校園的金桂作文(描寫(xiě)校園桂花的作文)

1.描寫(xiě)校園桂花的作文

校園桂花香

常 勝

國(guó)慶長(zhǎng)假結(jié)束了，我們又回到小別的校園。走在整潔的校園里，處處可聞到陣陣芳香，原來(lái)是校園里的桂花開(kāi)了。

我們教室前面有一塊造型別致的花壇，花壇里有三株桂花樹(shù)，一下課，我們就去花壇邊看桂花。大家簇?fù)砉鸹?shù)下，環(huán)視四周，發(fā)現(xiàn)桂花樹(shù)下的草叢中有數(shù)不清飄落的桂花瓣。桂花樹(shù)的根深深地扎在泥土里面，每個(gè)大的枝干上又長(zhǎng)出了許多小的枝干，枝干上長(zhǎng)滿(mǎn)了葉子，葉子在陽(yáng)光的照耀下油亮油亮的，更顯得青翠欲滴。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一朵朵桂花像是在綠色的繡花布上點(diǎn)綴著一粒粒金子?；ǘ湫螤罡鞑幌嗤?，有的含苞欲放，有的是個(gè)花骨朵兒，還有的已經(jīng)綻放，你看這些花兒，一簇簇，一叢叢的，真像幾個(gè)好朋友呆在一塊說(shuō)悄悄話呢！

我踮起腳，走到一棵桂花樹(shù)下，對(duì)著桂花深深地吸了幾口，真是香氣撲鼻，令人心曠神怡，學(xué)習(xí)的疲勞頓時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤。

啊，小小的桂花樹(shù)不僅美化了校園，還讓我們的生活充滿(mǎn)了樂(lè)趣.

2.描寫(xiě)校園桂花的作文

校園桂花香 常 勝 國(guó)慶長(zhǎng)假結(jié)束了，我們又回到小別的校園。

走在整潔的校園里，處處可聞到陣陣芳香，原來(lái)是校園里的桂花開(kāi)了。 我們教室前面有一塊造型別致的花壇，花壇里有三株桂花樹(shù)，一下課，我們就去花壇邊看桂花。

大家簇?fù)砉鸹?shù)下，環(huán)視四周，發(fā)現(xiàn)桂花樹(shù)下的草叢中有數(shù)不清飄落的桂花瓣。桂花樹(shù)的根深深地扎在泥土里面，每個(gè)大的枝干上又長(zhǎng)出了許多小的枝干，枝干上長(zhǎng)滿(mǎn)了葉子，葉子在陽(yáng)光的照耀下油亮油亮的，更顯得青翠欲滴。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一朵朵桂花像是在綠色的繡花布上點(diǎn)綴著一粒粒金子?；ǘ湫螤罡鞑幌嗤?，有的含苞欲放，有的是個(gè)花骨朵兒，還有的已經(jīng)綻放，你看這些花兒，一簇簇，一叢叢的，真像幾個(gè)好朋友呆在一塊說(shuō)悄悄話呢！ 我踮起腳，走到一棵桂花樹(shù)下，對(duì)著桂花深深地吸了幾口，真是香氣撲鼻，令人心曠神怡，學(xué)習(xí)的疲勞頓時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤。

啊，小小的桂花樹(shù)不僅美化了校園，還讓我們的生活充滿(mǎn)了樂(lè)趣。.。

3.求一篇以“金桂飄香滿(mǎn)校園”為主題的寫(xiě)校園生活和學(xué)習(xí)的作文

桂花盛開(kāi)的日子里，暖陽(yáng)當(dāng)頭，這個(gè)地?zé)o三里平的省份總是有這么一些獨(dú)具一格的鄉(xiāng)村學(xué)校。

而這么多個(gè)獨(dú)具一格的鄉(xiāng)村學(xué)校里，我的母校是我心中最獨(dú)具一格的。 從高處看上去，母校那個(gè)小小的操場(chǎng)被群山環(huán)抱著，頗有一番青山綠水的滋味，中間還盛開(kāi)著金色的月桂，不規(guī)則地安插在校園的任何一個(gè)地方。

從斑駁的鐵門(mén)望去總是覺(jué)得擋住了視野，不盡人意。初入大門(mén)時(shí)便覺(jué)得豁然開(kāi)朗，四周雖然說(shuō)不上十分寬廣，卻處處規(guī)整四方的模樣。

四方的水泥操場(chǎng)，四方的教學(xué)樓，連花壇也是整齊的方形，給人以山里人那種可愛(ài)的嚴(yán)肅感覺(jué)。三棟教學(xué)樓圍著操場(chǎng)，像從前的四合院似的。

最大的一棟也只有四層罷了，被橙白相間的瓷磚蓋著。 我印象最深的莫過(guò)于桂花香，秋日里在教室也能聞到的馨香。

校園的種的樹(shù)，月桂便占了三分之二的量。八九月間乘著輕快的步子，迎著微微的風(fēng)來(lái)報(bào)名的時(shí)候，總能聞到陣陣花香。

?？匆?jiàn)孩子們閉著眼睛使勁吸著氣，高原紅的臉頰緊挨著金色的小花，那時(shí)候覺(jué)得幸福便是和同學(xué)一起聞聞校園里的桂花香。對(duì)于這里面的人，除了樸實(shí)我再也想不出其他的字來(lái)形容。

可能是因?yàn)槌４谶@樣清新的環(huán)境，連人也變得心平氣和起來(lái)，讀書(shū)也是精氣神成倍的好。說(shuō)到讀書(shū)，想起來(lái)的畫(huà)面無(wú)非是書(shū)聲瑯瑯而繞經(jīng)操場(chǎng)，事實(shí)上也的確如此。

回憶里的母?？偸乔锔邭馑ぶ榈亟瘘S葉子的，這個(gè)校園真的讓我喜歡上了秋天，落葉遍地，平添幾分浪漫或蕭條，光禿禿的枝干配上藍(lán)白校服的少年們，總讓人聯(lián)想到畢業(yè)的季節(jié)。 其實(shí)因?yàn)檫@塊地方是我的母校，總還是帶幾分感情，所以它在我心中才這般美輪美奐。

試想一個(gè)培育你好幾年的地方，空氣中彌漫著桂花香，遍地都是酒紅的葉子，踏上去就沙沙地響，這便是母校的韻味了。

4.作文 以校園里的桂花開(kāi)了為主題,寫(xiě)550

這幾天在校園里行走，總會(huì)聞到風(fēng)中夾著的那股淡淡的桂香。我不自禁地來(lái)到桂花樹(shù)旁，在綠葉叢中尋找心儀已久的美麗桂花。

我好奇的扒開(kāi)茂密的樹(shù)葉，驚喜地看到那碧綠的桂葉叢中躲著一束又一束的桂花，每一朵桂花又像一張燦爛的笑臉，仿佛是一張張燦爛的笑臉！咦，這個(gè)笑臉是張老師的，她的笑總有一些羞澀；那個(gè)笑臉是樓老師的，她的笑總是那么大方，很有感染力，惹的人咯咯大笑；還有那個(gè)笑臉是吳老師的，他的笑總是那么豪放樂(lè)觀。對(duì)！還有那個(gè)笑的最美，最燦爛的笑臉一定是陳莉老師的，她笑起來(lái)時(shí)眼睛成一條小小的縫，總是露出幾顆潔白的牙齒，她給每一此微笑，仿佛能激起你的斗志，撫平你的傷痛，安慰你的心靈，幫助你找回自信……這一個(gè)個(gè)都是我心目中難以忘懷的好老師。

在許多好老師中，陳老師是是最難忘的一位。還記得讀五年級(jí)的那次期末，陳老師為了激起我們的斗志，決定以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)我們，還出錢(qián)幫我們復(fù)印復(fù)習(xí)資料。在陳老師的鼓勵(lì)金和教導(dǎo)下我們班取得了好成績(jī)。五年級(jí)過(guò)后，陳老師一直沒(méi)有履行她的諾言，許多人私底下都在說(shuō)陳老師說(shuō)話不算話，言而無(wú)信。直到開(kāi)學(xué)第二周時(shí)陳老師那這一大堆東西走進(jìn)了我們的教室，大家都把獎(jiǎng)勵(lì)的事忘了，可陳老師還記得。她將禮物發(fā)給每位同學(xué)，還在每樣禮物的封面上針對(duì)每個(gè)人各自的缺點(diǎn)留了幾句話。同學(xué)們被陳老師感動(dòng)了。我還記得陳老師給我的留言是：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金?！边@句話一直激勵(lì)著我。

凝望著飄香的桂花，我不禁浮想聯(lián)翩——桂花高潔、優(yōu)雅，開(kāi)花時(shí)不張揚(yáng)更不爭(zhēng)奇斗艷，香氣不濃烈、不刺鼻，淡淡的卻沁人心脾，這不正是教育的意義嗎？不求回報(bào)，悄然付出，深入學(xué)生的心田。你瞧！課堂里他們是認(rèn)真施教的講師，耐心講解，決不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)；課間時(shí)他們是快樂(lè)的“孩子王”，與學(xué)生一起做游戲，帶領(lǐng)他們開(kāi)展豐富多樣的課間活動(dòng)；生活中他們是學(xué)生的第二個(gè)媽媽?zhuān)褜W(xué)生當(dāng)作自己的孩子。他們的角色在不斷的變換著，既是嚴(yán)師又是慈母更是學(xué)生的好朋友。每一位老師都本著“真情融教，愛(ài)生如子”的信念將自己的光和熱奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

老師啊，你們就像早開(kāi)的桂花一樣，雖只是開(kāi)在不起眼的地方，卻仍在那個(gè)角落展現(xiàn)自己的美麗。你們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，如同桂花一樣散發(fā)著馥郁的香氣。

5.這學(xué)校桂花樹(shù)的作文

學(xué)校的桂花樹(shù)

在學(xué)校大操場(chǎng)的兩旁，一棵棵桂花樹(shù)巍然挺立在那兒，在春、夏、秋、冬，譜寫(xiě)著一曲曲青春的贊歌。

春天，這些桂花樹(shù)發(fā)出了新芽，那嫩綠的看著就讓人喜歡，我們常在她下面捉迷藏，玩耍著、嬉戲著、春天她是一個(gè)剛剛吐芽的嬰兒。

夏天，烈日炎炎，我們總是在她的樹(shù)蔭下快樂(lè)地玩耍著，她那茂盛的枝葉成了我們的遮陽(yáng)傘。

秋天，她發(fā)出了那沁人心脾的桂花香。那小小的桂花經(jīng)風(fēng)一吹，便散發(fā)出了一種獨(dú)特的香味，令人贊嘆不絕。上課時(shí)，這些桂花樹(shù)也站立不動(dòng)，仿佛也在認(rèn)真地聽(tīng)老師上課。下課時(shí)，我們一涌出教室，她便“釋放魔力”，那桂子的香氣是那么奇妙、美麗、神清氣爽、心曠神怡，給人一種夢(mèng)幻般的感覺(jué)，這種感覺(jué)是那么朦朧。

我愛(ài)這些桂花樹(shù)，不是因?yàn)樗逆鼓榷嘧耍膊皇且驗(yàn)樗那逑?，而是她那種不求回報(bào)的精神感動(dòng)了我。

6.我們的校園秋天最美桂花作文的500字

金秋時(shí)節(jié)，天高云淡，五谷豐登，丹桂飄香。大自然為我們展開(kāi)一幅神奇美麗的畫(huà)卷。

早上，我一踏入校門(mén)，一陣微風(fēng)拂過(guò)，一股淡淡的清香撲鼻而來(lái)，那香氣像使了魔法鉆入我的心房，香香的、甜甜的，真讓人心曠神怡！

香氣像一條無(wú)痕的絲線，牽著我來(lái)到了香氣的出發(fā)點(diǎn)—內(nèi)花園?！罢业较銡獾脑搭^了！”我興奮地對(duì)同伴說(shuō)。遠(yuǎn)看，桂花樹(shù)像一把綠色帶黃花的大傘?？拷?，我驚奇地發(fā)現(xiàn)樹(shù)枝是淡褐色的。它沒(méi)有銀杏樹(shù)有一根筆直的主干，桂花樹(shù)的枝干錯(cuò)落參差，就像大傘上的骨架。葉子是墨綠色的，摸上去十分光滑就像打了蠟一樣，葉子邊緣是波浪形的。細(xì)看，葉柄的內(nèi)側(cè)躲藏著一簇一簇的桂花寶寶，它們相互擠來(lái)擠去，笑臉緊挨著笑臉，好像在說(shuō)：“你這衣服在哪里買(mǎi)的呢？這么好看。”“好，我告訴你，你一定要保密哦！”另一朵桂花說(shuō)：“好的，這件衣服可是秋姐姐幫我織的呀?！薄?/p>

老師似乎被迷人的香氣陶醉了，伸出手與桂花樹(shù)握了握手。這下可樂(lè)壞桂花寶寶，她們有的練起了跳水，有的跳到了小朋友們的頭上，有的粘到小朋友的白襯衣上。

我小心地把桂花寶寶從褲子上剝下來(lái)，再小心翼翼地帶她來(lái)到教室里，我把她藏在我的鉛筆盒里。聽(tīng)老師說(shuō)桂花有兩種：金桂和銀桂，老師還說(shuō)桂花還能有許多用處呢！

我愛(ài)桂花樹(shù)，更愛(ài)桂花那迷人的香味！

7.描寫(xiě)桂花的作文,俺們學(xué)校一桂花樹(shù),600字作文,初三的

桂花

俗話說(shuō)：“八月桂花香?！苯裉煳覀兙驼f(shuō)一說(shuō)那迷人的桂花吧！

桂花小小的，品種有金桂和銀桂，金桂又稱(chēng)丹桂，你仔細(xì)看一看，只見(jiàn)桂花寶寶們綻開(kāi)了一張張笑臉，有的被青青的樹(shù)葉襯托著，益發(fā)顯得多姿多彩，有的沐浴在陽(yáng)光中，被風(fēng)兒吹得在休息中也露出了歡欣的笑容，有的被太陽(yáng)的金箭撥開(kāi)了眼睛，閃動(dòng)著成串的光輝，好像把它所有的美麗盡情地展現(xiàn)出來(lái)。一陣風(fēng)吹來(lái)，桂花慢慢地飄落下來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像下了一場(chǎng)桂花雨似的。

桂花的香味特別濃郁。它的香味如香水一般，一陣微風(fēng)吹來(lái)，走得近一些，就能聞到一陣醉人的幽香，讓人心曠神怡。

桂花的用途也很多，可以做桂花酒，桂花糕……如果你沒(méi)有嘗過(guò)，可以讓媽媽幫你做一點(diǎn)品嘗品嘗。

我愛(ài)桂花，因?yàn)樗鼧銓?shí)，美麗！

8.校園里的桂花

秋天來(lái)了！校園里的桂花向我們展開(kāi)了甜蜜的笑容，好像在跟我打招呼呢！有棵棵桂花樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了一粒粒、一團(tuán)團(tuán)、一簇簇桂花。下面就讓你和我一起去體驗(yàn)一下這桂花的美麗。

每天早晨當(dāng)同學(xué)們走進(jìn)校園里的時(shí)候，就能聞到桂花那迷人的幽香。這樣一來(lái)，桂花就成了我們校園的大明星，是否受同學(xué)們的喜愛(ài)。桂花樹(shù)上的桂花金黃金黃的一大片，走近些看，好像是金子點(diǎn)綴在上面似的，一陣風(fēng)佛過(guò)，從遠(yuǎn)處看這一整顆桂花樹(shù)就好似一位高貴的夫人套著金首飾，撐著花雨傘走在校園里。那桂花多得又像天上的繁星數(shù)也數(shù)不清，看一看不完成。

這些桂花豈不是證明了那句俗話八月桂花香，每年的個(gè)時(shí)候，桂花就像一位位女神降臨到人間，給這些桂花施了魔法，所以才能結(jié)出這么迷人，這么芬芳撲鼻的桂花，在這里我只想說(shuō)一句話：美麗的校園需要花兒的點(diǎn)綴，迷人的秋天離不開(kāi)桂花的飄香。因此，我們更要好好的珍惜。