禁止帶手機(jī)進(jìn)校園作文300字(拒絕手機(jī)課堂作文300字)

1.拒絕手機(jī)課堂作文300字

關(guān)于中學(xué)生使用手機(jī)

參考作文：

Dear Editor,

Nowadays mobile phones are becoming more and more popular among the middle school students. Some students think that it is easy to use them to keep in touch with parents and classmates .Also, they can be used to listen to music or take photos. But others think that we don't need to talk with parents and classmates with mobile phones, because we meet them every day. And mobile phones may influence our study. In my opinion, it's not wrong to follow the fashion, but the most important thing is how to use the mobile phone in a right way.

Yours truly,

Wang Lin

2.關(guān)于學(xué)校禁止帶手機(jī)的感想或作文

前幾天聽說(shuō)咱學(xué)生處要隨時(shí)搜查學(xué)生書包，看看學(xué)生是否帶雜志、Mp3、手機(jī)等“違禁”物品到學(xué)校來(lái)，并且我聽說(shuō)已經(jīng)檢查過高二十六班了。我知道學(xué)校的本意是想讓我們?cè)趯W(xué)校安心學(xué)習(xí)，但是我就想問一句，這樣做真的合適么！

我本人涉世未深，不太懂得法律，但不少同學(xué)包括我在內(nèi)聽到這個(gè)消息以后都很氣憤，我們認(rèn)為學(xué)生處這樣做很不合適，是不尊重學(xué)生的表現(xiàn)！

未經(jīng)他人允許不得私自查看他人物品，這是基本的道德規(guī)范。在社會(huì)上幾乎所有人都會(huì)遵守——那不遵守的人是什么呢？小偷么？當(dāng)然，我不是說(shuō)老師是小偷，因?yàn)楸举|(zhì)不同，但畢竟也不是堂堂丹東二中全國(guó)名校的老師應(yīng)該做的事！

即使在家里父母也不該隨便翻看子女的書包。青主任您也有孩子，您會(huì)隨便翻您孩子的書包么？您會(huì)愿意您的妻子隨便翻您的皮包么？己所不欲，勿施于人啊！不過您的答案是也許肯定的——您愿意，但這只能證明您心胸坦蕩，您放棄了您的權(quán)力——但這畢竟是整體的局部，不能代表整體。我們不是不坦蕩，我們是不想降低二中和我們自己的身份！

不過話又說(shuō)回來(lái)了，這樣查能做到“根除”么？學(xué)生處的老師應(yīng)該相信我們二中學(xué)生的智力與實(shí)力，因?yàn)橹灰鞴苌喜环艞墡А斑`禁”物品來(lái)學(xué)校，那么就會(huì)想出千方百計(jì)不被抓住。不用說(shuō)別的，如果大家把“違禁”物品放在衣服的最里層，老師，您還能有什么辦法呢？難道還能搜身不成么？！反反復(fù)復(fù)來(lái)來(lái)回回，這樣總是讓老師扮黑臉的游戲，誰(shuí)都不想玩下去。

我今天不是來(lái)替違反校規(guī)的人說(shuō)這些話的——我本人不愿意在學(xué)?？措s志，因?yàn)榕侣犝n不專心；不愿意帶手機(jī)，因?yàn)榕律险n響；也不愿意帶Mp3，因?yàn)槲遗聛G……但是并不是怕學(xué)校來(lái)抓，因?yàn)槲易允牙蠋熌ゲ坏轿?。而我所怕的，很多同學(xué)也不怕，他們便更坦然：抓到就抓到，那又能怎么樣！

我覺得我們班主任說(shuō)得很對(duì)，好學(xué)生不是教出來(lái)的，更不是逼出來(lái)的，是自己學(xué)出來(lái)的。學(xué)生處的如此舉動(dòng)若傳到外邊不僅是自降身份，承認(rèn)學(xué)生甚至學(xué)校的素質(zhì)低，而且也一定會(huì)遭來(lái)譴責(zé)。

如有冒犯還請(qǐng)見諒。

3.來(lái)一篇關(guān)于禁止帶手機(jī)的議論文

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、人民生活水平的不斷提高和信息時(shí)代的到來(lái)，手機(jī)早已在我國(guó)普及開來(lái)，許多家長(zhǎng)也給孩子們配上了手機(jī)，學(xué)生使用手機(jī)本也無(wú)可厚非，它給家長(zhǎng)帶來(lái)了許多方便。

可是，當(dāng)手機(jī)在給學(xué)生以及家長(zhǎng)等帶來(lái)許多好處的同時(shí)，也出現(xiàn)了許多我們始料不及的不和諧的現(xiàn)象。 首先，學(xué)生在校期間帶手機(jī)會(huì)干擾正常的教學(xué)秩序。

學(xué)生一旦將手機(jī)帶入教室便會(huì)有意無(wú)意地玩弄手機(jī)、打游戲、吸引周圍同學(xué)觀賞、玩耍，甚至起哄；如不關(guān)機(jī)，難免自習(xí)、課堂上手機(jī)鈴聲不斷，干擾課堂秩序； 其次，一些學(xué)生在上課、上晚自習(xí)的時(shí)候頻頻使用手機(jī)發(fā)短信、玩游戲、抬頭（用手機(jī)）拍照等，上課不聽講，影響學(xué)生的聽課和學(xué)業(yè)； 再次，攜帶手機(jī)有損于學(xué)生健康成長(zhǎng)，過多地使用手機(jī)對(duì)學(xué)生的大腦發(fā)育造成不良影響； 第四，有些學(xué)生訂閱低俗不良乃至黃色短信或者到網(wǎng)上去下載笑話，有損學(xué)生的身心健康。 義務(wù)教育階段的學(xué)生正是身體成長(zhǎng)和知識(shí)積累的黃金時(shí)段，它不僅是為高中學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，更重要的是樹立并形成自己的價(jià)值觀。

校園可用IC卡電話，同學(xué)有急事告訴家人還是很方便的。手機(jī)仍屬較高檔次消費(fèi)，況且學(xué)生還未能賺錢，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，盡管許多學(xué)校和省市區(qū)教育行政部門明知手機(jī)進(jìn)校園弊大于利，但由于沒有相關(guān)規(guī)定做依照，只能建議而不敢明令禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園。

因此，特建議制定相關(guān)政策法規(guī)，禁止義務(wù)教育階段學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園。 第五，有些學(xué)生利用手機(jī)進(jìn)行考試作弊，嚴(yán)重影響了考場(chǎng)紀(jì)律，養(yǎng)成學(xué)生不誠(chéng)實(shí)的習(xí)慣； 第六，有些學(xué)生利用手機(jī)與校外不良人員交往，還有些學(xué)生發(fā)短信談戀愛； 第七，手機(jī)屬貴重物品，容易丟失和成為不良人員搶劫、敲詐的目標(biāo)。

加重了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。 第八，手機(jī)進(jìn)入學(xué)校除了會(huì)造成學(xué)生間的攀比現(xiàn)象，雖然很多家庭有購(gòu)買能力，但虛榮心會(huì)使孩子盲目跟風(fēng)、攀比，每月幾十到幾百元的話費(fèi)，也加重了家庭不必要的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

筆者曾對(duì)某校（義務(wù)教育階段）的部分學(xué)生家長(zhǎng)做過調(diào)查，90%以上的學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為手機(jī)進(jìn)校園弊大于利；從家長(zhǎng)發(fā)回來(lái)的200份回執(zhí)單中可以看出，幾乎沒有家長(zhǎng)對(duì)“禁止義務(wù)教育階段學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園”提出異議。

4.讓手機(jī)遠(yuǎn)離校園演講稿300

親 小女子有幸為你回答，我的回答如下：望采納，望采納，望采納

剛剛好最近我做了一個(gè)ppt演示文稿，也就是《中職生使用手機(jī)的情況》，剛剛好有寫到這一方面的類容喲，實(shí)在很巧呢。

在我校，雖然明令禁止，學(xué)生不可以帶手機(jī)、mp3、mp4等到校，但仍然有少數(shù)學(xué)生偷偷的將這些違禁品帶到學(xué)校，如何看待這種現(xiàn)象呢？

其實(shí)，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我校大多數(shù)中學(xué)生都有自己的手機(jī)。家長(zhǎng)給孩子配手機(jī)的目的主要是：一是為了關(guān)鍵時(shí)刻能找到孩子，比如外出或放學(xué)后能督促其盡快回家；二是一旦孩子路遇歹人，也能及時(shí)用電話報(bào)警。看來(lái)，家長(zhǎng)們給孩子買手機(jī)的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是正確的，問題是孩子能否正確使用手機(jī)呢？

就中學(xué)生持手機(jī)問題，我們咨詢了有關(guān)教育界的專家，他們認(rèn)為，中學(xué)生由于自制力較差，帶手機(jī)到校，有很多危害：

一是影響學(xué)習(xí)。通過調(diào)查，我校這些偷帶手機(jī)到校的學(xué)生都是在利用手機(jī)做些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，如上網(wǎng)玩游戲，qq聊天，看小說(shuō)，談戀愛，有的玩至深夜，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)，事實(shí)上這些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)都有不同程度的下降。帶手機(jī)到校，不僅影響自己的學(xué)習(xí)和身心健康，還影響到其他同學(xué)。

二是不安全。目前，手機(jī)也算是貴重物品，孩子帶手機(jī)上學(xué)很惹事。上體育課或搞其他活動(dòng)時(shí)容易丟失，給學(xué)校管理增加不必要的麻煩。在回家途中一些不法分子見手機(jī)起惡意，專搶中學(xué)生手機(jī)，有時(shí)候可能還會(huì)傷害了孩子。孩子之間因打手機(jī)和發(fā)短信息不當(dāng)，也可能會(huì)引起糾紛。

三是易引發(fā)攀比心理。只要手機(jī)新款一出來(lái)，總有許多中學(xué)生纏著父母買。給孩子買吧，增加了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，不給孩子買吧，怕同學(xué)們瞧不起孩子，難為了家長(zhǎng)，助長(zhǎng)了孩子的攀比心理。

而且，在虎外，學(xué)生根本沒有帶手機(jī)的必要，因?yàn)椋?/p>

一、每位學(xué)生都有校訊通卡，學(xué)校教學(xué)樓和學(xué)生宿舍都裝有電話，學(xué)生有事情，可以直接用校訊通與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系。

二、學(xué)校采用信息化教學(xué)模式，學(xué)生如果學(xué)習(xí)上需要利用網(wǎng)絡(luò)，完全可以經(jīng)老師同意后在教室或辦公室查詢。

三、周末放假返校，絕大部分學(xué)生都是由家長(zhǎng)親自接送。

帶手機(jī)沒有必要，帶mp3、mp4等更是如此。

由此可見，中學(xué)生帶手機(jī)、mp3、mp4等物品到學(xué)校，危害很多，也沒有必要將這些物品帶到學(xué)校來(lái)。所以請(qǐng)同學(xué)們嚴(yán)格遵守學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度，讓手機(jī)、mp3、mp4等物品遠(yuǎn)離虎外校園，讓我們從自己做起，加強(qiáng)自我約束，互相監(jiān)督，攜起手來(lái)將虎外校園共同營(yíng)造成一個(gè)更為潔凈，更為健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

希望小女子的回答對(duì)你有所幫助，望采納，望采納，望采納

5.不能在玩手機(jī)了作文300字

人類是何等的的聰明，在經(jīng)過科學(xué)家們的苦心專研下，發(fā)明了手機(jī)，而且研究出了高智能手機(jī)。

這些手機(jī)的研發(fā)，為我們的生活帶來(lái)了很多方便，也帶來(lái)了很多樂趣，讓我們不出門也知曉天下事，為我們提供了多姿多彩的生活。但是事物都有兩面性，手機(jī)在為我們帶來(lái)享受的同時(shí)也給我們的生活帶來(lái)了許多負(fù)面影響，特別是對(duì)青少年和學(xué)生。

現(xiàn)在的青少年對(duì)于這些現(xiàn)代化的東西很是精通，有些自制力好的人可以控制自己，讓自己第二生活很有規(guī)律，不被手機(jī)所迷惑?？墒怯泻芏嗲嗌倌晔菦]有這個(gè)自制力的，他們正處于叛逆期，玩心又重，智能手機(jī)中游戲多，網(wǎng)速快，很多青少年便沉迷于手機(jī)，這樣不但使自己的成績(jī)下滑有傷害了身體，比如引起眼睛近視等。

現(xiàn)代生活越來(lái)越好，科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，所以我們不能完全隔絕手機(jī)，但也要懂得適可而止。

6.不應(yīng)該帶手機(jī)到學(xué)校的作文500字

我認(rèn)為不應(yīng)該帶手機(jī)，為什么呢？來(lái)看看我?guī)Ыo你們的例子吧。

雖然然手機(jī)作為現(xiàn)代社會(huì)的通訊工具，早已不是什么奢侈品，它從最初的神神秘秘到如今的真真切切，仿佛是一夜之間的事。如今小學(xué)生打手機(jī)、發(fā)短信已是 稀松平常的事。

應(yīng)該說(shuō)，手機(jī)給孩子帶來(lái)了諸多的便利，但是它的負(fù)面效應(yīng)也隨之而來(lái)了：沉迷于手機(jī)游戲，浪費(fèi)時(shí)間；追求高檔手機(jī)，攀比風(fēng)愈演愈烈；互發(fā)不健 康的短信，成了課間津津樂道的話題。對(duì)此，老師、家長(zhǎng)眾說(shuō)紛紜，手機(jī)似乎成了一把雙刃劍。

再說(shuō)，如果你帶手機(jī)，別的同學(xué)就會(huì)眼饞，這樣就會(huì)惹著壞的同學(xué)，他們可能就會(huì)來(lái)偷。 手機(jī)有輻射，對(duì)小學(xué)生身體有影響。

何況，自我約束能力很差的人，在上課趁老師不注意的時(shí)候都會(huì)玩手機(jī)上的游戲、手機(jī)QQ等。有時(shí)上課手機(jī)沒關(guān)機(jī)的， 突然一個(gè)電話來(lái)，叮鈴鈴、叮鈴鈴，不僅影響自己，還影響同學(xué)聽課，老師上課，自己還得吃老師們巴掌，迎老師們的唾沫，實(shí)在太不值得了。

像一些差等生，比較 富裕的幾乎都會(huì)帶手機(jī)，腦子里全是手機(jī)，哪里還有心聽課啊，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)肯定也說(shuō)過：“小學(xué)生最好不要帶貴重物品?！?/p>

小心打劫啊！但我說(shuō)的是某些同 學(xué)，一些自我約束能力好的同學(xué)，帶帶也無(wú)妨。 但我認(rèn)為最好別帶，對(duì)自己的身體不好。

不過這只是我提的一個(gè)建議而已，聽不聽就是你們的事啦。

7.校園不允許帶手機(jī)的演講稿 200字

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師：

您好！我是xxxxx，在這里給您寫下這份檢討書，以向您表示我對(duì)曠課遲到這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)以及以后也不曠課遲到的決心。

早在我踏進(jìn)校門，老師就已三申五令，一再?gòu)?qiáng)調(diào)，全校同學(xué)不得曠課遲到。但是我還是無(wú)故曠課遲到。關(guān)于曠課遲到的事情，我覺得有必要說(shuō)一說(shuō)。事情的經(jīng)過是這樣的：每次放學(xué)放假我就想提前出去所以，我選擇了曠課這種行為。雖然我知道這種行為是不對(duì)的，但是我還是做了，所以，我覺得有必要而且也是應(yīng)該向老師做出這份書面檢討，讓我自己深深的反省一下自己的錯(cuò)誤。

對(duì)不起，領(lǐng)導(dǎo)和老師！我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性的問題。我知道，領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)于我的無(wú)故曠課也非常的生氣。我也知道，對(duì)于學(xué)生，保證每堂課按時(shí)上課，不早退，不曠課是一項(xiàng)最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒有做到。事后，我冷靜的想了很久，我漸漸的認(rèn)識(shí)到自己將要為自己的沖動(dòng)付出代價(jià)了。

幾經(jīng)深思，我決定以以下的行為向老師表達(dá)自己認(rèn)錯(cuò)的決心：

1、向老師認(rèn)錯(cuò)，寫檢查書。既然自己已經(jīng)犯了錯(cuò)，我就應(yīng)該去面對(duì)，要認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，避免以后犯同樣的錯(cuò)誤。

2、提高紀(jì)律性。我應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，并且做到自覺遵守。不遲到，不早退，不曠課。有事應(yīng)該先向老師請(qǐng)假。

3.提高自己的思想覺悟。對(duì)各門課程都應(yīng)該引起重視，并且要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng)。

4。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真克服生活懶散、粗心大意的缺點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)，以好成績(jī)來(lái)彌補(bǔ)我的過錯(cuò)。

檢討人：xxx

xxxx年x月x日

8.就學(xué)校禁止帶手機(jī)這件事寫一篇議論文,800字以上,求助大神

如今，由于科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，中學(xué)生中擁有手機(jī)的人越來(lái)越多，對(duì)此，我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待手機(jī)——這一高科技的產(chǎn)物呢？很多學(xué)生、家長(zhǎng)和老師各持不同觀點(diǎn)。

通過對(duì)部分中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn)，持有手機(jī)的學(xué)生已經(jīng)占一定比例。據(jù)某中學(xué)統(tǒng)計(jì)顯示，該校平時(shí)帶手機(jī)的學(xué)生高達(dá)50.8%。目前，很多學(xué)校對(duì)學(xué)生能否帶手機(jī)進(jìn)入校園，沒有明確規(guī)定，但是不提倡學(xué)生使用手機(jī)的學(xué)校居多，其中有的學(xué)校已做出在校生不得攜帶手機(jī)的規(guī)定。

但是很多學(xué)生認(rèn)為：手機(jī)只是一個(gè)通訊工具，成人能使用，我們中學(xué)生為什么就不能使用？家長(zhǎng)、老師把這一問題看得太嚴(yán)重了，實(shí)際上是缺少對(duì)我們的信任；把手機(jī)帶入課堂影響大家學(xué)習(xí)肯定不對(duì)，但是如果上課關(guān)機(jī)，下課有時(shí)使用，不影響別人還是可以的；學(xué)生使用手機(jī)本身沒有錯(cuò)，關(guān)鍵是有的家長(zhǎng)為滿足孩子對(duì)手機(jī)功能的要求，更換手機(jī)較勤，這無(wú)形中助長(zhǎng)了學(xué)生之間的攀比，有的家長(zhǎng)為讓孩子期末考個(gè)好成績(jī)，以買手機(jī)作為獎(jiǎng)勵(lì)條件，這一做法也是不可取的。

我們?cè)賮?lái)看看家長(zhǎng)們的意見。有的家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子在學(xué)校住宿，一周回來(lái)一次，給他配備了手機(jī)，平時(shí)家長(zhǎng)用手機(jī)與孩子聯(lián)系，既能隨時(shí)了解學(xué)習(xí)、生活情況，有事又能及時(shí)溝通?！庇械募议L(zhǎng)認(rèn)為，讓孩子帶手機(jī)，主要是為了應(yīng)付突發(fā)事情，能夠讓孩子在第一時(shí)間與家長(zhǎng)、老師取得聯(lián)系，同時(shí)家長(zhǎng)也能掌握孩子上下

學(xué)時(shí)間?？傊?，比沒有手機(jī)之前多了一些交流，少了一些擔(dān)憂。也有部分家長(zhǎng)擔(dān)心：手機(jī)的確給學(xué)生的生活帶來(lái)了方便，但同時(shí)它給學(xué)生帶來(lái)的不利影響不容忽視。如課上用手機(jī)發(fā)短信、玩游戲，甚至擾亂課堂教學(xué)秩序等。

然而，老師們的觀點(diǎn)就截然不同了。一位老師說(shuō)，上課突然傳來(lái)手機(jī)的響聲，會(huì)引起哄堂大笑，這樣既分散了學(xué)生聽課的注意力，也影響了老師的講課情緒。目前沒有什么好辦法去制止這一行為，只好口頭說(shuō)說(shuō)，或讓學(xué)生調(diào)到振動(dòng)。一位老師說(shuō)，現(xiàn)在中學(xué)生交友范圍主要是在班級(jí)和學(xué)校，沒有必要用手機(jī)聯(lián)系同學(xué)；有的同學(xué)對(duì)用手機(jī)發(fā)短信或玩游戲很感興趣，甚至還在課堂上給同學(xué)發(fā)短信，影響課堂學(xué)習(xí)。其實(shí)，許多校園都設(shè)有IC卡電話，買個(gè)卡，一旦有事完全能與家長(zhǎng)聯(lián)系，可以解除學(xué)生的后顧之憂。

那么，我們究竟該如何看待“手機(jī)進(jìn)入校園”這一問題呢？其實(shí)，任何事情都有兩面性，把手機(jī)帶入校園方便了學(xué)生們的生活，使得他們便于與其他人進(jìn)行溝通，但是，它不好的一面在于，學(xué)生們過度關(guān)注手機(jī)，便會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

所以，學(xué)生應(yīng)該正確的對(duì)待手機(jī)，他只是我們學(xué)習(xí)生活的一部分，而不是全部，要注意調(diào)節(jié)好各方面的關(guān)系，好好利用。而學(xué)校和家長(zhǎng)在對(duì)學(xué)生使用手機(jī)進(jìn)行教育和引導(dǎo)的同時(shí)，也應(yīng)該制定規(guī)章制度加以規(guī)范。這樣，我們才能更好的建設(shè)更加和諧的校園

9.求一個(gè)稿子,關(guān)于 拒絕帶手機(jī)進(jìn)入校園 內(nèi)容

不可否認(rèn)，手機(jī)作為便利的信息溝通工具有其有利的一面，比如學(xué)生可以通過手機(jī)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解行蹤；遇到疑難問題、作業(yè)障礙可以用手機(jī)與同學(xué)進(jìn)行交流；遇到危險(xiǎn)可以及時(shí)向家長(zhǎng)、老師和警察求助等。但實(shí)際上中小學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)造成的負(fù)面影響更多。上課時(shí)間玩游戲、發(fā)信息，不僅影響自己的學(xué)習(xí)，而且還影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)；手機(jī)的型號(hào)、款式、功能、價(jià)錢都成為學(xué)生對(duì)手機(jī)攀比的目標(biāo)。特別是手機(jī)短信在校園流行所造成的危害，一些黃色信息借助手機(jī)短信流入校園，傳播迅速，對(duì)成長(zhǎng)所造成的惡劣后果是短期內(nèi)無(wú)法預(yù)知的；手機(jī)短信讓學(xué)生在考試時(shí)的“小動(dòng)作”科技化了，代替了“傳紙條”。這些新時(shí)代的“拇指族”們的學(xué)習(xí)精力被最大限度地分散著，造成了學(xué)業(yè)質(zhì)量的下降和價(jià)值觀的迷失。

手機(jī)危害猛于虎，應(yīng)禁止中學(xué)生使用手機(jī)并非危言聳聽，當(dāng)今世界許多發(fā)達(dá)國(guó)家就對(duì)此采取了種種有效措施。例如，韓國(guó)首爾市議會(huì)計(jì)劃制定法案，規(guī)定全市國(guó)民中小學(xué)生在校一律不準(zhǔn)使用手機(jī)。日本文部科學(xué)省也已通函全國(guó)各中小學(xué)，要求禁止學(xué)生攜帶手機(jī)上學(xué)，并要求高中制訂“禁止學(xué)生在校內(nèi)使用手機(jī)”等規(guī)定。

調(diào)查結(jié)果顯現(xiàn)，近90%的學(xué)生帶手機(jī)到校的目的就是為了炫耀自己，只有10%的學(xué)生是出于通訊需要。我們的校園生活，畢竟是上課時(shí)間占絕大多數(shù)，而大部分帶手機(jī)的同學(xué)，在上課時(shí)間即使不關(guān)機(jī)，也無(wú)法接聽或撥打手機(jī)。這就讓手機(jī)在很大程度上成了擺設(shè)。關(guān)于和家長(zhǎng)聯(lián)系，每個(gè)宿舍都有固定電話，只要購(gòu)買了電話卡可以完全滿足需要。另外，在比較急迫的情況下，完全可以借用學(xué)校老師的手機(jī)用一下。這樣看來(lái)，手機(jī)的通訊功能利用率就非常低了。

學(xué)生佩帶手機(jī)究其原因無(wú)外乎有以下幾種：一是某種程度上為了方便家長(zhǎng)和學(xué)生之間的聯(lián)系；二是部分學(xué)生追求時(shí)尚，攀比成風(fēng)；三是個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，把興趣轉(zhuǎn)移到利用手機(jī)來(lái)玩游戲，發(fā)短信等。手機(jī)上的眾多功能讓學(xué)生愛不釋手：彼此間有事沒事發(fā)幾條短信，閑來(lái)?yè)Q一條鈴聲，擺弄一下小游戲，或者買些飾品給它們裝扮一番，都是手機(jī)一族常做的事。這些本也無(wú)可厚非，但其帶來(lái)的負(fù)面影響卻不能小覷。手機(jī)的更新?lián)Q代越來(lái)越快，功能也越來(lái)越全面，這手機(jī)不帶還好，帶到學(xué)校就成了攀比的砝碼。你有三十二和弦，我就要新款彩屏；你手機(jī)能錄音，我能數(shù)碼拍照。一時(shí)間，校園內(nèi)手機(jī)竟成為流行趨勢(shì)的風(fēng)向標(biāo)。這樣一來(lái)，最直接的“受害者”就是父母了。心甘情愿也好，被死纏爛磨不得已而為之也好，但普通百姓家庭恐怕還沒有能隔三岔五更新手機(jī)的能力吧。且不說(shuō)艱苦樸素這些人人皆知的大道理了，便是從個(gè)人家庭來(lái)看，多作攀比也是有百害而無(wú)一利的。

更可怕的是，手機(jī)往往會(huì)接到許多不良信息，各種帶色笑話、無(wú)聊謾罵充斥其中，至于用中獎(jiǎng)等圈套行騙的更是比比皆是，防不勝防。心智尚不成熟的我們能有把握不被誘惑，不為所動(dòng)嗎？

某生丁紅，先是把她爸爸淘汰給她的手機(jī)帶到學(xué)校去炫耀、擺酷，后來(lái)就迷上了發(fā)短信，學(xué)習(xí)一落千丈。有一次在課堂上跟比她高一年級(jí)的男生發(fā)短信談戀愛，被老師逮了個(gè)正著。老師把收繳的手機(jī)交給她爸爸，看著上面亂七八糟的短信，她爸爸真是后悔莫及。另外，帶著手機(jī)上學(xué)，恐怕也不是很安全。有時(shí)帶一兩百元錢去學(xué)校交，媽媽都是千叮嚀萬(wàn)囑咐：不要丟了呀，不要在外面把錢掏出來(lái)呀，等等。手機(jī)那么貴，萬(wàn)一不小心丟了怎么辦？

基于以上的種種考慮，學(xué)校在高一開學(xué)之初就提出了禁止手機(jī)進(jìn)校園的倡儀。為配合學(xué)校的工作，同時(shí)，也為使學(xué)生能夠有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，杜絕手機(jī)帶來(lái)的不良影響，希望家長(zhǎng)能夠配合學(xué)校和班級(jí)的工作。