校園內意外傷害預防作文(校園傷害的預防與處理200字作文)

1.校園傷害的預防與處理200字作文

小學生的安全教育主要采取“預防為主”的方法。就是要從學生入學起，不斷培養(yǎng)我們良好的行為習慣，自覺遵守公共次序和公共場所的各項規(guī)定，自覺維護個人的大眾的安全。通過教學和集體生活給予我們必要的安全知識，培養(yǎng)學生具有初步自我保護意識和能力，可以從以下三方面做起：

一、安全教育和思想品德教育相結合。

小學生往往會出現這樣一些現象，同學之間為一點小事爭吵起來，因此動手扭打起來，造成事故?；蛘哂捎趥€別的學生違反了校規(guī)或紀律，做出了危險的動作造成了事故等等。看起來有些事故不可避免，但是，如果學校的思想品德課抓得好，風氣好，學生具有良好的行為習慣，就可以避免一些事故的發(fā)生。所以，抓好安全教育就一定要把安全教育與思想品德課緊密地結合起來，就是要結合思想品德課進行安全教育，把思想品德課中的“講文明，有禮貌”、“關心他人尊重他人”、“遵守學校紀律”、“要講社會公德”這些有利培養(yǎng)學生的良好行為習慣的內容生動具體地告訴學生，讓學生知道該做什么不該做什么的道理。

要結合《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》進行安全教育，還要結合學校實際，使其中的條文具體化。如建立“生活公約”、“進出校門須知”等一些必要的規(guī)章制度，來約束學生非規(guī)范的行為，特別是教育和訓練學生在沒有老師、家長在場，沒有其他人監(jiān)督的情況下，遵守紀律和制度的重要性。除了經常性教育外，還要根據學校所處地區(qū)的特點，開展“安全宣傳周”“文明禮貌宣傳日”活動，這樣，能夠相對集中一段時間，圍繞某個要求，把思想品德教育與安全教育結合起來。我們學校地處鬧事路口，校門口車來車往，學生每天要在馬路上行走，一些同學放學后常常在馬路上奔跑、嬉鬧，對于這種情況，學校應在交警部門的配合下，對學生做安全知識講座，讓同學們初步了解交通安全常識，使同學們認識在馬路上嬉鬧追逐的危害，做一個自覺遵守交通規(guī)則的好學生。學校利用思想品德課、班會和隊會，圍繞以上教育要求，開展看圖片，講故事，編順口溜和身邊熟知的安全事故向學生進行教育，同時，組織學生向行人宣傳交通安全，形成良好的安全教育程序。這些做法受到社會和家長的好評。

二、安全教育滲透到教學和學校工作中：

各門學科都有自己的特點，一般學科都在教室內進行，但也有學科需要在室外進行，室外上課，活動地點大，老師應對學生的安全教育特別重視。例如：體育老師要求我們做各種動作時，應向我們講清楚各種動作的要領，采取保護措施。做體育游戲時，尤其是一些競賽性強的游戲，老師要反復講清競賽規(guī)則，講跑、跳、投的動作技術要領，避免發(fā)生一些不應發(fā)生的意外事故。

盛夏是同學們最愛游泳的季節(jié)，老師必須預先對同學們進行游泳方面的安全教育，強調遵守紀律的重要性。學校也應該安排老師組織同學們的興趣和愛好，增強同學們的體質。還應組織同學們開展春游，開闊視野，有利于我們身心健康，我們必須服從學校的規(guī)定，遵守紀律。學校應對校內各種設施、體育器械、圍欄定期檢查、維修，做到防患。

2013年校園安全文化作文：校園安全文化大家談就到這里結束了，希望每一個讀者看完之后都能夠對安全有所認識，生命寶貴，也很脆弱，我們一定要注意自己和家人的安全！

2.如何避免校園人身傷害作文有誰知道

學校安全隱患我發(fā)現，家庭安全隱患我排查

人的生命是可貴的，人的生命也是脆弱的，提高安全意識我們要行動起來，讓安全銘記在我們心中.

校園安全十大隱患 一、來自學生之間的暴力、打斗行為. 二、來自學生之間的欺詐、侵權行為. 三、放學后，來自校外不良人員對在校學生的侵害. 四、廁所、校園死角學生聚伙吸煙、打斗行為. 五、商店、食堂、小賣點的食品安全. 六、由網吧等社會文化娛樂場所引發(fā)的不安全因素. 七、校園內部的丟竊，包括自行車丟失. 八、失火、觸電、溺水，中毒. 九、理化生實驗，體育運動中的意外傷害. 十、課間、室外活動時行走、上下樓或違紀攀爬造成的傷害. 校外安全十大隱患 一、校門外道路交通事故. 二、學校周邊發(fā)生的暴力、打斗、傷害行為. 三、學校周邊發(fā)生的敲詐、侵權行為. 四、校外不良人員對在校學生的言行和心理威脅. 五、在網吧等社會文化娛樂場所引發(fā)的侵權和傷害. 六、因學生曠課、逃學、離家出走在社會上發(fā)生的不安全因素. 七、上網游戲、聊天、不健康書刊音像作品造成的不安全因素. 八、社會黃賭毒現象影響學生產生的不安全因素. 九、社會不法分子對青少年的引誘、拉攏、教唆. 十、父母離異，單親，空巢留守、私租房屋引發(fā)的不安全因素. 教育不當產生的十大安全隱患 一、學校制度制訂不當出現的安全責任事故. 二、學校預防管理不當出現的安全責任事故. 三、教師法制意識淡薄，方法簡單粗暴造成違法，對學生的傷害. 四、場地設施提醒不當造成的學生身體傷害. 五、學習、人際關系等出現心理壓力造成的意外. 六、批評方法不當造成的意外. 七、家庭中父母教育子女方法不當引發(fā)孩子過激行為. 八、處理問題有失公正造成心理失衡，出現偏激. 九、期望值過高帶來心理壓力，造成不良后果. 十、逆反心理、特殊個性造成的不良后果.

廁所、浴室的門應該是從外面打開的，以防小孩子自己把自己鎖在里面.消毒液、洗衣粉、漂白粉、化妝品、剃須刀、肥皂、浴液等都要鎖在柜子里.浴室電器如剃須刀、吹風機等，務必在用完之后拔掉電源；浴室內電線、插座要隱蔽.

3.校園傷害的預防與處理200字作文

小學生的安全教育主要采取“預防為主”的方法。

就是要從學生入學起，不斷培養(yǎng)我們良好的行為習慣，自覺遵守公共次序和公共場所的各項規(guī)定，自覺維護個人的大眾的安全。通過教學和集體生活給予我們必要的安全知識，培養(yǎng)學生具有初步自我保護意識和能力，可以從以下三方面做起：一、安全教育和思想品德教育相結合。

小學生往往會出現這樣一些現象，同學之間為一點小事爭吵起來，因此動手扭打起來，造成事故?；蛘哂捎趥€別的學生違反了校規(guī)或紀律，做出了危險的動作造成了事故等等。

看起來有些事故不可避免，但是，如果學校的思想品德課抓得好，風氣好，學生具有良好的行為習慣，就可以避免一些事故的發(fā)生。所以，抓好安全教育就一定要把安全教育與思想品德課緊密地結合起來，就是要結合思想品德課進行安全教育，把思想品德課中的“講文明，有禮貌”、“關心他人尊重他人”、“遵守學校紀律”、“要講社會公德”這些有利培養(yǎng)學生的良好行為習慣的內容生動具體地告訴學生，讓學生知道該做什么不該做什么的道理。

要結合《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》進行安全教育，還要結合學校實際，使其中的條文具體化。如建立“生活公約”、“進出校門須知”等一些必要的規(guī)章制度，來約束學生非規(guī)范的行為，特別是教育和訓練學生在沒有老師、家長在場，沒有其他人監(jiān)督的情況下，遵守紀律和制度的重要性。

除了經常性教育外，還要根據學校所處地區(qū)的特點，開展“安全宣傳周”“文明禮貌宣傳日”活動，這樣，能夠相對集中一段時間，圍繞某個要求，把思想品德教育與安全教育結合起來。我們學校地處鬧事路口，校門口車來車往，學生每天要在馬路上行走，一些同學放學后常常在馬路上奔跑、嬉鬧，對于這種情況，學校應在交警部門的配合下，對學生做安全知識講座，讓同學們初步了解交通安全常識，使同學們認識在馬路上嬉鬧追逐的危害，做一個自覺遵守交通規(guī)則的好學生。

學校利用思想品德課、班會和隊會，圍繞以上教育要求，開展看圖片，講故事，編順口溜和身邊熟知的安全事故向學生進行教育，同時，組織學生向行人宣傳交通安全，形成良好的安全教育程序。這些做法受到社會和家長的好評。

二、安全教育滲透到教學和學校工作中：各門學科都有自己的特點，一般學科都在教室內進行，但也有學科需要在室外進行，室外上課，活動地點大，老師應對學生的安全教育特別重視。例如：體育老師要求我們做各種動作時，應向我們講清楚各種動作的要領，采取保護措施。

做體育游戲時，尤其是一些競賽性強的游戲，老師要反復講清競賽規(guī)則，講跑、跳、投的動作技術要領，避免發(fā)生一些不應發(fā)生的意外事故。盛夏是同學們最愛游泳的季節(jié)，老師必須預先對同學們進行游泳方面的安全教育，強調遵守紀律的重要性。

學校也應該安排老師組織同學們的興趣和愛好，增強同學們的體質。還應組織同學們開展春游，開闊視野，有利于我們身心健康，我們必須服從學校的規(guī)定，遵守紀律。

學校應對校內各種設施、體育器械、圍欄定期檢查、維修，做到防患。2013年校園安全文化作文：校園安全文化大家談就到這里結束了，希望每一個讀者看完之后都能夠對安全有所認識，生命寶貴，也很脆弱，我們一定要注意自己和家人的安全。

4.學生意外安全事故800字作文

說到校園安全，不僅直接關系著同學們的生命，也關系著學校和諧發(fā)展的穩(wěn)定大局。做好安全校園工作，不僅要靠學校領導班子在大會小會上的千叮嚀萬囑咐和頻繁進行的大檢查，還要深入學生內部，時時考察。要讓同學們從思想上樹立起一種“安全生活，規(guī)范行為”的意識，以自己的實際行動來確保自身安全不受到任何的損害，最終形成一種“上下同心，安全和諧”的校園安全文化氛圍。 目前，許多學校在領導班子的有力領導和監(jiān)督下，學校各項工作相繼和諧發(fā)展，安全事故也基本控制在“零”的記錄。但這并不意味我們不存在安全的問題，不存在安全的隱患，一些細節(jié)問題還是層出不窮。但凡時時留意自己周圍的同學，都應該知道學校每次在安全宣傳時所展示的宣傳圖片，總是讓人震撼、驚心動魄。這些圖片當中有一些直接取材于我們自己。我們經常在各種報刊上可以看到比如這樣那樣的消息：某學校前天因未切斷電源導致公寓樓起火造成火災，今天某同學過馬路出了交通事故了，某同學在洗澡時不慎溺死等等…… 其實這些不該發(fā)生的安全事故，大多起初都是學生粗心大意所致。就像宣傳節(jié)的圖片展，每次雖然展示的都是一些小問題，但并不能意味著這都是些小問題，往往一些大的安全事故都是由一些小的問題長期得不到治理而累積成災的。正所謂：千里之堤，毀于蟻穴。 一次沒有家長（監(jiān)護人）陪護的戲水，一次不留意的過馬路，一灘沒有處理的積水，一次疏忽的閉門而出，都有可能是致人于不安全的境遇之中。這就要求我們在日常生活中，絲毫不能松懈安全工作，更要保持警惕，樹立信心，進一步完善和創(chuàng)新安全文化理念，做好安全宣傳和教育，打造一種良好的生活安全文化。 一是要粗中求細，消除潛在的安全隱患。作為學校領導就一定要克服怕麻煩的思想，一定要把安全工作落到實處，做到細處，粗中求細，要求所有的程序一定要符合規(guī)范，決不允許對工作程序進行疏忽大意，不規(guī)范的危險行為。同時要有居安思危的憂患意識，在方法上不斷適應校園的健康和諧發(fā)展，在制定和落實安全規(guī)章制度時，要明確責任，把安全工作與在校其他日常生活管理工作相結合，建立起安全長效而有約束力機制，對所有的同學公平管理，消除在校生活過程中存在的安全隱患。二是要加強教育，提高大學生的安全素質。看眾多的實例，許多校園安全事故的發(fā)生都與學生嬌慣不懂得如何避免不安全的行為有關，粗心大意有關。如果學生的安全意識不強，就很容易發(fā)生事故。所以我們應該嚴格校規(guī)條例的實施力度，加強對學生的教育與考核，進行經常性的安全教育，最大限度地降低人為因素所造成的安全事故。三是要上下團結，營造良好安全的校園文化氛圍。作為安全責任的校園安保工作的員工，更應該要上下團結，消除一切僥幸的心理，時刻牢記那些不合法律法規(guī)的行為所帶來“家長傷心，學生受苦，學校憂心”的慘痛教訓，并以最大限度地消除事故隱患，有效預防和減少各類事故的發(fā)生為己任，以自己的實際行動來促使“安全第一、預防為主”的方針真正落到實處。 在安全和發(fā)展的選擇上，一定要以安全做為前提。只有把安全抓好了，我們才會有的學習機會，的生活空間。如果安全的工作抓不好，別說是安心學習，就是日常生活都會有問題。

5.如何避免校園危害作文

學校安全隱患我發(fā)現，家庭安全隱患我排查 人的生命是可貴的，人的生命也是脆弱的，提高安全意識我們要行動起來，讓安全銘記在我們心中.校園安全十大隱患 一、來自學生之間的暴力、打斗行為. 二、來自學生之間的欺詐、侵權行為. 三、放學后，來自校外不良人員對在校學生的侵害. 四、廁所、校園死角學生聚伙吸煙、打斗行為. 五、商店、食堂、小賣點的食品安全. 六、由網吧等社會文化娛樂場所引發(fā)的不安全因素. 七、校園內部的丟竊，包括自行車丟失. 八、失火、觸電、溺水，中毒. 九、理化生實驗，體育運動中的意外傷害. 十、課間、室外活動時行走、上下樓或違紀攀爬造成的傷害. 校外安全十大隱患 一、校門外道路交通事故. 二、學校周邊發(fā)生的暴力、打斗、傷害行為. 三、學校周邊發(fā)生的敲詐、侵權行為. 四、校外不良人員對在校學生的言行和心理威脅. 五、在網吧等社會文化娛樂場所引發(fā)的侵權和傷害. 六、因學生曠課、逃學、離家出走在社會上發(fā)生的不安全因素. 七、上網游戲、聊天、不健康書刊音像作品造成的不安全因素. 八、社會黃賭毒現象影響學生產生的不安全因素. 九、社會不法分子對青少年的引誘、拉攏、教唆. 十、父母離異，單親，空巢留守、私租房屋引發(fā)的不安全因素. 教育不當產生的十大安全隱患 一、學校制度制訂不當出現的安全責任事故. 二、學校預防管理不當出現的安全責任事故. 三、教師法制意識淡薄，方法簡單粗暴造成違法，對學生的傷害. 四、場地設施提醒不當造成的學生身體傷害. 五、學習、人際關系等出現心理壓力造成的意外. 六、批評方法不當造成的意外. 七、家庭中父母教育子女方法不當引發(fā)孩子過激行為. 八、處理問題有失公正造成心理失衡，出現偏激. 九、期望值過高帶來心理壓力，造成不良后果. 十、逆反心理、特殊個性造成的不良后果.廁所、浴室的門應該是從外面打開的，以防小孩子自己把自己鎖在里面.消毒液、洗衣粉、漂白粉、化妝品、剃須刀、肥皂、浴液等都要鎖在柜子里.浴室電器如剃須刀、吹風機等，務必在用完之后拔掉電源；浴室內電線、插座要隱蔽。

6.如何避免校園人身傷害作文有誰知道

學校安全隱患我發(fā)現，家庭安全隱患我排查 人的生命是可貴的，人的生命也是脆弱的，提高安全意識我們要行動起來，讓安全銘記在我們心中.校園安全十大隱患 一、來自學生之間的暴力、打斗行為. 二、來自學生之間的欺詐、侵權行為. 三、放學后，來自校外不良人員對在校學生的侵害. 四、廁所、校園死角學生聚伙吸煙、打斗行為. 五、商店、食堂、小賣點的食品安全. 六、由網吧等社會文化娛樂場所引發(fā)的不安全因素. 七、校園內部的丟竊，包括自行車丟失. 八、失火、觸電、溺水，中毒. 九、理化生實驗，體育運動中的意外傷害. 十、課間、室外活動時行走、上下樓或違紀攀爬造成的傷害. 校外安全十大隱患 一、校門外道路交通事故. 二、學校周邊發(fā)生的暴力、打斗、傷害行為. 三、學校周邊發(fā)生的敲詐、侵權行為. 四、校外不良人員對在校學生的言行和心理威脅. 五、在網吧等社會文化娛樂場所引發(fā)的侵權和傷害. 六、因學生曠課、逃學、離家出走在社會上發(fā)生的不安全因素. 七、上網游戲、聊天、不健康書刊音像作品造成的不安全因素. 八、社會黃賭毒現象影響學生產生的不安全因素. 九、社會不法分子對青少年的引誘、拉攏、教唆. 十、父母離異，單親，空巢留守、私租房屋引發(fā)的不安全因素. 教育不當產生的十大安全隱患 一、學校制度制訂不當出現的安全責任事故. 二、學校預防管理不當出現的安全責任事故. 三、教師法制意識淡薄，方法簡單粗暴造成違法，對學生的傷害. 四、場地設施提醒不當造成的學生身體傷害. 五、學習、人際關系等出現心理壓力造成的意外. 六、批評方法不當造成的意外. 七、家庭中父母教育子女方法不當引發(fā)孩子過激行為. 八、處理問題有失公正造成心理失衡，出現偏激. 九、期望值過高帶來心理壓力，造成不良后果. 十、逆反心理、特殊個性造成的不良后果.廁所、浴室的門應該是從外面打開的，以防小孩子自己把自己鎖在里面.消毒液、洗衣粉、漂白粉、化妝品、剃須刀、肥皂、浴液等都要鎖在柜子里.浴室電器如剃須刀、吹風機等，務必在用完之后拔掉電源；浴室內電線、插座要隱蔽。

7.校園防暴力作文500字

“小打小鬧”不再是嬉戲玩耍，而是惡意中傷他人。據新聞報道，大多數校園欺凌事件都存在惡意辱罵、毆打，甚至是限制人身自由的情況。校園暴力事件性質惡劣，但多數施暴學生因“未成年”“口頭批評教育”為借口而免于刑事、行政和民事責任。中國青少年犯罪研究會的一份統(tǒng)計資料表明，近年來，青少年犯罪總數已占全國刑事犯罪總數的七成以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占到青少年犯罪案件總數的七成以上，這些冰冷的數據背后，是多少父母撕心裂肺的淚水與無助。是多少孩子孤寂的夜晚和不可觸碰的痛苦回憶。

制度教育，法律先行。有不少網友建議適當提前未成年人的刑事犯罪年齡，細化法律條文。且不說建議是否具有現實可操作性，但也說明一個問題，完善制度教育已迫在眉睫。一方面是學校應根據實際情況，制定一套操作性高的應急預案配套體系。針對類似校園欺凌事件擬制懲戒教育制度，明確“紅線”范圍以及觸犯成本，讓孩子們時刻保持“紅線意識”；另一方面，校園是社會的縮影，老師則是這個縮影中的燈塔。這就對老師提出了更高的要求：隨時關注孩子們的行為及學習狀態(tài)，及時的溝通與了解情況能預防此類問題的發(fā)生。青少年介于兒童和成人之間，是身心發(fā)育的特殊階段，也是樹立三觀的重要時期。結合青少年的特征，制定出科學的、可行的懲戒教育制度。重點就在于拿捏好度，“鹽淡適中”才能達到最優(yōu)的效果。

從心理層面來說，受害學生和施暴學生都是受害者，或多或少在心里層面都存在缺陷，及時的有針對性的進行心里疏導，能塑造孩子們的心理承受能力，形成完整的人格。與此同時，家長不能抱著“唯成績論英雄”的態(tài)度，應配合學校培養(yǎng)孩子的底線意識與道德操守，學會尊重他人。說到底，父母是孩子的第一啟蒙老師，發(fā)生這樣的暴力事件，家長有不可推卸的責任。不能老是以“孩子還小不懂事”為借口袒護孩子，更不能因此而讓孩子產生“我還是未成年，我不用承擔責任”的慣性思維。

少些冷漠，多些幫助。當看到青少年被人毆打、辱罵時，我們應該及時伸出援手，多說幾句，多問幾句，也許就能避免一次惡劣的校園欺凌事件，也能讓一個孩子少受些傷害。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。整治校園欺凌事件是一個攻堅克難的過程，無論制度多么完善，法律多么健全，我們都希望孩子能發(fā)自內心的善待他人，幫助他人。嚴格的制度保障和思想教育雙管齊下，才是整治校園欺凌事件的一劑良藥。

8.小學生預防意外傷害的文章

在兒童健康中，意外傷害是主要的內容，以前我們總說呼吸道的疾病是致命的殺手，現在我們已經有統(tǒng)一的認識了，所以要特別主要意外傷害對兒童的影響。

首先，意外傷害是有生理基礎的，就拿兒童過馬路來說吧，有時候家長會對孩子說："你沒有長眼啊，過馬路車過來都看不見。"的確如此，家長說的是對的，十二歲的孩子視網膜不同同時處理兩個的物體，所以，兒童過馬路是需要大人牽著的。另外，在農村，孩子容易被狗咬，男孩女孩性別不一樣，所受到的意外傷害也不一樣。如男孩子喜歡逗狗，所以狗容易咬上身，而女孩見到狗，喜歡跑，所以狗多半咬下身，因此，我們在教育孩子的時候，應該區(qū)別對待。

另外，自殺也是一種意外傷害。如果一個孩子受到了心理傷害，而導致他采取了自殺的形式，這叫不叫也是一種意外傷害。有時候，我們家長在吃飯的時候，不停地對孩子嘟嚕，這也是對孩子的一種傷害。所以預防校園傷害，不能忽視心理傷害。事實上，意外傷害是有規(guī)律、有措施、有辦法的。少年犯罪本身也是一種意外傷害。

預防意外傷害要從多方面來入手，舉個例子，從建筑設計上就可以預防意外傷害。在國外兒童醫(yī)院的樓房的設計和各科室的設計，包括走廊的寬窄，都是以預防意外傷害為主題來設計的。我們曾經請領導去看過全球主要的兒童醫(yī)院，希望領導能夠重視。

那么兒童醫(yī)院主要的特點是：它的門得寬，走廊得大，可以保證救護車直接開進來，不像我們還有樓梯，門臉什么的。真來一人，還得扛著，骨折了，脾裂了，怎么辦？第二個，所有的急救室都在一層，然后各個科室的設計，都按照輕重緩急來設計，外科、內科等等，不像我們國內，根本沒有把意外傷害當成一個特別重要的主題。

所以，引申開來，我們的校舍，我們的廁所是不是都以意外傷害為主題來改造，這實際上是思想的改造。如果有可能，我希望我們中國醫(yī)師學會兒童健康專業(yè)委員會或中國醫(yī)師學會能加入到其中來，因為中國少年兒童平安行動要科學化，要上升到學術水平。我想提一個問題，你們有監(jiān)測系統(tǒng)嗎？你們有報告系統(tǒng)嗎，今年全國到底發(fā)生了多少例意外傷害的事故？機制是什么？我們曾經給國務院反復提過幾次議案，但還沒有到議事日程，但在國外，兩類人必須報告兒童的意外傷害，不得超過24小時，一個是學校教師，一個是兒科大夫，如果你這個學校沒有報告，你的校長就得下臺。我們當然沒有條件，但我們得努力，利用我們的條件先建立監(jiān)測與報告系統(tǒng)。

意外傷害里面的的防和治有一個很大的科學基礎，叫做第一次現場救助和報告系統(tǒng)。事件一發(fā)生，我要馬上報告，報告什么東西，這都是學問，你要在美國，孩子身上出現一點青的，老師沒有報告，三天以后，你這校長就撤職了。先報，再調查。這個得培訓。第一次現場救助，這非常重要，孩子能活不能活，活下來后的生命質量，與這個非常重要，光靠大夫是不行的，開著救護車需要時間，而且要是遇到了堵車就更麻煩了，第一次現場救助是預防他變重，挽救他生命的第一個關鍵，誰在現場誰有責任。如果有交叉性骨折了，你非要把他背起來，一下就穿透了肺和肝。還有一個叫做轉運，這就需要公安部、交通大隊啊，得開出一條通道來。

我們得以意外傷害為中心安排我們的建筑，我們的一切管理。我們愿意盡我們最大的努力。

9.讓意外傷害遠離我們作文600

遠離危險，珍愛生命

在我們的日常生活中，時時刻刻都會遇到危險，我們身邊的不安全因素太多了，還有很多是人為因素造成的，但如果我們有了防范意識，就可以避免遭遇危險了。

前幾天我在書上看見這樣一個故事：一個貧窮的母親和她的孩子相依為命。一天，房子突然燃起了火。情急之中，她問孩子：“我們該帶上那些東西逃命？”兒子說：“應帶上家中唯一的一枚硬幣?！迸畠赫f：“要帶上衣服和食物?！庇谑撬麄儽阋獩_到房間里去找，在濃濃煙霧中，母親果斷地大喊到：“孩子，快跟媽媽走吧，咱們什么都不要，只要保住生命就行啦！”在這個故事里，讓我們明白了許多除了母愛的精神還有一個重要的：有了生命，就可以創(chuàng)造財富，有了生命，才會有完美的人生。

安全，對于每一個人都很重要，而對于我們這些尚未長大的小朋友，含苞未放的花朵尤其重要?？墒牵谖覀兩磉?，總有那么多的小朋友不注意安全，不珍惜生命，把老師的教導和家長的叮嚀當作耳旁風，結果不僅受到了傷害，而且耽誤了學習，有的甚至造成了殘疾危及生命。比如有的小朋友不遵守交通規(guī)則，不聽從交警的指揮，橫穿馬路闖紅燈；有的同學喜歡在樓梯旁追逐打鬧，上下樓梯故意擁擠；有的小朋友喜歡玩銳利的剪刀、小刀；還有的小朋友放學不回家，喜歡在公共場所逗留，甚至吃小攤上不潔凈的食物……以上都是一些不安全的行為。為了我們自身的安全，我們要做到過馬路要走斑馬線，沒有斑馬線就靠邊行走。不能把鞭炮、打火機等易燃物帶進學?；驇г谏磉?；不能跑到建筑工地或馬路上去玩耍；不能一個人到河邊游泳；乘車是不能把身子和手探車窗外去；風雨突然襲來時，不要墊起凳子去關窗，更不能站到窗臺上去關；下雨的時候不能在大樹下或高處涼亭里躲雨，要在裝有避雷器的地方躲雨才安全。

我們每一個人都必須掌握安全知識，增強安全意識和自我保護意識。掌握安全自救的方法，學會預防和應對各種災難性事故。只有做到安全第一，我們才能遠離危險，健康成長。怎樣才能做到安全，生活中的安全知識太多了，書本上、報刊中、電視里到處都是是。只要你想學，只要你留心，只要你時刻想著安全、心理裝著安全、行動注意安全，安全就會常伴你左右，我們就能擁有安全，就能遠離危險，就會健康成長。

10.如何加強校園內的安全防范一千字作文

人讓車，讓出一片溫情，讓出一片秩序；車讓人，讓出一片安全，讓出一片理解。

在這個世界上，只有人與車互相謙讓，才能盡可能地避免交通事故的發(fā)生，減少死亡的人數，珍愛寶貴的生命。 生命是惟一的，是寶貴的，世界因為有了生命而變的精彩。

您的生命，您珍惜嗎？要想生命得到保障，那就請您遵守交通規(guī)則，維護交通秩序。 珍惜生命 安全出行 我們每天都要出門，去上學、上班、買菜……。

當我們走在馬路上，交通安全是很重要的。有些人問“大熱天不系安全帶行不行？”“賣瓜農用車咋不讓上高速？” 有關人員解釋：熱天上高速也必須系安全帶？一些咨詢的司機說大熱天上高速系安全帶更熱，能不能不系？據統(tǒng)計，發(fā)生交通事故后，前排司乘人員如系安全帶可有效減少70%的傷亡。

安全帶是為車輛發(fā)生意外后專門保護前排乘坐人的生命免受傷害而設計的，能有效地保護前排乘坐人避免二次碰撞。目前天氣炎熱，一些人在行車時圖一時涼快不系安全帶，實際上是對自己的生命不負責任。

賣瓜農用車為啥不讓上高速？據《高速公路交通管理辦法》第四條明確規(guī)定，行人、非機動車、拖拉機、農用運輸車、電瓶車、輪式專用機械車、全掛牽引車以及設計最高時速低于70公里的機動車輛，不得進入高速公路。農用運輸車、兩輪摩托車因安全系數低，防護措施差，極易釀成惡性交通事故，所以不能在高速公路上行駛。

孩子是社會未來的接班人，他們能否健康成長，關系到民族的興衰和社會的進步。育人不僅要進行智力教育，還要進行道德、紀律教育。

十年樹木，百年樹人，交通安全宣傳教育工作從幼兒學生抓起，使學生從小就接受交通安全知識教育，達到自己教育自己，自己管理自己，養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的良好習慣，是能達到一代人和一個社會的良好秩序的百年大計。 新學期一開始，為確保學校師生上放學的道路交通安全，維護校園的教學、生活秩序，與學校一道一方面加強對校園內交通安全教育和管理，另一方面加大學?！熬G色通道”的建設和學校周邊交通環(huán)境的整治。

以進一步增強中小學生交通安全意識，提高他們的自防自護能力，遏制交通事故的發(fā)生。據了解，每年因各種事故，數以萬計天真無邪的兒童少年死于非命，而因交通意識缺乏和淡薄引發(fā)的交通傷亡事故，在中小學生傷亡事故中占有較大的比例。

中小學生的交通安全牽涉到千萬個家庭的幸福，需要交警、學校、家庭和社會共同負責，齊抓共管。 交通法規(guī)規(guī)定，做到行車安全必須具備兩個最基本的條件：一是無牌無證的車輛不能上路，二是年滿18歲并考取了相關駕照才有資格駕駛車輛。

然而，交警在上路巡邏執(zhí)勤時發(fā)現，有相當部分的車輛“三證”不齊，一些還不符合法定年齡的學生也騎車上街?？磥?，學生交通安全教育問題任重道遠，如何讓中小學生平平安安上學，高高興興回家呢？ 我建議定期或不定期選派民警或教師勸導員在交通復雜的學校門口或路口維持上、放學高峰的交通秩序，保障“綠色通道”安全暢通。

同時 將交通安全教育和管理列入學校管理的內容，每所中小學平時就必須按照驗收考評標準抓工作，并將交通安全教育納入素質教育督導評估的內容之一。建議小學生上放學實行“排路隊”和戴“小黃帽”的方法，把同路、同方向的學生編排成隊，由教師護送過馬路，保證學生走路安全；在組織學生外出集體活動或組織春、秋游時，嚴格規(guī)范審批手續(xù)，把好審批關，堅決制止病車、超載車運送學生，保證學校師生的交通安全。

同時，加強了對學校及周邊交通環(huán)境的整治，堅決取締校園門口擺攤設點、占道為市等妨礙學校師生通行的違章行為。為廣大師生創(chuàng)造了一個良好的交通環(huán)境。

說了這么多，我想大家應該知道交通安全的重要性了。那么，就請大家“保護生命，拒絕違章”，珍惜自己的生命吧 上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個人一次生命，所以我們必須珍惜。

生活中交通安全與我們的關系是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。

生命是寶貴的，人的一生就只有一次生命，我們應該愛惜生命。注意交通安全也是愛惜生命的一部分。

現在因為交通事故而死于非命的人太多了，難道他們不是死的太冤枉了嗎？ 我曾經就聽說過這樣一則交通安全事故：那是一個晴朗的日子，我和媽媽在方塔街上散步。突然，一輛車“唰”地一下擦肩而過，我定睛一看，原來是一個男孩騎著自行車，不知要去哪兒，由于他騎得太快了，差一點兒就撞上了斑馬路上的行人。

行人勸他不要騎得那么快，可他不聽勸告，繼續(xù)騎他的“飛車”，臉上不時露出得意而急促的神情。我想：這個男孩可能是有什么急事吧！要不然他怎么會騎得那么快呢？但這樣很有可能會發(fā)生交通事故的。

果然不出我所料。我和媽媽在一個拐彎的地方，看見許多人圍在路中央，我們就帶著好奇心走了過去。

“啊”我不禁驚叫起來。這不是剛才騎“飛車”的那個男孩嗎，他怎么被車撞了？我聽見旁觀者議論紛紛，“唉！這孩子這可憐?。偛挪恍⌒淖采狭艘惠v大卡車，連人帶車一起飛了出去?！?/p>

“如果這個孩子車騎得慢一點，如果那個開車的開慢一點，如果……”可是。