作文《校園安全隱患我發(fā)現(xiàn)》(學校安全隱患我發(fā)現(xiàn)寫的作文絕對原創(chuàng))

1.學校安全隱患我發(fā)現(xiàn)寫的作文（絕對原創(chuàng)）

校園安全十大隱患 一、來自學生之間的暴力、打斗行為。

二、來自學生之間的欺詐、侵權(quán)行為。 三、放學后，來自校外不良人員對在校學生的侵害。

四、廁所、校園死角學生聚伙吸煙、打斗行為。 五、商店、食堂、小賣點的食品安全。

六、由網(wǎng)吧等社會文化娛樂場所引發(fā)的不安全因素。 七、校園內(nèi)部的丟竊，包括自行車丟失。

八、失火、觸電、溺水，中毒。 九、理化生實驗，體育運動中的意外傷害。

十、課間、室外活動時行走、上下樓或違紀攀爬造成的傷害。 校外安全十大隱患 一、校門外道路交通事故。

二、學校周邊發(fā)生的暴力、打斗、傷害行為。 三、學校周邊發(fā)生的敲詐、侵權(quán)行為。

四、校外不良人員對在校學生的言行和心理威脅。 五、在網(wǎng)吧等社會文化娛樂場所引發(fā)的侵權(quán)和傷害。

六、因?qū)W生曠課、逃學、離家出走在社會上發(fā)生的不安全因素。 七、上網(wǎng)游戲、聊天、不健康書刊音像作品造成的不安全因素。

八、社會黃賭毒現(xiàn)象影響學生產(chǎn)生的不安全因素。 九、社會不法分子對青少年的引誘、拉攏、教唆。

十、父母離異，單親，空巢留守、私租房屋引發(fā)的不安全因素。 教育不當產(chǎn)生的十大安全隱患 一、學校制度制訂不當出現(xiàn)的安全責任事故。

二、學校預(yù)防管理不當出現(xiàn)的安全責任事故。 三、教師法制意識淡薄，方法簡單粗暴造成違法，對學生的傷害。

四、場地設(shè)施提醒不當造成的學生身體傷害。 五、學習、人際關(guān)系等出現(xiàn)心理壓力造成的意外。

六、批評方法不當造成的意外。 七、家庭中父母教育子女方法不當引發(fā)孩子過激行為。

八、處理問題有失公正造成心理失衡，出現(xiàn)偏激。 九、期望值過高帶來心理壓力，造成不良后果。

十、逆反心理、特殊個性造成的不良后果。

2.以校園安全隱患我發(fā)現(xiàn)為題的作文,急

校園的安全隱患

我們的學校位于縣城的中心地段，全校有近兩千名師生。校園內(nèi)雖然沒出現(xiàn)過大的安全問題，但最近我通過仔細觀察，還是發(fā)現(xiàn)了不少人為的安全隱患。

第一是我們教學樓樓道內(nèi)的安全隱患。這幢教學樓共有四層，每層樓有三百多個學生。雖然放學、做操老師都會組織學生下樓，但課間有的同學會在樓道內(nèi)追逐打鬧，有的同學趴在樓梯扶手上向下滑行，這樣很容易將下樓的其他同學撞傷。第二是樓上教室走廊的安全隱患。課間十分鐘，有個別同學會往護欄上爬，這樣很危險。第三是一樓大廳的安全隱患。每當下雨天，許多路過大廳的同學都不把雨傘收起，由于大廳不夠大，傘骨經(jīng)常會刺到其他同學。第四是電腦室里的電源插座。聽說有的高年級同學在上信息課時會去拔、插電源，這也是很不安全的。第五是高年級的同學經(jīng)常因一點小事欺負更低年級的同學。

我認為，這些安全隱患都是可以避免的。首先要加強宣傳?？梢岳脤W校的廣播、黑板、舉辦安全主題班會等等來宣傳安全知識，讓每個同學提高安全意識。其次要在有隱患的地方設(shè)置安全警示牌，時刻提醒同學們注意安全。有時還可以安排一些文明示范員在有隱患的地方加強監(jiān)督。

我想，只要同學們自覺遵守學校的規(guī)定，不斷增強安全意識，危險就會遠離我們，我們的校園才會永遠美麗平安！

3.校園安全隱患我發(fā)現(xiàn)作文怎么寫我要一片整

出行安全，不僅關(guān)系到自己的生命和安全，同時也是尊重他人生命的體現(xiàn)，是構(gòu)筑和諧社會的重要因素。透過川流不息行駛的車輛，“關(guān)愛生命，安全出行”八個字在我的腦海里顯得更加突出。

提到出行安全，很難不讓人想到交通安全。在日常生活中，交通安全總是圍繞在我們身邊。只要你一出行，便同交通安全打上了交道。

行走時的一次走神，過馬路時的一次僥幸，開車時的一次違章，僅僅是一次小小的疏忽，這一切都會使一個生命轉(zhuǎn)瞬即逝。飛旋的車輪會無情地吞噬掉行人的生命。

曾經(jīng)看過一則報道：“全國每六分鐘就會有一人死于車輪底下”。這絕對不是危言聳聽。慘痛的事實再一次給我們敲響了警鐘：“文明行車，文明走路”。

現(xiàn)代交通的發(fā)達雖然給人們帶來了無盡的便利，但同時也增加了許多安全隱患。有人曾稱交通事故為“現(xiàn)代社會的交通戰(zhàn)爭”，交通事故像一個隱形的殺手，潛伏在馬路上等待著違章違規(guī)的人出現(xiàn)。因此，人們應(yīng)當學會保護自己，要養(yǎng)成文明行車，文明走路的習慣。

“人的生命只有一次”“人，最寶貴的是生命”，血的悲劇告訴我們一定要遵守交通法規(guī)，真正做到“關(guān)愛生命，安全出行”。

安全的出行，營造良好的交通運行環(huán)境無意識為和諧社會的構(gòu)筑添磚加瓦，而和諧的社會又為交通安全的建設(shè)撐起了一片藍天。

這，便是雙贏的智慧。作為一名普通的小學生，遵守交通法規(guī)，維護交通秩序是我們應(yīng)該具備的社會公德?！拔拿餍凶撸瑯?gòu)筑和諧”，這需要每個公民從自身做起，從小事做起，讓“平安大道”更加暢通無阻！

4.學校安全隱患我發(fā)現(xiàn),家庭安全隱患我排查作文

1.對廚房進行安全隱患排查

養(yǎng)成用帶蓋子的杯具喝水的良好習慣。這樣不會因歪倒而把熱水撒出來。用固定的餐桌墊代替桌布，以防別人不小心拉桌布角，桌上的東西砸傷或燙傷別人。不要把暖壺、茶壺這樣的東西放在桌子邊沿。

電飯鍋、微波爐等電器的電線盡可能不要拖在地上或搭在桌邊。

垃圾袋放在隱蔽的地方，塑料袋則更要收拾好。

2.對衛(wèi)生間進行安全隱患排查

廁所、浴室的門應(yīng)該是從外面打開的，以防小孩子自己把自己鎖在里面。

消毒液、洗衣粉、漂白粉、化妝品、剃須刀、肥皂、浴液等都要鎖在柜子里。

浴室電器如剃須刀、吹風機等，務(wù)必在用完之后拔掉電源；浴室內(nèi)電線、插座要隱蔽。

3.對整個屋子進行安全隱患排查

時常用吸塵器對全屋進行“地毯式搜索”，把那些小的、不易被發(fā)現(xiàn)的小東西清理掉，如硬幣、別針、珠子、紐扣等。地板不打臘以免摔跟頭。

電視機、DVD機等比較重的電器，要遠離桌邊，書架最好能與墻體固定。

桌角、茶幾邊緣等這樣的家具邊緣、尖角加裝圓弧角的防護墊，以免扎傷別人。桌上（尤其是矮茶幾上）不要放熱水，或刀、剪、玻璃瓶、打火機等危險物品。

不要種有毒、有刺的植物。

4.對整個院落進行安全隱患排查

5.學校安全隱患我發(fā)現(xiàn),家庭安全隱患我排查 作文

（一）常見火災(zāi)隱患 1.教室火災(zāi)隱患 （1）門不暢通或只開一個門； （2）使用大功率照明燈或電熱器具取暖靠近易燃物； （3）違反操作規(guī)程使用電子教具： （4）線路老化或超負荷； （5）不按照安全規(guī)定存放易燃物品； （6）在教室內(nèi)吸煙、亂丟煙頭。

2.實驗室的火災(zāi)隱患 （1）實驗室易燃易爆物品保存不當或打碎灑落； （2）實驗過程中違反操作規(guī)程； （3）實驗過程缺少專人指導(dǎo)： （4）實驗項目缺少防火措施； （5）試劑混存。 3. 圖書館的火災(zāi)隱患 （1）電線、電器設(shè)備發(fā)生短路； （2）火柴、打火機等意外點燃； （3）吸煙、亂扔煙頭； （4）疏散通道不暢。

4. 宿舍的火災(zāi)隱患 （1）使用劣質(zhì)電器： （2）違章使用大功率用電設(shè)備，使線路超負荷； C3）私接亂拉電線； （4）臥床吸煙： （5）在蚊帳內(nèi)點蠟燭看書； （6）擅自使用煤油爐、液化氣灶具、酒精爐等可能引起火災(zāi)的器具； （7）焚燒雜物： （8）臺燈靠近枕頭、被褥； （9）手機充電器放在床上充電。 5.禮堂、報告廳的火災(zāi)隱患 （1）電線老化： （2）亂丟煙頭； （3）大功率照明燈靠近幕布或易燃裝飾物； （4）違章使用明火； （5）安全門、疏散通道堵塞； （6）場館內(nèi)嚴重超過額定人數(shù)。

（二）火災(zāi)預(yù)防 1.學生宿舍內(nèi)火災(zāi)預(yù)防 學生宿舍防火安全應(yīng)做到十不準 （1）不準私拉亂接電線 （2）不準臥床吸煙和亂扔煙頭 （3）不準占用、堵塞疏散通道 （4）不準在樓內(nèi)焚燒雜物 （5）不準攜帶易燃易爆物品入舍 （6）不準使用“熱得快”等電熱設(shè)備 （7）不準使用酒精爐等明火器具 （8）不準擅自變動電源設(shè)備 （9）不準離開宿舍不關(guān)電源 （10）不準損壞滅火器和消防設(shè)施。 2.常用電器火災(zāi)預(yù)防 （1）電吹風引起火災(zāi)原因及防火安全措施 1）電吹風引起火災(zāi)原因 第一，電吹風正在使用時，因有其它事情走開（如接電話、有人敲門去開門等），隨手將電吹風往木臺上一擱，并完全忘記了使用過電吹風的事，結(jié)果長時間擱置，于是電吹風外殼的高溫便引燃可燃物。

第二，在使用電吹風時遇上停電，在未斷電源的情況下去處理其它事情或外出，待恢復(fù)通電以后電吹風的電熱絲長時間加熱，溫度升高，引起火災(zāi)。 2）電吹風防火安全措施： 第一，電源插座以及導(dǎo)線要符合防火安全要求，連接要緊密牢靠。

第二，謹防敲打，跌碰和禁止拆卸電吹風，以免損壞發(fā)熱元件以及絕緣裝置，造成漏電甚至短路，引起火災(zāi)。 第三，使用電吹風時人員不能離開，更不能將其隨意放置在臺凳、沙發(fā)、床墊等可燃物上。

第四，使用完畢一定要及時切斷電源。 （2）白熾燈引起火災(zāi)原因及防火安全措施 1）白熾燈引起火災(zāi)原因： 第一，白熾燈泡表面溫度很高，能烤燃與其接觸或鄰近的可燃物。

在一般散熱條件下，白熾燈泡的表面溫度隨著其功率增大而增大。例如功率分別為40瓦、100瓦、200瓦的白熾燈，其燈泡表面溫度可分別達到50—60'C、170~200'C、160—300'C。

如木材、紙張、棉布、柴草等，燃點都很低，若與正在通電使用的燈泡靠近，就很容易將其烤著起火。經(jīng)測試表明，200瓦的白熾燈緊貼木箱，不到1小時就能將木箱烤著；如緊貼棉衣，只有5分鐘就能起火燃燒。

燈泡的功率越大，開燈時間越長，燈泡表面溫度越高，可燃物燃點越低，二者的距離越近，越容易引起燃燒。 第二，因供電電壓過高，燈泡功率過大，導(dǎo)線負載能力小，絕緣老化，致使導(dǎo)線過熱，短路起火。

第三，因供電電壓過高，燈絲發(fā)熱量過大，引起燈泡內(nèi)部惰性氣體劇烈膨脹或功率大、表面溫度高的燈泡受到驟冷驟熱、水濺、震蕩等，致使燈泡爆炸，高溫玻璃片、高溫燈絲濺落到可燃物上，引起火災(zāi)。 第四，因燈頭接觸部分接觸不良，引起發(fā)熱、打火；在燈頭的玻璃殼連接松動時擰動燈頭，發(fā)生短路，引起火災(zāi)。

2）白熾燈防火安全措施： 第一，燈泡應(yīng)設(shè)置在安全、妥善的地點，與可燃物之間應(yīng)保持一定的防火間距。在可能遇到碰撞的地點，燈泡應(yīng)有金屬保護網(wǎng)或玻璃外罩。

第二，嚴禁用紙、布或其他可燃物遮擋燈具，不準用燈泡在被窩里取暖和烘烤衣物。 第三，不得將燈泡掛靠在木質(zhì)家具、門、框或硬紙板上，也不得將燈泡嵌在天花板或頂棚里。

移動臺燈時燈泡要與窗簾布、蚊帳等可燃物品保持一定距離。 第四，白熾燈的供電電壓不能超過其額定電壓。

不得用濕手或濕布摸擦正在工作燈泡，以防燈泡爆炸。如果燈頭與玻璃殼連接松動，不得強行擰動燈泡。

如果使用150瓦以上的燈泡，不得使用膠木燈口，以免發(fā)熱起火。 第五，白熾燈所用導(dǎo)線應(yīng)當具有優(yōu)良的絕緣性能。

導(dǎo)線不得靠近燈泡，以防因長時烘烤使導(dǎo)線絕緣層老化、熔化、燃燒。在線路上要安裝保險裝置，保護線路。

開關(guān)不得安在地線上。 第六，使用白熾燈特別是大功率白熾燈，連續(xù)通電的時間不宜過長，不得點“長明燈”。

人員外出、上課要牢記關(guān)燈。 （3）日光燈引起火災(zāi)原因及防火安全措施 1）日光燈鎮(zhèn)流器引起火災(zāi)原因： 第一，鎮(zhèn)流器質(zhì)量差。

有些鎮(zhèn)流器在出廠時沒有經(jīng)過嚴格檢驗或自己繞制鎮(zhèn)流器，由于粗制濫造，質(zhì)量較差，如：線圈匝數(shù)不足、絕緣能力不夠、線徑過小、鐵芯面積過小、空間間隙太大、硅鋼片插得不緊等等。這些都容易使鎮(zhèn)流器發(fā)熱，產(chǎn)生高溫，。

6.學校安全隱患我發(fā)現(xiàn)

人的生命是可貴的，人的生命也是脆弱的，提高安全意識我們要行動起來，讓安全銘記在我們心中。

校園安全存在十大隱患 ： 一、來自學生之間的暴力、打斗行為。 二、來自學生之間的欺詐、侵權(quán)行為。 三、放學后，來自校外不良人員對在校學生的侵害。 四、廁所、校園死角學生聚伙吸煙、打斗行為。 五、商店、食堂、小賣點的食品安全。 六、由網(wǎng)吧等社會文化娛樂場所引發(fā)的不安全因素。 七、校園內(nèi)部的丟竊，包括自行車丟失。 八、失火、觸電、溺水，中毒。 九、理化生實驗，體育運動中的意外傷害。 十、課間、室外活動時行走、上下樓或違紀攀爬造成的傷害。對這些校園安全隱患，我們要認真學習，嚴格約束自己，遵守文明禮儀，遵守紀律，杜絕隱患的發(fā)生！平平安安、快快樂樂地投入到學習中去，讓我們健康成長！

同學們，珍愛生命，保證安全，維護校園安寧是我們每個同學的義務(wù)，我們加油吧！

7.學校安全隱患我發(fā)現(xiàn),家庭安全隱患我排查作文 ,要整篇的

校園安全十大隱患 一、來自學生之間的暴力、打斗行為。 二、來自學生之間的欺詐、侵權(quán)行為。 三、放學后，來自校外不良人員對在校學生的侵害。 四、廁所、校園死角學生聚伙吸煙、打斗行為。 五、商店、食堂、小賣點的食品安全。 六、由網(wǎng)吧等社會文化娛樂場所引發(fā)的不安全因素。 七、校園內(nèi)部的丟竊，包括自行車丟失。 八、失火、觸電、溺水，中毒。 九、理化生實驗，體育運動中的意外傷害。 十、課間、室外活動時行走、上下樓或違紀攀爬造成的傷害。 校外安全十大隱患 一、校門外道路交通事故。 二、學校周邊發(fā)生的暴力、打斗、傷害行為。 三、學校周邊發(fā)生的敲詐、侵權(quán)行為。 四、校外不良人員對在校學生的言行和心理威脅。 五、在網(wǎng)吧等社會文化娛樂場所引發(fā)的侵權(quán)和傷害。 六、因?qū)W生曠課、逃學、離家出走在社會上發(fā)生的不安全因素。 七、上網(wǎng)游戲、聊天、不健康書刊音像作品造成的不安全因素。 八、社會黃賭毒現(xiàn)象影響學生產(chǎn)生的不安全因素。 九、社會不法分子對青少年的引誘、拉攏、教唆。 十、父母離異，單親，空巢留守、私租房屋引發(fā)的不安全因素。 教育不當產(chǎn)生的十大安全隱患 一、學校制度制訂不當出現(xiàn)的安全責任事故。 二、學校預(yù)防管理不當出現(xiàn)的安全責任事故。 三、教師法制意識淡薄，方法簡單粗暴造成違法，對學生的傷害。 四、場地設(shè)施提醒不當造成的學生身體傷害。 五、學習、人際關(guān)系等出現(xiàn)心理壓力造成的意外。 六、批評方法不當造成的意外。 七、家庭中父母教育子女方法不當引發(fā)孩子過激行為。 八、處理問題有失公正造成心理失衡，出現(xiàn)偏激。 九、期望值過高帶來心理壓力，造成不良后果。 十、逆反心理、特殊個性造成的不良后果。

家庭安全隱患：

1、90%家庭成人在烹飪時會中途走開，60%經(jīng)常走開。（正確做法：不要隨意離開廚房，用完燃氣關(guān)閉總開關(guān)。）

2、70%家庭中沒有煙霧報警器，23%從未聽說。（正確做法：有條件家庭應(yīng)嘗試安裝，并定期檢查電池。）

3、60%家庭從未規(guī)劃過火災(zāi)以外的逃生路線，32%從未聽說。c正確做法：每個房間至少規(guī)劃兩條逃生路線，定期演練，并約定逃離后集合地點。）

4、40%家庭電話旁沒有緊急聯(lián)系電話，28%家庭從未聽說。（正確做法：全家一起制作119報警卡，并寫上詳細家庭住址。）

5、40%家庭滅火器放在廚房等火災(zāi)“危險地”，32%家庭不知該放哪里。（正確做法：放在臥室易取。）

6、31%家庭取暖器臨睡前不斷電，21%總是如此。（正確做法：臨睡前關(guān)閉電源或設(shè)置自動關(guān)閉時間。）

7、30%家庭接線板像“章魚”，插頭“無孔不入”，15%總是如此。（正確做法：電插座上插頭不宜超過3個。）

8、30%瓶裝標簽與內(nèi)置物不一致，7%家庭總是如此。（正確做法：經(jīng)常檢查，保持一致。）

9、30%家庭床邊放打火機、煙缸，14%家庭總是如此。（正確做法：易燃物遠離臥室，尤其床邊。）

10、30%家庭廚房大功率電器接在接線板上，12%總是如此。（正確做法：微波爐、烤箱等大功率電器配置專用插座。）

8.學校安全隱患我發(fā)現(xiàn),

校園安全十大隱患

一、來自學生之間的暴力、打斗行為。

二、來自學生之間的欺詐、侵權(quán)行為。

三、放學后，來自校外不良人員對在校學生的侵害。

四、廁所、校園死角學生聚伙吸煙、打斗行為。

五、商店、食堂、小賣點的食品安全。

六、由網(wǎng)吧等社會文化娛樂場所引發(fā)的不安全因素。

七、校園內(nèi)部的丟竊，包括自行車丟失。

八、失火、觸電、溺水，中毒。

九、理化生實驗，體育運動中的意外傷害。

十、課間、室外活動時行走、上下樓或違紀攀爬造成的傷害。

校外安全十大隱患

一、校門外道路交通事故。

二、學校周邊發(fā)生的暴力、打斗、傷害行為。

三、學校周邊發(fā)生的敲詐、侵權(quán)行為。

四、校外不良人員對在校學生的言行和心理威脅。

五、在網(wǎng)吧等社會文化娛樂場所引發(fā)的侵權(quán)和傷害。

六、因?qū)W生曠課、逃學、離家出走在社會上發(fā)生的不安全因素。

七、上網(wǎng)游戲、聊天、不健康書刊音像作品造成的不安全因素。

八、社會黃賭毒現(xiàn)象影響學生產(chǎn)生的不安全因素。

九、社會不法分子對青少年的引誘、拉攏、教唆。

十、父母離異，單親，空巢留守、私租房屋引發(fā)的不安全因素。

教育不當產(chǎn)生的十大安全隱患

一、學校制度制訂不當出現(xiàn)的安全責任事故。

二、學校預(yù)防管理不當出現(xiàn)的安全責任事故。

三、教師法制意識淡薄，方法簡單粗暴造成違法，對學生的傷害。

四、場地設(shè)施提醒不當造成的學生身體傷害。

五、學習、人際關(guān)系等出現(xiàn)心理壓力造成的意外。

六、批評方法不當造成的意外。

七、家庭中父母教育子女方法不當引發(fā)孩子過激行為。

八、處理問題有失公正造成心理失衡，出現(xiàn)偏激。

九、期望值過高帶來心理壓力，造成不良后果。

十、逆反心理、特殊個性造成的不良后果。