傳統武術(shù)融入校園作文(武術(shù)進(jìn)校園對我的改變作文)

1.武術(shù)進(jìn)校園對我的改變作文

以前的我 弱不禁風(fēng) 手無(wú)縛雞之力 導致經(jīng)常被大個(gè)子的同學(xué)欺負 一直持續了很長(cháng)時(shí)間 為此我感到非常的憤怒但又無(wú)能為力 直到有一天著(zhù)名武術(shù)家 李老龍先生造訪(fǎng) 我們學(xué)校 展示了很多 非常實(shí)用的 防身技巧 因為一直受欺負 我看的異常的認真 。。。。.以下省略一萬(wàn)字。

早上去學(xué)校 ，校長(cháng)站在門(mén)口親自給我拿書(shū)包 ，并遞上我愛(ài)吃的狗不理包子 還有現磨豆漿，對此我表示很滿(mǎn)意 。 期間訓導主任提了個(gè)西瓜，我的助理眼疾手快 給接了過(guò)去。我看了看滿(mǎn)臉紅腫的訓導主任，擲地有聲的說(shuō)：識時(shí)務(wù)者為俊杰。風(fēng)一吹，我叼著(zhù)的雄獅香煙的煙灰吹了他一臉。我微微一笑轉身走向了不遠處被保安們阻攔在欄桿外的粉絲。。。。。.

2.武術(shù)進(jìn)校園對我的改變作文

以前的我 弱不禁風(fēng) 手無(wú)縛雞之力 導致經(jīng)常被大個(gè)子的同學(xué)欺負 一直持續了很長(cháng)時(shí)間 為此我感到非常的憤怒但又無(wú)能為力 直到有一天著(zhù)名武術(shù)家 李老龍先生造訪(fǎng) 我們學(xué)校 展示了很多 非常實(shí)用的 防身技巧 因為一直受欺負 我看的異常的認真 。。。。.以下省略一萬(wàn)字。

早上去學(xué)校 ，校長(cháng)站在門(mén)口親自給我拿書(shū)包 ，并遞上我愛(ài)吃的狗不理包子 還有現磨豆漿，對此我表示很滿(mǎn)意 。 期間訓導主任提了個(gè)西瓜，我的助理眼疾手快 給接了過(guò)去。我看了看滿(mǎn)臉紅腫的訓導主任，擲地有聲的說(shuō)：識時(shí)務(wù)者為俊杰。風(fēng)一吹，我叼著(zhù)的雄獅香煙的煙灰吹了他一臉。我微微一笑轉身走向了不遠處被保安們阻攔在欄桿外的粉絲。。。。。.

3.學(xué)校里的武術(shù)節作文

晚上，我們換上武術(shù)服裝，走向新江中心小學(xué)。為什么我要去別的的同學(xué)的學(xué)校呢？因為我在這個(gè)學(xué)校里參加了武術(shù)夏令營(yíng)！今天我們要去參加第二屆武術(shù)大賽的開(kāi)幕式！

我們來(lái)到了大賽的現場(chǎng)，哇，真壯觀(guān)，有好多人啊，衣服是顏色也五彩繽紛：有黃色、有藍色、還有紅色，真漂亮！我們進(jìn)入大賽現場(chǎng)，坐在看臺上，看上去很不錯，我們坐在高處，居高臨下，看的十分清楚，就是字看的不太清楚罷了.

我們坐好了，主持人說(shuō)了幾句話(huà)，我們才開(kāi)始看節目：一是舞龍，二是舞獅，三是集體刀法，四是格斗術(shù)，五是歌舞表演加集體刀法。其中我最喜歡集體刀法和格斗術(shù)。格斗術(shù)表演的時(shí)候，來(lái)了一群武警，告訴我們如果你遇到壞人，應該怎么應對，還有：如果壞人有武器，應該怎么辦。

集體刀法剛開(kāi)始的時(shí)候，只有刀法，后面就豐富了：有武術(shù)、雙節棍、棍子，可讓我們大開(kāi)眼界了。

當看完所有的武術(shù)表演，已經(jīng)十點(diǎn)多了，我已經(jīng)很困了，坐在大巴車(chē)上，走在回家的路

4.如何讓武術(shù)真正走進(jìn)校園

武術(shù)這個(gè)范圍很廣。傳統、現代、內家外家、表演套路、實(shí)戰搏擊細分有很多。

中國是一個(gè)大儒的民族，并非尚武民族。很多文化沉淀出來(lái)的東西會(huì )伴隨人們很久。

武術(shù)走進(jìn)校園，并不能給學(xué)生們帶來(lái)一個(gè)直接的前途；從這一點(diǎn)上看還不如駕駛、烹飪、互聯(lián)網(wǎng)、計算機等來(lái)的實(shí)惠。

如何讓武術(shù)走進(jìn)校園并不重要，重要的體育機制的改革。美國一個(gè)有天賦的高中生有可能成為一名未來(lái)的NBA球星，而中在國你沒(méi)有關(guān)系，天賦勝強別人十倍，也只能推著(zhù)小車(chē)上街和城管玩躲避球的游戲。

5.強一文武學(xué)校的校園作文200字·

我的美麗校園

我學(xué)習在一所美麗的學(xué)校里，它一年四季都非常美麗！

春天，樹(shù)木抽出新的枝條，小草也探出了小小的腦袋，桃花像和其他花爭著(zhù)報春一樣，開(kāi)的特別美麗。那小小的紫丁香花也努力的展示它與眾不同的紫色，仿佛要比桃花更加鮮艷，讓人看了心情非常舒暢！

夏天的天氣非常炎熱，楊樹(shù)和松樹(shù)綠的逼你的眼！坐在像傘一樣的大樹(shù)底下的人們既舒適，又可以涼快。有時(shí)下小雨，同學(xué)們就在樹(shù)下嬉戲打鬧，別有一番樂(lè )趣。

秋天，它是一個(gè)穿著(zhù)金色衣裳的仙女。它用它的衣服撫去了太陽(yáng)的炎熱，將清爽和明亮帶給了大地。這個(gè)季節校園的花壇中菊花千姿百態(tài)，最迷人了！

冬天，當校園被披上厚厚的銀裝，樹(shù)木中的松柏比以前更加強壯了，像一位戰士，守護著(zhù)校園。

啊，我愛(ài)我美麗的校園！

6.求一篇關(guān)于傳統文化校園氣息積極向上的作文,1000字的

&lt；校園生活>>

當你邁著(zhù)輕盈的腳步跨進(jìn)大連實(shí)驗學(xué)校時(shí)，你是否感到了一股力量，一股很強大的力量正推動(dòng)著(zhù)你，前進(jìn)再前進(jìn)呢？這就是我第一次來(lái)到這個(gè)學(xué)校的感覺(jué)。這種感覺(jué)使我不由地愛(ài)上了這個(gè)學(xué)校，慢慢地融進(jìn)了這個(gè)校園，融進(jìn)了校園的生活。

我愛(ài)校園的朝霞，我愛(ài)校園的夕陽(yáng)。

當東方映著(zhù)魚(yú)肚白，那一片紅遮掩著(zhù)出來(lái)了。當教工宿舍這條面紗再也遮不住她紅彤彤的臉的時(shí)候，她索性不再遮掩，不再害羞，整個(gè)展現在我們的面前。朝霞下的教學(xué)樓，一幢接一幢，鱗次櫛比，給美麗的校園的早晨增添了一抹紅色。

夕陽(yáng)西下時(shí)的校園，有著(zhù)不可抗拒的美麗。那是一種詳和安靜，那是一種蓬勃生機。緋紅的夕陽(yáng)照在湖面上，靜得沒(méi)有聲息，綠色的水草點(diǎn)綴著(zhù)、擺動(dòng)著(zhù)，偶有微風(fēng)，就激起了陣陣漣漪。魚(yú)兒們在水中盡情暢游，是否也為這校園喝彩？

從兩幢挺立的教學(xué)樓里傳來(lái)陣陣朗朗書(shū)聲，那是貝多芬鋼琴上和諧的樂(lè )曲，那是一天的開(kāi)始。偶爾隨微風(fēng)傳來(lái)陣陣甜美的笑聲，那是在整天埋頭苦讀時(shí)的一段插曲，那是歡樂(lè )愉悅的見(jiàn)證。當同學(xué)們迎著(zhù)朝霞，大步走在校園美麗的小徑上的時(shí)候，那是何種的生機！當同學(xué)們踏著(zhù)夕陽(yáng)互相挽著(zhù)談笑風(fēng)生的時(shí)候，那又是何種的愜意！

還有我們可愛(ài)可敬的老師，當你遇到困難無(wú)法解決時(shí)，老師就成了你的引路人；當你心里有話(huà)卻無(wú)處訴說(shuō)時(shí)，老師就成了你的傾聽(tīng)者；當你擁有喜悅與快樂(lè )時(shí)，老師就成了你的分享者。這樣的老師，難道不能讓你由衷地喜愛(ài)嗎？

誰(shuí)說(shuō)校園生活百般枯燥，誰(shuí)說(shuō)校園的一切充滿(mǎn)無(wú)奈。看我的校園：校園生活時(shí)時(shí)處處充滿(mǎn)色彩，時(shí)時(shí)處處充滿(mǎn)歡笑。因此，我要說(shuō)：“我的校園生活多姿多彩！”

7.中華文化進(jìn)校園的有關(guān)作文400字

漫步于生機勃勃的中學(xué)校園，每時(shí)每刻我們都能感受到它的存在。

校刊上分明顯的稚嫩的思想偏要故作高深，課桌上淡淡的筆記中依稀可辨無(wú)名詩(shī)人“佳人依舊在”五言短詩(shī)，圣誕節時(shí)雪片般飛來(lái)的賀卡及那千篇一律的祝福…校園文化似乎包羅萬(wàn)象，卻又很難準確的描繪它。或許它更像一面鏡子，折射出一個(gè)五彩繽紛的精神世界。

歌聲陣陣，依舊是校園文化的一個(gè)重要組成部分。流行歌曲曾經(jīng)是教育人者口誅筆伐的對象，然而倘若沒(méi)有了這些直抒胸懷的字字句句，忙的無(wú)暇讀報，無(wú)暇看中超聯(lián)賽，無(wú)暇靜下心來(lái)想想過(guò)去和未來(lái)，中學(xué)生們又有什么更哈德方式來(lái)稍稍發(fā)泄一下自己積郁已久的感情？漸漸的，我們都習慣將歌聲為伴。

外語(yǔ)學(xué)習同樣是校園文化的焦點(diǎn)，幾所以出現的外語(yǔ)教學(xué)而聞名滬上的夜校里，總能找到許多佩著(zhù)重點(diǎn)中學(xué)的校徽，爭分奪秒的做“托福”模擬試卷的少年人，校園文化氛圍中外語(yǔ)學(xué)習的熱情也是絲毫不減。然而從中我們不難發(fā)現，校園文化更接近于一種無(wú)形的意識形態(tài)，它早已超越了傳統上的吟詩(shī)作文開(kāi)Party，整個(gè)社會(huì )的文化大環(huán)境中，它不再是孤立的，它時(shí)刻受著(zhù)大環(huán)境的影響，也時(shí)刻體現著(zhù)這種影響。

8.我知道如何做好武術(shù)操作文600字

做武術(shù)操

今天上午第二節課下了課之后，同學(xué)們蜂擁似的跑出教室在校園里集合，準備做操，我們四年級和三年級卻要上體育場(chǎng)去練習武術(shù)操，好像是有一個(gè)檢查，還要買(mǎi)衣服，就為這件事有不少同學(xué)開(kāi)始抱怨，我呢只能是認為我們這個(gè)班太有吸引力了，干什么都選上我們班，但是沒(méi)有付出那有回報啊，這不到了體育場(chǎng)之后，老師讓我們散開(kāi)每人里每人兩米遠，一點(diǎn)看不齊都不行，看齊了之后還要向左右看齊，然后再看齊直到老師滿(mǎn)意為止，一看就是三十分鐘，開(kāi)始演練了，老師邊說(shuō)著(zhù)邊做動(dòng)作給我們看我們也努力里的學(xué)，老師矯健的身軀，做起來(lái)非常有力，老師最常說(shuō)的就是直的就是直的彎的就是彎的，這句話(huà)我印象最深了，說(shuō)著(zhù)老師還擺了個(gè)動(dòng)作，像一個(gè)機器人在做動(dòng)作，老師說(shuō)完了之后就是孫校長(cháng)帶領(lǐng)著(zhù)我們做武術(shù)操，他的眼睛非常尖任何小動(dòng)作都逃不過(guò)他那雙大眼睛，就像一個(gè)攝像頭一樣不停地在我們的周?chē)O視，我們班還比較幸運，但是我們最左邊的班還是沒(méi)能逃脫孫校長(cháng)的眼睛，孫校長(cháng)總是發(fā)現那里有小動(dòng)作，我也在想是誰(shuí)啊這么光榮總是被親自點(diǎn)名，還不是一次兩次，旁邊的同學(xué)做了一個(gè)當太陽(yáng)的姿勢，我看見(jiàn)了就頓時(shí)感到了一陣炎熱，天氣太熱了，都有點(diǎn)難熬啊，可能是老師見(jiàn)我們太熱就讓我們休息一會(huì )，我們聽(tīng)到休息這兩個(gè)字，我們就倍感親切，都忘記了炎熱，都說(shuō)笑起來(lái)，在就走的時(shí)候高曉玉還說(shuō)“這天這么熱我都沒(méi)出汗。”

9.中華民俗進(jìn)校園作文350字

撐一把淡淡的小傘，拔開(kāi)江南如絲的細雨，倘徉于故鄉的石橋流水，讓心情也變得如雨絲一般靜謐而溫柔。

低頭間，又有一縷思緒才下眉，卻上心頭。我和你，在命運的輪軸上同行，由一絲殷紅的血脈牽著(zhù)。

我和你有密切的關(guān)系——奔騰不止的河流是你的血脈，流淌在崇山峻嶺的脊髓中，流經(jīng)我的身心，滋潤著(zhù)我的心田。看不懂你嗬—水鄉，你那迷人的雙眼令多少子弟陶醉？船——清江玉笛隨風(fēng)去，一葉輕舟入夢(mèng)來(lái)。

以前，家門(mén)前便是一條河。半輪艷紅的落日用癡癡的雙眼，凝視著(zhù)這片神圣的土地。

清淡的水，舒張著(zhù)、蕩漾著(zhù)，歡快地奔過(guò)古老的小橋。滄海桑田里，年紋布滿(mǎn)額頭的老人，立在橋頭，凝望著(zhù)靜靜的河水，閑適地拉著(zhù)古胡。

以憂(yōu)怨的曲子回憶過(guò)去。孩子們沒(méi)事兒，東逛西跑——摸蚌兒，捉蝦魚(yú)，沒(méi)有船是不行的。

我們常三個(gè)一簇，四個(gè)團架只烏蓬小舟到河中去。忽然，“撲”地一聲，我們便縱到水底去玩耍。

但大人總是不許的，所以我們只能暗地里去。或許也是因為這樣，船的記憶仍是我對江南水鄉一種深切的懷念。

夕陽(yáng)河面上，不時(shí)有窄窄的船身，來(lái)往于江南小鎮悠長(cháng)的河道。木漿插入水中，輕輕拔動(dòng)，濺起一朵朵、一層層的水花。

猶如古笛聲中的窄小音符，帶著(zhù)鄉友的收獲和希望，攜著(zhù)一首又一首的童謠，忙碌地穿梭在我童年的記憶里。看不懂你嗬！——江南的船。

雨——黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。江南的水鄉沒(méi)有雨是不行的。

看——雨隨著(zhù)秋的步伐，接踵而來(lái)。飄灑起來(lái)了，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，淋淋漓漓，迷迷蒙蒙，淅淅瀝瀝。

打開(kāi)窗兒，眼里滿(mǎn)是一朵又一朵潔白如玉的花兒。人們都在細密的斜雨里撐傘慢行。

天生就愛(ài)雨的。不管是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的春雨也好，還是“卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天”的驟雨也罷，都是滲透自然的精品。

又回憶起家鄉的雨——那么細；輕盈如風(fēng)，香甜似酒，潤濕了大地豐膄的皮膚。聽(tīng)雨也挺不錯的，那窗外時(shí)有疏雨滴梧桐，驟雨打蓮葉；也常有雨斜灑飄飄細如絲，韻律都是那樣的清脆、悅耳。

聽(tīng)，那雨落在青瓦之上，聲音柔和而又鏗鏘，遼遠而又臨近。似乎無(wú)數的珍珠落在玉盤(pán)里——“叮叮當，鏘”……可是雨久了，我們也惱了，向往晴天的太陽(yáng)，因為田埂上又多了泥巴纏腳的麻煩。

酒——晚來(lái)將欲雪，更飲一杯無(wú)？家鄉的酒，是情。有多少遠離家鄉的游子，歷經(jīng)了無(wú)數人生滄桑，走過(guò)了無(wú)盡漂泊的旅程。

心中的多少壯志被磨滅，多少激情被歲月風(fēng)塵所掩埋。——可是，家鄉的酒依舊如此明亮、香醇。

江南的酒不止一口清甜，還夾帶著(zhù)一絲絲的愁絮——李白的“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”；辛棄疾的“才下眉頭，卻上心頭”；柳永的“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘月”……無(wú)奪之間，淚——落入了杯中，幾圈漣漪，與酒交融。我真看不懂你，江南的酒！我和你，一直分不開(kāi)。

江南風(fēng)著(zhù)雨，鄉情柳夾桃。酒舟融入境，無(wú)計可消愁……。