月下的校園作文300字(作文題目為月光下的校園)

1.作文題目為月光下的校園

作文[月光下的校園]

空氣中彌漫著怡靜的氣息，還夾著幾許新鮮，樓屋，草地，老師，同學(xué)，操場……悄然推開陽臺的窗，仰頭而望，哦，太陽微笑著照亮了你—我的校園。

晨光朦朧，鈴聲悠揚(yáng)，亮白的燈光灑在教室的每個角落，一切事物看來是那樣明朗而又溫馨。我們依舊如常，手捧課本放聲朗讀。目光偶然掠過窗外，呀！往日幽靜的扶欄邊何時多了這般可人的身影，拳頭大小的鳥兒們在那兒佇立著，還時不時扭動著小腦袋，似乎在側(cè)耳聆聽。對，它們是在聆聽我們朗朗的讀書聲。

時光飛逝，如今我也踏入了高二的教室，曾經(jīng)的情景也還歷歷在目，在這樣一些云淡風(fēng)輕，淡如云水般的日子里，有太多本不屬于我們這個年齡的憂傷乘虛而入，在歲月的青藤上糾纏深深的傷痕，但也充滿了歡聲笑語，充滿了快樂，在校園的每一角我感受到校園的生活，我與校園的生活，我與校園的接觸，這兒有知識的海洋，辛勤的園丁，情感的積淀，勤奮的學(xué)生，互相關(guān)心的舍友……

而，高二的我們在文科生與理科生之間選擇著不同的人生與生活，各自在與自己和校園的快樂里一步步接近夢想。

聽一首溫暖的歌，我坐在校園的一角，在落日的余暉翻開一本書，寫寫心新，收藏進(jìn)樹葉中夾在書里。悲傷與快樂都是簡單的事，文字流于指尖記錄下時光里的故事。也許生活就是這樣豐富多彩，背背歷史，在時間滾滾的潮水中汲取千年的積淀或從南極點(diǎn)走到北極點(diǎn)，沿著經(jīng)緯度，即使偶爾會迷失坐標(biāo)方位，卻總會走到幸福的方向；捧一本喜歡的書，暢游哲學(xué)的海洋，尋找柏拉圖式的安慰；偶爾會在物理課趴在紋路分明的課桌上寫寫心情或堂而皇之的睡覺。有時抱怨一下死記硬背枯燥，看看厚厚的資料。體驗(yàn)著這放肆的青春。

此時，轉(zhuǎn)到校園里另一角簡單而不張揚(yáng)的青春，從學(xué)校到家的簡諧運(yùn)動。ADP不斷結(jié)合磷酸轉(zhuǎn)換成ATP，燃燒花季雨季殘存的輕狂。習(xí)題厚的像字典一樣，試卷一張一張飄落如秋日的落葉開枯了輕舞飛揚(yáng)的豆蔻年華。也許在別人看來是乏味可悲的，他們卻自得其樂。喜歡做化學(xué)和生物試驗(yàn)，看著葉綠素慢慢爬上濾紙氤氳，成橙紅黃綠的色素帶，模糊的色彩模糊了青春絢麗的印記。解出一道試題，問明白一個知識點(diǎn)，就好像攀登上珠穆朗瑪峰。生活就是這樣單調(diào)，單調(diào)到簡單，簡單到快樂，快樂到喜歡。

我的校園，不僅是朋友，同學(xué)，老師，還有你我的校園陪我走過一年四季欣賞著“春之雅蘭，夏之淡菏，秋之艷菊，動之傲梅”，種子在園丁的培育下，淡淡的花香彌漫在校園里。因?yàn)閷W(xué)校是培育人才的搖籃，我與校園的生活，有滋有味的知識的積淀，情感色積淀，是一道獨(dú)特的風(fēng)景。

你是那樣默默而又親密地陪伴著我，并靜靜地為我點(diǎn)起了人生的起航燈。分分秒秒，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感受在心，現(xiàn)在和那永遠(yuǎn)的將來，我都永遠(yuǎn)不會忘記你：我的校園。

2.作文題目為月光下的校園

作文[月光下的校園]空氣中彌漫著怡靜的氣息，還夾著幾許新鮮，樓屋，草地，老師，同學(xué)，操場……悄然推開陽臺的窗，仰頭而望，哦，太陽微笑著照亮了你—我的校園。

晨光朦朧，鈴聲悠揚(yáng)，亮白的燈光灑在教室的每個角落，一切事物看來是那樣明朗而又溫馨。我們依舊如常，手捧課本放聲朗讀。

目光偶然掠過窗外，呀！往日幽靜的扶欄邊何時多了這般可人的身影，拳頭大小的鳥兒們在那兒佇立著，還時不時扭動著小腦袋，似乎在側(cè)耳聆聽。對，它們是在聆聽我們朗朗的讀書聲。

時光飛逝，如今我也踏入了高二的教室，曾經(jīng)的情景也還歷歷在目，在這樣一些云淡風(fēng)輕，淡如云水般的日子里，有太多本不屬于我們這個年齡的憂傷乘虛而入，在歲月的青藤上糾纏深深的傷痕，但也充滿了歡聲笑語，充滿了快樂，在校園的每一角我感受到校園的生活，我與校園的生活，我與校園的接觸，這兒有知識的海洋，辛勤的園丁，情感的積淀，勤奮的學(xué)生，互相關(guān)心的舍友…… 而，高二的我們在文科生與理科生之間選擇著不同的人生與生活，各自在與自己和校園的快樂里一步步接近夢想。 聽一首溫暖的歌，我坐在校園的一角，在落日的余暉翻開一本書，寫寫心新，收藏進(jìn)樹葉中夾在書里。

悲傷與快樂都是簡單的事，文字流于指尖記錄下時光里的故事。也許生活就是這樣豐富多彩，背背歷史，在時間滾滾的潮水中汲取千年的積淀或從南極點(diǎn)走到北極點(diǎn)，沿著經(jīng)緯度，即使偶爾會迷失坐標(biāo)方位，卻總會走到幸福的方向；捧一本喜歡的書，暢游哲學(xué)的海洋，尋找柏拉圖式的安慰；偶爾會在物理課趴在紋路分明的課桌上寫寫心情或堂而皇之的睡覺。

有時抱怨一下死記硬背枯燥，看看厚厚的資料。體驗(yàn)著這放肆的青春。

此時，轉(zhuǎn)到校園里另一角簡單而不張揚(yáng)的青春，從學(xué)校到家的簡諧運(yùn)動。ADP不斷結(jié)合磷酸轉(zhuǎn)換成ATP，燃燒花季雨季殘存的輕狂。

習(xí)題厚的像字典一樣，試卷一張一張飄落如秋日的落葉開枯了輕舞飛揚(yáng)的豆蔻年華。也許在別人看來是乏味可悲的，他們卻自得其樂。

喜歡做化學(xué)和生物試驗(yàn)，看著葉綠素慢慢爬上濾紙氤氳，成橙紅黃綠的色素帶，模糊的色彩模糊了青春絢麗的印記。解出一道試題，問明白一個知識點(diǎn)，就好像攀登上珠穆朗瑪峰。

生活就是這樣單調(diào)，單調(diào)到簡單，簡單到快樂，快樂到喜歡。 我的校園，不僅是朋友，同學(xué)，老師，還有你我的校園陪我走過一年四季欣賞著“春之雅蘭，夏之淡菏，秋之艷菊，動之傲梅”，種子在園丁的培育下，淡淡的花香彌漫在校園里。

因?yàn)閷W(xué)校是培育人才的搖籃，我與校園的生活，有滋有味的知識的積淀，情感色積淀，是一道獨(dú)特的風(fēng)景。 你是那樣默默而又親密地陪伴著我，并靜靜地為我點(diǎn)起了人生的起航燈。

分分秒秒，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感受在心，現(xiàn)在和那永遠(yuǎn)的將來，我都永遠(yuǎn)不會忘記你：我的校園。

3.請以月光下的校園或月光下的城市為題仿照荷塘月色寫景的手法寫一篇

我從小就喜歡月夜，兒時的我對月夜總有做不完的夢。也許是小時候太愛月亮了，才造就我這般的性格。如今，我更是深切地愛那如詩如水的月夜了。那年暑假的十天在校生活，我被空靈校園的夏之月夜所深深陶醉了。

一個人在燈光之下，沉浸在書的世界里，與書的作者——20世紀(jì)20年代的冰心談著心。看著她清婉幽怨的文字，我的心與她共鳴了，輕輕的潺潺的和聲。“今夜林中月下的青山。。”看到這里，忽然想起今夜正是月圓之時，便放下書本，信步走到?jīng)雠_，仰望深邃的碧空，見到一輪豐滿的月。

記得也是冰心寫的：“月夜宜清談，星夜宜深談”，今夜是月夜，既無清談之人，何不到校園走走，觀賞月夜校園的景致，體驗(yàn)一下在月夜中躑躅時那種孤獨(dú)者淡淡而自在的快樂。

于是，我走下樓，扒在樓前的雙杠上，雙手支著頭望月，深心切膚的思家念友之情遍布全身，一串清淚不禁落在草地上。透過淚幕，望著月兒和她撒下的清暉，我真想拽下一根光繩立刻蕩回家去。可是，如此美妙的月下校園，豈是回家所能看到的？

這樣想來，沉重的思念便被拋開了。離開雙杠，在月光下徘徊，月光的清幽已消散了夏日的炎熱。人在這涼爽的月光里走著，微風(fēng)吹拂著寬松的衣裙，真如仙袂飄飄，臨空欲飛一般。

我極愛月夜，然而，每一次月夜賞月的感觸和體驗(yàn)都不盡相同。

今夜，月光籠罩下的校園有說不出的美，朦朧而又清晰，濃郁而又淡雅，假期里且又少了人的活動，就更有它無可比擬的靜謐與安詳，虛幻與空靈，飄逸與莊嚴(yán)了。如此美妙月光下的校園，叫我怎樣描述，又如何描述得出來呢。

我來到了秋中湖旁，坐在石凳上。

石凳在一棵樟樹下，月光透過濃密的樹葉層層射下，在地上投下斑駁的樹影，形成各種圖案，任憑你想像。臨著湖水，卻不見湖中完整的月輪，只是波光粼粼的一片，遠(yuǎn)處近處地閃爍。往日，宿舍樓的燈光倒映在水中，與月光爭輝，那是另一種意境。今夜的校園是自然的校園，是校園的自然，唯我獨(dú)享這月下校園的美景，真真是造物主的恩賜。

我記不清楚自己是什么時候回到宿舍。我總想與月光，與湖水，與校園多呆上一會兒，聽蛙聲，聽蟲鳴，聽大自然的聲音，順從心靈的呼喚，大地的呼喚，宇宙的呼喚，直到永遠(yuǎn)。

4.月下校園 作文200

《月下校園》只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間……”愛無處不在，愛自己，更要關(guān)愛他人。

周紅一家和李奶奶是鄰居，李奶奶今年已經(jīng)八十多歲了，兒子在城里打工，女兒遠(yuǎn)嫁海南，老伴早已去世，只有李奶奶一人孤零零地生活。李奶奶是苗族人，天天穿著簡樸的苗服，因腿腳不便杵著拐杖，就不能做很重的家務(wù)，所以她一直是周紅一家的重點(diǎn)幫助對象。

這天，周紅興沖沖地跑下樓，敲開門，只見李奶奶坐在沙發(fā)上，便親熱地打了聲招呼“奶奶好！”。她到臥室看了看，翻開被子，發(fā)現(xiàn)床單已經(jīng)臟了，床頭柜上還堆了兩三件臟衣服。

周紅二話不說，抱起床單和衣服跑到洗手間去了。周紅拿來洗衣盆，倒了半盆溫水，加了一大勺洗衣粉，揉了幾下，又找來搓衣板細(xì)心地搓起來，她邊洗邊和李奶奶聊天，把奶奶逗得開心地哈哈大笑。

不一會兒，床單衣服就洗好了，周紅又打了兩盆水，把床單衣服清干凈，擰干后晾了起來。接著周紅又跑回房間，拿出掃帚，把地仔仔細(xì)細(xì)掃了個遍，然后用拖把，使勁地把地也拖干凈了。

看著周紅忙活了半天，李奶奶含著淚握著她凍紅的雙手，心痛地把她拉入懷中大聲說：“小紅，你雖然不是我的親人，卻勝過我的親人，謝謝你！”。

5.請以月光下的校園或月光下的城市為題仿照荷塘月色寫景的手法寫一

我從小就喜歡月夜，兒時的我對月夜總有做不完的夢。

也許是小時候太愛月亮了，才造就我這般的性格。如今，我更是深切地愛那如詩如水的月夜了。

那年暑假的十天在校生活，我被空靈校園的夏之月夜所深深陶醉了。一個人在燈光之下，沉浸在書的世界里，與書的作者——20世紀(jì)20年代的冰心談著心。

看著她清婉幽怨的文字，我的心與她共鳴了，輕輕的潺潺的和聲。“今夜林中月下的青山。

”看到這里，忽然想起今夜正是月圓之時，便放下書本，信步走到?jīng)雠_，仰望深邃的碧空，見到一輪豐滿的月。

記得也是冰心寫的：“月夜宜清談，星夜宜深談”，今夜是月夜，既無清談之人，何不到校園走走，觀賞月夜校園的景致，體驗(yàn)一下在月夜中躑躅時那種孤獨(dú)者淡淡而自在的快樂。于是，我走下樓，扒在樓前的雙杠上，雙手支著頭望月，深心切膚的思家念友之情遍布全身，一串清淚不禁落在草地上。

透過淚幕，望著月兒和她撒下的清暉，我真想拽下一根光繩立刻蕩回家去。可是，如此美妙的月下校園，豈是回家所能看到的？這樣想來，沉重的思念便被拋開了。

離開雙杠，在月光下徘徊，月光的清幽已消散了夏日的炎熱。人在這涼爽的月光里走著，微風(fēng)吹拂著寬松的衣裙，真如仙袂飄飄，臨空欲飛一般。

我極愛月夜，然而，每一次月夜賞月的感觸和體驗(yàn)都不盡相同。今夜，月光籠罩下的校園有說不出的美，朦朧而又清晰，濃郁而又淡雅，假期里且又少了人的活動，就更有它無可比擬的靜謐與安詳，虛幻與空靈，飄逸與莊嚴(yán)了。

如此美妙月光下的校園，叫我怎樣描述，又如何描述得出來呢。我來到了秋中湖旁，坐在石凳上。

石凳在一棵樟樹下，月光透過濃密的樹葉層層射下，在地上投下斑駁的樹影，形成各種圖案，任憑你想像。臨著湖水，卻不見湖中完整的月輪，只是波光粼粼的一片，遠(yuǎn)處近處地閃爍。

往日，宿舍樓的燈光倒映在水中，與月光爭輝，那是另一種意境。今夜的校園是自然的校園，是校園的自然，唯我獨(dú)享這月下校園的美景，真真是造物主的恩賜。

我記不清楚自己是什么時候回到宿舍。我總想與月光，與湖水，與校園多呆上一會兒，聽蛙聲，聽蟲鳴，聽大自然的聲音，順從心靈的呼喚，大地的呼喚，宇宙的呼喚，直到永遠(yuǎn)。

6.我們的校園作文300字

我們的校園每年都在變化著，甚至每一個季節(jié)、每一個月、每一個星期、每一天都在變化著。

春天，校園里的景物非常美麗。冰雪融化了，花壇里的花和草都發(fā)出了嫩芽，好像在說：“這一覺睡得可真舒服啊！”松樹伯伯抖掉身上的積雪，葉子看真更加新綠了。

夏天，校園里更美了。綠樹成蔭，花壇里的花開得非常艷麗，小草也正在努力的生長。到了中午，太陽公公就發(fā)出它那耀眼的光芒，綠茵茵的草地上滾動著歡樂的足球，同學(xué)們在盡情的玩耍 。

秋天，校園里到處洋溢著桂花的香氣，花和草漸漸枯萎了，樹伯伯的葉子一片片地飄落下來，就像蝴蝶在飛舞冬天，雪花滿天飛舞，呼呼的北風(fēng)吹到臉上就像刀割一樣，然而同學(xué)們卻像往常一樣在玩耍。他們在操場里打雪仗，歡樂的笑聲傳遍了整個校園 。

一年四季，不一樣的季節(jié)，我們的校園也是不一樣的，我愛我們的校園。

7.作文二月的校園

二月的校園

這是一個陽光明媚的早晨，偌大的校園，處處飄蕩著沁人心脾的青草香氣，微風(fēng)懶洋洋地吹拂著萬物，太陽也有幾分羞澀地，把半邊臉躲藏在云層后面，靜靜地注視著地面上美好的一切。

踏入可園中學(xué)的門檻，我才真正意識到，過去的小學(xué)生活真的已經(jīng)結(jié)束了，即將面對的是新的生活、新的學(xué)習(xí)、新的發(fā)展。走入校園，首先映入我眼簾的是一幢高大的建筑物，高懸的電子顯示屏，展示出幾個大字“歡迎你，新同學(xué)！”，讓人倍感親切。往里走，是一個寬大的足球場，球場的四邊全都沐浴在陽光里，各種高大而挺拔的樹，被那金色陽光烘托出一種柔和而又純粹的金黃。和煦的風(fēng)，混合著淡淡的青草香迎面襲來，淡淡的青草香也不時縈繞在鼻間，我不由得深吸了一口氣。環(huán)顧著周圍陌生的景物和熙熙攘攘的人群，想到自己未來三年將要在這里度過了，陌生的環(huán)境、陌生的老師、陌生的同學(xué)、陌生的一切，需要我們用時間來一點(diǎn)一滴地熟悉它們，將自己融入其中，成為朝夕相處的朋友。

可園中學(xué)很大，有各種各樣的設(shè)備——藝術(shù)樓、體育館、實(shí)驗(yàn)樓……，可園中學(xué)很美各處顯而易見的青草坪和聳入云層的樹，偶爾有微風(fēng)拂過，掠起樹上翠綠的葉子，陽光也透過樹葉的縫隙，斑斑駁駁地傾灑在地上……

站在校園的最高處，我浮想翩翩，我很幸運(yùn)自己是被上帝所眷顧的，可以來到這美麗的可園中學(xué)就讀，能有幸和大家成為同學(xué)，能和大家成為好朋友。我自信，在這新的環(huán)境里，我可以學(xué)習(xí)小學(xué)未曾涉足的東西，嘗試各種各樣的實(shí)驗(yàn)，汲取更多更多的知識。

在這里，我將起航人生的帆船；在這里，我將開始新的學(xué)習(xí)旅程……

8.十一月份雨中校園作文200字到300字左右

雨中校園

細(xì)濛濛的小雨淅淅瀝瀝的下著，一條若隱若現(xiàn)如煙霧般的灰色絲帶在校園上空徘徊、盤旋，久久不愿離去。雨中看景，別有一番韻味……

走進(jìn)校園，最先映入眼簾的是大門兩側(cè)柵欄上盛開的紫藤蘿。初春時，這里一片荒涼，光禿禿的樹干上看不到一絲生機(jī)。如今，紫藤蘿開的是那樣燦爛、那樣?jì)趁膭尤恕５拖骂^，仔細(xì)觀察每一朵小花，上面都無一例外的布滿了密密麻麻的小水珠，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光。經(jīng)雨水的沖刷，紫藤蘿濃郁的花香似乎淡了許多，但比起以往，更清新悠久。

轉(zhuǎn)過身，一排櫻花樹如婷婷玉立的少女在雨中向你招手。雨滴淋濕了她們清秀的面龐，卻難以遮掩那種驚心動魄的美。閑靜似嬌花照水，行動如弱柳扶風(fēng)。心如比干多一竅，病入西子勝三分。粉嫩、雪白的櫻花一團(tuán)團(tuán)、一簇簇的分布在枝椏上，使單調(diào)的綠色更富有生機(jī)，與灰蒙蒙的天空格格不入，引人注目。

再往前，幾棵楓樹落寞的身影出現(xiàn)在我的視線中，楓葉靜靜在枝頭生長，不張揚(yáng)不輕狂，與世無爭。一陣風(fēng)刮來，一片葉子擋不住風(fēng)寒晃晃悠悠的飄落，伸手接住，心里多了一份凄涼。那是一片剛剛萌發(fā)的葉子，脈絡(luò)清晰可見，邊沿處還有些微微發(fā)紅。它的一生只能在你途中默默無聞的度過，往昔的驕傲不再屬于它。

教學(xué)樓前栽了一排龍爪槐，古樸、大氣的樹干，蜿蜒曲折的枝條盤根錯節(jié)，頗有種仙風(fēng)道骨的感覺。墨綠的樹葉不知被雨水沖刷了多少遍，卻依然像一幅水墨畫，溶不進(jìn)鮮艷的色彩。不遠(yuǎn)處的地方，茂密的黃楊充滿活力，碧油油的新葉覆蓋著去年的枯葉，迫不及待的展示自己。龍爪槐與黃楊形成鮮明的對比，突出了校園的多元化。

我愛雨中的校園！

9.美麗的校園作文300字 重點(diǎn)寫花草 月季,玫瑰,,,,,,

我學(xué)習(xí)在一所美麗的學(xué)校里，它一年四季都非常美麗！

春天，樹木抽出新的枝條，小草也探出了小小的腦袋，桃花像和其他花爭著報春一樣，開的特別美麗。那小小的紫丁香花也努力的展示它與眾不同的紫色，仿佛要比桃花更加鮮艷，讓人看了心情非常舒暢！

夏天的天氣非常炎熱，楊樹和松樹綠的逼你的眼！坐在像傘一樣的大樹底下的人們既舒適，又可以涼快。有時下小雨，同學(xué)們就在樹下嬉戲打鬧，別有一番樂趣。

秋天，它是一個穿著金色衣裳的仙女。它用它的衣服撫去了太陽的炎熱，將清爽和明亮帶給了大地。這個季節(jié)校園的花壇中菊花千姿百態(tài)，最迷人了！

冬天，當(dāng)校園被披上厚厚的銀裝，樹木中的松柏比以前更加強(qiáng)壯了，像一位戰(zhàn)士，守護(hù)著校園。

啊，我愛我美麗的校園！

10.秋天的校園的作文怎么寫 啊要300字 的哦

昨天下午從校園出來，一陣風(fēng)吹過來，竟有一陣花香，桂花開了，它在哪呢，它就在我的身邊，白色的小花，散發(fā)出沁人心脾的氣味，我忍不住圍著它轉(zhuǎn)了兩圈.

校園的那一頭，是教學(xué)樓，不看不知道，一看嚇一跳，每一層樓層圍墻上種植的綠色植物竟然都開花了，原來的蘭草，都抽出了雪白的小花，迎風(fēng)擺的，校園竟然這么美麗.

秋天的校園很美麗，中間是色彩較淡的教學(xué)樓，西南邊有一片高大翠綠樹木組成的樹林，不斷的有鳥兒飛過飛出.正南是學(xué)校的正門，有一個大約有10米高的不銹鋼的雕塑，。。。.

上課鈴響了，我加緊腳步，心里想，還有什么我沒有發(fā)現(xiàn)的呢？