尊敬奉養父母、不忘父母養育之恩是分不開(kāi)的。

凡是不敬師長(cháng)、不講信用、不思進(jìn)取、好逸惡勞、自私自利、無(wú)惡不作、干盡天理不容、危害社會(huì )和人民利益的人，都是敗家子、逆子；尤其是對父母忘恩負義的人更是不孝之子。 在古代，帝王選用良才時(shí)，首先就看你是不是孝子。

他們認為：連生養自己的父母都不孝，怎么會(huì )對我君王盡忠呢？此說(shuō)十分有理。因為孝敬父母的人忠心耿耿，實(shí)在可靠。

可見(jiàn)，孝敬父母是一切良好品德形成的基礎。所以，中國古代是以孝道作為思想教育的中心，有德之君以孝治天下，其本人也是百姓行孝、盡孝的好榜樣。

一個(gè)人無(wú)論地位有多高，成就有多大，如果飲水思源，他都不應該忘記老師在自己成長(cháng)道路上所花費的心血。老師，是心靈的拓荒者；老師，是我們成長(cháng)道路上的引路人；老師，是培育我們成材的辛勤的園丁；老師，為我們付出無(wú)私的勞動(dòng)。

蒙昧的童心，有了老師的辛勤耕耘，便萌發(fā)出春天般的勃勃生機，萌生出翱翔于未來(lái)世界的理想的翅膀，我們沒(méi)有理由不尊敬老師。 老師不僅是我們學(xué)識上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活上的益友。

老師為我們嘔心瀝血，獻出了自己的一切，他們愛(ài)學(xué)生勝過(guò)愛(ài)自己的親人。學(xué)生就是老師的一切。

老師為了上好40分鐘的一堂課，要查閱資料，要翻參考書(shū)，花去的何止兩、三個(gè)40分鐘？老師的工作沒(méi)有八小時(shí)的界限，他們?yōu)榱藢W(xué)生，即使滿(mǎn)臉皺紋，滿(mǎn)頭白發(fā)，也在所不辭。老師為我們操碎了心，我們還能不尊敬他們嗎？ 老師，是人類(lèi)靈魂的工程師；老師，是護花的園丁；老師，是那擺渡的船工。

他們用自己的“楫漿”送走了一批又一批的求知者，使他們朝著(zhù)確定的方向前進(jìn)，而自己，卻把青春年華留在此地彼岸之間。老師們唯一的愿望，就是青出于藍而勝于藍，讓學(xué)生超過(guò)自己，使我們的民族前進(jìn)。

古話(huà)說(shuō)“一日為師，終身為父。”尊師，是我們這個(gè)文明古國的傳統。

一個(gè)人若是連他的前途指引者----老師也不尊敬的話(huà)，那么還能想象他會(huì )孝順父母，熱愛(ài)祖國，為祖國建設出力嗎？ 在滾滾的歷史長(cháng)河中，古今中外有哪一位偉人不是將自己的老師敬若上賓的呢？曾經(jīng)獲得兩次諾貝爾獎的著(zhù)名物理學(xué)家居里夫人在她成名之后，還念念不忘她的小學(xué)老師，并在公開(kāi)場(chǎng)合向她致敬，奉獻給她一束鮮花。偉大的革命家導師毛澤東同志對他的老師徐特立先生也十分尊敬，他在祝賀徐老60歲生日的信中說(shuō)：“徐老同志，您是我20年前的先生，您現在仍然是我的先生，您將來(lái)必定還是我的先生……”偉人尚且如此，更何況我們呢？ 老師的工作不僅是辛苦的，而且是崇高的。

有了老師的辛勤勞動(dòng)，中國才能成為世界強國；有了老師的辛勤勞動(dòng)，中國才能保持文明古國的稱(chēng)號……老師們具有創(chuàng )造性的勞動(dòng)，應該受到全社會(huì )的尊敬。 愿天下所有的人都能很好地來(lái)孝敬父母、尊師敬師，并以此為基點(diǎn)，來(lái)面對家庭、社會(huì )，面對他人，面對工作等，那么，我們所得到的將會(huì )是天下太平，福滿(mǎn)人間。

第二篇 我說(shuō)一個(gè)大概的：先以愛(ài)我校園開(kāi)始，說(shuō)我愛(ài)我的校園，因為……，然后寫(xiě)興我校園，可以這樣寫(xiě)：既然我們的校園這樣美麗，那么我們更應該努力學(xué)習，我們要……。最后寫(xiě)尊重師長(cháng)。

可以寫(xiě)我們不僅要行我校園，更應該尊重師長(cháng)，我們要……。這就可以了。

我只能想到這些了，謝謝！祝你6.1愉快。