校園所見所聞所感作文五百字左右(學校所見所聞為作文內(nèi)容寫一篇周記500字)

1.學校 所見所聞為作文內(nèi)容寫一篇周記500字

記憶深處

在我的記憶深處，總回想起一把傘，一把改變我對生活看法的一吧傘，一把把我引向光明的傘……

大雨兇猛地襲來，擊打在窗上，沒有任何預兆?？耧L怒吼著，似乎要吼破烏黑的天空，卷落樹上所有的落葉。

坐在教室里，我卻根本聽不進老師講的課，看著手表，“滴，滴，滴……”焦慮著，還有十分鐘就要下課了，沒雨傘，怎么辦？

望著窗外，同學們的父母早已陸陸續(xù)續(xù)地頂著風雨趕回來了。那一把把傘是那么的艷麗。

“還沒來，只顧自己的生意了，每次都那么慢，難不成又讓我淚雨回家？為了生意，連孩子都望了。唉，這就我的父母?。　蔽业吐暵裨怪?。

“叮鈴鈴”下課鐘聲到了。走廊上已經(jīng)人山人海，同學們高興的的沖出學校，尋找他們熟悉的身影，我則在教室里傷心。

不知過了多久，我走出教室，走廊已沒有人。望著空蕩蕩的走廊，突然覺得它是那樣的漫長………

雨，還在下著，我向校門口望去。突然，我看見了一個身影，正向?qū)W校走來。他身穿大衣，褲子似乎都濕了。他把傘壓得低底的，看不清他的面貌。但我斷定，他一定是我爸。初了他，誰還會這么遲來找孩子呢？于是，我興奮地向他奔去。

然而，當他收傘的那一剎那，我的笑臉僵硬了。他不是我爸。

“你父母呢？沒來接你？”我無奈地咬嘴唇?jīng)]有回答。一陣沉寂后，他對我說：“我那小子估計是跟別人有了，這傘就給你吧！”

現(xiàn)在，這把傘仍在我家里完好無損保全著。不過，我相信它最終一定會回到它的主人手里的。因為，我會將這份光明繼續(xù)傳遞下去。

別忘了給我加分，加財富值。

2.走進初中作文所見所聞所感,不少于500字

似水流年，今天的我已不再是在草地里玩過家家的小朋友；今天的我已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學生；今天的我已經(jīng)告別童年，走向青春。帶著對未來的憧憬，我來到了鎮(zhèn)一中，走進了初一生活。進入初中以前，就對初中校園有著很深的向往，我一直很想長大，成為這里的一份子，因為這是我向往以久的校園。到了這里以后，我對校園的一切都是那么的好奇，無法再抑制住興奮的心情，與我的小學好友道盡無限的歡喜。我暢想著在這里的生活，在這里的三年里，我會不斷成長，不斷進步，我在這里，會有我的一片天地，我會交到很多的朋友，認識不同的人，學到不同的新知識。上初一了，再有的感覺便使緊張。在中學，尤其是優(yōu)秀的中學，學習的競爭相當激烈，從而也會有一定的壓力。稍不留神成績就會拉在隊伍后面，所以絲毫不能放松，要時時都處在學習狀態(tài)。我必須要適應這種緊張的學習氣氛才能在三年的學習中取得優(yōu)異成績。 初中的一切，對我來說是新鮮的，一切都那么新鮮！例如：增加的課程，有許多是以前沒有的。還有晚上的晚自習……等等 開學第一天，永遠是那么記憶猶新，那激動的心跳至今還未平靜。這一天，永遠是美好的。它意味著我們又長大了，該向新的目標奮斗了?？吹酵瑢W和老師親切的笑臉，心中不禁蕩起陣陣漣漪?？粗吧臅?，一股好奇從心底萌發(fā)，學習的興趣不知怎的，突然得提高起來。 這天，在學校里看不到任何不文明的行為，大家都循規(guī)蹈矩，也許是盡力維護心中那朵絢麗的花兒吧！當朗朗的讀書聲回蕩在校園上空時，那鮮艷的五星紅旗也更是耀眼。 開學了，也就意味著我要與愉快的暑假說拜拜了。投入到全新而緊張的學習中去了！ 在心里大喊一聲“加油，向新的目標前進，我永遠是最棒的！”

3.寫到學校所見所聞所感的作文

走進初中的大門，你不是那個幼稚又愛惹事的孩子；走進初中的大門，你已懂得成功的喜悅與失敗的痛苦；走進初中的大門，你不再是隨心所欲，想干啥就干啥的孩子；走進初中的大門，你又迎來了一個全新的開端…… 走進初中，或許你已經(jīng)感到了濃重的“火藥味”——學習越來越緊張了。

隨著時間的推移，你遲早會遇上那等待你已久的、決定你前途命運的考試——中考?；蛟S你名落孫山，或許你會張滿風帆繼續(xù)遠航，但那一切的一切，都還在暫時的待定中。

還有時間，你不能放棄；還有時間，你得前進；還有時間，你要努力…… 走進初中，你已經(jīng)不再有原來那么多空閑的游戲時間，等待著你的是逾來逾多的書籍和試卷。 走進初中，你可能已經(jīng)領(lǐng)悟到了成功與快樂的真諦；走進初中，你可能會一次次失敗，但不能灰心，要加油。

把學習當成自己人生的重要任務，并不斷努力，這樣才能成功。 不要泄氣，不要氣餒，無意之中，你會發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)在的特長；無意之中，你會發(fā)掘自己內(nèi)在的潛能；無意之中，你會發(fā)現(xiàn)，自己原來也是那么美麗的白天鵝…… 走進初中，你要用心體會世上的一草一木，一分一毫。

用心體會許多的快樂、自信、成功、憂愁、煩惱與失敗，幫助你總結(jié)經(jīng)驗。 走進初中，或許你一帆風順，事事稱心；也許你煩惱多多，憂愁不斷。

但在人與人的交往、幫助和學習下，你終究會感受到許多：有交往中的幫助，幫助中的不和，不和中的傷心，和傷心之后還是朋友；也有受挫折時的堅強，堅強時的哭泣，哭泣后的歡樂；也會有失去之后才懂得珍惜屬于自己的一切…… 走進初中，不管你經(jīng)歷如何，你都會一天天長大，擺脫幼稚，穿上成熟，告別童年，走向一個全新的青年時期！ 走進初中，祝你事事稱心，一帆風順。

4.在校一天的所見所聞所感 作文 不少于600字 急

我們又迎來了新學期，在每一個全新的起點，我們每個人都會有一種期盼：明天的我要更精彩。

因此，我們會更多地在對美好未來的憧憬中，展現(xiàn)著自己迎接新學期的新氣象。我發(fā)現(xiàn)今天的老師，同學們都把自己打扮得漂漂亮亮，把自己的辦公室、教室打掃得干干凈凈，營造了一種生機勃勃、祥和向上的新氣象。

相信在這種新氣象的感染和鼓舞下。我們?nèi)w師生必定會在新學期取得新進步。

為了實現(xiàn)我們的新進步： 首先，我們要有一個新目標。我們每一位師生在自己的人生大目標下，都會有著符合自己實際的更高、更具體的目標，這個目標應當是各不相同的。

因此，我們必須對自己作一番具體的分析，找出實現(xiàn)目標的途徑和方法，抓住關(guān)鍵，持之以恒，在目標的引領(lǐng)和激勵下，必定會取得新的進步。 其次，我們更要有三個新的努力。

第一是自己的努力。自己的事要靠自己做，自己是自己發(fā)展、進步的內(nèi)因，付出一份努力才會換取一份收獲。

學習并不是一種興趣，而是一種責任，是我們應該做而且必須做好的事，為自己、為所有關(guān)心我們的人、更是為期盼我們成材并作出貢獻的國家。同時學習必定會有負擔。

沒有苦的、累的過程，就不會有我們的進步和提升，無論是今天的學習，還是明天的工作都是如此。第二是老師的努力。

老師是我們的指導者，他們的教育幫助、引導和鼓舞都會促使我們的進步。因此，千萬要虛心接受老師們每一天的教育和幫助，同時還要心存感激，感激老師給的每一份教育和幫助。

沒有老師們今天嚴格的教育，就不會有我們美好的未來。對老師的努力越感激，我們就會越努力，就會越進步，就會像我們的老師一樣，一樣的優(yōu)秀和成功。

第三是好朋友的努力。好朋友有很多，我們的父母、老師、同學等等。

只要我們把他們當作好朋友一樣去愛他們，他們就會成為我們的好朋友。好朋友是知心者。

我們把自己的目標、困難、喜悅、悲傷、所思所行都告訴他們，他們就會給我們很多的幫助和監(jiān)督，而每一份幫助和監(jiān)督，都是我們前進的助力和動力，我們就會因此不斷克服困難取得新進步。

5.求一篇關(guān)于校園的所見所聞的作文

發(fā)生在校園里的一件事 開學了，同學們像一群快樂的小鳥，涌進校門，走進教室。

發(fā)新書時，一件發(fā)人深思的事在這充滿歡樂氣氛的教室里發(fā)生了。

嶄新的教科書一摞一摞擺在講臺上，同學們都被嶄新的書本吸引住了。拿到書的同學急迫地聞著油墨的芳香，摸著光滑的紙張；，沒領(lǐng)到書的同學像坐在針墊上似地焦急等待著。再看看負責發(fā)書的何老師，她滿面春風，腳步輕盈，手中的書一本本地發(fā)了出去，歡笑聲在教室里激蕩。

忽然，何老師的手停在一疊語文練習冊上不動了，她皺起了眉頭，不停地拍著那一捆書。

“快發(fā)呀！怎么不發(fā)了？”全班同學急迫地叫著。

“為什么不發(fā)了！”又一次緊急呼喊。

全班同學都用詫異的目光看著何老師，何老師環(huán)視了一下全體同學說：“同學們，這套練習冊，我們班少了十本，這十本練習冊可能要上課才能來，誰愿意先不拿書！”這時，同學們大聲喊道：“我不拿！我不拿……”有的同學雖然沒喊叫卻把手舉得高高的，我也不例外。何老師這時又高興又有點為難了。何老師說：“我高興是因為同學們都有高尚的品質(zhì)，為難是因為這么多同學舉手，不給誰呢！讓誰不發(fā)書呢？”同學們聽了說道：“這幾天，我們互相幫助、關(guān)照，住得近的同學合用一本書，這樣我們的學習也不受影響?！焙卫蠋燑c頭叫好，書又一本本往外發(fā)了。我們這些拿到書的同學也非常愿意幫助他們，因

為我們這樣也是為他人著想。

“我們”、“他們”同在一個大家庭學習。助人為樂是社會公認的美德，助人為樂就要表現(xiàn)在平時，表現(xiàn)在一點一滴的小事。發(fā)生在校園里的這件事后，那些沒發(fā)到練習冊的同學的確遇到了不少困難，他們有的一周后才拿到練習冊，寫作業(yè)時，有的只好借著抄；有的別人寫作業(yè)時，站在旁邊看；還有的干脆輔導成績差的完成作業(yè)。同學們都知道，沒拿到書的同學并不是為了加分；也不是想得到老師的稱贊；更不是不想寫作業(yè)，而是想把方便讓給別人，困難留給自己。他們不就是雷鋒式的好少年嗎！他們的精神永遠值得我們學習，永遠值得我們贊揚。

6.誰給我一篇在學校內(nèi)的所見所聞所感作文

你自己做下適當?shù)男薷?！今天是?0五年的最后一天，坐在桌前等時間，"嘀嗒，嘀嗒。"時間過得好慢，它為什么與我作對，在這幾天里，天天復習到深夜，早上沒等太陽上班就得起床，把頭藏進被窩，但仍無效果，勉強拖著兩條無力的雙腿起床，雙眼也朦朦朧朧看不清楚，好累呀！ 小荷作文網(wǎng)，你也可以投稿 而現(xiàn)在，我卻在等時間，我在盼望新年，我盼望新的一年的到來，因為新的一年是我的新起點，是我新的目標，我要為自已定一個高度，獲得一個良好的期末成績，才對得起我出生時的年份---狗年。狗年，這是個多么親切的詞呀！我度過了多少個新年，但我從來沒有感到過這狗年美好的親切感，過新年了，也就意味著放寒假了，放寒假了也就意味著我終于可以輕輕松松的玩上一陣子了，也不用與平時要很晚睡，卻又要很早起床，鬧鐘這個嚴格的管理員，一絲不拘的，不肯讓我延遲。啊哈！現(xiàn)在可好了，我可以把鬧鐘電池取出，隨自己睡，想睡到幾點就睡到幾點，隨心所欲的。太棒了，太棒了，太棒了！新的一年，我期待著你，我盼望著你，盼望著快樂。 日歷上我們翻開了嶄新的一頁，時鐘奏出動聽的音樂，太陽敞開寬闊的胸懷，迎來2007年明媚的陽光。 日歷上，我們翻過了浪漫的春日，悶熱的夏天，甘甜的金秋，嚴寒的冬季。每天都有事情發(fā)生。 我走在馬路邊，回想2006所發(fā)生的一切。馬路邊站了許多找工作的人，我不禁暗暗嘲笑他們沒有文化?？晌肄D(zhuǎn)念又想：我如果再不好好聽講，長大又會好到哪兒去呢？我不能只嘲笑別人，也要發(fā)現(xiàn)自己的不足，并加以改正。我的英語就算是三課中的弱課了，今天是1月1日——一年一度的元旦，也是新的一年的開始，不如就從今天開始努力吧！讓我以嶄新的容貌，嶄新的學習態(tài)度和嶄新的學習成績來迎接2007年的到來！ 1 光陰似箭，日月如梭，時間過得真快呀！轉(zhuǎn)眼間，我已不是那個總在父母懷中撒嬌的“嬌嬌女”了，我要學會自立。以前我總是以年齡小為由，不自己疊被子（其實我會）、做家務?？晌椰F(xiàn)在又有什么理由不做呢？我都12歲了，長大了，不能和以前相提并論了，要做個好孩子。在家，是大人的助手，弟弟妹妹的榜樣；在學校，是老師的助手，同學們的榜樣（希望能做到）。 告別舊年，我們跨入了新年，我的眼前仿佛又出現(xiàn)了一個新的起跑線。也許我會在這個起跑線上跌倒，但我會頑強的站起來，頑強地向重重困難挑戰(zhàn)。我相信，在暴風驟雨后，會有一條美麗的彩虹出現(xiàn)。 2又逢新年，2007的腳步隨著我們酒后的舞步一起翩翩到來。酒醒后的清晨，陰冷陰冷。沒有陽光的問候，有的只是細雨時落時斷的祝福，它們輕輕下到路面上的水坑里，圈圈復圈圈，一個圈則代表一對別離之人的團圓。 記不起每年的元旦是怎么度過的，或許平凡如他日。這些有著特殊意義卻又平凡的日子，我們可以瘋狂地面對，為自己的生活添幾筆異彩；亦可平靜地走過，不在心上留下些許痛或樂的痕跡。有激情的人生是一幅金碧山水畫，讓人為之亢奮、著迷，回味無窮；平淡的人生是一幅水墨畫，乍看不起眼，卻能于黑白間梳理內(nèi)心的悲痛，在水的潤澤中淡化塵世雜念。我渴望的人生是一幅淺絳山水畫，如同水墨畫般的清新雅致，以常洗禮我的心靈；也有幾筆淺淺的著色，雖不輝煌，卻也令人多滋，即所謂的中庸之道吧。 在這個充滿壓力的社會中，太多的計劃與算計總讓人活得很累?？鞓返囟冗^每一天，應該算是人生最大的目標吧 桌上的臺歷換成了2007年，2006年像深秋飄零的落葉，如期而歸，我們清晰聽到了漸行漸遠的歲月足音，時間老人在不經(jīng)意間悄悄轉(zhuǎn)換了年輪，三百六十五天如淡淡清風從指尖輕輕滑過 盡管在歷史長河中，一年只是悠忽而逝的一個瞬間，然而靜下心來細細盤點，卻也林林總總，學會了從喧囂和浮躁中漸漸平靜下來，走向從容和沉思。 孟子云：生于憂患，憂愁是人類的終生伴侶，如影隨形，如星伴月，我們要做的的是多一些快樂，少一些憂愁，后悔往事和憂慮將來都于事無補，歲月不管人間事，日出東海落西山，高興是一生，不高興也是一生，生活中星空皓月海洋雪山，朝陽落日沙漠森林····一蟲一花一鳥一露珠一沙石····都是奇妙與令人神馳的。 辛勞了一年，給心靈放個假，十指成柵欄圍一塊自然心園，栽種百草青藤，傾聽歲月緩緩流動，送時光星移斗轉(zhuǎn)，笑看人間花瘦月圓，泡壺香茗，展開書卷揣摩思忖，茶香浸潤著書香。不必裝腔作勢，不必忸怩作態(tài)，遠離卑鄙和爭名奪利，獨享那份淳樸、恬淡。 幸福與草木一同生長，新年為我們掀開了新的一頁。新年是一個起點，它帶給你我的不僅僅是幸福和惆悵、快樂和幸福，還會有許多美好的回味和淡淡的憂傷。

7.作文：學校餐桌上的所見所聞 400~500字

習作：《飯桌上的故事》 “別人家的飯桌上的故事一般都是溫馨的吧！”一個男孩癡癡地說，這上男孩就是我，然而我覺得在自己家的飯桌上的時間是最難熬的，也是最煩惱的。

我的父母每次都趁這個時間來“嚼”我的不足，先是“男子單打”，接著升級為“男女混雙”，接著又升級，經(jīng)過多次升級后變成家庭暴力。 那不，今天又來“嚼”我了，這時爸爸在飯桌上的表情十分嚴肅，絲毫沒有笑容，嚴厲地問：“今天的作業(yè)怎么忘記交了？”我一聽，就知道兇多吉少，便急中生智，想了條對策，面帶笑容地說：“爸爸！今天我打籃球……”還沒說完，他就說：“少跟我來彎彎繞，你那小計量我還不知道，快說，今天怎么沒交作業(yè)？”一計不行再來一計，我現(xiàn)在先吃飯，等吃完飯要做業(yè)了看你們怎么“嚼”！可是沒扒三口飯爸爸的一聲怒吼使我無法再用計謀了，我只好承認了這一切，這時媽媽又開始“嚼”了，從不交作業(yè)本扯到長大沒出息。

我真是百思不得其解媽媽能扯那么遠，一桌子好吃的菜都如枯草似的。這時，爸爸開始升級為訓斥了，他憤怒地說：“你呀你！怎么能不交作業(yè)？以后還敢這樣，信不信我…. ”，爸爸的筷子這時已從手中托起，看得都讓我心驚膽戰(zhàn)，接著，媽媽又訓斥了我一句……不知說了多少句，我實在是控制不住自己，委屈地說：“爸！媽！您們這樣批評我會讓我很委……”啪！爸爸用筷子狠狠地敲了我一下，怒氣沖沖地說：“反了還啊！你還敢頂嘴……不吃了！”這時媽媽又說：“這孩子是該打了！”啪！一個耳光打在我臉上，這餐晚飯就這樣不歡而散了！我這時站在飯桌前，忍住了自己的淚水。

暴力是說服不了任何人的，更說服不了我，我越想越委屈，一個孩子在學校犯了點雞毛蒜皮的小事至于這樣嗎？為什么一個孩子訴說他的委屈能理解成頂嘴，做錯事是要挨批，可是為什么偏要在飯桌上發(fā)生？學校的作業(yè)重如山，培優(yōu)的作業(yè)高于天，我只有在吃飯的時候休閑一下，我的時間大部分是在書桌上度過的，我的時間也是很緊的，我只有在這時候陪您們談心、聊天，感受一下家庭帶來的溫馨與溫暖，可卻是這樣被您們給攪了！那我豈不是成了一臺“學習機”了？請您們站在孩子的角度上放下屠刀，饒了我吧！ 我希望能改變飯桌上的故事，更希望能讓這個故事永遠美妙、快樂！ ------本文作者：孫博------ 作者：快樂小豬101 2008-4-10 16:20 回復此發(fā)言 2 羅奕琛習作：《飯桌上的故事》 雖然是以前的事兒了，但仍記憶猶新，在同一時間，同一個飯桌上發(fā)生了一件事兒，也因為這事，我喜歡上了飯桌，喜歡上了吃。 那幾天，爸爸媽媽鬧矛盾，僵了快一個星期了，我很擔心，整天疑神疑鬼的。

唉，兩個人明明想和好，但誰都互不相讓，都不肯讓步，丟掉那討厭的面子，向?qū)Ψ降狼?。難道他們不知道“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”嗎？真拿他們沒辦法。

最麻煩的時間又來了，每次一家人坐在一起圍著飯桌，是鬧得最僵的，也是比“內(nèi)功”的時候，真是不吵比吵還恐怖。 外婆不在家，媽媽又“罷工”了，我又不會炒菜做飯，爸爸只好自己下廚了。

好久沒有做菜的爸爸炒了一桌漂亮的菜，媽媽眼里有一種激動的感覺。我小心翼翼地拿起筷子，真是不嘗不知道，一嘗嚇一跳！“什么味兒呀這是？”我一臉痛苦狀，“酸甜苦辣咸，爸爸你可真是‘面面俱到’?。　眿寢屍疵套⌒?，爸爸則是一臉的難堪狀瞧著媽媽，原本充滿火藥味兒的晚餐，現(xiàn)在則充滿了和平。

可好景不長，媽媽見爸爸看著她，臉色立即變得陰沉沉的，飯桌又充滿了火藥味兒。 也許出于好奇，媽媽拿起筷子，嘗了一道菜，剛放進嘴里，就噴了出來，爸爸趕忙幫媽媽捶背、捏肩，還連聲說：“對不起”，媽媽則不意思地說了聲“討厭”。

沒想到，矛盾就在這不經(jīng)意中化解了，這頓飯我們有說有笑，火藥味兒一點也沒有了，充滿和平，我們還在談關(guān)于吃方面的事，我頓時感覺幸福極了，因為，我一直擁有著一個幸福的家。 現(xiàn)在，你們應該知道我為什么喜歡吃了吧，因為吃可以調(diào)節(jié)人的情緒和化解矛盾，而且，人生就像飯桌上的五道菜，你不能只吃甜的那一道，你還得嘗酸、、苦、辣和咸各種口味，這樣，也算一個完整的人生和一個完整的飯桌。

------本文作者：羅奕琛------ 作者：快樂小豬101 2008-4-10 16:22 回復此發(fā)言 -------------------------------------------------------------------------------- 3 李家靖習作：《飯桌上的故事》 吃飯是再平常不過的事情，往往會被人忽視。有人問：它也有什么趣味嗎？當然有了。

周六，我起來做炒飯，但一不小心，就把鹽放多了，更棘手的是，除了炒飯，只剩幾個我不喜歡吃的菜了。有回過三次鍋的白蘿卜絲，有只剩半條的紅燒魚，還有酸包菜炒粉絲，可只剩下一點酸包菜了。

我想：反正今天也不上學，沒有上課鈴那“緊急撤退”的命令，所以我準備大干一場，反正也沒有退路，勉強一下吧，總比因缺糧而全軍覆沒強。 干了一刻鐘，總算有了些成果，對手半軍覆沒了，可我的兵力也所剩無幾，我想“撤退‘了。

可造成浪費也不好啊。 短暫猶豫后，我開始調(diào)動“援兵“：老干媽辣醬。

可是援兵太少了，一會兒就全體犧牲了，竟然一滴“血”——辣椒油都不剩。 。

8.寫兩位同學上課的所見所聞所聽所感作文500字左右

記憶深處 在我的記憶深處，總回想起一把傘，一把改變我對生活看法的一吧傘，一把把我引向光明的傘…… 大雨兇猛地襲來，擊打在窗上，沒有任何預兆。

狂風怒吼著，似乎要吼破烏黑的天空，卷落樹上所有的落葉。 坐在教室里，我卻根本聽不進老師講的課，看著手表，“滴，滴，滴……”焦慮著，還有十分鐘就要下課了，沒雨傘，怎么辦？ 望著窗外，同學們的父母早已陸陸續(xù)續(xù)地頂著風雨趕回來了。

那一把把傘是那么的艷麗。 “還沒來，只顧自己的生意了，每次都那么慢，難不成又讓我淚雨回家？為了生意，連孩子都望了。

唉，這就我的父母??！”我低聲埋怨著。 “叮鈴鈴”下課鐘聲到了。

走廊上已經(jīng)人山人海，同學們高興的的沖出學校，尋找他們熟悉的身影，我則在教室里傷心。 不知過了多久，我走出教室，走廊已沒有人。

望著空蕩蕩的走廊，突然覺得它是那樣的漫長……… 雨，還在下著，我向校門口望去。突然，我看見了一個身影，正向?qū)W校走來。

他身穿大衣，褲子似乎都濕了。他把傘壓得低底的，看不清他的面貌。

但我斷定，他一定是我爸。初了他，誰還會這么遲來找孩子呢？于是，我興奮地向他奔去。

然而，當他收傘的那一剎那，我的笑臉僵硬了。他不是我爸。

“你父母呢？沒來接你？”我無奈地咬嘴唇?jīng)]有回答。一陣沉寂后，他對我說：“我那小子估計是跟別人有了，這傘就給你吧！” 現(xiàn)在，這把傘仍在我家里完好無損保全著。

不過，我相信它最終一定會回到它的主人手里的。因為，我會將這份光明繼續(xù)傳遞下去。

別忘了給我加分，加財富值。

9.來到化校的所見所聞五百字的作文怎么寫

記憶深處在我的記憶深處，總回想起一把傘，一把改變我對生活看法的一吧傘，一把把我引向光明的傘……大雨兇猛地襲來，擊打在窗上，沒有任何預兆。

狂風怒吼著，似乎要吼破烏黑的天空，卷落樹上所有的落葉。坐在教室里，我卻根本聽不進老師講的課，看著手表，“滴，滴，滴……”焦慮著，還有十分鐘就要下課了，沒雨傘，怎么辦？望著窗外，同學們的父母早已陸陸續(xù)續(xù)地頂著風雨趕回來了。

那一把把傘是那么的艷麗?！斑€沒來，只顧自己的生意了，每次都那么慢，難不成又讓我淚雨回家？為了生意，連孩子都望了。

唉，這就我的父母?。　蔽业吐暵裨怪??！岸ｂ忊彙毕抡n鐘聲到了。

走廊上已經(jīng)人山人海，同學們高興的的沖出學校，尋找他們熟悉的身影，我則在教室里傷心。不知過了多久，我走出教室，走廊已沒有人。

望著空蕩蕩的走廊，突然覺得它是那樣的漫長………雨，還在下著，我向校門口望去。突然，我看見了一個身影，正向?qū)W校走來。

他身穿大衣，褲子似乎都濕了。他把傘壓得低底的，看不清他的面貌。

但我斷定，他一定是我爸。初了他，誰還會這么遲來找孩子呢？于是，我興奮地向他奔去。

然而，當他收傘的那一剎那，我的笑臉僵硬了。他不是我爸。

“你父母呢？沒來接你？”我無奈地咬嘴唇?jīng)]有回答。一陣沉寂后，他對我說：“我那小子估計是跟別人有了，這傘就給你吧！”現(xiàn)在，這把傘仍在我家里完好無損保全著。

不過，我相信它最終一定會回到它的主人手里的。因為，我會將這份光明繼續(xù)傳遞下去。

別忘了給我加分，加財富值。