校園大柳樹(shù)生命化聯(lián)想作文(作文,大柳樹(shù),從遠(yuǎn)到近來(lái)描寫(xiě))

1.作文,大柳樹(shù),從遠(yuǎn)到近來(lái)描寫(xiě)

記得在那個(gè)夏日炎炎的日子里，我懷著重重心事走進(jìn)了這恍如荷塘月色般的夢(mèng)境里。

你看那棵大柳樹(shù)下仿佛聚集了許多納涼的人們。那棵大柳樹(shù)給我一種似曾相識(shí)的感覺(jué)，仿佛多年的老友，我心中積蓄了太多的話(huà)語(yǔ)想一吐為快，卻無(wú)從談起。猛然間我想起來(lái)了，那棵樹(shù)正是有我爸爸的那一天，正好是陽(yáng)歷3月12日植樹(shù)節(jié)。我爺爺為爸爸種下一棵柳樹(shù)作為紀(jì)念！聽(tīng)爺爺說(shuō)：“爸爸很小的時(shí)候總愛(ài)與樹(shù)比比高，開(kāi)始爸爸在枝丫上，漸漸地小樹(shù)枝丫超過(guò)了爸爸，后來(lái)小樹(shù)長(zhǎng)高了，爸爸就不同它比個(gè)了，而是比粗細(xì)了“，聽(tīng)爺爺說(shuō)：”爸爸總是拿他的胳膊與樹(shù)比粗細(xì)。慢慢地小樹(shù)長(zhǎng)粗了，爸爸也長(zhǎng)大了，只是有時(shí)候回家看看，沒(méi)有閑暇與樹(shù)比了。爸爸讀書(shū)；當(dāng)兵；打工至今！我的思緒圍繞著柳樹(shù)因繞，看到這棵樹(shù)，我又想起了爸爸來(lái)了！

在樹(shù)下我慢慢地回憶著很幼稚又很現(xiàn)實(shí)，是的花開(kāi)花落，一轉(zhuǎn)眼我爸爸已經(jīng)34歲多了，小樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)大了，這時(shí)，一個(gè)柳樹(shù)樹(shù)枝悄悄挪過(guò)我的臉頰，頓時(shí)我感覺(jué)到相似爸爸在撫摸著我說(shuō)：“夢(mèng)迪！又長(zhǎng)高了。這次期終考試考得怎么樣？”是??！爸爸任何時(shí)候都很關(guān)心我，與我爸爸一同成長(zhǎng)起來(lái)的樹(shù)也有靈性！

我抬頭望去，柳樹(shù)丫上磊了一個(gè)鳥(niǎo)窩，鳥(niǎo)窩里的小鳥(niǎo)正在接受老鳥(niǎo)的喂食。剎那間，我的夏日的煩悶消失了，留下一片清涼的感覺(jué)！大柳樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，換得了新的生命，然而我們的生活呢？我們的那些奮斗、執(zhí)著與追求，以及無(wú)數(shù)次噙淚跌倒再爬起，都應(yīng)該是我們必須經(jīng)過(guò)的歷練和必然經(jīng)歷。

夏日里在家鄉(xiāng)看到我爺爺為我爸爸種下的柳樹(shù)真讓人賞心悅目，花開(kāi)、花落，春、夏、秋、冬，處處滲透著生命的意義！

2.校園一角 有大柳樹(shù) 四年級(jí)

校園一角我們的校園是那么神圣，那么生機(jī)勃勃，那么熱鬧非凡。

我們?cè)谶@美如仙鏡的校園快樂(lè)的學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng). 走進(jìn)書(shū)聲朗朗的校園，，進(jìn)入小操場(chǎng)，首先見(jiàn)到的是一排挺拔的士兵——玉蘭樹(shù)。春天，玉蘭樹(shù)的葉子又多又密，像撐開(kāi)的巨傘，重重疊疊的枝丫漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。

.同學(xué)們?cè)谟裉m樹(shù)下自由的奔跑，嘻戲，一點(diǎn)兒也不覺(jué)得熱。夏天玉蘭樹(shù)開(kāi)花了，濃郁的花香充滿(mǎn)了整個(gè)校園，每個(gè)枝頭一簇簇挨挨擠擠的玉蘭花。

嫩綠的樹(shù)葉襯托著潔白的玉蘭花，在陽(yáng)光下顯得那么耀眼。我捧起落在地上的玉蘭花瓣，看了又看，聞了又聞，愛(ài)不釋手。

微風(fēng)吹來(lái)，花兒們隨風(fēng)擺動(dòng)，正在招手向我們點(diǎn)頭微笑呢！秋天，玉蘭樹(shù)嫩綠的樹(shù)葉變得枯萎了，像一只只調(diào)皮的蝴蝶紛紛落下來(lái)，這下可忙壞了同學(xué)們，大家掃的掃，撿的撿，忙得不亦樂(lè)乎。.有些同學(xué)將一些漂亮的樹(shù)葉收藏起來(lái)，做成樹(shù)葉標(biāo)本。

冬天，寒風(fēng)呼嘯，但玉蘭樹(shù)的葉子還是那么綠。 轉(zhuǎn)身往前走，是小操場(chǎng)上一道更加靚麗的風(fēng)景線——文化墻。

文化墻是我們小操場(chǎng)上不可缺少的一部份，下課后，同學(xué)們都喜歡圍在文化墻前看它傳授給我們豐富的知識(shí)。文化墻里的內(nèi)容五花八門(mén)，珍惜生命，安全第一如何避免交通事故，數(shù)學(xué)天地激發(fā)我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，文明教育我們知文明懂禮貌。

初此之外，還有許多精彩的項(xiàng)目。再往前走，是高大教學(xué)樓，教學(xué)樓前，還掛著一盞盞鮮艷的紅燈籠。

順著樓梯，進(jìn)入二樓，就是我們二班可愛(ài)的教室了，在豐富多彩的黑板報(bào)下。每天陪伴著我們的另一位朋友，就是書(shū)吧。

每當(dāng)早自習(xí)鈴打響時(shí)，朗朗書(shū)聲響徹校園。 我愛(ài)美麗的校園，更愛(ài)校園的小操場(chǎng)。

3.寫(xiě)一段看到柳樹(shù)后產(chǎn)生的聯(lián)想

每當(dāng)春姑娘邁著嬌嫩又輕盈的步伐來(lái)到人間時(shí)，萬(wàn)物都像趕集似地聚攏來(lái)了。瞧，柳樹(shù)也展開(kāi)了黃綠眉眼。柳樹(shù)的枝干是灰色的，上面連接著一條又一條的柳條，上面長(zhǎng)著一簇挨著一簇的橄欖性的葉子。風(fēng)一吹，柳葉輕輕搖動(dòng)，仿佛每一片葉子上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。真是“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”呀！

有的柳樹(shù)的柳條垂在水面上，像在和池水打招呼，又像在向柳樹(shù)致意，感謝池水把它滋潤(rùn)，讓它長(zhǎng)得更加美麗。

美麗的柳樹(shù)吸引了許多鳥(niǎo)兒。有的在枝干上蹦來(lái)跳去；有的在像小孩一樣“蕩秋千”；有的在婉轉(zhuǎn)地啼叫著，像在傾吐著柳樹(shù)的美麗；有的在梳理羽毛

春風(fēng)拂綠了大地，柳樹(shù)婀娜多姿的枝條在和諧的春風(fēng)里又飄然起舞了?！氨逃駣y成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，古人贊美得多么形象逼真啊！每當(dāng)我看到柳樹(shù)的青枝綠葉，我渾身就增添了無(wú)窮的力量，從歐冠滿(mǎn)臉春天的歡樂(lè)了，泛起了美好的遐思。

誰(shuí)說(shuō)她輕浮浪蕩，隨波逐流？你看她四為家海，落地生根，渾身綻開(kāi)了生命的綠。當(dāng)你隨手折斷一條柳枝，順便把他插進(jìn)泥土里，只要它一投入大地母親的懷抱，就生根、發(fā)芽，這種頑強(qiáng)的生命力和適應(yīng)性，難倒不值得人們敬仰嗎？

誰(shuí)說(shuō)她嬌柔纖細(xì)，弱不禁風(fēng)？你看她翠綠欲滴，輕盈窈窕，渾身充滿(mǎn)了美的誘惑力。她隨著春風(fēng)的節(jié)奏頻頻起舞，千姿百態(tài)，簡(jiǎn)直令人陶醉。即令風(fēng)狂雨暴也毫不畏縮退讓?zhuān)磺火埖膴^力拼搏，不知疲倦地守衛(wèi)在堤岸河邊，一直斗到風(fēng)遁雨逃，但他也從不需要?jiǎng)e人的謳歌和惜憐。她這種頑強(qiáng)的拼搏精神，難倒不值得人們敬仰嗎？

有的人把柳樹(shù)的頑強(qiáng)生命力同松樹(shù)比，我卻偏愛(ài)柳樹(shù)的不居功自傲的謙虛精神，它沒(méi)有松樹(shù)的那種過(guò)分心高氣傲的矜持之色。有的人把柳樹(shù)的頑強(qiáng)拼搏精神同翠竹相比，我卻偏愛(ài)柳樹(shù)的飄逸瀟灑，不拘一格，它不像翠竹那樣定向生長(zhǎng)。至于在哪戰(zhàn)火紛飛的年代里，柳樹(shù)的柔嫩枝條讓?xiě)?zhàn)士們編成一頂頂“柳綠帽”，或遮蔽烈日暴曬，或掩蔽敵機(jī)偵查，默默地獻(xiàn)出自己的青春，從不爭(zhēng)功討賞，這種高貴的獻(xiàn)身精神，難倒不值得人們敬仰嗎？

我愛(ài)柳樹(shù)，我既愛(ài)柳樹(shù)形象的美麗，更愛(ài)她那高貴的品格和崇高的風(fēng)格。

4.關(guān)于校園、草地、陽(yáng)光的聯(lián)想作文 600字左右

初三和高三的同學(xué)已經(jīng)畢業(yè)了，放假前看到他們?cè)谛@里徘徊身影的樣子。

明年的我們是否也會(huì)像他們一樣，留戀著美麗的校園不忍離去，留戀著和藹的老師依依不舍。我們的初中，只剩下短短的最后一年。

見(jiàn)過(guò)時(shí)光的樣子嗎？我想我見(jiàn)過(guò)。在緊鄰清華園的附中園里，每當(dāng)我走過(guò)新裝修的初中教學(xué)樓前，看到草地旁與年齡相仿的樹(shù)木將影子印在青綠的草地上（尤其是夏天）我都會(huì)想，這光影的交錯(cuò)便是時(shí)光的更迭吧！光與影在這塊草地上已經(jīng)追逐了不知多少個(gè)夏季，此時(shí)，如果我有一架攝像機(jī)，我真想在這古老而又不乏青春的附中園里拍一部關(guān)于愛(ài)情的電影，也許我該為她暈上一層淡淡的酒紅色。

因?yàn)樵谖已壑?，想起清華附中，就也在同一時(shí)刻想起與她匹配的顏色，很多教學(xué)樓的主色調(diào)——酒紅。說(shuō)她古老是由于兩座灰色的建筑，實(shí)驗(yàn)樓和男生宿舍。

正因?yàn)槟贻p的酒紅色和古老的暗灰色結(jié)合在一起，才擁有這個(gè)我眼中古老而又不乏青春的學(xué)校。這是附中的外在特點(diǎn)，給人的第一印象。

北京有很多山。比如小但風(fēng)景美的香山，香山這片，高樓很少，所以站在它的最高點(diǎn)，可以看見(jiàn)遠(yuǎn)處的一大片，不會(huì)被遮擋住看不見(jiàn)。

正因?yàn)樯倭穗s物，便會(huì)心情愉悅的觀賞周邊一些風(fēng)景。向遠(yuǎn)處望去，會(huì)看見(jiàn)許多灰色的房子，當(dāng)看到紅色的房子時(shí)，不禁眼前一亮，那一排紅色的房子沿著一條路的一段擺放著，很像童話(huà)里的經(jīng)典背景，這就是屬于清華附中的那一片。

很想馬上像鳥(niǎo)一樣飛到那里，看看那里的人和景。 我更愿意把附中園想象成一個(gè)公園，走在其中，除了下課時(shí)間外，你會(huì)詫異于她的靜謐。

當(dāng)我在初一還寄宿時(shí)，夏天的早晨，早早的醒來(lái)，就趴在宿舍的窗口邊，靜靜的觀察初晨寧?kù)o的校園，享受著經(jīng)過(guò)前面草地一夜凈化的新鮮空氣，望著我所能觀察的視野，游思只會(huì)在這一片樹(shù)木和草地間游竄。瞬間會(huì)有種恍如隔世的感覺(jué)，在時(shí)空的軸線上忘記了自己的坐標(biāo)。

當(dāng)陽(yáng)光突破看臺(tái)的遮擋，直直的照射在圖書(shū)館外酒紅色墻壁時(shí)，一天輕松的學(xué)習(xí)就這樣開(kāi)始，這時(shí)的校園極其安靜，沒(méi)有人走動(dòng)，沒(méi)有鳥(niǎo)鳴叫，只有陽(yáng)光的移動(dòng)能證明時(shí)間在流動(dòng)。 過(guò)了一會(huì)兒，沒(méi)等我很快反應(yīng)，我就聽(tīng)見(jiàn)人走動(dòng)和打掃地面的聲音，打破了很久的沉寂，接著就看見(jiàn)很多只鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，這兒停停，那兒望望，又聽(tīng)見(jiàn)它們唧唧喳喳鳴叫的聲音。

已經(jīng)到了起床的時(shí)間，宿舍老師的腳步聲在我們看來(lái)是那么的恐怖，走到我們這里時(shí)，幾聲咣鐺咣鐺的敲門(mén)聲就把我們吵醒了，以前真覺(jué)得煩，就隨口罵上一兩句，現(xiàn)在想起來(lái)就已經(jīng)覺(jué)得很羞愧了。寄宿生開(kāi)始到操場(chǎng)跑步，早上跑步很累的，開(kāi)始時(shí)有人受不了，但在宿舍老師的壓迫下還是盡量機(jī)械化的擺動(dòng)自己的雙腿，挨到跑完兩圈為止，當(dāng)時(shí)的確不舒服，但之后就覺(jué)得早晨跑步是一種非常好的運(yùn)動(dòng)方式，老師的方法對(duì)我們身體素質(zhì)的提高起到了莫大的幫助。

真要感謝他們?yōu)槲覀冏龀龅呐ΑＳ浀迷诘谝淮涡履曷?lián)歡會(huì)上，宿舍的老師們集體朗誦了一篇感人的詩(shī)，內(nèi)容我現(xiàn)在還記得。

在我眼中，他們和教我們知識(shí)的老師是同等的，同樣也教會(huì)了我們很多書(shū)上學(xué)不到東西，他們也是清華附中不可分割的一份。 我呆在這里有兩年了，學(xué)到的知識(shí)有很多。

但是我覺(jué)得收獲更大的是怎樣很好的和老師同學(xué)相處，知道怎樣做一個(gè)有道德有素質(zhì)的人，還和政治老師鞏固加深了誠(chéng)信這堂課。其實(shí)這所學(xué)校并不像我當(dāng)初進(jìn)校時(shí)想得那么糟糕，而是很好。

也有印象深刻的老師，班主任老師雖然古板，老套，但是很公平，也許有些太公平了，換座位都不考慮學(xué)生視力問(wèn)題，包括一些成績(jī)好的學(xué)生。不過(guò)她當(dāng)班主任，的確有些本事，把我們班從亂班的深淵里解救了出來(lái)，我們應(yīng)該感謝她才是。

語(yǔ)文老師好象很厲害，聽(tīng)說(shuō)原來(lái)教高中部，有時(shí)上課調(diào)節(jié)氣氛，找點(diǎn)搞笑的事，讓我們笑一笑，緩解上課的壓力，讓我們混混欲睡的大腦清醒一下，這樣很好。但有時(shí)感覺(jué)很恐怖，脾氣一上來(lái)，面部表情就跟著變化，威懾效果也很明顯。

感覺(jué)她是工作時(shí)非常認(rèn)真，工作外幽默愛(ài)笑的那種老師。再說(shuō)我們的英語(yǔ)老師，以前是班主任時(shí)，整日看見(jiàn)我們怒氣沖天，背著我們愁眉苦臉，當(dāng)時(shí)很怕她。

現(xiàn)在她把四班班主任的重量級(jí)帽子扣在了耐力型選手范老師的頭上，果真有些效果，可能是因?yàn)楦械叫牢?，所以近?lái)脾氣也好了，上課的效率也提高了。別的老師都要在大學(xué)畢業(yè)后幾年才能適應(yīng)學(xué)校老師的工作。

但她最幸運(yùn)，接受了我們班對(duì)她出道以來(lái)的第一次洗禮，終于在一年之內(nèi)在教師領(lǐng)域得到“空前的發(fā)展”變得成熟、勇敢，絲毫不亞于一些上年紀(jì)的古董。還有比如數(shù)學(xué)老師就也經(jīng)受了這些磨練，所以也變的成熟、勇敢。

這就是我眼中的清華附中，不光學(xué)生受益，而且也是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的老師們一個(gè)非常好的管理和教學(xué)的練兵場(chǎng)。 同學(xué)們相處的也很友善，不分班級(jí)，不分年紀(jì)，甚至不分國(guó)籍。

我在小學(xué)時(shí)，經(jīng)常打架，自從到了初中就再?zèng)]有打架，綜其原因，就是學(xué)校對(duì)打架管的很?chē)?yán)，讓我們產(chǎn)生了畏懼心理。再加上換了一個(gè)更為嚴(yán)格的校長(zhǎng)，我相信學(xué)校里的“治安”會(huì)越來(lái)越好。

附中面積不大，一塊小小的正方形，但草地的面積卻占了很大一片，附中園里沒(méi)有四季特別驕傲的植被，卻單單就是那兒哪兒都有。

5.我家門(mén)前的大柳樹(shù),小學(xué)作文怎樣寫(xiě)

我愛(ài)挺拔的白楊，也愛(ài)高大的國(guó)槐，但我更愛(ài)我家門(mén)前的那棵大柳樹(shù)。

春天，柳芽寶寶從睡夢(mèng)中醒來(lái)，探出頭。嫩黃的小芽在春風(fēng)的沐浴下長(zhǎng)成了綠油油的葉子，美麗極了。

夏天，柳抒的葉子更加茂盛，向一把撐開(kāi)的綠色大傘，為我們擋住了強(qiáng)烈的陽(yáng)光。我們經(jīng)常在樹(shù)陰底下玩耍，互相將一些自己知道的小幽默。有些老人喜歡自己拿著小凳子，坐在樹(shù)陰地下讀書(shū)、下棋、摘菜，安享晚年。

秋天，金黃的葉子在空中飛舞，向一群群蝴蝶飛向我們。葉子落在地上，向鋪上了一層金黃色的地毯。踩在上面，舒服極了。

冬天，大雪給柳樹(shù)蓋上了一層潔白的哈達(dá)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)一看，真漂亮呀。

我愛(ài)我家門(mén)前的這棵大柳樹(shù)，希望小區(qū)里的每一個(gè)人都來(lái)保護(hù)它，愛(ài)護(hù)它，它會(huì)給予我們更多的歡樂(lè)。

6.急,一篇通過(guò)校園里面的植物明白生活道理的作文,立意要深刻,要感

植物有時(shí)也能讓人懂得做人的道理

教室外的樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)得比屋還高，這樣的蒼天的大樹(shù)經(jīng)過(guò)了百年的等待以及痛苦與歡笑.才變得如此高大，它也有一個(gè)好聽(tīng)的名字 叫做桃花心木，它能勇敢的活下來(lái)，但是在這百年內(nèi)也一定經(jīng)過(guò)了許多的磨難吧.

當(dāng)它還是樹(shù)苗的時(shí)候，被一個(gè)少年收養(yǎng)，給栽種在屋中的院子里，但是這個(gè)少年很懶，在載下的時(shí)候，給他澆了水，而就這幾次水，卻能讓這棵樹(shù)苗經(jīng)過(guò)百年痛苦與歡樂(lè)活下來(lái).這是因?yàn)樗约簳?huì)在地下尋找水源，其他樹(shù)苗早已因懶惰而枯萎直到死去.林清玄寫(xiě)過(guò)一篇文章，寫(xiě)的就是桃花心木，寫(xiě)的桃花心木會(huì)在生活中遇到好多困難與磨練可是如果因?yàn)樽约耗苁娣剡^(guò)日子，樹(shù)也可以和人一樣.樹(shù)也有感情它也會(huì)偷懶，不去生存不去獨(dú)立自主，最后只要枯死，人也和它一樣不在生活里好好生存，對(duì)生活充滿(mǎn)信心地活下去就不能活得自在活得幸福.人在生活中同樣的道理，和樹(shù)相同在生活中會(huì)遇到不確定的災(zāi)難，但不管是天災(zāi)還是人禍但是只要堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀地活下去依然能逍遙自在.

梅花，冬天的時(shí)候，在冰雪中伸展這嫩綠的枝芽，它是在冰雪中站立的精靈，它不會(huì)害怕困難與磨練，它更不會(huì)去躲避.它會(huì)勇敢地去面對(duì)，也許生活中它也會(huì)受到暴雨地侵襲受到雷電的怒吼，但是她會(huì)瞥瞥身子，繼續(xù)著她漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路，夜晚，在星星的照耀下，她揮舞著枝干唱歌，跳舞.著是她勇于面對(duì)困難的獎(jiǎng)勵(lì).

白楊也是，她不需要人去施肥，也不需要像嬌嫩的草坪那樣去澆灌，只要不揮刀斧去砍伐，給她一點(diǎn)寬松的環(huán)境，讓她吸收自由的空氣，她就會(huì)挺拔向上，她從來(lái)不對(duì)生長(zhǎng)的土地說(shuō)不。她不枝不蔓，扎根在貧瘠的土壤中，隨遇而安，與世無(wú)爭(zhēng)。 白楊可以獨(dú)立生存，自己活下來(lái)，永遠(yuǎn)活下來(lái).她會(huì)直著腰，挺立在湖邊，對(duì)著湖水梳妝，雖然她出境貧瘠，但是她卻有顆隨意，積極向上獨(dú)立自主的心.

樹(shù)木與人一樣，同樣是有生命，有感情，偶爾在普通生活中，人卻要多多地向樹(shù)木學(xué)習(xí)，因?yàn)楹枚嗪枚嗟览矶际窃跇?shù)那里得來(lái)的，樹(shù)也能讓人懂得做人的道理！

7.《***的聯(lián)想》寫(xiě)800字作文

樹(shù)葉的聯(lián)想

一枚小小的樹(shù)葉，從春走到夏，從夏走到秋，用它的青春熱血與生命濃裝淡抹，輕輕地描繪，繪出山、繪出地、繪出花開(kāi)花落，繪出草長(zhǎng)鶯飛……為五彩繽紛的世界點(diǎn)綴著新綠。

春去秋來(lái)，樹(shù)葉走到了生命的盡頭，帶幾分留戀，攜幾縷牽掛，依依不舍默默的投入到了大地，化成了呵護(hù)花草的春泥。樹(shù)葉用短暫的一生，詮釋著生命的意義。

樹(shù)葉的一生總是在不懈地奮斗著，努力去追求。從嫩芽到成熟，從初生到凋落，樹(shù)葉都在堅(jiān)持再堅(jiān)持，以致耗盡了自己的全部心血和生命，最后隨著秋風(fēng)的而至而悄然入土化做了護(hù)花的春泥……

樹(shù)葉，無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)樗鼏?wèn)心無(wú)愧，因?yàn)樗?jīng)擁有，擁有那個(gè)追求的夢(mèng)，擁有為夢(mèng)而奔波的勞頓。樹(shù)葉終于疲倦了，它也走到了生命的盡頭，于是偎在地的懷抱里甜甜入夢(mèng)，永遠(yuǎn)不再醒來(lái)。……

細(xì)細(xì)品味著掬在手中的這片樹(shù)葉，我不僅聯(lián)想到人的一生。人生如樹(shù)葉，每一個(gè)人都只是這大千世界的匆匆過(guò)客，在人生的四季里躬身前行，也在解讀詮釋生命的意義。

8.描寫(xiě)校園綠色基地的作文

“校園”一個(gè)多么動(dòng)聽(tīng)的名字。是它教給我們知識(shí)，讓我們多了一份智慧，少了一份無(wú)知；是它帶給我們歡笑，讓我們多了一份快樂(lè)，少了一份憂(yōu)傷；是它給

了我們成功的喜悅，讓我們多了一份自信，少了一份自卑……是校園讓我們的生命更加精彩，是校園讓我們的生命更有意義。校園如此重要，但仍有不足之處，于

是，我在我的心里構(gòu)造了一幅綠色校園的藍(lán)圖……

學(xué)校周?chē)货r花擁簇，門(mén)柱被爬山虎攀滿(mǎn)，只能隱約看見(jiàn)“五星小學(xué)”這四個(gè)泛著綠光的字的輪廓。

走進(jìn)充滿(mǎn)綠色的校園，你會(huì)被周?chē)木拔锷钌畹奈。撼錆M(mǎn)綠色教學(xué)樓、郁郁蔥蔥的樹(shù)木、五彩斑斕的鮮花、綠油油的嫩草、成群的樹(shù)林、令人矚目的花壇……漫步在這樣的校園里，感到心情舒暢、精神抖擻。

春天的時(shí)候，校園是新綠色的。

春雨滋潤(rùn)著大地，樹(shù)木在春姑娘的呼喚中再次重生，長(zhǎng)出了新芽；花朵在春天的陽(yáng)光下蘇醒了，讓我們看到了她們美麗的容顏；小草在大地媽媽的再三催促下伸了一個(gè)懶腰， 探出了它嫩綠的小腦袋，好奇的打量著世間的一切……

春天，充滿(mǎn)著生命之美。

夏天的時(shí)候，校園是深綠色的。

強(qiáng)烈的陽(yáng)光照在花草樹(shù)木上，它們便茁壯成長(zhǎng)。在春天還羞澀的牡丹、百合、睡蓮、茉莉現(xiàn)在已變得開(kāi)朗起來(lái)，每天都對(duì)我們微笑；樹(shù)也在陽(yáng)光的沐浴下長(zhǎng)大了，成了我們的“避難所”，累了在樹(shù)下休息；下雨了在樹(shù)下避雨；刮風(fēng)時(shí)在樹(shù)下?lián)躏L(fēng)……

夏天，充滿(mǎn)著成熟之美。

秋天的時(shí)候，校園是金黃色的。

樹(shù)葉變黃了，風(fēng)一吹，樹(shù)葉就“刷刷”的往下落，似金色的小精靈在飛舞。腳踩在上面，“沙沙沙”地響，仔細(xì)聆聽(tīng)，就能聽(tīng)到它們?cè)谧约荷Y(jié)尾時(shí)唱的歌。在春天種的果樹(shù)也已結(jié)果，摘一個(gè)下來(lái)，咬一下，香甜可口。

秋天，充滿(mǎn)著收獲之美。

冬天的時(shí)候，校園是白色的。

北方呼呼的刮著，雪花紛飛，校園簡(jiǎn)直是一個(gè)粉妝玉砌的世界：地上堆著厚厚的雪、樹(shù)上也著厚厚的雪、教學(xué)樓也堆著厚厚的雪。雪，形態(tài)萬(wàn)千，有柳絮一般

的雪、有鵝毛一般的雪、還有蒲公英一般的雪……我們這些孩童在雪的世界盡情的玩耍，打雪仗、堆雪人。冬天雖然寒冷，但我們卻熱情高漲。

冬天，充滿(mǎn)著歡樂(lè)之美。

這就是我心中的校園，或許不是特別獨(dú)特，但它每個(gè)季節(jié)有著獨(dú)特的風(fēng)采，春天，生命之美，讓我們生機(jī)勃勃、充滿(mǎn)活力；夏天，成熟之美，讓我們成長(zhǎng)，更加沉穩(wěn)、冷靜；秋天，收獲之美，讓我們知道了要自己耕耘，才會(huì)有收獲；冬天，歡樂(lè)之美，讓我們更加活潑，開(kāi)朗……

……

這就是我心中的綠色校園，它是那么的美麗、那么的富有活力，我喜愛(ài)它。我也相信在不久的將來(lái)，這個(gè)藍(lán)圖會(huì)成為現(xiàn)實(shí)！

9.形容老榆樹(shù)生命力頑強(qiáng)的作文

碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！碑?dāng)我吟誦起唐代大詩(shī)人賀知章的這首詩(shī)時(shí)，就想起了我的校園里的那棵老榆樹(shù)。是啊，它伴隨著我走過(guò)了多少個(gè)春秋??！我一從它身邊經(jīng)過(guò)，總要深情地望上幾眼。

老榆樹(shù)的根牢牢扎在美麗的校園里，粗壯的干，得兩三個(gè)人才能和抱起來(lái)。春天，那垂下的長(zhǎng)枝條真像是綠絲線編織而成的帶子。里邊時(shí)而嵌著綠油油的榆樹(shù)錢(qián)兒。這正是其它樹(shù)木望塵莫及的地方。但它的出名，并不在于此，而是因?yàn)樗哂袩o(wú)私奉獻(xiàn)的精神。烈日炎炎，校園其它的樹(shù)木都被烤彎了腰。唯獨(dú)這棵老榆樹(shù)挺著胸脯。它頂著烈日，讓我們?cè)跇?shù)蔭下玩耍嬉戲，看書(shū)畫(huà)畫(huà)……我望著高大的榆樹(shù)，仿佛見(jiàn)它已經(jīng)大汗淋漓了，仍然為我們遮陽(yáng)避暑。我愛(ài)校園的榆樹(shù)，更愛(ài)具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神的人。

10.初中作文 葉的聯(lián)想

云淡風(fēng)情的日子里，我們有太多的愁緒，我們將年輕的聲音蕩漾在每一個(gè)角落，就連濕潤(rùn)的空氣中都帶這些徐帶的浪漫.

但你的心情擁有了詩(shī)的浪漫情懷，那么請(qǐng)找一叢精致的樹(shù)葉，純純的綠意里，充盈著的是我們年少的用和的魅力.然后你靜靜的訴說(shuō)一切，向他們，精致的純綠的樹(shù)葉，你被感染了，留下的是生機(jī)盎然的靈魂。

隔著一片樹(shù)葉去看這個(gè)世界，我們是好奇的?？傁胪高^(guò)他，去體會(huì)新的生活。也許你厭倦了城市的喧鬧繁華，想尋找一份寧?kù)o；也許你不堪學(xué)習(xí)工作的壓力，想得到一份輕松；也許你看管理五彩繽紛的絢爛，想看到最原始的質(zhì)樸的單純……總之，當(dāng)你看到了這片遮住世界的樹(shù)葉，你將會(huì)是一個(gè)滿(mǎn)足的人。

月華收，云淡霜天曙，一葉驚秋。思緒萬(wàn)千的我們總會(huì)在某個(gè)季節(jié)，又樹(shù)葉聯(lián)想到些什么，比如深秋?！霸侣独?，梧葉飄黃”，“紛紛墜葉飄香砌，夜寂靜寒聲斜?！惫糯奈娜四涂倳?huì)以樹(shù)葉來(lái)表達(dá)自己的情緒。當(dāng)你在樹(shù)葉的墜落中悄然而過(guò)時(shí)，你又在想著什么？對(duì)著一片樹(shù)葉，訴說(shuō)自己內(nèi)心的喜悅，亦或淡淡的憂(yōu)傷，你的思想也被賦予了生命的價(jià)值和詩(shī)的哲理。

也許你曾經(jīng)浪跡天涯，也許你曾經(jīng)遠(yuǎn)離自己的親人或朋友，亦或許那就是現(xiàn)在。“落葉他鄉(xiāng)樹(shù)，寒燈獨(dú)夜人”。那就讓這一片或一叢樹(shù)葉帶走你無(wú)邊的思念，保存下你的最真摯的情感?？粗鴺?shù)葉，你將會(huì)找到一種情感的寄托和宣泄。因?yàn)橐苍S就在同時(shí)，你想念的人也在對(duì)這樹(shù)葉訴說(shuō)自己的思念，那么，你們就相通了。也許你會(huì)有許多和你一樣對(duì)這樹(shù)葉訴說(shuō)的人，那么，你又會(huì)有無(wú)數(shù)的知音和朋友?！氨谠铺欤S葉地，秋色連波，波上寒煙翠。”“黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢(mèng)留人睡”。這是樹(shù)葉在訴說(shuō)么？

樹(shù)葉留給你一個(gè)思考的空間?！把氵^(guò)斜陽(yáng)草迷煙諸，飛云黯淡夕陽(yáng)間。”當(dāng)黃昏來(lái)臨的時(shí)候，你仔細(xì)的看著這樹(shù)葉，想這一切與自己有關(guān)或無(wú)關(guān)的東西，你認(rèn)真地想著。而黃昏的樹(shù)葉則承載著這一切，同時(shí)又在努力這為你營(yíng)造一種溫暖和靜謐的環(huán)境。“葉下斜陽(yáng)照水，卷輕浪，沉沉千里”。

不知道你會(huì)不會(huì)愛(ài)上這純綠的樹(shù)葉，愛(ài)上他給你帶來(lái)的一切情緒和暢想，愛(ài)上他永不改變的誠(chéng)摯和智慧。但他一直都在努力著，認(rèn)真的聽(tīng)你每一次的訴說(shuō)，訴說(shuō)的充滿(mǎn)激情的青春的歲月里你的情感和哲理，讓你自己趨向應(yīng)該怎樣生活。

單元有許多人對(duì)樹(shù)葉訴說(shuō)的人，愛(ài)上它的純綠和真摯，以及一切。

零落成泥碾作塵，只有香如故。