爆笑校園之呆頭作文(爆笑校園中呆頭寫(xiě)的《我的老師》作文全文)

1.爆笑校園中呆頭寫(xiě)的《我的老師》作文全文

我的老師姓名：呆頭我的老師叫做劉仁，今年59歲，再過(guò)一年就60歲了。

很老了他。我們上課每天早上8點(diǎn)教，下午4點(diǎn)也教。

他是好老師，他總是很矮，老婆管得很顏《他是好老師》。

我們有時(shí)候也很愛(ài)他（完）得了零分，同學(xué)告訴他要多用成語(yǔ)，于是。

我的老師姓名：呆頭 我的老師浪得虛名叫劉仁，他是個(gè)好老師，他才高八寸，可能比八寸高點(diǎn)。

由于很矮，總是給人感覺(jué)身無(wú)長(zhǎng)物。劉老師已經(jīng)很老了，已是半身入土的人，嘴里已經(jīng)不足掛齒了。

所以他總是用假牙以次充好。每一天他都趾高氣昂不可一世的教導(dǎo)我們“一日為師，終身為父”我想也是，但總不能認(rèn)賊作父吧！所以我們還是叫他劉老師。

我為有這位遺容安祥的老師感到豬狗不如。 劉老師除了安詳以外，還寬以待己，嚴(yán)于律人，每天都擔(dān)驚受怕的教導(dǎo)我們，使我們初一六班六畜興旺。

他陳詞濫調(diào)的說(shuō)“考考考，老師的法寶”每當(dāng)他娉婷婀娜的走進(jìn)教室，臉上花枝招展。我們就恍然大悟的知道他要公報(bào)私仇來(lái)考試了。

考試期間，抓住了糯米團(tuán)作弊，我們個(gè)個(gè)都節(jié)哀順變。狗且偷生，何況人乎？同時(shí)我們也深感考試要低調(diào)，糯米團(tuán)就是帶了很顯眼的帽子才被老師以貌取人抓住的。

考試時(shí)若要噓噓，就要格外做賊心虛，小心劉老師趁噓而入，讓你在廁所里大吃一斤！這是劉老師含笑九泉地看著。

其他作文如下：要求是在英國(guó)交朋友，寫(xiě)一篇記敘文，要300字以上“Where do you come from?”“I come from China?！薄把?！太好了，你是中國(guó)人?。　蔽艺f(shuō)。

“我也很高興耶！”他說(shuō)…… 《見(jiàn)義勇為》 那天，我抬頭挺胸，縮著腦袋，氣沉丹田，小腹微凸。左手挖著右邊鼻孔，右手挖著左邊鼻孔。

左眼看著右腹股溝的位置，右眼看著來(lái)往的行人，重心放在第三條肋骨上，連滾帶爬的走在大街上……。

2.爆笑校園中呆頭寫(xiě)的《我的老師》作文全文

第一篇0分作文 我地老師叫劉仁，今年59歲。

再過(guò)一年就60歲了！很老了他。我們上課每天早晨8點(diǎn)教到下午4點(diǎn)也教 他是好老師。

他總是很矮，老婆兒管得很顏《他是好老師》…我們有時(shí)也愛(ài)他 〔完〕 第二篇聽(tīng)了旺財(cái)?shù)脑捰昧顺烧Z(yǔ)，但是結(jié)果又是零分還得叫呆爸來(lái)… 我的老師浪得虛名叫劉仁，他是個(gè)好老師，他才高八寸可能比八寸高點(diǎn)，由于很矮故讓人感覺(jué)身無(wú)長(zhǎng)物。劉老師很老了，已是半身入土之人。

嘴里已經(jīng)不足掛齒了，所以他用假牙來(lái)以次充好。每一天，他都趾高氣昂，不可一世的教導(dǎo)我們“一日為師終身為父”我想也是但總不能認(rèn)賊作父吧！所以仍叫他老師，我為有這樣位遺容安詳?shù)睦蠋煻械截i狗不如。

劉老師除了安詳以外還特別寬以待己，嚴(yán)以待人。他每天擔(dān)驚受怕的教導(dǎo)我們，便我們初一3班六畜興旺。

他陳詞濫調(diào)的說(shuō)“考考考，老師的法寶每次老師娉婷婀娜地走進(jìn)教室老臉上花枝招展 我們就是恍然大悟他要公報(bào)私仇來(lái)考試了?？荚嚻陂g，老師抓住了糯米團(tuán)作弊，我們個(gè)個(gè)節(jié)哀順變狗且偷生何況人乎？同時(shí)也深深感到考場(chǎng)里要低調(diào)，糯米團(tuán)就是帶了很顯眼的帽子，才被老師以帽取人抓住的。

考場(chǎng)里若要上廁所噓噓也要格外做賊心虛，小心劉老師趁噓而入。讓你在廁所里大吃一斤。

這時(shí)老師含笑九泉的看著…… 順便問(wèn)一下樓主，樓主看漫畫(huà)世界嗎，我就是從那上看到的爆笑校園，很搞笑那。

3.爆笑校園中呆頭寫(xiě)的《我的老師》作文全文

我的老師

姓名：呆頭

我的老師叫做劉仁，今年59歲，再過(guò)一年就60歲了。很老了他。我們上課每天早上8點(diǎn)教，下午4點(diǎn)也教。他是好老師，他總是很矮，

老婆管得很顏《他是好老師》。

我們有時(shí)候也很愛(ài)他（完）

得了零分，同學(xué)告訴他要多用成語(yǔ)，于是。

我的老師

姓名：呆頭

我的老師浪得虛名叫劉仁，他是個(gè)好老師，他才高八寸，可能比八寸高點(diǎn)。由于很矮，總是給人感覺(jué)身無(wú)長(zhǎng)物。劉老師已經(jīng)很老了，已是半身入土的人，嘴里已經(jīng)不足掛齒了。所以他總是用假牙以次充好。每一天他都趾高氣昂不可一世的教導(dǎo)我們“一日為師，終身為父”我想也是，但總不能認(rèn)賊作父吧！所以我們還是叫他劉老師。我為有這位遺容安祥的老師感到豬狗不如。

劉老師除了安詳以外，還寬以待己，嚴(yán)于律人，每天都擔(dān)驚受怕的教導(dǎo)我們，使我們初一六班六畜興旺。他陳詞濫調(diào)的說(shuō)“考考考，老師的法寶”每當(dāng)他娉婷婀娜的走進(jìn)教室，臉上花枝招展。我們就恍然大悟的知道他要公報(bào)私仇來(lái)考試了?？荚嚻陂g，抓住了糯米團(tuán)作弊，我們個(gè)個(gè)都節(jié)哀順變。狗且偷生，何況人乎？同時(shí)我們也深感考試要低調(diào)，糯米團(tuán)就是帶了很顯眼的帽子才被老師以貌取人抓住的?？荚嚂r(shí)若要噓噓，就要格外做賊心虛，小心劉老師趁噓而入，讓你在廁所里大吃一斤！這是劉老師含笑九泉地看著。

其他作文如下：

要求是在英國(guó)交朋友，寫(xiě)一篇記敘文，要300字以上

“Where do you come from?”

“I come from China。”

“呀！太好了，你是中國(guó)人??！”我說(shuō)。

“我也很高興耶！”他說(shuō)

……

《見(jiàn)義勇為》

那天，我抬頭挺胸，縮著腦袋，氣沉丹田，小腹微凸。左手挖著右邊鼻孔，右手挖著左邊鼻孔。左眼看著右腹股溝的位置，右眼看著來(lái)往的行人，重心放在第三條肋骨上，連滾帶爬的走在大街上……

4.呆頭寫(xiě)景作文（搞笑）你幾歲

在?爆笑校園?里，主角是呆頭，他住在白吃村。

他是和么么牛一起出生的。一歲時(shí)，他學(xué)會(huì)了爬。

三歲時(shí)，學(xué)會(huì)了走路。四歲時(shí)，學(xué)會(huì)了騎小車。

五歲時(shí)，開(kāi)始有老年癡呆傾向了。六歲時(shí)，他有著愉快的童年。

七歲時(shí)，開(kāi)始上小學(xué)了。十三歲時(shí)，開(kāi)始上初中，成為村里唯一的秀才！ 呆頭的腦袋比身子要大許多，是個(gè)怪胎！頭發(fā)參差不齊，有長(zhǎng)有短。

眉毛像魚(yú)鉤一樣，彎彎的。眼睛像荷包蛋，圓圓滴！耳朵像切開(kāi)的月餅，鼻涕流的老長(zhǎng)老長(zhǎng)的，惡心！嘴巴像牛角面包。

呆頭看起來(lái)又丑又傻，但是，呆頭帶給我許多快樂(lè)。呆頭是一個(gè)傻乎乎的人。

有一次，在廁所里，呆頭一邊唱歌一邊洗褲子：“大河向東流啊，天上的星星洗褲子哇！”這被劉姥姥看到了，回到班會(huì)上，大罵：“最近發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)上完茅廁后都不洗手了！太不講衛(wèi)生了！”“不過(guò)我發(fā)現(xiàn)呆頭同學(xué)上完茅廁后還要洗一洗褲子！這實(shí)在是講衛(wèi)生的模范！”劉姥姥說(shuō)?！澳銈冞@群臟兮兮的家伙！去和呆頭對(duì)比一下，不覺(jué)得慚愧嗎？”“作為衛(wèi)生長(zhǎng)的模范，呆頭，你來(lái)說(shuō)一下，上完廁所要洗褲子。”

劉姥姥說(shuō)?！捌鋵?shí)，我上廁所忘記帶了，就用褲子擦屁股了?！?/p>

劉姥姥被石化了…… 呆頭給我的生活帶來(lái)了許多樂(lè)趣，我看到他時(shí)，都會(huì)讓我捧腹大笑，讓我忘記一切煩惱。

5.好書(shū)推薦作文爆笑校園五百字

以前，我看過(guò)《爆笑校園》，覺(jué)得很好笑，很幽默，里面的主人翁叫“呆頭”，他的故事非?？鋸垺⒂哪?。

每個(gè)故事都會(huì)有一個(gè)成語(yǔ)，但是“呆頭”總是把這些成語(yǔ)顛三倒四地亂用，常常讓人看了捧腹大笑，我看的時(shí)候也會(huì)邊看邊笑。 媽媽說(shuō)，看這樣的漫畫(huà)書(shū)沒(méi)什么收獲，我就想，都怪我以前去表哥家，看到這本書(shū)，那時(shí)候我還不知道是什么書(shū)，就看了幾頁(yè)，一看就忍不住笑了起來(lái)，就這樣迷上了這本讓我感到幽默的書(shū)，還常常想去買(mǎi)一本來(lái)看。

這本書(shū)雖然又夸張又幽默，不過(guò)，這本書(shū)一旦帶回學(xué)校被老師發(fā)現(xiàn)，那就會(huì)變成一件害人的工具。以后，我還是少看這樣的漫畫(huà)書(shū)。

因?yàn)檫@本漫畫(huà)是把成語(yǔ)顛三倒四地亂用引人發(fā)笑，并不能從中學(xué)到知識(shí)，我以后還是把時(shí)間、精力用到學(xué)習(xí)上，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，不再看這一類漫畫(huà)書(shū)了。

6.爆笑校園之呆鬧天宮的故事

講述一只從一個(gè)類似復(fù)活島石象里拉出來(lái)的猴妖（呆頭飾）和一只蝙蝠助手（旺財(cái)飾） 蝙蝠助手（旺財(cái)）看新聞?lì)^條。

妖王出世。從一個(gè)貌似是一個(gè)鼻孔里像棉花糖一樣，飄出來(lái)了，猴妖（呆頭） 出 來(lái)就說(shuō)：哈哈 我終于可以丟人現(xiàn)眼了。

蝙蝠助手（旺財(cái)）：是耀武揚(yáng)威吧 然后玉帝就知道了。讓太白金星（皮膚太白叫太白金星）讓他傳餓郎神。

緊接著太上老君（呆頭的老師飾） 《 以下不解釋呆頭旺財(cái)飾了》 接著玉帝問(wèn)太上老君：太白金星叫太白金星是皮膚白，你呢？。 太上老君說(shuō)別人說(shuō)我吧內(nèi)褲包的太上了（內(nèi)褲到了頸部）！然后玉帝讓太上老君穿餓郎神。

太上老君回答：餓狼神前陣子已經(jīng)餓死了。但他有一個(gè)接班人。

笑天犬。聽(tīng)說(shuō)他還修煉了一個(gè)天眼。

玉帝說(shuō)：天眼呢？，我怎么沒(méi)看到。他的眼睛時(shí)P眼。

玉帝說(shuō)這是眼嗎。？笑天犬：是啊。

看我做眼體操。用尾巴。

：1 2 3 4 2 2 3 4.。玉帝：你這給誰(shuí)學(xué)的。

（玉帝現(xiàn)在乃三界主宰）屁股上帶皇冠。 接二連三的笑天犬變下界去捉拿孫蜈蚣。

然后告訴孫蜈蚣犯了大條（天條）那一橫是一個(gè)值班人去和彩霞妹妹那個(gè)那個(gè)。

然后笑天犬便讓他做汽車尾氣一年。

之后笑天犬說(shuō)孫蜈蚣犯了天條生出未結(jié)扎。

孫蜈蚣便在類似復(fù)活島的石像的鼻子上結(jié)了個(gè)扎。之后便和蝙蝠助手去尋找腚海神針。

一個(gè)P股。神針一個(gè)一生打針用的針管。

找到之后他便念咒語(yǔ)媽咪米后。變大。

比孫蜈蚣高了那么一點(diǎn)。菩提老祖說(shuō)變小可以塞進(jìn)耳朵里。

菩提老祖的耳朵比別人的耳朵大好幾倍當(dāng)然。

之后孫蜈蚣和蝙蝠助手就不在討論這些話題了他們要召喚大軍。

蝙蝠助手說(shuō)：“主子”您沒(méi)穿衣服。接著孫蜈蚣就去找了一個(gè)豹紋內(nèi)衣（比基尼）蝙蝠助手就很無(wú)語(yǔ)了，然而豹子當(dāng)然很傷心。

兩眼的淚花嘩嘩嘩地流啊。當(dāng)然挨打的當(dāng)然永遠(yuǎn)是助手蝙蝠助手頭上被打了一個(gè)大包。

然后這是蝙蝠助手給遠(yuǎn)方大喊了一句：“主人召見(jiàn)，大軍集合”。

打字累了給分吧下次再打。幾天后我找爆笑校園之帶鬧天宮再告訴各位朋友內(nèi)容，和大家分享快樂(lè)。

望采納。

7.爆笑校園讀后感

[爆笑校園讀后感]爆笑校園讀后感我很喜歡看漫畫(huà)書(shū)，爆笑校園讀后感。

最喜歡的一本漫畫(huà)書(shū)就是《爆笑校園》，它是我每天不可缺少的“零食”，空閑的時(shí)候，我一次次翻開(kāi)它，去享受它給我?guī)?lái)的快樂(lè)！既然我都和這本書(shū)這么熟了，就讓我給大家介紹一下里面的主要人物吧！呆頭——這本書(shū)的“男豬腳”，一個(gè)從偏僻山村來(lái)到大城市念書(shū)的初一學(xué)生。呆頭呆腦的他從來(lái)沒(méi)到過(guò)大城市，所以在他的校園生活，日常生活中，經(jīng)常會(huì)鬧出許多啼笑皆非的笑話。

就像有一次，下雨了，劉老師想看看學(xué)生是用什么東西擋雨的，有的學(xué)生用桌子、椅子，有的拿了木板，可呆頭居然拿了馬桶，劉老師當(dāng)場(chǎng)就氣暈過(guò)去了。反正有呆頭的地方，就處處充滿了奇異的、夸張的、好玩的的情景。

我喜歡這本書(shū)，因?yàn)樗挠哪?、快?lè)和作者豐富的想象力，時(shí)常讓我捧腹大笑，樂(lè)在其中，讓我忘記生活的煩惱、學(xué)習(xí)的壓力。有時(shí)，我真想像呆頭一樣“呆”一下，那多有趣、多開(kāi)心呀！但是在現(xiàn)實(shí)生活中是不可能的，那會(huì)遭來(lái)老師的批評(píng)、家長(zhǎng)的責(zé)罵！所以只好在書(shū)中尋找樂(lè)趣了！媽媽說(shuō)，看這樣的漫畫(huà)書(shū)沒(méi)什么收獲，但是我覺(jué)得這是一本使人放松心情，調(diào)節(jié)情緒的書(shū)。

大家不妨也去看一看吧！相信你們也會(huì)喜歡上它！我最喜歡的一本書(shū)是《爆笑校園》，這本書(shū)的主人公是：呆頭，出現(xiàn)較多的人是：劉老師、旺財(cái)、糯米團(tuán)、呆老爸、a仔，這本書(shū)是在呆頭校園里發(fā)生爆笑事，我們不開(kāi)心、心煩的時(shí)候可以看一看，這樣，我們的心情才會(huì)舒服一些。故事每一頁(yè)都會(huì)變，每一頁(yè)都有它的笑料，變化多端，呵呵！爆笑校園是 一本非常搞笑 的彩頁(yè)畫(huà)冊(cè)。

每次我看它的時(shí)候都非常開(kāi)心，時(shí)不時(shí)發(fā)出各種笑聲。這里的故事都很精彩，都是圍繞著主人公“呆頭”（即豬腳-主角）展開(kāi)的笑話。

比如說(shuō)“擔(dān)心”的故事：劉老師說(shuō)“呆頭，你這次期末考試的成績(jī)?nèi)慷际橇惴?，你做何感想？”呆頭說(shuō)“呼。

這下我就放心了。

”

劉老師奇怪的說(shuō)“什么？放心了，為什么啊？”呆頭說(shuō)“我老爸正擔(dān)心我會(huì)偏科呢1好笑吧？再給大家講個(gè)“分寸”的故事：一天，旺財(cái)來(lái)到白癡村的廁所說(shuō)：“哇，這公廁好高級(jí)呀1他坐上座便說(shuō)：“也只有白癡村才有這么豪華的廁所。

真好1公廁的管-理-員這時(shí)候走進(jìn)來(lái)，他一進(jìn)來(lái)就對(duì)著旺財(cái)吵了一通。

旺財(cái)不明白，他問(wèn)呆頭”為什么那個(gè)公廁管-理-員無(wú)緣無(wú)故地兇了我一頓？”“這都是因?yàn)槟闵蠋鶝](méi)有分寸啊1呆頭邊叩鼻孔邊說(shuō)。旺財(cái)說(shuō)“我怎么沒(méi)有分寸？我沒(méi)有破壞廁所的東西，沒(méi)有弄臟廁所，沒(méi)有浪費(fèi)手紙，還給老爺爺讓廁，如廁時(shí)還一直很安靜，你說(shuō)，我哪里沒(méi)有分寸啦？”“因?yàn)槟愕谋惚銢](méi)有分寸?。　贝纛^指著廁所上的牌子說(shuō)。

旺財(cái)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)座便上都有個(gè)牌子寫(xiě)著便便的大小尺寸，從3到7寸。旺財(cái)很吃驚地說(shuō)：“什么？！”哈哈！哈哈哈哈！下次讀后感再見(jiàn)！骨碌白！【擴(kuò)展閱讀篇】所謂“感”可以是從書(shū)中領(lǐng)悟出來(lái)的道理或精湛的思想，可以是受書(shū)中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書(shū)而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書(shū)而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺。

讀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫(xiě)法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谧x后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫(xiě)好有體驗(yàn)、有見(jiàn)解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點(diǎn)：首先，要讀好原文“讀后感[1]”的“感”是因“讀”而引起的。

“讀”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒(méi)有了解，哪能有“感”？讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。

只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(diǎn)（見(jiàn)解和主張），或者批判了什么錯(cuò)誤觀點(diǎn)，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。

如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個(gè)人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會(huì)背景，還要弄清楚作品通過(guò)記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動(dòng)，為什么這樣感動(dòng)等等。

其次，排好感點(diǎn)只要認(rèn)真讀好原作，一篇文章可以寫(xiě)成讀后感的方面很多。如對(duì)原文中心感受得深可以寫(xiě)成讀后感，對(duì)原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫(xiě)成讀后感，對(duì)個(gè)別句子有感受也可以寫(xiě)成讀后感。

總之，只要是原作品的內(nèi)容，只要你對(duì)它有感受，都可能寫(xiě)成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來(lái)，這樣才能寫(xiě)好讀后感。第三、選準(zhǔn)感點(diǎn)一篇文章，可以排出許多感點(diǎn)，但在一篇讀后感里只能論述一個(gè)中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對(duì)這些眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、自己寫(xiě)來(lái)又覺(jué)得順暢的一個(gè)感點(diǎn)，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。

第四、敘述要簡(jiǎn)既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實(shí)，有時(shí)還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。

但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動(dòng)，而讀后感中的“敘”卻講究簡(jiǎn)單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。

初學(xué)寫(xiě)讀后感引述。