清掃大學(xué)校園作文(征文清潔校園,保護(hù)環(huán)境1000字內(nèi))

1.征文“清潔校園,保護(hù)環(huán)境”1000字內(nèi)

我們知道，校園是老師和同學(xué)們工作、學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，優(yōu)良的校園環(huán)境，可以給我們以心曠神怡、美好的感覺。

我們的校園雖然面積不大，但綠化還算不錯(cuò)，綠樹成蔭、花香鳥語；教室外面、過道走廊張貼了古今中外的名人名言。我們都在努力營(yíng)造一個(gè)健康、和諧、催人奮進(jìn)的環(huán)境，使同學(xué)們?cè)趦?yōu)良環(huán)境中受到感染與熏陶，在潛移默化之中樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，讓大家在優(yōu)美、整潔、溫馨的環(huán)境中一天天健康地成長(zhǎng)，做一名文明的社會(huì)公民！ 可是，文明、和諧的校園里也存在著一些不和諧的音符：課余時(shí)間有的同學(xué)在教學(xué)樓、宿舍樓前的花池上擺起擂臺(tái)，在萬年青、千年矮上面練起梅花樁，好生生的桂花樹、香樟、廣玉蘭也招來他們的搖、拽、踢、拉。

食堂開水房前的水龍頭竟有大半被扭成沖天炮，為了啥？只為了方便自己能洗頭，只為了刷牙不帶杯子。頭發(fā)也許漂柔了一些，口腔也許清新了一陣，但你們的良知進(jìn)了潲水桶，人格進(jìn)了下水道。

有的同學(xué)在教室的課桌上、校園的墻壁上或在上學(xué)、放學(xué)路上亂寫亂畫；有的同學(xué)隨手往教學(xué)樓下扔垃圾；有的同學(xué)把食品包裝等垃圾隨手亂扔亂棄；有的同學(xué)打掃衛(wèi)生時(shí)為了少走幾步路，圖個(gè)自己方便，把垃圾倒在操場(chǎng)的垃圾桶里。有的同學(xué)掃地時(shí)不提水、澆水，現(xiàn)場(chǎng)制造沙塵暴，傷己傷人傷機(jī)器（學(xué)校的電腦、投影機(jī)等電教設(shè)備壽命大打折扣）。

我們還看到在很多地方窗臺(tái)和墻面長(zhǎng)期不抹，很多位置揚(yáng)塵和蛛網(wǎng)數(shù)月不除，莫不成待到地老天荒自己掉光？老師們、同學(xué)們！大家應(yīng)該都看到了二（3）班同學(xué)在過道的黑板上寫的倡議書。提醒我們應(yīng)該如何善待校園環(huán)境。

“學(xué)校是我家，環(huán)境優(yōu)佳靠大家”這些話不僅僅是寫在黑板上的標(biāo)語，也不僅僅是掛在嘴上的一句口號(hào)，它應(yīng)該是我們每個(gè)人付諸的行動(dòng)，應(yīng)該是我們每個(gè)人發(fā)自內(nèi)心的一種愛護(hù)學(xué)校的責(zé)任。我們每一個(gè)人都想在一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的地方學(xué)習(xí)和生活。

因?yàn)閮?yōu)美的環(huán)境讓我們學(xué)會(huì)做人，更加文明。在優(yōu)美的校園環(huán)境中，我們沐浴著陽光，吸取著營(yíng)養(yǎng)。

可優(yōu)美的環(huán)境它不是從來就有的，它是我們每一個(gè)人去創(chuàng)建和維護(hù)的?！磅r花還要綠葉扶，校園更需同學(xué)護(hù)”，作為學(xué)校一員的我們應(yīng)該為學(xué)校的環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)一份力量，“關(guān)注自己一舉一動(dòng)，共創(chuàng)你我文明校園”，共同營(yíng)造一個(gè)美麗溫馨、干凈整潔、積極向上的校園環(huán)境。

我希望，即將畢業(yè)的初三年級(jí)同學(xué)，要帶頭維護(hù)校園的干凈和美麗，為低年級(jí)的弟弟妹妹做出榜樣，讓他們看到你們的實(shí)際行動(dòng)，學(xué)到你們身上的責(zé)任心和做事的認(rèn)真態(tài)度。“大家添一份自覺，校園多一份清潔”嘛！ 我相信，我們學(xué)校的每一位同學(xué)，每一位老師都很愛我們的學(xué)校，那么就讓我們行動(dòng)起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，以責(zé)任心，以實(shí)際的行動(dòng)來愛護(hù)我們的校園環(huán)境吧！在我們美麗的校園里，在自己的心窩里，共同“栽培文明的幼苗，收獲幸福的微笑”吧。

2.清掃身邊環(huán)境衛(wèi)生二百字作文

我心目中的大學(xué)校園是綠色校園。

這里所說的綠色，不只是色彩，但它確實(shí)首先應(yīng)該是綠色的。進(jìn)入大學(xué)以前，我心目中的大學(xué)校園都是綠草茵茵，古樹參天的。

隔墻相望，三三倆倆學(xué)子圍坐在寬闊的草坪，享受陽光，談?wù)摾硐?，討論學(xué)術(shù)。進(jìn)入校門，兩排高大挺拔的大樹透露出一所高等學(xué)府深沉的內(nèi)涵和久遠(yuǎn)的歷史。

但現(xiàn)實(shí)不完全是我想象的那樣。樹是有的，只是形態(tài)和感受不同。

在我看來，校園之美，很大程度上緣于樹?！耙粋€(gè)人坐在樹下，與另外幾個(gè)談?wù)撟约旱南敕ā?/p>

談的人不知道自己是老師，聽的人也不知道自己是學(xué)生。學(xué)生們聽得出神，不禁驚訝萬分，要是這個(gè)人能留下來多好啊。

于是他們就在那個(gè)所在地劃出一個(gè)地方，于是世界上就誕生了第一所學(xué)?！?。（路易斯康）。

在建筑和規(guī)劃師眼里，一個(gè)大學(xué)必須要有什么？除了大師，大樹也是必不可少的。即便是再好的建筑，如果周圍沒有樹，沒有綠色，一定會(huì)黯然失色。

而不同風(fēng)格的建筑都可以統(tǒng)一在寬厚的綠色系統(tǒng)之中。有了樹和樹林，便有了清晨在林蔭道間鍛煉、在綠樹叢中早讀的風(fēng)景；有了樹和樹林，便有了春天早鶯在樹頂啁啾、夏日蟬兒在濃蔭里長(zhǎng)鳴、仲秋金桂遠(yuǎn)播馥郁的香氣、冬夜月光在地上編織的幻妙圖案。

我曾經(jīng)多次造訪清華校園。最有收獲的莫過于兩年前陪文校長(zhǎng)到清華拜訪苗日新教授。

苗教授是老清華，長(zhǎng)期從事校園規(guī)劃和建設(shè)。他頗為得意的《清華園九十年的變遷》一文，在清華的校園網(wǎng)上，訪問者甚眾。

苗教授領(lǐng)著我們參觀清華園，一一講解校園的建筑和園林，還叫人專門打開工字廳，那里是清華校長(zhǎng)們辦公的地方。清華的校園之美是人所共知的，她的美不只在建筑，更在園林，在樹。

樹在清華是非常尊貴的，誰都不可亂動(dòng)樹，樹也決不向誰低頭。人來人去，樓起樓拆，樹自巍然不動(dòng)。

這個(gè)傳統(tǒng)得到了很好的繼承。前不久在《南方周末》讀到沈君山先生《“清華”歲月之“樹”的故事》，其中講臺(tái)灣新竹的清華大學(xué)在上世紀(jì)七十年代初因興建禮堂，要把一株老榕樹砍掉，激進(jìn)的教授把自己用鐵鏈和樹鎖在一塊，誓死護(hù)樹。

還編了一首護(hù)樹歌：“大學(xué)之大兮，不在大樓在大師。大師不易得兮，且植大樹。

大樹不易植兮，且護(hù)大樹！”后來遷樹重植，不過終究未能成活，只留下一個(gè)樹墩，供后人懷念。

3.關(guān)于講文明,愛清潔的作文,學(xué)霸們,求助

近來我們美好的社會(huì)上出現(xiàn)了一種愈演 愈烈的現(xiàn)象：打飯爭(zhēng)著不排隊(duì)、過馬路 跟汽車搶時(shí)間、同學(xué)見面出口就是臟 話、為點(diǎn)小事大動(dòng)干戈……作為大學(xué) 生，我們是否身在其外呢？因此舉行這 個(gè)會(huì)議非常有必要！我們國(guó)家自古就 有“禮儀之邦”的美稱！繼承先祖的優(yōu)良 傳統(tǒng)是我們每一個(gè)國(guó)人的義務(wù)。

面對(duì)這 些與社會(huì)主義極不相稱的現(xiàn)象，我們應(yīng) 該會(huì)有深刻的啟發(fā)！我們是新時(shí)代的大 學(xué)生，而且我們當(dāng)中也有一些人身上存 在不文明的行為！我們大學(xué)生代表著我 們祖國(guó)的未來和希望，文明、守紀(jì)、尊 師、愛校，從我做起，從小事做起，才 能成長(zhǎng)為國(guó)家合格的建設(shè)者和接班人。 可真實(shí)的我們又是怎么做的呢？然后就 此展開激烈的討論：作為新時(shí)代的大學(xué) 生，文明是我們素質(zhì)的體現(xiàn)。

沒有了文 明，就如唇齒之寒，素質(zhì)就不能保證， 就無法成為一名合格的大學(xué)生，更甭提 擔(dān)任四化建設(shè)的重任。在此，學(xué)生黨 員、干部更要起到“講文明”的模范帶頭 作用，從自身做起，帶領(lǐng)全體同學(xué)爭(zhēng)當(dāng) 優(yōu)秀的大學(xué)生，為我校評(píng)估營(yíng)造良好的 氛圍。

當(dāng)然我們就要以學(xué)生黨員、干部 為榜樣，逐步改正自我。爭(zhēng)做文明大學(xué) 生！大學(xué)生是家之學(xué)子，國(guó)之未來。

切 之弊病，正身立己，不斷提高素質(zhì)文 明，樹立良好的精神面貌，是我們每一 位同學(xué)應(yīng)該做到的。大學(xué)生掃除不良行 為習(xí)慣的關(guān)鍵在于自身思想上的認(rèn)識(shí)與 重視。

只要我們真正做到“愛國(guó)守法，明 禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)”；就一定 能引領(lǐng)大學(xué)校園新風(fēng)貌，掃除“陋習(xí)”， 修正自我，完善自我，就一定能成為一 個(gè)德才兼?zhèn)涞?，合格的大學(xué)生。然后全 班一致通過發(fā)起倡議，告別不文明行 為，爭(zhēng)做文明大學(xué)生！倡議如下：一、自習(xí)室內(nèi)文明學(xué)習(xí)，杜絕大聲喧嘩，吃 東西等不文明現(xiàn)象的發(fā)生。

二、講究誠(chéng) 信，以正確的心態(tài)對(duì)待考試，將考試作 弊行為驅(qū)逐出校園。三、注意公共衛(wèi) 生，不要隨地吐痰，亂扔垃圾，隨意踐 踏草坪，不在公共場(chǎng)合吸煙，爭(zhēng)創(chuàng)無煙 宿舍、無煙班級(jí)、無煙校園。

四、按時(shí) 上課、不遲到早退、曠課、保證上課紀(jì) 律是一名大學(xué)生的基本素質(zhì)。五、以校 為家，愛護(hù)公共設(shè)施，不損壞公物，拒 絕課桌文化。

六、男女同學(xué)，自尊自 愛，舉止文明，言行得當(dāng)，不在公共場(chǎng) 合有親密的行為。七、排隊(duì)就餐提高效 率，主動(dòng)收拾餐具，擺放好餐廳門前自 行車，創(chuàng)造良好的就餐環(huán)境。

最后由班 導(dǎo)師毛老師做了總結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí) 到這些問題的嚴(yán)重性。同學(xué)們，讓我們 積極行動(dòng)起來從我做起，從身邊小事做 起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣樹立文明形 象，讓我們用行動(dòng)譜寫文明之歌，與文 明同行，爭(zhēng)做合格的當(dāng)代大學(xué)生！活動(dòng) 意義：這次團(tuán)會(huì)讓我們認(rèn)清了我們現(xiàn)在 自身存在的欠缺，加強(qiáng)了我們同學(xué)彼此 之間的交流，增進(jìn)了我們與。

4.寫一篇關(guān)于校園的消息

親愛的老師們、同學(xué)們：你們好！陽光明媚，空氣清新，鳥語花香是我們夢(mèng)寐以求的校園環(huán)境，每個(gè)人都希望在一個(gè)清潔、舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，健康成長(zhǎng)。

多年來，我校一直倡導(dǎo)綠色文明，營(yíng)造人文和諧的育人環(huán)境。但是，肆意浪費(fèi)，亂扔亂倒，不文明就餐等現(xiàn)象卻時(shí)常出現(xiàn)在同學(xué)們身邊。

再過幾天，就是建國(guó)六十周年大慶。為創(chuàng)造優(yōu)美整潔的育人環(huán)境，減少疾病發(fā)生，以全新的面貌、嶄新的姿態(tài)迎接國(guó)慶的到來，我校少先隊(duì)大隊(duì)部成立了一支校園環(huán)保小衛(wèi)隊(duì)，他們發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕累、不怕臟的優(yōu)良傳統(tǒng)，用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)著校園環(huán)境衛(wèi)生，唱響了校園和諧音符。

今天，特向全校師生發(fā)出以下倡議：1、爭(zhēng)做文明人，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。不隨地吐痰，不亂扔垃圾，主動(dòng)清理地面和墻壁上的污垢；不帶外面購(gòu)買的食物和一次性餐盒進(jìn)入學(xué)校，不亂丟手中的塑料包裝袋；午餐后，及時(shí)打掃就餐區(qū)環(huán)境衛(wèi)生；盡量少用或不用一次性塑料用品。

2、以節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧為榮，隨手關(guān)緊水龍頭，節(jié)省每一度電，珍惜每一粒糧食。3、主動(dòng)撿拾丟在地上的垃圾。

養(yǎng)成文明清潔的良好習(xí)慣，共同創(chuàng)建一個(gè)美麗的校園。4、愛護(hù)公物，不在桌椅、墻體上亂涂亂畫，愛護(hù)校園內(nèi)的一草一木。

5、堅(jiān)持每天清掃教室和室外清潔。6、人人都是環(huán)保衛(wèi)士，做綠色宣傳員，看見不文明現(xiàn)象及時(shí)勸說和制止。

美麗的環(huán)境需要大家共同營(yíng)造，文明的習(xí)慣靠平時(shí)一點(diǎn)一滴地養(yǎng)成。在此，校園環(huán)保小衛(wèi)隊(duì)向大家鄭重承諾，他們會(huì)多一些責(zé)任感，多彎一下腰，多伸一次手，充分發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕累、不怕臟的優(yōu)良傳統(tǒng)，創(chuàng)造一個(gè)美好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，為建國(guó)**周年獻(xiàn)禮！敬愛的老師、親愛的同學(xué)們，讓我們用真摯的熱情傳播環(huán)保。

5.學(xué)校環(huán)境的描寫

答：學(xué)校環(huán)境的描寫

1、花園似的校園，點(diǎn)綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然，一座座別具風(fēng)格的教學(xué)樓。在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更平添了一份勃勃的生機(jī)，自然形成了一種人工美和自然美的景色。

2、教室中間擺放著整整齊齊的桌椅，它是我們不可缺少的忠實(shí)伙伴，每天同學(xué)們端端正正地坐在這里聚精會(huì)神地聽課，爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，專心致志地學(xué)習(xí)。

3、萬紫千紅的春天來了，校園里生機(jī)勃勃，一年一度的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)在校園里舉行，同學(xué)們笑著，歡呼著，校園里氣氛沸騰。

4、秋天的校園仍舊光彩宜人，樹依舊是那么綠；花兒好像不知道深秋已經(jīng)來了，依舊競(jìng)相開放，依舊用它那芳香吸引著只只蜜蜂；蝴蝶依舊在校園里翩翩起舞，依舊用它那美麗的身影吸引著同學(xué)們的目光。

5、校園里有迷人的四季：桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天，松青雪白的冬天。

6、當(dāng)春天好似一位美麗的仙女，經(jīng)過我們學(xué)校，冰雪融化了，樹木抽出了新的枝條，小草從睡眠中醒過來了，探出了綠色的可人的小腦袋，它似乎在想聽一聽小朋友的歡歌笑語。春天，把學(xué)校變成了一幅美麗的水彩畫。

7、漫步校園，僅僅只見整座校園成了銀妝素裹的世界；矗立著大樓披上了潔白的素裝；小樹苗的枝條變成了臃腫的銀條；嫩綠的樹葉與紅彤彤的花瓣布滿了晶瑩的霜花。這一切真是難以用語言形容，令我賞心悅目、心曠神怡。

8、在學(xué)校的中院有一個(gè)菱形的金魚池，里面有許多紅色的小金魚，它們?cè)谇迩宓乃镒分鹬?、嬉戲著?；▓@似的校園，點(diǎn)綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然。一座座別具風(fēng)格的教學(xué)樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更平添了一份勃勃的生機(jī)，形成了一種人工美和自然美的景色。在校道旁的花草樹木隨風(fēng)。

9、校園里開始熱鬧起來，又恢復(fù)了往日的歡聲笑語；前來報(bào)名的學(xué)生喜氣洋洋，向老師詢問著開學(xué)事宜；而老師們有的準(zhǔn)備新學(xué)年的教材及教學(xué)用具，有的則在清掃、布置教室，以優(yōu)雅清新的學(xué)習(xí)環(huán)境迎接新生的到來。

10、“瞧！”我情不自禁不起喊出聲來，因?yàn)槟莾簩?shí)在是太美了，那可是冬姐姐的杰作；銀色的大操場(chǎng)。這時(shí)的大操場(chǎng)已不同往日了，它仿佛千朵萬朵梨花在翩翩起舞，它如玉屑一點(diǎn)一滴地在我眼前浮現(xiàn)。這一景象在我心扉中隨心所欲，像一曲婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)、清新的樂曲，又仿佛一首輕快、和諧、鮮明的小詩(shī)；你見了，不醉才怪呢！

6.打掃校園一角活動(dòng)策劃書

提供一篇“青年志愿者協(xié)會(huì)清掃校園活動(dòng)策劃書”，參考自：172校園活動(dòng)網(wǎng)

活動(dòng)背景：學(xué)校是我們生活的家園，我們應(yīng)該珍惜。

學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的樂土，我們應(yīng)該保護(hù)。

為了使我們的學(xué)校更加整潔，更加美麗，更加有利于我們的學(xué)習(xí)和生活，也為了學(xué)校以嶄新的面孔迎接即將到來的評(píng)估，我們青年志愿者協(xié)會(huì)特別舉行了這次清掃校園的活動(dòng)。

由此通過此次活動(dòng)來提高同學(xué)們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和為學(xué)校爭(zhēng)光的責(zé)任感和使命感。

活動(dòng)時(shí)間：2007年11月18日

活動(dòng)地點(diǎn)：魯東大學(xué)校園內(nèi)

參加人員：公益部全體人員和部分青協(xié)會(huì)員

活動(dòng)流程

1.制作橫幅一條，掛在南門，進(jìn)行環(huán)?；顒?dòng)的宣傳

2.早晨八點(diǎn)鐘在五餐樓下集合，分配好人員。

3.將參加活動(dòng)的人員分成九個(gè)小組。其中七個(gè)小組在北區(qū)進(jìn)行衛(wèi)生清掃，另外兩個(gè)小組負(fù)責(zé)南區(qū)。由公益部負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)大家共同勞動(dòng)。

4.在活動(dòng)進(jìn)行的同時(shí)，南門口會(huì)有青協(xié)會(huì)員對(duì)來往的同學(xué)做一個(gè)關(guān)于環(huán)境的問卷調(diào)查。

5.活動(dòng)預(yù)期在十點(diǎn)半左右結(jié)束。

6.當(dāng)日上午，在校門口舉行萬人簽名活動(dòng)。

注意事項(xiàng)：1.參加活動(dòng)人員須遵守紀(jì)律，服從安排。

2.在活動(dòng)過程中注意安全，禁止打鬧。

3.在活動(dòng)過程中注意青協(xié)的形象，保持良好的精神狀態(tài)，在活動(dòng)中對(duì)活動(dòng)做好宣傳。

活動(dòng)預(yù)算：調(diào)查問卷：0.2 * 30 =6 元

橫幅一條：100 元

簽字筆：2*5=10 元

總計(jì)：116 元

青年志愿者協(xié)會(huì)

2007年11月15日

7.演講稿,校園是我家,榮譽(yù)靠大家

1. 講究衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境，從美化校園做起！ 湖北省黃梅縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 六（二）班 詹澤琪 講究衛(wèi)生是個(gè)人的美德，更是公共環(huán)境的需要。

只有講究衛(wèi)生，才能有優(yōu)美的環(huán)境，才能有健康的生活。講究衛(wèi)生是我們搞好學(xué)習(xí)成績(jī)的出發(fā)點(diǎn)，也是我們健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。

當(dāng)我們從繁忙的學(xué)習(xí)或工作中抽身投入到大自然的懷抱， 我們發(fā)現(xiàn)我們的大自然母親已經(jīng)變了模樣——群山光禿禿的；水塘變成泥漿坑；小河撈不到魚和蝦……。讓我們看得更大一些，更遠(yuǎn)一點(diǎn)吧！據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)：中華民族的搖籃——黃河，近兩千年來竟決口一千五百多次，改道二十六次，給兩岸的人民帶來深重的災(zāi)難。

為什么會(huì)這樣呢？偉大的長(zhǎng)江就要變成第二條黃河了！現(xiàn)在南極上空的臭氧層已經(jīng)裂開，這些都意味著什么？這意味著我們?nèi)绻俨患睍r(shí)保護(hù)環(huán)境，珍惜我們的地球家園，美麗的地球家園連同人類自身將會(huì)一同消失掉！ 所以我要大聲地呼吁：我們要保護(hù)環(huán)境！ 保護(hù)環(huán)境和我們小學(xué)生的日常衛(wèi)生有什么聯(lián)系？我認(rèn)為兩件事聯(lián)系十分密切：因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在最大的活動(dòng)范圍就是校園！我們現(xiàn)在是在校的學(xué)生，也是未來社會(huì)的接班人！我們現(xiàn)在養(yǎng)成了講究公共衛(wèi)生的好習(xí)慣，長(zhǎng)大以后也就會(huì)成為合理利用資源，保護(hù)環(huán)境的新一代接班人。 我們是小學(xué)生，我們每個(gè)人要從小養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，從日常生活當(dāng)中一點(diǎn)一滴做起：不向窗外仍東西，不隨地丟垃圾，搞好個(gè)人衛(wèi)生，愛護(hù)集體衛(wèi)生。

嚴(yán)格遵守《小學(xué)生日常衛(wèi)生行為規(guī)范》，把學(xué)校的每一個(gè)角落都打掃得干干凈凈，美化好學(xué)校的一草一木，讓我們生活在既衛(wèi)生又文明的校園里。 2. 我愛這充滿美和活力的校園。

學(xué)校是我的家，我應(yīng)為美化校園做貢獻(xiàn)，我向往生活在生機(jī)勃勃的美景中，像水蓮花一樣純潔地成長(zhǎng)在美麗的樂園里，我更希望每天能在寬敞明亮的教室里讀書、寫字，在知識(shí)的海洋里遨游。 校園是我們的樂園，也是我們成長(zhǎng)的搖籃。

我們的點(diǎn)滴進(jìn)步和每一個(gè)習(xí)慣都來自于校園，形成于校園，我感謝校園讓我把許多壞習(xí)慣改掉，還養(yǎng)成了許多好的習(xí)慣。 “校園是我家，綠化美化靠大家”這一精神文明的主旋律，就像陽光灑向大地。

環(huán)視美麗的校園，優(yōu)美整潔的環(huán)境告訴我們，凈化、綠化、美化校園是每位同學(xué)的義務(wù)和責(zé)任，也是自身素質(zhì)的體現(xiàn)。然而，在我們這片樂土中，一些不良習(xí)慣時(shí)?？梢姟?/p>

校園里亂扔的廢棄物、包裝物給迷人的校園景色蒙上了一層陰影。樹立“凈化、綠化、美化”的新風(fēng)要從我做起，從我們身邊的小事做起。

春天已悄悄地來到了校園，同學(xué)們，行動(dòng)起來吧！用我們的雙手，為校園披上綠裝，讓校園的花更紅，草更綠，樹更茂密。 藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

老師和父母的心一樣，希望我們健康成長(zhǎng)。 花開的日子我們走進(jìn)大學(xué)校園這個(gè)快樂的地方，在平安校園愉快歌唱； 花開的日子我們遨游在大學(xué)校園這個(gè)知識(shí)的海洋，和老師一起編織夢(mèng)想； 花開的日子我們?cè)敢庥眯那榈囊舴プV寫和諧校園的歡快樂章。

和諧是我國(guó)傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。

而調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。 構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。

師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識(shí)的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識(shí)的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?，珍惜老師的付出，尊重老師的勞?dòng)。

師生互敬互愛，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。 構(gòu)建和諧校園需建立建立和諧的同學(xué)關(guān)系。

關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心。

同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。 構(gòu)建和諧校園需建立需要建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。

我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“理想、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、成材”。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)。

好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

構(gòu)建和諧校園需建立誠(chéng)信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠(chéng)相待、說實(shí)話、做實(shí)事。

考試時(shí)堅(jiān)決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠(chéng)實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明，從而打造和諧的校園文化。

同學(xué)們、老師們，構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。

青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識(shí)的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。

用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向。

當(dāng)我們共同努力，不懈地?fù)u槳，和諧校園的樂章終將奏響。 花開的日子，讓我們?cè)诤椭C的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí)；花開的日子，讓我們?cè)诤椭C的興趣樂園中陶冶情操；花開的日子，讓我們?cè)诤椭C的人際關(guān)系中健康地成長(zhǎng)。

未來不是夢(mèng)，今天，在。

8.有關(guān)于校園規(guī)則的作文

My Classmate Liu Kai is my classmate. He is a good student and always ready to help others. One day on his way to school, he saw a little girl crossing the road. A car was coming towards her quickly and the girl was too frightened to move. The car nearly hit her. Just then LiuKai rushed up to her and caught her by the arm. The little girl was saved. She told him where she lived, and he took her home. When LiuKai hurried into the classroom, the teacher had already begun his lesson. He told the teacher why he was late. He was then praised for what he had done。