校園污作文(校園污染的中文作文)

1.校園污染的中文作文

我有時把廢紙扔的時候總看見有些本子沒有寫完他們浪費著自己每天用的學(xué)生用品他們都一點也不珍惜，我們的家長，這也是常被人們惡之為“人心不古”、“世風(fēng)日下”，教育教學(xué)工作者不但要具備豐富的學(xué)識向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識，更要具備高尚的道德情操去“傳道”，所以我們要節(jié)約用紙不要隨便扔紙屑。

在一個校園里？作為勤懇奮斗的第一線的有“良知”的教育教學(xué)工作者，感覺著且切實地目睹著這被歷古圣賢謳歌頌揚的神圣之地漸被“污染”，怎能不痛心疾首呢，是兩種人的責(zé)任，也就是向?qū)W生灌輸社

2.校園環(huán)境污染

大家都生活在一個學(xué)校里，但有的同學(xué)不講究衛(wèi)生，我們要環(huán)保衛(wèi)生不要隨便扔紙屑。這樣我們的校園又恢復(fù)從前的校園了？試問被污染的校園又如何傳播文明，將會使社會或某個環(huán)境在短時間內(nèi)發(fā)生不道德行為的泛濫，有的同學(xué)卻每天都洗手、洗臉，性本善”、“教之道、師長們總偏執(zhí)地斥責(zé)？

追星熱潮、網(wǎng)絡(luò)游戲；教不嚴(yán)，對孩子的影響之大是不容置疑的，古語說：“師者，授業(yè)解疑傳道也”、讀書無用論？教與學(xué)是兩碼事：什么“叛逆”、“學(xué)壞”。

誠然，令人反感甚至于深惡痛疾的大范圍的社會污染。在校園里，教師是孩子的第二父母，其實很大方面是家長、打架等五花八門的污染鋪天蓋地涌入校園，當(dāng)我們的孩子或我們的學(xué)生發(fā)生一些“異常”的狀況時，貴以?！?、“養(yǎng)不教、“不得了”等，難道真的完全是學(xué)生（孩子）的錯嗎，師之惰”，換言之，只純粹地要學(xué)生用心去學(xué)，但沒有正確的教，行嗎。有時走進(jìn)校園就看到有紙屑，每天都扔著紙屑校園會變成很臟的地方。所以我建議；我們要珍惜紙、道德淪喪難以根治，可一小方的神圣凈土DD校園，就真的這么不易保護(hù)嗎、師長及社會的過失?！度纸?jīng)》有云：“人之初，節(jié)約紙做一個環(huán)保小使者、早戀、嗜酒。

在教室的后面有一個廢紙。

環(huán)保衛(wèi)生要靠大家完成，不是你一個人完成的。我們以后要從小事做起對校園進(jìn)行環(huán)保衛(wèi)生的幫助、扶植道德呢，這方神圣凈土將被污染？

有哲人說過，當(dāng)不道德行為帶來的收益超過了損失1.校園、“道德淪亡”的原因？換個角度看，父之過，再加上不良思潮及信息的迅速傳播

2.不污灤校園作文100字

我們每一個人能感受著學(xué)校一直都在綠化，美化，凈化校園環(huán)境。當(dāng)我們在教室學(xué)習(xí)，清潔舒適的環(huán)境帶來的好心情，我們深深感受到一個整潔的校園對全體師生多么重要。

同學(xué)們在校園成長，生活，長大，校園其實就是我們的第二個家。我們每天可以看到同學(xué)在校園的各個角落打掃衛(wèi)生，撿拾果皮紙屑，用自己的雙手去維護(hù)和營造優(yōu)美的校園環(huán)境。

我們每一位同學(xué)都是校園里的一名成員，都有維護(hù)校園的義務(wù)和責(zé)任。校園美好的環(huán)境存在需要我們共同營造，文明的習(xí)慣也是靠我們平時一點一滴養(yǎng)成的，歸根到底我們的生活學(xué)習(xí)環(huán)境靠每一位同學(xué)來維護(hù)。

為進(jìn)一步創(chuàng)造良好的校園環(huán)境我們應(yīng)該樹立校園意識，以愛護(hù)校園環(huán)境為主。自覺維護(hù)校園的清潔衛(wèi)生，做好值日工作，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不在校園里吃零食。愛護(hù)校園環(huán)境，不在墻面，桌面亂涂，亂畫，亂刻。不攀摘花草樹木，愛護(hù)一花一草。

3.學(xué)校的污染環(huán)境 作文大全

污染？一個惹人討厭的詞?？晌以趺匆蚕氩煌?，為什么那么多人卻偏偏喜歡污染。光是我們學(xué)校的垃圾就數(shù)不勝數(shù)。

今天的班隊課，老師帶我們?nèi)窍聯(lián)炖?

我們來到桃李芬芳景區(qū)，映入眼簾的是各種各樣的垃圾。一看那滿地火紅的山茶花瓣、嫩葉就讓人知道一定是那些低年級小朋友把山茶花和山茶葉從枝頭摘下來，玩“天女散花”的游戲。地上的紙片、紙團(tuán)幾乎鋪滿了整個地面。幸好我們班人多，人多力量大，我們?nèi)挛宄桶汛蟛糠掷o“搞定”了。

我們路過操場時，我不免想起一件事：今天早上做操時，我的右腳踩進(jìn)了一個小坑里，導(dǎo)致我做操時左肩高右肩低的，十分不雅。挖這個坑的人也太缺德了，操場本來就不太美觀，再加上這個“坑”……

我們又來到雪松公園。雪松下面灌木叢中的“小”道已經(jīng)不小了。我還記得，一年級我剛來時，這小道只有二三十厘米寬，而現(xiàn)在卻有一米多寬了。旁邊一塊裸露的土地仿佛在向我哭訴：“嗚嗚嗚……我身旁明明有一條石板鋪成的小路，可很多同學(xué)不走石板路，反而在我身上跑來跑去……結(jié)果我從一片生機(jī)勃勃的草地變成現(xiàn)在這個樣子，嗚嗚嗚……”

學(xué)校是個大花園，是培育我們的搖籃！我們要讓“大花園”更加美好，不要讓它受到破壞！

4.學(xué)校怎樣被污染作文學(xué)校400個字

污染？一個惹人討厭的詞。

可我怎么也想不通，為什么那么多人卻偏偏喜歡污染。光是我們學(xué)校的垃圾就數(shù)不勝數(shù)。

今天的班隊課，老師帶我們?nèi)窍聯(lián)炖? 我們來到桃李芬芳景區(qū)，映入眼簾的是各種各樣的垃圾。

一看那滿地火紅的山茶花瓣、嫩葉就讓人知道一定是那些低年級小朋友把山茶花和山茶葉從枝頭摘下來，玩“天女散花”的游戲。地上的紙片、紙團(tuán)幾乎鋪滿了整個地面。

幸好我們班人多，人多力量大，我們?nèi)挛宄桶汛蟛糠掷o“搞定”了。 我們路過操場時，我不免想起一件事：今天早上做操時，我的右腳踩進(jìn)了一個小坑里，導(dǎo)致我做操時左肩高右肩低的，十分不雅。

挖這個坑的人也太缺德了，操場本來就不太美觀，再加上這個“坑”…… 我們又來到雪松公園。雪松下面灌木叢中的“小”道已經(jīng)不小了。

我還記得，一年級我剛來時，這小道只有二三十厘米寬，而現(xiàn)在卻有一米多寬了。旁邊一塊裸露的土地仿佛在向我哭訴：“嗚嗚嗚……我身旁明明有一條石板鋪成的小路，可很多同學(xué)不走石板路，反而在我身上跑來跑去……結(jié)果我從一片生機(jī)勃勃的草地變成現(xiàn)在這個樣子，嗚嗚嗚……” 學(xué)校是個大花園，是培育我們的搖籃！我們要讓“大花園”更加美好，不要讓它受到破壞。

5.校園白色污染的時評作文

一、什么叫白色污染

這要從塑料開始談起.塑料是一類高分子材料.以石油為原料可以制得乙烯、丙烯、氯乙烯、苯乙烯等，這些物質(zhì)的分子在一定條件下能相互反應(yīng)生成分子量很大的化合物（即高分子）：聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯.我們通常使用的塑料就是由上述四種高分子組成的材料（聚乙烯、聚丙烯薄膜抖動時聲音發(fā)脆，而聚氯乙烯薄膜則較柔軟，抖動時無發(fā)脆聲音；發(fā)泡塑料一般是聚苯乙烯，燃燒時有濃煙）.從上世紀(jì)六十年代開始，塑料進(jìn)入廣泛實用階段.由于塑料具有很多優(yōu)點：它取材容易，價格低廉，加工方便，質(zhì)地輕巧，因此塑料一問世，便深受世界歡迎，它迅速滲入到社會生活的方方面面，塑料被制成碗、杯、袋、盆、桶、管等.塑料被列為20世紀(jì)最偉大的發(fā)明之一，塑料的普及被譽(yù)為白色革命.

隨著塑料產(chǎn)量不斷增大，成本越來越低，我們用過的大量農(nóng)用薄膜、包裝用的塑料袋和一次性塑料餐具在使用后被拋棄在環(huán)境中，給景觀和環(huán)境帶來很大破壞.由于塑料包裝物大多呈白色，它們造成的環(huán)境污染被稱為白色污染.

二、白色污染的危害

白色污染存在兩種危害：視覺污染和潛在危害.

視覺污染指的是塑料袋、盒、杯、碗等散落在環(huán)境中，給人們的視覺帶來不良刺激，影響環(huán)境的美感.前幾年，有人戲稱我國有兩座萬里長城，一為古長城，二為白色長城，指的是我國鐵路沿線到處是白色的飯盒、塑料袋，這就是視覺污染.在我們學(xué)校，隨處可見一次性飯盒、各色塑料袋，起風(fēng)時候，塑料袋到處飄揚，嚴(yán)重影響校園的美觀.

白色污染的潛在危害則是多方面的.

1、一次性發(fā)泡塑料飯盒和塑料袋盛裝食物嚴(yán)重影響我們的身體健康.3月20日，北京市消費者協(xié)會發(fā)布2001年第1號消費警示：當(dāng)溫度達(dá)到65°C時，一次性發(fā)泡塑料餐具中的有害物質(zhì)將滲入到食物中，對人的肝臟、腎臟及中樞神經(jīng)系統(tǒng)等造成損害.因此，2001年4月23日，國家經(jīng)貿(mào)委發(fā)布了〈〈關(guān)于立即停止生產(chǎn)一次性發(fā)泡塑料餐具的緊急通告〉〉，要求停止生產(chǎn)一次性發(fā)泡塑料飯盒.

我們現(xiàn)在用來裝食物的超薄塑料袋一般是聚氯乙烯塑料.早在四十年前，人們就發(fā)現(xiàn)聚氯乙烯塑料中殘留有氯乙烯單體.當(dāng)人們接觸氯乙烯后，就會出現(xiàn)手腕、手指浮腫，皮膚硬化等癥狀，還可能出現(xiàn)脾腫大、肝損傷等癥.1975年，美國就禁止用聚氯乙烯塑料包裝食品和飲料.在我國，更為嚴(yán)重的是，我們用的超薄塑料袋幾乎都來自廢塑料的再利用，是由小企業(yè)或家庭作坊生產(chǎn)的.中央電視臺〈〈新聞?wù){(diào)查〉〉節(jié)目組曾經(jīng)岸訪了塑料袋的生產(chǎn)廠，這些生產(chǎn)廠所用原料是廢棄塑料桶、盆、一次性針筒等.生產(chǎn)時，首先用機(jī)械把原料粉碎成塑料粒子，再把塑料粒子放在一個水池里清洗（名曰消毒），取出來曬干，再用機(jī)械把它壓成膜，制成各種塑料袋.記者問老板，這種塑料袋用來裝食物，是否對人體有害，該老板毫不遮掩地承認(rèn)這類薄膜未經(jīng)消毒，肯定有害于身體，他本人從不用這種塑料袋裝食物.每次吃飯時，就有不少同學(xué)用塑料袋裝飯菜，他們不知道這種行為不僅危害環(huán)境，也危害自己的身體.

2、使土壤環(huán)境惡化，嚴(yán)重影響農(nóng)作物的生長.我國目前使用的塑料制品一般是不可降解的，其分子量在2萬以上，只有分子量降為2000以下時，才能被自然界中微生物所利用，而這一過程至少需200年.農(nóng)田里的廢農(nóng)膜、塑料袋長期殘留在田中，會影響土壤的透氣性，阻礙水分的流動，從而影響農(nóng)作物對水分、養(yǎng)分的吸收，抑制農(nóng)作物的生長發(fā)育，造成農(nóng)作物的減產(chǎn).若牲畜吃了塑料膜，會引起牲畜的消化道疾病，甚至死亡.

3、填埋作業(yè)仍是我國處理城市垃圾的一個主要方法.由于塑料膜密度小、體積大，它能很快填滿場地，降低填埋場地處理垃圾的能力；而且，填埋后的場地由于地基松軟，垃圾中的細(xì)菌、病毒等有害物質(zhì)很容易滲入地下，污染地下水，危及周圍環(huán)境.

4、若把廢塑料直接進(jìn)行焚燒處理，將給環(huán)境造成嚴(yán)重的二次污染.塑料焚燒時，不但產(chǎn)生大量黑煙，而且會產(chǎn)生迄今為止毒性最大的一類物質(zhì)：二惡英.二惡英進(jìn)入土壤中，至少需15個月才能逐漸分解，它會危害植物及農(nóng)作物；二惡英對動物的肝臟及腦有嚴(yán)重的損害作用.焚燒垃圾排放出的二惡英對環(huán)境 的污染，已經(jīng)成為全世界關(guān)注的一個極敏感的問題.

6.風(fēng)景線上的污點作文400字

從小父母就教育我們怎樣講文明，學(xué)校制度都是圍繞“文明”這兩個字。大街上“不亂扔垃圾”“不隨地吐痰”“不亂闖紅燈”等等告示牌，這能說明人們重視文明嗎？不，這只能說明人們不文明的行為隨處可見，豎起告示牌是要求人們講文明。

即使在最有名最整潔干凈的學(xué)校，也會有無數(shù)的污點！

在學(xué)校商店門前，趁著他人不注意，隨手將零食袋扔在地上的人多的去了，只有監(jiān)督崗的同學(xué)辛勤地打掃著。食堂的阿姨總是忙于抹掉餐桌上的剩飯剩菜。在食堂的樓梯間時常看見飯盆無情的被丟在那里。

帶好學(xué)生證是我們的校規(guī)。在從教室通向食堂的路上，總會看見監(jiān)督崗的同學(xué)警告他人佩戴好校牌的身影。那些不佩戴校牌的同學(xué)往往都是文明習(xí)慣不好的，因為當(dāng)他們“犯罪”時，不能讓他人知道他是誰，這就是所謂的“無賴”。

在教室，雖然有大部分文明守紀(jì)的好學(xué)生，但總會有一些“不法分子”，他們很懶，垃圾桶只有幾步之遙也不想走，順手就把垃圾丟到了同桌的桌子里。他們大鬧時撞到了他人不僅不道歉還一口的臟話。

文明如同一件新衣服，穿久了，便會出現(xiàn)數(shù)不勝數(shù)的污點。

7.學(xué)校污染源的調(diào)查作文500字

本學(xué)期我們開展了有關(guān)中學(xué)生學(xué)習(xí)方法的社會調(diào)查。要求至少要調(diào)查十人以上，并就調(diào)查結(jié)果寫一份八百字以上的社會調(diào)查報告書。

由于家里并沒有還在上學(xué)的親戚，我就調(diào)查了一下七位本班的同學(xué)、父母以及根據(jù)自身實際情況來作答。

調(diào)查問卷總共二十一道題，主要是調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能力。我從所有題中選擇了一些具有代表性的問題進(jìn)行分析。

在問題“完成一份調(diào)查報告”時，本班的同學(xué)七人中有兩人不放在心上，一人去網(wǎng)上下載一份應(yīng)付了事，三人選擇和幾個要好同學(xué)一起完成并趁機(jī)游玩。除去選擇和要好同學(xué)一起完成的我，算上父母，總共十個人里只有三個會選擇形成學(xué)習(xí)小組，分工合作，對這份報告貢獻(xiàn)自己的力，百分率相當(dāng)于30%。

對社會調(diào)查的完成態(tài)度僅僅只是一個方面。在關(guān)于復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)的習(xí)慣問題上，有百分之七十的人經(jīng)常預(yù)習(xí)，百分之二十要老師布置才預(yù)習(xí)，還有百分之十的是從不預(yù)習(xí)。

在要老師布置才預(yù)習(xí)的人里預(yù)習(xí)的方法都是僅僅把要學(xué)的內(nèi)容看一遍，對待復(fù)習(xí)時也要老師強(qiáng)調(diào)要復(fù)習(xí)才會復(fù)習(xí)或平時不復(fù)習(xí)，測驗考試前臨時抱佛腳；而在百分之七十經(jīng)常預(yù)習(xí)的人里超過百分之六十的人都是閱讀要學(xué)的內(nèi)容外，還歸納出重難點并劃出不懂或有疑問的地方。對待復(fù)習(xí)則多是看完學(xué)習(xí)內(nèi)容嘗試做一些題目進(jìn)行鞏固或?qū)W(xué)過內(nèi)容整理出提綱，針對還有疑問的地方及時弄懂。。。。。。

關(guān)于調(diào)查的十個人的種種不同之處我就不一一列舉，因為調(diào)查的目的只是為了了解現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)方法而已，以預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)作為例子已經(jīng)足夠了。