調查校園歌曲作文500(調查中插曲作文500字)

1.調查中插曲作文500字

不久前老師給我們布置了一項作業(yè)，調查關(guān)于人們正確使用祖國語(yǔ)言文字的情況，并寫(xiě)一份調查報告。

晚上回到家，我馬上開(kāi)始調查。看到床頭柜上放著(zhù)一個(gè)爸爸的筆記本，我打開(kāi)認真地讀了起來(lái)。為了不放過(guò)任何錯誤，我一絲不茍、聚精會(huì )神地查找。雖然爸爸是大人，可是也免不了會(huì )犯錯誤。只見(jiàn)有一句寫(xiě)道：生活有著(zhù)翻天復地的變化。我有些激動(dòng)地說(shuō)道：“咦，老爸也出錯！”我跑去讓爸爸改正。“爸爸，你寫(xiě)了一個(gè)別字！”我叫道。“哪個(gè)？”爸爸問(wèn)。“這個(gè)‘翻天覆地’的‘覆’你寫(xiě)錯了，不應該是這個(gè)‘復’，應該是這個(gè)‘覆’。”我邊指著(zhù)邊給爸爸說(shuō)他的錯誤。“嗯——，讓我來(lái)查查字典。”爸爸拿出了字典，果然我對了。“‘翻天覆地’的意思是形容變化巨大而徹底，是我錯了。”爸爸拿出筆，把別字改了過(guò)來(lái)。爸爸對我說(shuō)：“昕昕，謝謝你給我指出錯誤，我們都是中國人，應該正確使用祖國的語(yǔ)言文字，不能讓自己的母語(yǔ)出現錯誤。”“我以后也要好好查查資料，掌握好形近字、易錯字，也不要在這方面出現錯誤。”我笑著(zhù)對爸爸說(shuō)。

之后，我又在我的作業(yè)本、練習冊等本中找到了許多錯別字、書(shū)寫(xiě)不規范有語(yǔ)病的字或句子。我找了自己的不足，并分析了錯誤原因，寫(xiě)出了改進(jìn)措施，相信我以后能做的更好。

通過(guò)這次調查，我的感受很深，我明白了了兩點(diǎn)：一是發(fā)現了錯誤，要知錯就改，虛心學(xué)習，向別人請教；二是我們一定要正確使用漢字，不要出現錯別字、誤讀字等使用不規范的字。

2.調查中插曲作文500字

把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚星期日，我和xxx一行六人來(lái)到上海市場(chǎng)調查人們對漢字的使用情況.在這次調查中，我們飽嘗了酸甜苦辣，有挨批，有稱(chēng)贊，甚至還有人說(shuō)我們"有病"，在這次調查中，讓我印象最深刻的就是賣(mài)甘蔗汁的一家人的蠻橫. 我們聽(tīng)xxx說(shuō)："上海市場(chǎng)有許多的錯別字."于是，我們就來(lái)到了上海市場(chǎng).我們首先看到了一則告示：本店五周年店慶，甘庶汁買(mǎi)五曾一，"咦，甘蔗的"蔗"字少寫(xiě)了個(gè)草字頭，買(mǎi)五"贈"一寫(xiě)成了買(mǎi)五"曾"一.我們告不告訴他呢？"我是這個(gè)隊的隊長(cháng)告不告訴由我決定.如果告訴也得有我出面.我心里不由得泛起了嘀咕.最后我鼓足了勇氣，走到老板面前說(shuō)："叔叔，我們是錯別字調查小組的，糾正錯別字是我們的義務(wù)，也是我們的責任，今天發(fā)現您上面的兩個(gè)字寫(xiě)錯了，請您把它改正過(guò)來(lái)."我把這兩個(gè)字的正確寫(xiě)法告訴了他，本以為他能夠虛心接受，誰(shuí)知他惱羞成怒，揮動(dòng)著(zhù)他手中的刀子吼道："管你屁事，快滾！"我們幾個(gè)人很無(wú)奈，也很沮喪，有幾個(gè)隊員都想打退堂鼓，我給他們作了思想工作，講了正確使用中國文字的重要性，他們又重新振作起來(lái).我們繼續查找，又來(lái)到一家小飯館，發(fā)現廣告牌上的"餐"字寫(xiě)成了"歹"字，鑒于上次的教訓，我們怯生生的對老板說(shuō)明了來(lái)意，老板非常客氣的接受了，馬上拿出粉筆作了糾正，并向我們表示了感謝，還稱(chēng)贊我們是中國文字的小衛士. 從這件事中我們知道錯別字的糾正需要大家團結一致，共同糾正，也要從個(gè)人做起，全民行動(dòng)，來(lái)彌補中國文字在使用方面的漏洞.

3.調查中的小插曲作文500字

星期日，我和我班的幾位同學(xué)組成一個(gè)調查小組，一起到街上調查人們對漢字的使用情況，是否有錯別字的現象。

我們來(lái)到市場(chǎng)，首先看到了一則告示：本店五周年店慶，甘庶汁買(mǎi)五曾一，"咦，甘蔗的"蔗"字少寫(xiě)了個(gè)草字頭，買(mǎi)五"贈"一寫(xiě)成了買(mǎi)五"曾"一。我們告不告訴他呢？"我是這個(gè)組的組長(cháng)告不告訴由我決定。如果告訴也得有我出面。我心里不由得泛起了嘀咕。最后我鼓足了勇氣，走到老板面前說(shuō)：“叔叔，我們是錯別字調查小組的，糾正錯別字是我們的義務(wù)，也是我們的責任，今天發(fā)現您告示上面的兩個(gè)字寫(xiě)錯了，請您把它改正過(guò)來(lái)。”我把這兩個(gè)字的正確寫(xiě)法告訴了他，本以為他能夠虛心接受誰(shuí)知他惱羞成怒，揮動(dòng)著(zhù)他的拳頭吼道：“關(guān)你屁事，快滾！”我們幾個(gè)人很無(wú)奈，也很沮喪，有幾個(gè)隊員都想打退堂鼓，我給他們作了思想工作，講了正確使用中國文字的重要性，他們又重新振作起來(lái)。我們繼續查找。

我們又來(lái)到一家小飯館，發(fā)現廣告牌上的"餐"字寫(xiě)成了"歹"字，鑒于上次的教訓，我們怯生生的對老板說(shuō)明了來(lái)意，老板非常客氣地接受了，馬上拿出粉筆做了糾正，并向我們表示了感謝，還稱(chēng)贊我們是中國文字的小衛士！

從這件事中的小插曲，我們知道錯別字的糾正需要大家團結一致，共同糾正，也要從個(gè)人做起，全民行動(dòng)，來(lái)彌補中國文字在使用方面的漏洞。

正確使用中國文字，人人有責！

4.調查中的小插曲作文500字

這個(gè)星期，老師交給我們一個(gè)小任務(wù)，要我們自己到街上做個(gè)調查，題目是：正確使用中國漢字。

星期六，我帶著(zhù)老師給我們布置的任務(wù)獨自一個(gè)人到街上調查，我來(lái)到步行街，各商店的招牌真是琳瑯滿(mǎn)目，目不暇接啊！我到處尋找目標，有的使用同音字有的用形近字，如一家水果店告示上寫(xiě)著(zhù)：“波蘿每斤2元”他把“菠”字寫(xiě)成“波”字。路過(guò)市場(chǎng)，我看見(jiàn)一個(gè)老奶奶旁邊豎著(zhù)一塊招牌：新鮮雞旦，每斤五元。發(fā)現了一個(gè)錯別字就走到老奶奶面前說(shuō)：“老奶奶，你把“蛋”字寫(xiě)成了“旦”字，你能把它改過(guò)來(lái)嗎？”老奶奶慢條斯理的說(shuō)：“噢，是嗎？我也很想改過(guò)來(lái)啊！但是，我是從農村來(lái)的，沒(méi)什么文化。況且，我就是一個(gè)賣(mài)雞蛋的，我哪會(huì )帶筆出來(lái)啊？小朋友，你能幫我改過(guò)來(lái)嗎？”聽(tīng)了老奶奶的話(huà)，我立即用自己身上的筆幫老奶奶改過(guò)來(lái)。老奶奶開(kāi)心地笑了，我也興高采烈的回了家。

這次行動(dòng)讓原來(lái)膽小的我變得大膽了，勇敢了許多。而且，也體會(huì )到了什么叫幫助人是多么快樂(lè )的一件事，讓別人感到快樂(lè )比自己快樂(lè )更有意思。能讓中國每一位公民正確使用祖先留下來(lái)的文化遺產(chǎn)，才是最好的。

5.調查小插曲作文500字

星期六，我和弟弟一起來(lái)到大街上尋找錯別字，我們走街串巷，路過(guò)了很多店鋪，也找到了很多錯別字。例如：飯店門(mén)前的“抄”飯，修車(chē)店門(mén)前的補胎“沖”氣，零售店鋪門(mén)口的“另”售，裝潢店門(mén)口的裝“黃”失物廣告中的失物“啟示”，安裝公司門(mén)口的“按”裝，飯店門(mén)口的“合”飯……

我和弟弟走到一家酒店門(mén)前，發(fā)現門(mén)口的廣告牌上把“炒飯”的“炒”寫(xiě)成了“抄飯”，弟弟看見(jiàn)了，捧腹大笑，而我卻笑不出來(lái)，我走到弟弟身邊，說(shuō)：“走，咱們倆進(jìn)去給老板說(shuō)說(shuō)，讓他改過(guò)來(lái)。”弟弟聽(tīng)了，立即止住笑，把眼睛睜的大大的看著(zhù)我，隨后說(shuō)：“要去，你一個(gè)人去，我可不想挨罵。”“怎么可能挨罵呢，我們幫他們改錯別字，他們感謝我們還來(lái)不及呢。”我說(shuō)，可弟弟卻一溜煙的跑了，我心想“哼，你這個(gè)膽小鬼，看我回家怎么收拾你。我深呼了一口氣，鼓著(zhù)勇氣走了進(jìn)去，這時(shí)，一位服務(wù)員阿姨手拿菜單向我走來(lái)，我走上前去說(shuō)：“阿姨，你們門(mén)口的廣告牌上有個(gè)錯別字，希望你能轉告你們老板，讓他改過(guò)來(lái)。”她聽(tīng)了，很不樂(lè )意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后就走了。

第二天，我又來(lái)到這家店，發(fā)現那個(gè)錯別字還是神氣的站在那，我看了，氣乎乎地走進(jìn)店里，這時(shí)昨天那位阿姨看見(jiàn)我便指著(zhù)我對旁邊的一位男人不知說(shuō)些什么，我想他應該就是老板。過(guò)了一會(huì )，老板向我走來(lái)，開(kāi)口就說(shuō)：“你又來(lái)干什么？”我連忙向他解釋?zhuān)衫习甯揪筒宦?tīng)，我在那給他講道理，可他卻心不在焉，一副沒(méi)把我放在眼里的樣子，可我還是在那不耐煩地給他講道理，終于，老板忍不住了，說(shuō)：“好了，好了，小姑娘，算我服你了，我改我改，還不行嗎。”說(shuō)著(zhù)，他便撕下那張廣告紙，叫人重新打印了，我看了，心里比吃了蜜還甜。

在這里，我呼吁大家：正確使用祖國語(yǔ)言文字，使中國悠久歷史文化源遠流長(cháng)。

6.寫(xiě)調查統計圖作文與音樂(lè )有關(guān)的500字

我總是以為很了解自己，可是我只要一聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè )，我就會(huì )不由自主有一種失去自我的感受。

音樂(lè )會(huì )那么神么？

我在心里問(wèn)自己。

很想吃上一口米麒麟的蛋炒飯，嘗一口冷冽的鬼面。可是，我更想聽(tīng)到的是小舒的鋼琴曲。

忽然提到《翻滾吧，蛋炒飯》，這關(guān)系到我的最新偶像——唐禹哲。1年前，我買(mǎi)來(lái)唐禹哲與飛輪海、S.H.E主演的《花樣少年少女》，我一眼看到唐禹哲，就斷言他一定會(huì )紅。結果今天，他果然很紅。而且在后來(lái)，我聽(tīng)到了他的歌——回馬槍、冬季戀曲。

唐禹哲深邃的眼神和優(yōu)秀的演藝，還有他動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )告訴了我，唐禹哲會(huì )紅。

如果你仔細的去聽(tīng)一首悲傷的歌曲，你會(huì )又一種要哭的感覺(jué)嗎？如果你沒(méi)有那樣的感覺(jué)，這只能說(shuō)明兩點(diǎn)：一、歌曲不夠煽情；二、你沒(méi)有用心去聽(tīng)這首歌。我認為第二點(diǎn)更能說(shuō)明你為什么沒(méi)有悲傷的感覺(jué)。

7.關(guān)于小學(xué)生喜歡歌手的調查報告作文

校園歌曲可以開(kāi)闊身心，都是講要做好事、講文明的，對小學(xué)生的日常行為很有幫助，理當受到學(xué)生們的喜愛(ài)，但是現在的校園中，流行歌卻到處可以聽(tīng)到，而校園歌似乎被人們淡忘。因此我做了調查，想知道是喜歡校園歌曲的同學(xué)多還是喜愛(ài)流行歌的同學(xué)多，并且想了解一下原因。

調查時(shí)間：2009年4月27日。

調查地點(diǎn)：六三班中。

調查對象：全班65位同學(xué)。

調查結果：結果令人驚訝！全班同學(xué)中竟沒(méi)一位喜愛(ài)校園歌曲的！我覺(jué)得校園歌曲就是再怎么難聽(tīng)也有它的可取之處，但是為什么同學(xué)們都不喜歡呢？我疑惑，便問(wèn)他們。

原因一：校園歌曲太老土了，容易學(xué)，但不好聽(tīng)，沒(méi)有一點(diǎn)意思，一點(diǎn)都跟不上潮流。現在是個(gè)性張揚的時(shí)代，誰(shuí)還聽(tīng)90年代的歌呀？并且那歌詞乏味、幼稚，我們六年級唱的歌應該讓一二年級唱。而流行歌曲不一樣，它能跟隨潮流，根據人們的喜愛(ài)創(chuàng )不同的歌，種類(lèi)繁多，歌詞時(shí)尚，調也配的很棒！

原因二：每次唱歌老師都用琴彈，這樣容易把調給混了，雖然原調不一樣，但是聽(tīng)起來(lái)是一樣的，會(huì )枯燥無(wú)味。每次音樂(lè )課都讓人容易入睡。而流行歌曲不一樣，因為它是不同的人唱的，每位歌手都有自己獨特的風(fēng)格，有的讓人蕩氣回腸；有的讓人心潮澎湃；有的讓人如入仙境；有的讓人回味無(wú)窮！那感覺(jué)是完全不一樣的，并且有的帶點(diǎn)中國風(fēng)，很好聽(tīng)！

聽(tīng)了他們的解說(shuō)，我忽然覺(jué)得也是這樣、現在的孩子都是早熟型，對任何事物都有挑剔性、選擇性，如果這樣下去，那離名家作曲被淡忘的日子也就不遠了！

通過(guò)這個(gè)報告，我希望那些在音樂(lè )界有影響的前輩們，能接受孩子們的意見(jiàn)，現在的家長(cháng)沒(méi)幾個(gè)懂音樂(lè )，要想讓“音樂(lè )”流傳下去，只有依靠孩子們了。希望你們能讓孩子們喜愛(ài)上校園歌曲，多創(chuàng )造一些孩子們喜愛(ài)類(lèi)型的歌曲。市委也最好從中幫助，多舉辦一些校園歌>

8.作文校園的歌謠五百個(gè)字

校園生活是一首歌，一首動(dòng)聽(tīng)的歌，一首歡樂(lè )的歌，因為它蘊涵著(zhù)我們的理想與希望！不知這著(zhù)歌唱了多少年，不知迎送過(guò)多少人才。在經(jīng)歷過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨的今天，它既是一首老歌，又是一首多姿多彩、朝氣蓬勃的歌。

它是首優(yōu)美的歌，優(yōu)美的歌永遠唱著(zhù)美麗的校園。這兒有翠綠的花草樹(shù)木，也有鳥(niǎo)兒的歡叫。晨光喜歡將它的金發(fā)披在校園身上，這時(shí)的校園再次展現它獨特的風(fēng)采。在教學(xué)樓前的樹(shù)木迎著(zhù)晨風(fēng)翩翩起舞，將陽(yáng)光送來(lái)的珠寶戴上，將它們綠色的裙展開(kāi)，花兒展現笑臉。陽(yáng)光中，笑臉、綠裙融成一片金碧煌，這輝煌是歌的象征，這歌將唱出我們金燦燦的心靈。

旱晨，它是我們健康向上的歌：用我們陽(yáng)光般的心靈來(lái)編織理想的世界。當天空剛剛出現魚(yú)肚白，我們校園里不再靜寂如水，而是響起一陣陣掃地的聲音。這是誰(shuí)？這是我們的熱愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)，為了美化校園，他們付出了多少辛勤的汗水！晨讀聲瑯瑯響起，我們的的校園生活多么美好！在操場(chǎng)上晨練的同學(xué)，在教室里忙碌的同學(xué)，勤讀的同學(xué)，為校園獻上了一首動(dòng)聽(tīng)的歌。陽(yáng)光中，是瑯瑯書(shū)聲在蕩漾，是口令聲在響起。“滴水之恩將涌泉相報”，這是滴水亭和涌泉池傳誦的詩(shī)句，是我們的又一個(gè)理想。是呀！在這開(kāi)頭之際努力奮斗吧！將來(lái)為母校爭光，報答老師的辛勤的滴水之恩。晨光中同學(xué)們露出堅的目光，他們正在準備，他們正在用理想來(lái)編織金色的希望。

課間十分鐘，它是我們輕松的小快板：伴著(zhù)清脆的下課鈴聲，學(xué)校立刻沸騰起來(lái)。放下筆，摘下眼鏡，讓我們開(kāi)始十分鐘的展翅飛翔。再不是課堂里成熟的我們，而是生龍活虎的青少年。拿起籃球到操場(chǎng)上來(lái)勢激烈的比賽。教室里，我們給黑板畫(huà)上笑臉，讓黑板擁有十分鐘的美麗，再握起筆當話(huà)筒走上我們世界的大講壇……這是我們喜愛(ài)的課間十分鐘，它是小鷹飛翔的藍天，給予我們歡樂(lè )，給予我們歡笑：它是首歡樂(lè )的兒歌，它唱來(lái)了我們飛翔的時(shí)間，也唱來(lái)了百花怒放！自習課，它是我們的的學(xué)習之歌：這首歌是智慧之歌，在智慧之歌的伴隨下，我們將駕駛知識的大輪船，去探索知識的奧秘。操場(chǎng)上，紅旗臺前，同學(xué)們拿著(zhù)畫(huà)板將學(xué)校畫(huà)下，畫(huà)出校園美好未來(lái)，也畫(huà)出了自己閃光的理想。教室里都坐滿(mǎn)了人，在埋頭苦讀，在把筆下的字匯成小溪，匯成大河、大江、大海，這兒激烈地進(jìn)行著(zhù)學(xué)習田徑賽，他們你迫我趕，毫

不示弱，因為這里有無(wú)窮的學(xué)習動(dòng)力。再看實(shí)驗室里，同學(xué)們在勇攀科學(xué)高峰，不畏懼艱難險阻，一定要到達頂峰！這是我們頑強的學(xué)習精神，雖然只有四十分鐘，但是天長(cháng)地久、水滴石穿，相信我們一定能到達科學(xué)的頂峰。努力吧，同學(xué)們！讓這兒永過(guò)閃爍智慧之光！

校園生活是首歌，它唱出理想，唱出未來(lái)，它贊美祖國，體現我們金燦燦的心靈。唱遍大江南北，那時(shí)必定桃李芬芳！唱吧！盡情地唱！永遠地唱！像滔滔江水滾滾不盡，匯入大海_我們校園的歌！

9.寫(xiě)調查統計圖作文與音樂(lè )有關(guān)的500字

我總是以為很了解自己，可是我只要一聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè )，我就會(huì )不由自主有一種失去自我的感受。

音樂(lè )會(huì )那么神么？我在心里問(wèn)自己。很想吃上一口米麒麟的蛋炒飯，嘗一口冷冽的鬼面。

可是，我更想聽(tīng)到的是小舒的鋼琴曲。忽然提到《翻滾吧，蛋炒飯》，這關(guān)系到我的最新偶像——唐禹哲。

1年前，我買(mǎi)來(lái)唐禹哲與飛輪海、S.H.E主演的《花樣少年少女》，我一眼看到唐禹哲，就斷言他一定會(huì )紅。結果今天，他果然很紅。

而且在后來(lái)，我聽(tīng)到了他的歌——回馬槍、冬季戀曲。

唐禹哲深邃的眼神和優(yōu)秀的演藝，還有他動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )告訴了我，唐禹哲會(huì )紅。如果你仔細的去聽(tīng)一首悲傷的歌曲，你會(huì )又一種要哭的感覺(jué)嗎？如果你沒(méi)有那樣的感覺(jué)，這只能說(shuō)明兩點(diǎn)：一、歌曲不夠煽情；二、你沒(méi)有用心去聽(tīng)這首歌。

我認為第二點(diǎn)更能說(shuō)明你為什么沒(méi)有悲傷的感覺(jué)。

10.求初中作文 “校園之歌” 600

當微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候；當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著(zhù)爛漫的校園生活。

清晨，快樂(lè )的鳥(niǎo)兒唱著(zhù)歌，伴隨著(zhù)我們一路走過(guò)灑滿(mǎn)花香的小路，目送著(zhù)我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意。陽(yáng)光鋪在寫(xiě)有"南京師范大學(xué)附屬揚子一中"的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園。在去教室的路上，我們每天都能看見(jiàn)漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書(shū)與婀娜的垂柳；我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問(wèn)候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么。

我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘。我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財富；我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jì)，讓自己更加的充實(shí)與睿智。有的依傍在欄桿上，憑欄遠眺；有的聚集在長(cháng)廊上，談笑風(fēng)生；有的坐在"s"形的雕塑下，沐浴陽(yáng)光，享受這最美好的金色年華。

園生活苦樂(lè )曲

“起床了！起床了！……”時(shí)間的狗腿子——鬧鐘，又在那“孜孜不倦”的嚷著(zhù)。“什么？四點(diǎn)半了？！”“快，快往外沖！”三分鐘后，寢室內杳無(wú)人影，大家沖入水房，好家伙，不禁讓我想到“將計劃生育進(jìn)行到底”的口號。要想轉身都必先喊：“預備…一…二，轉！”由于長(cháng)時(shí)間的用水，已經(jīng)有大批的水龍頭下崗了，僅有的幾個(gè)正應接不暇的奉獻著(zhù)……。在簡(jiǎn)單的梳洗過(guò)后，又忙忙的殺回班級。衣服穿錯者，大汗淋漓者，睡意朦朧者，凡所應有，無(wú)所不有。

清脆的鈴聲響起，同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室。和藹可親的語(yǔ)文老師首先跨進(jìn)門(mén)檻，由互聯(lián)網(wǎng)上調出一則關(guān)于現代人生活的調查，以此為切人口，老師與大家展開(kāi)了豐富而激烈的討論。大家各扦己見(jiàn)，百家齊鳴，最后老師略作小結。作業(yè)便是一篇小論文，一星期后交卷。接下去是英浯課。十分鐘的語(yǔ)法知識后，剩下的就是輕松的實(shí)景模擬，臺上臺下everybody（每個(gè)人）都融人English（英語(yǔ)）的天堂。頭痛的數學(xué)考試不再恐怖，教室里竟沒(méi)有老師監考。分數的壓迫開(kāi)始消失，同學(xué)們不再做分數的奴隸，不再有作弊的行為，而是真正為了弄通弄懂，掌握知識。

這是一首氣勢恢弘、雄渾豪邁的歌。走進(jìn)我們的學(xué)校，你會(huì )看到一排排教學(xué)樓巍然屹立，寬廣的操場(chǎng)綠草如茵，塑膠跑道清心爽目，還有籃球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)整齊劃一。最吸引人的要數操場(chǎng)旁邊的布告欄，這里記錄了我們學(xué)校的奮斗歷程和光輝業(yè)績(jì)，留下了我們同學(xué)和老師活動(dòng)的掠影，更有教我們如何做人的《三字經(jīng)》。在我們的學(xué)校，你一定會(huì )由衷地感嘆？？“新”。

這是一首清新明媚的歌。在這里，一棵棵香樟挺拔俊俏，一片片綠地青翠繁茂，一池池鮮花爭奇斗艷，還有那美麗的白玉蘭，顯得嬌羞動(dòng)人。鳥(niǎo)兒在這里歡叫，花香在這里縈繞，我們的歌聲，這空氣中飄蕩。走進(jìn)一小，你見(jiàn)不到地面一片紙屑，你看不到雜亂與骯臟，你的感受只有一個(gè)字？？“爽”！

校園生活是首歌，它唱出理想，唱出未來(lái)。讓我們盡情地唱吧，用我們美好的的童年，唱一首最美最好的校園之歌！

我喜歡校園生活。