描寫(xiě)校園風(fēng)景線(xiàn)的作文關(guān)于紫玉蘭花(求一篇作文：校園里的白玉蘭花)

1.求一篇作文：“校園里的白玉蘭花”

今天，兇從校門(mén)口進(jìn)來(lái)，刜迎面看見(jiàn)一樹(shù)白玉蘭花，劉開(kāi)得燦爛，凟開(kāi)得恣意。凇淡淡的香氣遠遠的飄來(lái)。刄啊，刔又是一個(gè)春季來(lái)到了。擊這是一年中校園最美麗的季節。劃晴空里，刉藍天下，刪帶著(zhù)桃花的香甜，刡沾著(zhù)清風(fēng)的靈動(dòng)，凗它們閑閑的向你飄來(lái)，刃等逗起了你的縷縷情思后，凘又漠漠地離你而去。凓

花瓣偶爾飄落下來(lái)，刈輕輕地落在地上。刋有學(xué)生慢慢走過(guò)，凳我忽然有個(gè)念頭，凴我想看看這些學(xué)生會(huì )不會(huì )注意到這美麗的白玉蘭花呢？沒(méi)有，刋真的沒(méi)有。切有的奔跑著(zhù)去了操場(chǎng)；有的三三兩兩說(shuō)笑而去；有的低頭往前走，凱腳下踩著(zhù)那些花瓣。剛

校園里其實(shí)有很多花，凱春有桃花，刄秋有桂花，刏還有那花季很長(cháng)的月季花，凸學(xué)生卻很少注意到。凱

上課時(shí)，分我問(wèn)：“你們有注意到校園里的變化嗎？”

我的學(xué)生搖搖頭：“沒(méi)有。刅”

“那么，凋你們看到那盛開(kāi)的花了嗎？”我不甘心他們的漠然。凙

“沒(méi)有呀，凰什么花？”學(xué)生左顧右盼，凘互相詢(xún)問(wèn)。刃

花壇就在進(jìn)校門(mén)的必經(jīng)之道旁，凔他們每天都會(huì )經(jīng)過(guò)好幾遍。刋可他們對此卻視而不見(jiàn)。刂

我真想告訴我的學(xué)生，刉看看它們吧，刣看看花壇里的茶花；看看路邊樹(shù)上的新葉；看看河面上的薄霧；看看身邊美的人美的事。刖這樣，凾你的心靈就會(huì )滋潤了，刅你的文章就會(huì )有東西可寫(xiě)了，憑你緊張的學(xué)習也會(huì )變得有趣味了。刓

從什么時(shí)候開(kāi)始，刣我們的學(xué)生與大自然隔膜了？是什么使他們對自然，別對生活，刞對美如此的淡漠？是什么使他們失去了天真的詩(shī)意與靈性呢？

語(yǔ)文課是實(shí)用的，刡工具性的，刧但是語(yǔ)文課更是詩(shī)意的，刐心靈性的。刉

語(yǔ)文學(xué)科包羅萬(wàn)象，刞涉及生活的方方面面。初語(yǔ)文的教學(xué)包含著(zhù)對自然，凣生活，凋文化等豐富的審美因素，刈而且它對人的精神世界的影響是不言而喻的。凰但是由于受傳統思想的影響，創(chuàng )我們在教學(xué)中更多地注意到它的道德教化作用，凇而忽略了它對人的整體精神空間的影響。凊今天，刕我們是不是應該關(guān)注這么一些問(wèn)題：語(yǔ)文教學(xué)如何構筑學(xué)生的精神空間？精神世界的構筑與語(yǔ)文能力的發(fā)展的關(guān)系是怎樣的？

我們在平時(shí)的工作中，凜總覺(jué)得有上不完的課，刖做不完的題，刪改不完的試卷，刪幾乎忘記了身邊明媚的春，凸亮麗的夏，刏金黃的秋。分我們的學(xué)生們也是一天到晚只知道埋頭做作業(yè)，凗家里學(xué)校兩點(diǎn)一線(xiàn)，刓對大自然熟視無(wú)睹。刌

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文是發(fā)展學(xué)生心靈的學(xué)科。刧”

對語(yǔ)文教學(xué)只知道對著(zhù)“語(yǔ)言”下工夫，函以為對語(yǔ)言下了力氣，刏就必然會(huì )從語(yǔ)言能力上收益。凔這種做法是錯誤的。初其實(shí)，凳它忽略了十分重要的一點(diǎn)，初那就是：向著(zhù)學(xué)生的精神世界著(zhù)意——著(zhù)意于學(xué)生精神世界的開(kāi)拓。刅學(xué)生語(yǔ)言貧乏，凼思維凝滯，鳳是與學(xué)生的精神世界的貧乏緊密相聯(lián)系的。凞如果有個(gè)多彩的精神世界，兇一顆豐富敏感的心靈，涼那么，凙他們的語(yǔ)匯肯定是繽紛的。刄

語(yǔ)文教學(xué)的載體大都是文學(xué)作品，凚是作者對生活體驗的物化形式，利字里行間無(wú)不浸透著(zhù)豐富的情感。凮它們是有靈魂的，凗有生命的，擊不是可以拆卸的零件，刏它需要我們真情面對。刈在以往的教學(xué)中，刐我們往往忽視了這一點(diǎn)，凷只注意在認知上下工夫，凴在語(yǔ)言的法則規律上下力氣，凹而恰恰忽視了語(yǔ)文教學(xué)對人的整體發(fā)展與精神的終極關(guān)系，刀結果導致了學(xué)生精神世界的枯竭。刑我們常常遇到這樣的事情：學(xué)生怕寫(xiě)作文，切覺(jué)得沒(méi)什么可寫(xiě)的。刞學(xué)生能背出寫(xiě)作的幾要素，兇寫(xiě)作的結構，凱方法，刊但是卻寫(xiě)不出好文章。凊究起原因：心里一窮二白，列情從何來(lái)？

學(xué)生的寫(xiě)作是一種創(chuàng )作活動(dòng)，刐閱讀是一種精神傳達與創(chuàng )生。凵所以，出我認為語(yǔ)文教學(xué)很重要的一點(diǎn)，兇就是要關(guān)注學(xué)生的精神世界，湊以美滋潤其心田，刉以美去指點(diǎn)他們發(fā)現五彩繽紛的世界，兇最終達到人的精神世界的發(fā)展和語(yǔ)文能力的發(fā)展同步，凲這樣的語(yǔ)文教學(xué)，刉才是成功的。刅

2.校園一角的白玉蘭的作文

朋友們，在花的海洋中，你最喜歡的是什么花？是四季常青的吊蘭，是香氣濃郁的水仙，是富麗堂皇的牡丹，還是文靜淡雅的粉絲蝴蝶菊？至于我，我卻喜歡那平平凡凡的玉蘭花。

春姑娘的腳步悄然而至，我家后院里的玉蘭花也次第開(kāi)放了。遠遠望去，那大朵大朵的白玉蘭就像雪白的棉桃綴滿(mǎn)枝頭。晨曦中，玉蘭披上一襲輕紗，霞光輕抹，疑是雪花綴滿(mǎn)枝頭，這般晶瑩潔白？疑是白云在此逗留，如此婀娜多姿？喔，她比雪花更圣潔，比白云更端莊——她是人間美麗之花！朵朵花兒在金色的陽(yáng)光的照耀下，白白的花瓣變得銀燦燦，亮閃閃，奪目生輝，在甘甜的雨露滋潤下，盆盆玉蘭花更顯得純潔、高雅；在暖暖的春風(fēng)吹拂中，左右搖曳，仿佛是一只只潔白的玉杯。

休息時(shí)坐在樹(shù)下，舉目仰視，蔚藍的天，潔白的花，自由的風(fēng)，歡快的鳥(niǎo)，這一切神奇地組成了一幅絕妙的圖畫(huà)。襯在玉蘭后面的天空如平靜清澈的湖面，潔白的花朵像一群純潔的天鵝，風(fēng)在她們前后歡呼，鳥(niǎo)兒為她們伴奏，她們在湖面翩翩起舞。

3.柳樹(shù)河紫玉蘭五百字作文

遠遠望去，淡淡的紫色的紫玉蘭花骨朵兒就像一枝枝筆。紫玉蘭花很奇特，是先開(kāi)花后長(cháng)葉的。花已經(jīng)開(kāi)了，樹(shù)干卻是光禿禿的，能不奇怪嗎？

紫玉蘭花已經(jīng)開(kāi)了不少了。有的才展開(kāi)兩三片花瓣，好似一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘；有的花瓣全展開(kāi)了，露出了嫩嫩的花蕊；有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹地馬上要破裂似的。

這么多的紫玉蘭花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，非常美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一樹(shù)紫玉蘭看作一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。

我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵紫玉蘭花，穿著(zhù)紫里透粉的連衣裙。一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就翩翩起舞，紫里透粉的裙子隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一樹(shù)的紫玉蘭花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。小蜜蜂飛過(guò)來(lái)，告訴我，我的花蜜有多甜。蝴蝶告訴我，今天她換的新衣裳……

過(guò)了一會(huì )兒，我才記起紫玉蘭花，我是在看紫玉蘭花呢！

4.柳樹(shù)河紫玉蘭五百字作文

遠遠望去，淡淡的紫色的紫玉蘭花骨朵兒就像一枝枝筆。

紫玉蘭花很奇特，是先開(kāi)花后長(cháng)葉的。花已經(jīng)開(kāi)了，樹(shù)干卻是光禿禿的，能不奇怪嗎？ 紫玉蘭花已經(jīng)開(kāi)了不少了。

有的才展開(kāi)兩三片花瓣，好似一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘；有的花瓣全展開(kāi)了，露出了嫩嫩的花蕊；有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹地馬上要破裂似的。 這么多的紫玉蘭花，一朵有一朵的姿勢。

看看這一朵，非常美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一樹(shù)紫玉蘭看作一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。

我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵紫玉蘭花，穿著(zhù)紫里透粉的連衣裙。一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就翩翩起舞，紫里透粉的裙子隨風(fēng)飄動(dòng)。

不光是我一朵，一樹(shù)的紫玉蘭花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。

小蜜蜂飛過(guò)來(lái)，告訴我，我的花蜜有多甜。蝴蝶告訴我，今天她換的新衣裳…… 過(guò)了一會(huì )兒，我才記起紫玉蘭花，我是在看紫玉蘭花呢。

5.我們學(xué)校的玉蘭樹(shù)作文

[我們學(xué)校的玉蘭樹(shù)作文]

我們學(xué)校的玉蘭樹(shù) 這幾棵玉蘭樹(shù)位于我們學(xué)校的升旗臺旁，像守護國旗的衛士，我們學(xué)校的玉蘭樹(shù)作文。 玉蘭樹(shù)的樹(shù)干十分細，一個(gè)一年級的小朋友就可以把它抱住，降色的權干摸上去十分粗糙。細細的樹(shù)枝和樹(shù)干的顏色差不多。樹(shù)枝上的樹(shù)葉大的有一個(gè)手掌那么大，小的比小指頭還小。碧綠的樹(shù)葉有好幾種形態(tài)：有新芽、有小指頭大的嫩葉、還有一個(gè)手掌大的老葉……最漂亮的還數玉蘭花了。它的顏色不是一般的白而是如銀如雪的白！聞一聞，清香的氣味會(huì )讓你全身舒爽，小學(xué)一年級作文《我們學(xué)校的玉蘭樹(shù)作文》。雪白的花瓣使你忍不住想摘下來(lái)摸一摸。玉蘭樹(shù)的花大約有大人的手掌那么大，形狀各不相同：有的是個(gè)花骨朵外面有一層綠色的東西包著(zhù)；有的上半開(kāi)的，像個(gè)害羞的小姑娘遲遲不敢露面；有的是剛開(kāi)的，像剛剛洗完澡似的比其他的花都白；有的是快掉落了，已經(jīng)開(kāi)得“四分五裂”，花瓣有點(diǎn)像勺子；還有…… 我愛(ài)我學(xué)校玉蘭樹(shù)的一家三口！ 我們學(xué)校的玉蘭樹(shù)作文350字小學(xué)生作文（/）