校園文化在我心中作文(校園文化在我心中800字作文)

1.校園文化在我心中800字作文

文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的基礎(chǔ)，是我們健康成長的肩膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線，那我們縱然擁有了高深的科學(xué)文化知識，對人對已對社會又有什么用呢？千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，說的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)做人， 學(xué)做文明人，學(xué)做社會人， 清潔環(huán)境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開。

在學(xué)校里，聽見水龍頭發(fā)出的滴滴的向人們哀求的聲音，我們就把它關(guān)緊；天已經(jīng)很亮了，教室里的燈還亮著，我們就要它關(guān)了；看見地上有垃圾，雖然不是自己班的包干區(qū)的，我們也會將垃圾撿起；有同學(xué)打架了，同學(xué)們會出來制止……這些看起來都是一些極其微小的事，但能夠反映一個學(xué)生的品格。

一個品德高尚、懂禮儀的人，必定會得到他人的贊許和祝福。即使你再怎么不出眾，但是你那處處人民著想，毫無怨恨、純真的神情，足以讓人記住你的名字、記住你這個人。在一個已經(jīng)對學(xué)習(xí)喪失信心的人面前，你或許只要給他一個鼓勵他的充滿快樂的微笑，說一句激勵他的話，那么就會令他充滿對學(xué)習(xí)的希望。在這一瞬間，你的面容也將深深地印在了他的心中。類似這些不經(jīng)意發(fā)生的事，卻能從中反映出一個人的道德品質(zhì)、禮儀文化，哪怕是一件很小很小的事，一個很小很小的動作。

我們的祖國，是一個有著五千年燦爛文化的文明古國，文明的風(fēng)尚源遠(yuǎn)流長。一個高素質(zhì)，有道德、懂禮儀的人，必定會受到別人的贊許。文明是尊重別人，更是尊重自己，所以文明禮儀是一種無以倫比的美！

四歲的孔融之所以使大家敬佩，正是因為他懂得謙讓，懂得生活中的點點滴，懂得使別人快樂，懂得別人的快樂就是自己最大的幸福。

文明禮儀，不是一朝一夕能做好的。身為一個小學(xué)生，我們不僅要在一方面做到文明禮儀，更要在多方面做到文明禮儀。不僅要自己做到文明禮儀，也要感染身邊的人做到文明禮儀。只要人人都遵守禮儀，講道德，那么世界才會變得更加和諧美好。

2.校園文化在我心中作文

我的校園是文明的。

早上小草鉆出了大地，小花開了，?。∥仪椴蛔越馁潎@道，真是：校園早晨芳草香，小草鉆出神州地啊！教室里，朗朗的讀書聲陶醉了我們，小鳥也來跟著唧唧叫了起來，真是陶醉朗朗讀書聲，小鳥也來叫喳喳呀！來到教室，我發(fā)現(xiàn)教室外一塵不染 ，教室內(nèi)干凈整潔、明亮舒適，我便問老師：“老師，為什么教室內(nèi)外這么干凈呢？”老師說：“是同學(xué)們把教室內(nèi)外打掃得這么干凈，是他們?yōu)榻淌业母蓛舾冻隽艘环蓐P(guān)愛，我們要感謝同學(xué)們給我們這么一個溫暖舒適的教室！”我一看，有些同學(xué)都出了汗，我拿起帶過來的水給他們喝，還說：“謝謝你們。他們不知道我為什么要謝謝他們，可他們知道，自己給教室付出了努力，他們早上所做的一切都為教室添加了一份關(guān)懷。

我想：我要向他們學(xué)習(xí)。我再一看，傻了眼。

有些同學(xué)在打掃中心路，有的打掃操場，有的打掃····· 雖然這是個小付出，小汗水，但這是他們愛教室、愛學(xué)校、愛同學(xué)，想給同學(xué)們一個溫暖得學(xué)習(xí)環(huán)境。我感謝他們?yōu)閷W(xué)校付出的一切關(guān)愛！！。

3.校園文化在我心中800字作文

文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的基礎(chǔ)，是我們健康成長的肩膀。

沒有了文明，就沒有了基本的道德底線，那我們縱然擁有了高深的科學(xué)文化知識，對人對已對社會又有什么用呢？千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，說的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)做人， 學(xué)做文明人，學(xué)做社會人， 清潔環(huán)境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開。在學(xué)校里，聽見水龍頭發(fā)出的滴滴的向人們哀求的聲音，我們就把它關(guān)緊；天已經(jīng)很亮了，教室里的燈還亮著，我們就要它關(guān)了；看見地上有垃圾，雖然不是自己班的包干區(qū)的，我們也會將垃圾撿起；有同學(xué)打架了，同學(xué)們會出來制止……這些看起來都是一些極其微小的事，但能夠反映一個學(xué)生的品格。

一個品德高尚、懂禮儀的人，必定會得到他人的贊許和祝福。即使你再怎么不出眾，但是你那處處人民著想，毫無怨恨、純真的神情，足以讓人記住你的名字、記住你這個人。

在一個已經(jīng)對學(xué)習(xí)喪失信心的人面前，你或許只要給他一個鼓勵他的充滿快樂的微笑，說一句激勵他的話，那么就會令他充滿對學(xué)習(xí)的希望。在這一瞬間，你的面容也將深深地印在了他的心中。

類似這些不經(jīng)意發(fā)生的事，卻能從中反映出一個人的道德品質(zhì)、禮儀文化，哪怕是一件很小很小的事，一個很小很小的動作。我們的祖國，是一個有著五千年燦爛文化的文明古國，文明的風(fēng)尚源遠(yuǎn)流長。

一個高素質(zhì)，有道德、懂禮儀的人，必定會受到別人的贊許。文明是尊重別人，更是尊重自己，所以文明禮儀是一種無以倫比的美！四歲的孔融之所以使大家敬佩，正是因為他懂得謙讓，懂得生活中的點點滴，懂得使別人快樂，懂得別人的快樂就是自己最大的幸福。

文明禮儀，不是一朝一夕能做好的。身為一個小學(xué)生，我們不僅要在一方面做到文明禮儀，更要在多方面做到文明禮儀。

不僅要自己做到文明禮儀，也要感染身邊的人做到文明禮儀。只要人人都遵守禮儀，講道德，那么世界才會變得更加和諧美好。

4.我心目中的校園文化 500

隨著孔子學(xué)院在國外如雨后春筍般的大量涌現(xiàn)，國內(nèi)卻出現(xiàn)了馬加爵和“馬加爵二代”等不和諧的音符。

可見，以儒家為主的孔孟育人文化，不光要走出國門，還應(yīng)該在國內(nèi)真正植根結(jié)果，發(fā)揚(yáng)光大。事實上國內(nèi)一些大學(xué)確實在做著自己的校園文化品牌，例如北大的“兼容”、清華的“務(wù)實”。

關(guān)鍵是高中校園怎樣培養(yǎng)出有理想有抱負(fù)的完整人，而不是得分機(jī)器。所以，我心目中的校園文化是教師們課堂上的教之以道，育之于禮。

是校園里孔孟的千古格言，育人典故。使學(xué)生在耳濡目染中做到正心、修身、齊家、治國、平天下。

早在唐代，韓愈就提到老師的首職是傳授道理，所以用儒家思想、孔孟文化來健全我們的高中校園，讓學(xué)生學(xué)有所思，行有所得，事有所感，心有所悟。讓更多的學(xué)生像周總理那樣有自己獨到的見解、遠(yuǎn)大的抱負(fù)，這才是我們校園文化的終極目標(biāo) 我所認(rèn)識的文化概念，是一個動態(tài)的過程，而非靜止的客體。

把這個認(rèn)識移于校園文化的范疇，則可以得 出的結(jié)論是，校園文化包含了硬件和軟件兩個層面的要素。 先說硬件，拿本校舉例，樹人堂、朱自清像、復(fù)校紀(jì)念塔都是典型的硬件，它們都包含了特定的歷史和文 化意義，在對學(xué)生的品格、知識熏陶層面有著積極的作用。

這部分硬件本身不需要進(jìn)行物質(zhì)層面的建設(shè)了 ，而它們提供的養(yǎng)分則是精神層面的，需要好好利用。當(dāng)然校園里的文化硬件并沒有開掘完畢。

我所知道 南師附中有一面提供給學(xué)生的許愿墻，學(xué)生可以往上任意貼小紙片，這堵墻本身是一個很好的硬件范例， 但如果我們就這么沒來由地學(xué)習(xí)，會感到很突兀。因為任何硬件的建設(shè)都需要一個循序漸進(jìn)的文化環(huán)境， 這樣的環(huán)境足以解釋為什么一堵墻或者一座塔會在校園里存在。

學(xué)校近年來在硬件建設(shè)方面積累了很多優(yōu) 勢可供開展活動，比如廣播臺、電視臺等等。當(dāng)然硬件建設(shè)方面，本校目前有一處值得商榷，就是老辦公 樓前面本來有兩株燦爛的櫻花，春天花季并不長，但每開必落英繽紛紅霞滿地，非常漂亮。

最近在老辦公 樓前豎起一排玻璃櫥窗作宣傳欄，本有其積極作用，但很煞風(fēng)景地把櫻花全部遮擋。這個行動就是無視校 園內(nèi)本來具備的文化硬件的最好事例，它用人為的櫥窗擋住了生長多年的櫻花，也就擋住了對學(xué)生潛移默 化的生命意識和審美精神的熏陶，非常地缺乏“人文”。

更重要的是軟件，或者說氛圍的營造。營造當(dāng)然要借助一定的活動作為媒介。

揚(yáng)州中學(xué)其實不乏很好的活 動形式，但軟肋在于不能持久。藝術(shù)節(jié)，究竟多長時間搞一次？似乎沒有定論。

剛剛舉行的義演，是不是 應(yīng)該每年都有？也沒有定論。我工作第三年學(xué)校搞過一次類似于跳蚤市場的全校性的賣場，學(xué)生們都把自 己的二手商品拿來賣，很有趣，可惜也難以為繼，以后再也沒有見過。

這些活動，似乎都是作為繁重學(xué)習(xí) 生活的點綴和調(diào)劑出現(xiàn)的，缺乏自己獨有的地位和生命。一定的活動形式，必須有計劃、能持久，才能形 成特定的文化，乃至于成為傳統(tǒng)，這需要全校師生多少年共同的努力。

舉個最簡單的例子，每年在樹人堂 都會舉行畢業(yè)典禮（這當(dāng)然已經(jīng)不屬于我們討論的狹義的校園文化了），因為每年都有畢業(yè)生，所以樹人 堂必定會成為這一活動形式的載體。而揚(yáng)州中學(xué)的校園文化建設(shè)缺少這樣的長期性、系統(tǒng)性和必定性，總 是你方唱罷我登場，雖然熱鬧，不能持久。

持久的活動當(dāng)然也有，比如高一籃球賽健美操，高二排球賽， 都是體育項目，普適性的文化意義缺乏。 有了活動，底下的一步在于主題詞的確定。

主題詞的確定篩選需要時間，也需要活動內(nèi)的所有人的參與和 推進(jìn)，所以這一步的建設(shè)不妨有點耐心。舉例而言，梅嶺中學(xué)自建校初，就在每年年末舉行全校性的狂歡 。

一開始僅僅是作為學(xué)生的放松途徑出現(xiàn)的，是一種調(diào)劑。漸漸地，當(dāng)梅嶺中學(xué)畢業(yè)生增多以后，畢業(yè)生 們都會選擇在這一天回到母校參加慶祝。

這樣一來，多出了校友返校。于是這一活動除了狂歡意義之后， 多了凝聚性、關(guān)懷母校等意義，加上某些固定形式所造成的典儀感（煙火、孔明燈），很容易把所有參加 者的內(nèi)心聯(lián)結(jié)在一起，構(gòu)成很多回憶。

那么這一天的作為校園文化的意義就逐漸豐富起來。個人認(rèn)為這是 一個成功建設(shè)的范例，這個例子演繹成功最起碼要有十年的時間。

主題詞的確定一開始的導(dǎo)向性不要太強(qiáng) ，不要太嚴(yán)肅或者太大?？駳g是一個很好的主題詞，但是通常會被國旗下講話的那些主流話語所替代。

我 的看法是學(xué)校教育主流話語肯定是有必要的，但是全是主流，沒有支流的輔助和支持，似乎也不好。很多 時候沒有意義的活動會漸漸衍生出意義，只要我們相信這個活動本身是健康的，就可以放心搞下去，不一 定要預(yù)設(shè)主題，而只要能夠留下來的活動，主題一定會到來。

最后，我想說的是，學(xué)校整體的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生活動的空間廣闊度對校園文化建設(shè)有著重大的意義。南師 附中每年有“感動附中”人物評選。

如果大家都埋頭于升學(xué)率、埋頭于所謂的“教育質(zhì)量”、埋頭于“精 致化管理”，哪有精力和閑暇來發(fā)掘身邊的感動呢？盡可能寬松的氛圍、健康積極的教育導(dǎo)向、學(xué)生自己 對自我全面發(fā)展的正確認(rèn)知，才能促成有效的校園文化建設(shè)。如今天我們。

5.關(guān)于校園文化的作文

校園之美

在校園里隨時隨處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，都能發(fā)現(xiàn)美麗的東西。

早上7點鐘到校，看到的是運(yùn)動員在教練的帶領(lǐng)下跑步、蛙跳、打乒乓、墊排球……晨練的老師在疾行、倒走，這時候，嘹亮的銅管樂聲充盈校園，那是一種運(yùn)動之美，一種力量和健康之美，一種意志和毅力之美，一種迸發(fā)出來的雄壯之美。

幾乎同時，行政護(hù)導(dǎo)、區(qū)域護(hù)導(dǎo)到崗了，學(xué)生和老師陸續(xù)來了，或相互問好，或相互笑笑，或簡單交流過去時光值得一說的見聞，或其他別的什么，開心處，哈哈大笑，不開心處，說、聽幾句安慰的話，這是一種禮貌的美，人情的美，人際關(guān)系和諧的美。

上課了，走廊上巡視，有的班，教師激情上課，學(xué)生認(rèn)真聽講；有的班，教師故留懸念，學(xué)生熱烈討論，各抒己見；還有的班很安靜，那是學(xué)生在做作業(yè)，教師則在巡回輕聲指導(dǎo)。碰到家校開放日，校園里又多了專注慈愛期待的目光。朗朗的讀書聲，鍵盤的敲擊聲，加上悅耳的歌聲、琴聲……這是校園中特有的美，敬業(yè)之美，燭光之美，成功之美，桃李之美。

課間10分鐘也很美，我剛教書時，三年級的《語文》教材里有一篇課文就叫《課間10分鐘》，課文描繪的是在課間，孩子們打球、爬竿、跳皮筋、踢毽子，是那么快樂和放松。那是兒童特有的調(diào)皮之美，童趣之美，活力之美，校園里的熱鬧之美。

校園里還有一種美叫安靜。午睡鈴響起，孩子們開始睡了，沸騰的校園一下子安靜下來了，這時候，我們老師可以安睡，可以閱覽，可以聽音樂，可以網(wǎng)上泛舟，可以做自己想做的事情：寫博客、記日志、短信聊天……多么悠閑和自在。當(dāng)然此時，還有一些老師學(xué)生在細(xì)心呵護(hù)這份安寧和閑適，那是在護(hù)導(dǎo)的老師和學(xué)生。

吃飯了，同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下排著整齊的隊伍上食堂；鈴響了，同學(xué)們排著整齊的隊伍到操場，到電腦房，到音樂教室，到他們該去的地方上課活動；運(yùn)動員進(jìn)行曲響起，大課間活動開始了，在陽光下，到操場上，讓我們一起來運(yùn)動，曬曬太陽，流流熱汗，舒暢心情；放學(xué)了，《夕歌》歡送整齊的路隊出校門，校門內(nèi)外是師生親切的道別聲。這是一種規(guī)范之美，一種秩序之美，一種文明之美，一種活力之美，一種教育的成功之美。

校園里還不時傳來美好的消息。誰的論文、課件、教案獲獎了，誰評上什么了，職務(wù)晉升了；誰找到心上人了，誰家的姑娘小伙要結(jié)婚了；誰生了男孩和女孩甚至男孩女孩一起生了；誰家喬遷之喜了。嘿嘿，我們有酒可以喝了。工作著、生活著是那么美麗，家庭和事業(yè)是那么美好！

校園之美，美在同伴互助，攜手共進(jìn)，美在老教師的引領(lǐng)，美在中青年教師的玉琢。通過網(wǎng)絡(luò)，我們的課堂之美，博客美文，還傳播到了遙遠(yuǎn)的地方。

我們的校園還飛揚(yáng)著愛心之美。捐款助學(xué)，捐款助困，東南亞海嘯，汶川大地震，我們慷慨解囊，愛心傘，陽光媽媽牽小手，溫暖著孩子們的心。我們獻(xiàn)出了愛，我們也收獲著愛。

我們有蕭山小學(xué)中最美的校園。這不光是目之所及的存在，更是基于工作在這所學(xué)校產(chǎn)生的情和愛。我們的老師敬業(yè)愛崗，我們的干部實干創(chuàng)新，我們以制度管理學(xué)校，我們以人文打造民主和諧校園。我們相互團(tuán)結(jié)、愛護(hù)、幫助、奮進(jìn)，努力創(chuàng)建學(xué)校品牌。我們已得到家長、社會、同行、上級的肯定和贊賞，工作在這里，我感到幸福！

校園既有的美麗，是我們的心血和汗水，需要我們共同去愛護(hù)；校園尚有更多的美麗，需要我們一起去挖掘和創(chuàng)造。我們努力吧！

老師們，我們是不是在花壇的大石頭上刻上一個大大的“美”呢？！

6.我心目中的校園文化 500

隨著孔子學(xué)院在國外如雨后春筍般的大量涌現(xiàn)，國內(nèi)卻出抄現(xiàn)了馬加爵和“馬加爵二代”等不和諧的音符。

可見，以儒家為主的孔孟育人文化，不光要走出國門，還應(yīng)該在國內(nèi)真正植根結(jié)果，發(fā)揚(yáng)光大。事實上國內(nèi)一些大學(xué)確實在做著自己的校園文化品襲牌，例如北大的bai“兼容”、清華的“務(wù)實”。

關(guān)鍵是高中校園怎樣培養(yǎng)出有理想有抱負(fù)的完整人，而不是得分機(jī)器。所以，我心目中的校園文化是教師們課堂上的教之以道，育之于禮。

是校園里孔孟的千古格言，du育人典故。使學(xué)生在耳濡目染中做到正心、修身、齊家、治國、平天下。

早在唐代，韓愈就提到老師的首職是傳授道理，所以zhi用儒家思想、孔孟文化來健全我們的高中校園，讓學(xué)生學(xué)有所思，行有所得，事有所感，心有所悟。讓更多的學(xué)生像周總dao理那樣有自己獨到的見解、遠(yuǎn)大的抱負(fù)，這才是我們校園文化的終極目標(biāo)。

7.求一篇校園文化的作文

我們的校園十分大，花草樹木遍布，一年四季都有迷人的景色：春天，桃紅柳綠；夏天，花草繁茂；秋天，菊花飄香；冬天，松青柏挺。

不過，我最喜歡的還是校園的春色。 春姑娘是個腳步輕輕的畫家，當(dāng)你察覺她的到來的時候，她已經(jīng)把每個角落都染上了色彩—— 粉紅，檸黃，雪白，當(dāng)然更多的還是嫩綠色。

她比世界上的畫家都高明。怎么，不信？那就讓我當(dāng)一次小導(dǎo)游，帶你到我們學(xué)校去轉(zhuǎn)一圈吧！ 當(dāng)你走進(jìn)校園，首先映入眼簾的是兩條長長的大道，在兩條大道之間，有一個種滿鮮花的花圃，里面的花美極了，有的含苞待放，有的燦爛地盛開，有的紅色，有的粉色，或傾，或依…… 接著往前走，便來到了教學(xué)樓，教學(xué)樓的四周也都盛開著各式各樣的花朵：桂花，杜鵑，季花……沿著教學(xué)樓前進(jìn)，就來到了全校最美的地方——生物園，里面充滿著春的氣息，走到生物園的門口，先映入眼簾的是一個種植仙人掌的大溫室，里面種植著各種各樣的仙人掌，包括：彩色仙人掌，多頭仙人掌，龍骨仙人掌……而且還有許多本地比較罕見的植物，如舞女蘭，石碣蘭……里面仙人掌開的花多漂亮??！好像在歡迎我們來參觀呢！再沿著公園小徑往前走，便來到了一個種植荷花的金魚池。

魚池里的假山真奇怪，從側(cè)面看，它像一個虎背熊腰的將軍，從正面看，它又像一位老者在山上采藥，從后面看，它又像一位妙齡少女在草地上采摘花朵。一句話，如果你不認(rèn)真看，那就不知道假山像什么。

池里有一群錦鯉魚在自由自在地游來游去，似乎在說：“春天來啦！春天來啦！” 春日的天，孩子的臉，說變就變。剛剛還是個大晴天，可現(xiàn)在便下著小雨。

春雨綿綿地下著，似有似無。如煙如粉的春雨，滋潤著毛茸茸的草地。

不知不覺，雨停了，太陽公公露出了小臉。 在春天的陽光下，我們的校園成了花的世界，花兒紛紛開放，白的，像撲著粉，落了霜；紅的，像披著露，染了丹；黃的，像涂著蠟，鍍了金，發(fā)出沁人心脾的清香。

走在著百花盛開的校園里，我仿佛聽到嗡嗡叫的蜜蜂在百花中嬉笑；我又仿佛聽到嘰嘰查炸的小鳥在縱情歌唱。 看！這便是我們春天的校園。

步入校園，一陣幽香，一切都顯得如此美好。我們于清朗的早晨誦讀，在晨風(fēng)中開始一天緊張的生活，這里記錄著我們充滿活力的歲月。

它，便是校園故事。 初三的生活是緊張而充實的，所以就要“沉浸濃郁，含英咀華”。

同學(xué)們常常圍坐一團(tuán)，攻克難關(guān)，當(dāng)困心已久的難題被解開時，同學(xué)們都笑了，仿佛清風(fēng)吹走烏云般的爽朗。有名同學(xué)填的《江城子》寫得好：“少年自有少年狂，渺昆侖，笑呂梁，磨劍數(shù)年，今將試鋒芒……”這樣的豪情壯志，使我也心潮澎湃，信心倍增。

“之乎者也”、“加減乘除”、“ABCD”、“力電光聲”，一個個知識點仿佛也充滿活力，微笑著向我們走來。 中午，同學(xué)們說說笑笑，教室里一派生機(jī)。

可那一天，我們流淚了。老師用沙啞的聲音為我們加油。

望著老師那疲憊而又不舍的眼睛，我們流淚了。不愿讓老師再為我們而擔(dān)憂，為了這份愛，我們一定盡我們所能，取得優(yōu)秀的成績回報老師。

會的，一定會！因為我們的活力和愛會創(chuàng)造奇跡！ 有一次和一名同學(xué)一起去預(yù)備年級做報告，一名男孩問：“大姐姐，你怎么看待人生的成與敗、得與失呢？”我們一愣，過了片刻，我說：“追求和向往是人生必須的，而真正的成功卻是來之不易的。只希望你們，包括我們自己，都能走完人生中完整或不完整的旅程?！?/p>

他們笑了，臉上充滿陽光與稚氣。我們也笑了，為自己曾有過這樣純真而快樂的日子。

菁菁校園，留下我們多少故事，這些故事是那么精彩，那么活力四射。這里有筆硯相親、晨昏相伴的真誠友誼，有比賽場上飛揚(yáng)著的歡呼與吶喊，更有落日紅葉、雨打芭蕉的完美意境；這里有默默伏案的少年、勤勉的園丁，有三點一線的緊張，更有青春放歌的朝氣。

寫下它，寫下這充滿活力的歲月，寫下我們難以忘記的校園故事。

8.作文 令你印象深刻的校園文化

我印象中最深刻的一件事

上個星期六，我和伯娘還有堂弟一起去中心公園散步。

天色暗下來了，深藍(lán)色的天空上，出現(xiàn)了幾顆星星，眨巴著眼睛。俯視著城市傍晚的美麗景色。白天里藍(lán)藍(lán)的天像被誰涂了一層墨水一樣，除了月亮的金光和星星的閃爍，不見一點明朗的色調(diào)。

我和堂弟一起在中心公園踢足球，不久，我就感覺到累了，所以我就跟伯娘說：“我要回家了，時間不早了，媽媽會擔(dān)心的！”伯娘聽后說：“那好吧，你小心點，要注意安全！”我連聲點頭后就匆忙回家了。

昨天下了一場大雨，樹兒像喝了昨天老天爺灑下的“酒”一樣，愜意極了，把影子投在草地上。微風(fēng)吹過來，樹葉搖曳著，幾縷風(fēng)你牽我的手，我拉你的袖，在花兒頭上繞來繞去；葉子在微風(fēng)的吹動中發(fā)出“唰唰”的聲音。忽然，我心中感到有點兒不對勁。我加快腳步想快點兒回家。可是，中心公園很大，況且我也是第一次來這里并不熟悉路。走著走著，我就迷路了。我四處張望，但卻還是不知道該怎么走。

路燈開始還亮著，可是不知為什么突然熄燈了。于是，我便真正體會到了這地地道道的靜夜了。我心里害怕極了，我生怕見到“鬼”。也害怕見到武狹小說里突然蹦出來的“怪盜”。

我隱隱約約的聽到幾聲蛙叫蟲鳴，應(yīng)和著遠(yuǎn)出電房發(fā)電的隆隆聲，這使我的心里更害怕了。月光透過班駁的樹隙絲絲縷縷地灑下來，像在地面上鋪了一層碎銀一樣。忽然，路燈又亮了，又一陣涼風(fēng)吹過，樹葉又發(fā)出“沙沙”的聲響，像在竊竊私語一樣。草叢里各種不知名的蟲兒“蛐蛐”、“唧唧”地叫著。路旁參差不齊的樹影張牙舞爪的，仿佛是魔王的士兵在死死地盯著我，像要把我吞吃了一樣。

剛剛走出中心公園，只聽見路邊的草叢里“唧”的一聲，蹦出來一個東西！哇！什么東西？我的心忽然跳了一下，嚇得我全身發(fā)抖，大氣都不敢喘。好一陣子，我才知道，嗨！只不過是一只老鼠而已！

我給自己壯膽，我邊走邊唱歌?？墒俏倚睦锖芎ε拢枳匀灰渤芰苏{(diào)。終于，我走到了一個大超市。我的心也松了。三十六計，“跑”為上計！我用手擦擦額頭上的汗，飛快的往家里跑去。

這件事可真把我給嚇壞了！