校園的調(diào)查報(bào)告作文怎么寫(學(xué)校的調(diào)查報(bào)告怎么寫)

1.學(xué)校的 調(diào)查報(bào)告 怎么寫

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的寫作程序 一般來(lái)說，社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告寫作要經(jīng)過以下五個(gè)程序： 1.確定主題 主題是調(diào)查報(bào)告的靈魂，對(duì)調(diào)查報(bào)告寫作的成敗具有決定性的意義。

因此，確定主題要注意： 報(bào)告的主題應(yīng)與調(diào)查主題一致； 要根據(jù)調(diào)查和分析的結(jié)果，重新確定主題； 主題宜小，且宜集中；與標(biāo)題協(xié)調(diào)一致，避免文題不副。? 2.取舍材料 對(duì)經(jīng)過統(tǒng)計(jì)分析與理論分析所得到的系統(tǒng)的完整的"調(diào)查資料"，在組織調(diào)查報(bào)告時(shí)仍需精心選擇，不可能也不必都寫上報(bào)告，要注意取舍。

如何選擇材料呢？ ①選取與主題有關(guān)的材料，去掉無(wú)關(guān)的，關(guān)系不大的，次要的，非本質(zhì)的材料，使主題集中、鮮明、突出； ②注意材料點(diǎn)與面的結(jié)合，材料不僅要支持報(bào)告中某個(gè)觀點(diǎn)，而且要相互支持，形成面上的“大氣”； 3.在現(xiàn)有有用的材料中，要比較、鑒別、精選材料，選擇最好的材料來(lái)支持作者的意見，使每一材料以一當(dāng)十。 3.布局和擬定提綱 這是調(diào)查報(bào)告構(gòu)思中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

布局就是指調(diào)查報(bào)告的表現(xiàn)形式，它反映在提綱上就是文章的"骨架"。擬定提綱的過程實(shí)際上就是把調(diào)查材料進(jìn)一步分類，構(gòu)架的過程。

構(gòu)架的原則是："圍繞主題，層層進(jìn)逼，環(huán)環(huán)相扣"。提綱或骨架的特點(diǎn)是它的內(nèi)在的邏輯性，要求必須綱目分明，層次分明。

調(diào)查報(bào)告的提綱有兩種，一種是觀點(diǎn)式提綱，即將調(diào)查者在調(diào)查研究中形成的觀點(diǎn)按邏輯關(guān)系一一地列寫出來(lái)。另一種是條目式提綱，即按層次意義表達(dá)上的章、節(jié)、目，逐一地一條條地寫成提綱。

也可以將這兩種提綱結(jié)合起來(lái)制作提綱。 4.起草社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 這是調(diào)查報(bào)告寫作的行文階段。

要根據(jù)已經(jīng)確定的主題、選好的材料和寫作提綱，有條不紊地行文。寫作過程中，要從實(shí)際需要出發(fā)選用語(yǔ)言，靈活地劃分段落。

在行文時(shí)要注意：①結(jié)構(gòu)合理（標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文、結(jié)尾、落款）；②報(bào)告文字規(guī)范，具有審美性與可讀性，如："制定優(yōu)惠政策，引進(jìn)急需人才"，"運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，盤活現(xiàn)有人才"，（文章段落的條目觀點(diǎn)）；③通讀易懂。注意對(duì)數(shù)字、圖表、專業(yè)名詞術(shù)語(yǔ)的使用，做到深入淺出，語(yǔ)言具有表現(xiàn)力，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、樸實(shí)。

5.修改社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 社會(huì)實(shí)踐報(bào)告起草好以后，要認(rèn)真修改。主要是對(duì)報(bào)告的主題、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言文字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行檢查，加以增、刪、改、調(diào)。

在完成這些工作之后，才能定稿向上報(bào)送或發(fā)表。

2.校園調(diào)查報(bào)告怎樣寫

問卷簡(jiǎn)介

簡(jiǎn)要說明調(diào)查科目及調(diào)查目的

調(diào)查科目的現(xiàn)狀及調(diào)查的意義與目的

調(diào)查對(duì)象

答卷者所在省市，年齡、工作范圍等，問答題應(yīng)盡量避免隱私問題。

調(diào)查表詳細(xì)內(nèi)容

根據(jù)科目說明及目的編寫問卷主要問題題綱，可以在閱讀相關(guān)材料中生成問題，也可以選最熱門的時(shí)尚問題等，然后由簡(jiǎn)至繁有層次性的排列出來(lái)，最后按照以下法則進(jìn)行修改。

問題要具體、表述要清楚、重點(diǎn)要突出、整體結(jié)構(gòu)要好。

調(diào)查問卷應(yīng)該明確正確的政治方向，把握正確的輿論導(dǎo)向，注意對(duì)群眾可能造成的影響。

確保問卷能完成調(diào)查科目目的。

盡量撰寫出一份包含很多方面問題確又簡(jiǎn)短精練的問卷。

問題簡(jiǎn)明清楚、富有美感、自然、無(wú)病句、晚于理解，沒有雙重問題、隱藏問題等導(dǎo)致自相矛盾的語(yǔ)意混亂。

避免誘導(dǎo)性的用語(yǔ)。

問題簡(jiǎn)單易于回答，就考慮答卷者的能力，答卷有難度會(huì)導(dǎo)致拒答。

考慮到應(yīng)答者回答問題的意愿。

避免應(yīng)答者可能不明白的縮寫、俗語(yǔ)或生僻的用語(yǔ)。

問題要具體，含糊的提問得到含糊的答案。

問題的答案是數(shù)字時(shí)，盡量避免模糊，要寫明年代，數(shù)額等明確選擇范圍。

答案不能過多，甚至讓答卷人為諸多答案排序，可以讓他們挑選出前幾項(xiàng)。

過多假設(shè)即產(chǎn)生誤導(dǎo)也使答卷者不知怎么回答。

避免雙重問題，一個(gè)問題隱藏另一問題導(dǎo)致模棱兩可的答案。

問題應(yīng)準(zhǔn)確避免存在誤差。

問題應(yīng)反映答卷者鮮明的立場(chǎng)，不能模糊。

問卷寫好草稿可整體檢查測(cè)試問卷

問卷整體是否連貫、合乎邏輯

問卷是否由簡(jiǎn)入深，由窄變寬。

問卷是否太長(zhǎng)

問卷調(diào)查在正式調(diào)查之前應(yīng)預(yù)先在小范圍測(cè)試調(diào)查，以提早發(fā)現(xiàn)一些不易發(fā)現(xiàn)的問題。

最后實(shí)施

把詳細(xì)的調(diào)查科目描述及相關(guān)材料放入問卷附件中

要求版面整齊、美觀、搭配字體背景顏色，使問卷易于閱讀

與添表者進(jìn)行一些信息交換

3.校園垃圾的調(diào)查報(bào)告的作文怎么寫

活動(dòng)時(shí)間；xx年xx月xx日 小組成員：xxx一 問題的提出校園垃圾食品處處可見，校園里學(xué)生幾乎都在吞食垃圾食品，例如；辣條，方便面等，然而，這些食品正在危害著學(xué)生的健康。

因此，我們進(jìn)行了一次調(diào)查與分析。二 調(diào)查方法1 訪問同學(xué)2 查閱報(bào)刊3 網(wǎng)絡(luò)搜集三 調(diào)查情況和資料整理涉及方面；垃圾食品的危害 校園中學(xué)生吃垃圾食品的數(shù)量具體內(nèi)容；1 垃圾食品中有大量的元素，長(zhǎng)期使用會(huì)導(dǎo)致身體發(fā)育不良，不愛吃五谷雜糧，使身體素質(zhì)嚴(yán)重下降。

第一，導(dǎo)致心血管疾病元兇；油炸淀粉第二，含致癌物質(zhì)第三，破壞維生素，使蛋白質(zhì)變性第四，鹽分過高，只有熱量，沒有營(yíng)養(yǎng)2據(jù)我們統(tǒng)計(jì)，學(xué)校一天中吃垃圾食品的數(shù)量已達(dá)到百分之八十五。四 結(jié)論；1 通過調(diào)查，我們知道了我校學(xué)生雖然知道吃垃圾食品的害處，但還是會(huì)抵擋不住誘惑，會(huì)偷偷買來(lái)吃。

2 建議；垃圾食品雖很美味，但要少吃，多吃瓜果蔬菜，增強(qiáng)免疫力，為了人人都有一個(gè)好身體，人人少生病，請(qǐng)遠(yuǎn)離垃圾食品，讓我們的身體更上一層樓，把握自己。

4.校園環(huán)境衛(wèi)生調(diào)查報(bào)告怎么寫

我們的學(xué)校非常美麗，我愛我的校園。但是，我不時(shí)會(huì)看見校園內(nèi)有好些垃圾，跟這個(gè)學(xué)校很不相稱，這么美麗的學(xué)校和這么臟的垃圾一起，我為了弄清原因，使校園更美，于是我對(duì)校園的衛(wèi)生進(jìn)行調(diào)查。

調(diào)查

我到校園里兜了幾圈，發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)地方的垃圾是比較多的：草坪、沙池，在籃球場(chǎng)，我發(fā)現(xiàn)有6個(gè)塑料袋，3個(gè)罐子，10處等地方有糖果紙和紙屑，這么大的地方，都被垃圾占滿了。

分析

學(xué)校每天都實(shí)行“三掃”，早上到校打掃，中午放學(xué)打掃，下午放學(xué)打掃。這種打掃計(jì)劃校園應(yīng)該是干凈的才對(duì)，我從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)校包干區(qū)的垃圾約占學(xué)校百分之90，最多垃圾的地方是人比較多的地方 。

結(jié)論

校園的衛(wèi)生主要原因：同學(xué)們到外面買零食吃，吃完之后隨手就把垃圾扔掉。同學(xué)們的衛(wèi)生意識(shí)還不夠強(qiáng)。學(xué)校衛(wèi)生管理制度還不夠完善。

建議

為了使我們的校園更美，我喚吁同學(xué)們，不要亂扔垃圾，同時(shí)，學(xué)校管理衛(wèi)生的部門也要加強(qiáng)管理，對(duì)亂扔垃圾的同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)厲的教育，只要每人都可以不亂丟垃圾，我們的學(xué)校將會(huì)更美麗。

5.調(diào)查報(bào)告作文怎么寫 急

一個(gè)人，一生中不可能沒有說過謊，這是被大家公認(rèn)的信條。

在飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會(huì)，欺、詐、蒙、騙的現(xiàn)象層出不窮，社會(huì)誠(chéng)信度成了令人最關(guān)心的話題。寒假里當(dāng)我閱讀了《播撒誠(chéng)信的種子》一書后，“誠(chéng)信”這兩個(gè)字，圍繞誠(chéng)信所發(fā)生的事，時(shí)?？M繞在我腦海，而近期發(fā)生的幾起關(guān)于不誠(chéng)信的事件更是讓我下決心了解一下，于是，我查閱了一些調(diào)查部門公布的資料，現(xiàn)將它公布如下： No.1 名稱：“肯得基”（百勝餐飲集團(tuán)） 愿望：做全球最大的餐飲企業(yè)，并且向外星人“推銷”。

遭遇問題：隨著時(shí)間的推移，國(guó)人對(duì)“洋食品”的新鮮感逐漸淡化，中式餐飲企業(yè)異軍突起，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手日益增加，消費(fèi)者人數(shù)再難突破。 解決方法：在新產(chǎn)品“奧爾良烤翅”中加入致癌染料“蘇丹紅”，用色彩吸引更多的眼球，招來(lái)更多的生意。

結(jié)果：3月18日衛(wèi)生監(jiān)督部門查獲此事時(shí)，消費(fèi)者大為震驚，除了表示不會(huì)再吃“肯得基”產(chǎn)品，還要?jiǎng)佑梅?，向百勝餐飲集團(tuán)討說法。一家馳譽(yù)全球的餐飲企業(yè)名譽(yù)掃地，一時(shí)間各銷售店生意直線下降，公眾一直對(duì)百勝餐飲這樣的跨國(guó)集團(tuán)持很高的信任度，發(fā)生這樣的事件，使人們比普通企業(yè)發(fā)生類似事件更為失望。

政府部門將給予怎樣的處罰還難以預(yù)料。 No.2 名稱：西安市某彩票公司和承包者楊永明等人 愿望：做一本萬(wàn)利的生意，盡可能將彩民的錢占為己有。

遭遇問題：所賣彩票的收入與發(fā)放獎(jiǎng)金額基本持平，無(wú)利可圖。 解決方法：通過掉包、造假等手法將大獎(jiǎng)?wù)紴榧河小?/p>

結(jié)果：西安小伙劉亮中獎(jiǎng)后卻被告之他所中的獎(jiǎng)票是假票，劉亮為了維護(hù)自己的合法利益和清白爬上廣告牌以死相爭(zhēng)，引起公安部門的介入，彩票中心承包者楊永明、公證員董萍等人的陰謀被揭穿，鋃鐺入獄，公眾嘩然，我國(guó)的體育彩票發(fā)行蒙受巨大損失，人民群眾對(duì)有關(guān)部門的信任度大大降低。 No.3 名稱：蒼南等12家奶粉制造廠 愿望：擊敗所有同行，獲取鉅額利潤(rùn)。

遭遇問題：一無(wú)資金，二無(wú)技術(shù)，不但不能擊敗同行，還有被擠出競(jìng)爭(zhēng)行列的危險(xiǎn)。 解決方法：以次充好，以假冒真，以最低的成本換取最大利潤(rùn)。

結(jié)果：阜陽(yáng)、南昌、連云港等地區(qū)的嬰兒食用這些劣質(zhì)奶粉后，造成多人死亡，更多的嬰兒出現(xiàn)“大頭”等疾病，給這些家庭造成不可挽回的后果，在社會(huì)上十分惡劣的影響，一時(shí)間使人們談“奶粉”色變。法網(wǎng)恢恢，疏而不露，這些罪惡行徑得到了法律的嚴(yán)懲。

No.4 名稱：青海平安一中老師王萍、劉佐忠 愿望：讓親朋好友的子女“金榜提名”，顯示自己的“神通廣大”。 遭遇問題：如果按實(shí)際的能力，親朋好友的子女將“名落孫山”。

解決辦法：利用自己監(jiān)考的便利為親朋好友的子女提供答案，以利于他們考取高分。 結(jié)果：因?yàn)閹兹说拇鸢咐淄?，被批卷老師發(fā)現(xiàn)，東窗事發(fā)，考生被取消資格，五名教師受到了黨紀(jì)政紀(jì)的處罰，這個(gè)案例在社會(huì)上造成了惡劣的影響，給純潔的校園抹上了一層陰影， ………… 望著這沉甸甸的資料，我深深感到：《播撒誠(chéng)信的種子》這本書說到的只是非常有限的內(nèi)容，在我們的生活當(dāng)中，關(guān)于誠(chéng)信的話題要復(fù)雜得多，我想：一個(gè)人，除了金錢，更重要的是還要有良心和誠(chéng)信。

社會(huì)就像一座大廈，我們每個(gè)人都只是這座大廈里的一塊磚，一粒沙，如果人與人之間缺乏誠(chéng)信，就像大廈里的轉(zhuǎn)塊和沙子缺乏凝聚力，會(huì)有那么一天，大廈坍塌的時(shí)候，也就是社會(huì)癱瘓的時(shí)候，當(dāng)人們明白這是搬起石頭砸自己的腳的時(shí)候，為時(shí)已晚。所以，讓我們?nèi)ソ邮苷\(chéng)信，用誠(chéng)信讓自己的心靈的充滿陽(yáng)光吧。

最后，請(qǐng)?jiān)试S我借用一下魯迅先生的話：救救缺乏誠(chéng)信的人。

6.作文校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告50字?jǐn)?shù)

調(diào)查地點(diǎn)：校園

調(diào)查時(shí)間：XX年XX月XX日

根據(jù)老師的要求，我對(duì)校園的環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查。

調(diào)查情況如下：

1、幾個(gè)大垃圾桶內(nèi)經(jīng)常有廢液流出。

2、花草不經(jīng)常修剪、澆水，顯得雜亂無(wú)章。

3、池水太臟，水不流動(dòng)，造成很多臟物浮在水面。

4、有些地方雜草叢生，廢物堆積，無(wú)人打掃。

5、校園內(nèi)出入的車輛較多，造成噪音、廢氣污染等問題。

6、廁所衛(wèi)生打掃的不及時(shí)，沒有專門的潔廁工具。

7、窗臺(tái)太臟，同學(xué)們往往什么東西都往上面撞。

8、黑板上亂涂亂畫的嚴(yán)重。

我的建議：

1、幾個(gè)大垃圾桶換成分類垃圾桶。

2、請(qǐng)專門的人定期修剪花草。

3、定期換池塘里的水。

4、讓掃地的同學(xué)定期清掃雜草。

5、禁止與學(xué)校我關(guān)的車進(jìn)入校園。

6、定期打掃廁所。

7、購(gòu)買專門的潔廁工具。

8、讓各班請(qǐng)同學(xué)定期清掃窗臺(tái)。

9、定點(diǎn)擦黑板。

我的結(jié)論：

1、為了美化校園，首先要對(duì)工具進(jìn)行處理。

2、然后，對(duì)學(xué)習(xí)氛圍做好相關(guān)的事。

3、最后，對(duì)教室進(jìn)行每周大掃除。

7.對(duì)我校校園的調(diào)查的前言怎么寫,最好多一點(diǎn)400字

<> 對(duì)老師的調(diào)查： 問：“你對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生怎么看？” 小學(xué)老師答：“我從不把他們當(dāng)人看！哦！不不不。

我的意思是說，我只把他們當(dāng)孩子看。不要跟他們講大人話，講了他們也不懂。

我必須要每天象個(gè)幼兒園阿姨似的伺候他們。不過還好，他們都很聽話。

沒有敢跟我對(duì)抗的。” 中學(xué)老師答：“現(xiàn)在這些學(xué)生，可不比我們那會(huì)兒嘍！我們上學(xué)那會(huì)兒多純哪！那象他們這樣，今天追這個(gè)星，明天追那個(gè)星的。

真不知道他們?cè)谙胧裁?。不過我還算好的。

他們都把我當(dāng)朋友，我也感覺很欣慰?！? 大學(xué)老師答：“這些學(xué)生普遍自學(xué)能力差。

獨(dú)立解決問題精神欠缺。也不知道中學(xué)老師是怎么教的。

至于其他方面的問題，由于我和他們接觸較少，所以我也不太清楚。” 問：“你的人生格言是什么？” 小學(xué)老師答：“對(duì)待學(xué)生要象對(duì)待自己孩子一樣?！?/p>

中學(xué)老師答：“讓我的學(xué)生都考上重點(diǎn)。這樣我也算對(duì)的起他們了?！?/p>

大學(xué)老師答：“多培養(yǎng)能夠獨(dú)擋一面的棟梁。” 問：“你對(duì)學(xué)生的男女關(guān)系問題怎么看？” 小學(xué)老師答：“小孩子懂得什么？不過也要時(shí)時(shí)提醒他們男女有別?！?/p>

中學(xué)老師答：“我絕對(duì)不允許在我們班出現(xiàn)談戀愛的情況。你知道這個(gè)年齡段的孩子正處在青春期，最不好把握情這一關(guān)。

所以我的原則是‘寧可錯(cuò)殺一千，不可放過一個(gè)?！欢ㄒ堰@種苗頭扼殺在萌芽之中。

絕對(duì)不能讓它滋生蔓延。須知‘戀愛猛于虎’啊” 大學(xué)老師答：“是該到了找對(duì)象的年齡啦！都二十一二的大姑娘、小伙子啦。

只要把握好分寸，談戀愛是不會(huì)影響到學(xué)習(xí)的，反而會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有利。但是一定要注意不要受西方腐朽墮落文化的影響。

還是要多遵守一些中國(guó)傳統(tǒng)美德的好！ 問：“你的業(yè)余愛好是什么？” 小學(xué)老師答：“批做業(yè)，改作文。給這些孩子們修改他們錯(cuò)的離譜的作文。

什么叫‘拎著火車上皮箱’??？” 中學(xué)老師答：“業(yè)余時(shí)間也主要是放在教學(xué)工作上。不過我會(huì)抽出一大段時(shí)間來(lái)思考，班里某某女同學(xué)和某某男同學(xué)是不是有談戀愛的傾向。”

大學(xué)老師答：“主要是忙自己的課題。有時(shí)候也幫學(xué)生找一些課題做做，主要是為了鍛煉他們獨(dú)立完成工作的能力。

有時(shí)也是為了鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)精神?！? 問：“你平生最恨的是什么？” 小學(xué)老師答：“我最恨這些小孩淘氣和問一些怪問題?！?/p>

中學(xué)老師答：“我最恨上公園，在公園里到處都是抱在一起的男男女女。一看到這樣我就想把他們拉開。

咳沒辦發(fā)啦！職業(yè)病?！? 大學(xué)老師答：“我最恨學(xué)生有一點(diǎn)問題就問，你不會(huì)自己動(dòng)腦想一想??！我也最恨別人說：'不會(huì)就問。

'其實(shí)作為大學(xué)生來(lái)說應(yīng)該是‘不會(huì)就想，直到想通為止’?！? 對(duì)學(xué)生的調(diào)查： 問：“你對(duì)老師的看法是怎么樣的？” 小學(xué)生答：“老師就象是一只母雞，我們是她身下的小寶寶。

老師叫我們往東，我們絕不往西?！? 中學(xué)生答：“表面上我們絕對(duì)要把他們當(dāng)朋友一樣。

其實(shí)真正能和學(xué)生成為朋友的老師有幾個(gè)呢？我們只是為了滿足他們的虛榮心。讓他們覺得自己的工作很有成績(jī)。

真要是能把老師的話聽進(jìn)去的，不是瘋子就是傻子。都什么時(shí)代啦！他們那一套早就過時(shí)了?！?/p>

大學(xué)生答：“老師給我的印象就是‘神龍見首不見尾’。再也沒有了老師的監(jiān)視、嘮叨。

一切全靠自己。剛上大學(xué)哪會(huì)甭提有多興奮了。

我甚至跑到操場(chǎng)上去大喊：‘天哪！我終于蹬上月球啦！哈哈哈！” 問：“你信守的格言是什么？” 小學(xué)生答：“寧可在家得罪家長(zhǎng)，也不能在學(xué)校得罪老師?！? 中學(xué)生答：“走自己的路，讓別人說去吧?！?/p>

大學(xué)生答：“我有信心，我能行！” 問：“你對(duì)男女關(guān)系問題怎么看？” 小學(xué)生答：“男即是女、女即是男。世間本無(wú)所謂男女，老師說的多了，男女之間就有了界限了?！?/p>

中學(xué)生答：“年輕人嘛！就得有個(gè)年輕人的樣兒。要是沒有一段轟轟烈烈的愛情，豈不虛度了青春。

特別是在老師日防夜防之下成長(zhǎng)起來(lái)的愛情。那才是“別有一番滋味在心頭”??！” 大學(xué)生答：“愛情是一朵圣潔的玫瑰，我一定要把他獻(xiàn)給我最愛的人。

要是那個(gè)人永遠(yuǎn)也不出現(xiàn)，我就永遠(yuǎn)為他守侯著。這是大一時(shí)的想法。

等到了大四那個(gè)人還沒出現(xiàn)的話。就得趕緊找一個(gè)，因?yàn)槲覍?shí)在受不了寢室的哥們兒都是出雙入對(duì)的。

就我一個(gè)王老五那多沒勁啊！” 問：“你的業(yè)余愛好是什么？” 小學(xué)生答：“我的業(yè)余愛好是爸爸、媽媽小時(shí)候未完成的夢(mèng)。爸爸小時(shí)候想當(dāng)書法家，那么我業(yè)余時(shí)間就得參加書法班；媽媽小時(shí)候想當(dāng)音樂家，那么我業(yè)余時(shí)間就得參加音樂班?！?/p>

中學(xué)生答：“我的業(yè)余愛好是學(xué)習(xí)。不愛好也不行啊！要升學(xué)、要考重點(diǎn)、要給爸爸、媽媽爭(zhēng)氣?！?/p>

大學(xué)生答：“終于自由了。業(yè)余生活自然要豐富一些。

滑旱冰、跳舞、打球、游泳?？傊胪媸裁淳屯媸裁?，一定要把以前丟的都補(bǔ)回來(lái)?！?/p>

問：“你平時(shí)最恨的是什么？” 小學(xué)生答：“我最恨別人跟我說，一切都要從娃娃抓起。” 中學(xué)生答：“我最恨的就是有的家長(zhǎng)讓孩子別學(xué)了，出去玩會(huì)兒。

憑什么我在這兒學(xué)，他出去玩?。　? 大學(xué)生答：“我最恨的就是在圖書館里和一男一女做對(duì)面。你瞧他們眉來(lái)眼去的樣子。

是不是欺負(fù)我沒有對(duì)象啊！”。