我與校園共奮進(jìn)為主題的作文(我與學(xué)校共奮進(jìn)的作文)

1.我與學(xué)校共奮進(jìn)的作文

生活如海，青春作舟，泛舟于海，方知海之寬闊；生活如山，青春為徑，尋徑登山，方知山之巍峨；生活如歌，青春作曲，按曲而歌，方知歌之靈動.青春是我們?nèi)松幸还P寶貴的財(cái)富，我們應(yīng)該好好珍惜！

青春是短暫而美好的，如同劃破天際的流星，令人神往.只有我們珍惜我們所擁有的，才能締造輝煌篇章，就如同他們，珍惜自己所擁有的青春，讓青春成為生命中那最明亮的星.

是

誰在鐵索冰冷，囚室陰暗中奮筆疾書寫下曠世之作？是誰在受盡凌辱之后堅(jiān)強(qiáng)的活了下來，面對滿城風(fēng)雨，他沉浸于歷史，終成一家之言？沒錯，就是大名鼎鼎的史

學(xué)家司馬遷.在遭受了慘無人道德宮刑之后，他受盡凌辱，但他立志要寫一篇能夠“藏之名山，傳之后人”的史書，他沒有被打倒，而是將自己青春之際積累的所有

事件集合起來，一鼓作氣，忍辱負(fù)重，珍惜他所擁有的青春，繼續(xù)撰寫《史記》，最終實(shí)現(xiàn)“憂愁發(fā)奮，著成信史照塵

”，才獲得魯迅“史家之絕唱，無韻之離騷”的高評.司馬遷因珍惜所擁有的青春而不朽.是誰身背竹簍性于深山巨谷？是誰為編著醫(yī)書而嘗百草？沒錯，是著名的

中草藥家李時珍.正當(dāng)風(fēng)華正茂的他，卻將自己的全部青春奉獻(xiàn)于醫(yī)學(xué)事業(yè)

.他自幼學(xué)醫(yī)，遍覽醫(yī)書，發(fā)現(xiàn)了大量的缺漏，誤解.從那以后年少輕狂的他便立志自編一部完整準(zhǔn)確的醫(yī)術(shù).他不顧自己的安危，百嘗藥草，以此來明確其藥效.

誰能承受他付出的努力，誰能扛起他流下的汗水.他攀險(xiǎn)峰淌激流，沒人理解他的艱辛，伴著他的只有滿屋子的藥味兒.因?yàn)樗湎啻憾幹觥侗静菥V目》，筑

就了一生的輝煌.李時珍因珍惜所擁有的青春而輝煌！

是誰吹散黑暗的陰霾帶來純潔的光明？是誰用青春換來了一千多項(xiàng)發(fā)明？沒錯，是偉大的“發(fā)明大

王”愛迪生.在他青春年少之際，將自己的青春投注與發(fā)明事業(yè).因?yàn)榧邑毝┎黄鹚x書，只好在街頭火車上賣報(bào).他以青春為代價換來了一千多項(xiàng)的發(fā)明專利，

十年如一日的思考創(chuàng)造，給世界社會的發(fā)展有極大推動.如果愛迪生不珍惜自己所擁有的青春，爭分奪秒，不舍晝夜的發(fā)明創(chuàng)造，他會有如此成就？愛迪生因珍惜自

己所擁有的青春而偉大！

青春是花朵，只有珍惜所擁有的人，才能用花瓣來鋪呈未來之路，青春是樂音，只有珍惜所擁有的人，才能用樂曲為生命做譜，青春是舟楫，只有珍惜所擁有的人，才能乘著它擺渡向成功！

2.以“我與學(xué)校共成長,我與學(xué)校共奮進(jìn)”為主題寫一篇作文

每天，一大早，在涼風(fēng)的陪伴下，隨著陸陸續(xù)續(xù)的人群來到教師，放下書包，打開書本，開始了一天的校園生活。早讀課上，大家齊刷刷地朗讀課文，伴著小鳥的叫聲，格外動聽，整齊。雖然有個別同學(xué)還沒有朗讀，但在課代表的管理下，所有的同學(xué)都大聲地朗讀。成了清晨校園里的不可缺少的一段聲音。

同學(xué)們最喜歡上的課就是體育課了。在體育課上，可以自由地奔跑，享受陽光的照耀，跑得大汗淋漓。

上午第四節(jié)課下課，大家肚子都在大家咯！同學(xué)們興奮地跑出教室去拿飯盒，個個都笑嘻嘻的，你爭我時還忘不了開玩笑，但同學(xué)們的友誼卻仍是堅(jiān)固的，有的同學(xué)甚至一次拿四盒飯，飯盒快遮住鼻子了。大家高高興興地分享午餐，一塊兒聊天說笑，教師里一下子就熱鬧了！

吃飽了飯，又該開始一下午的緊張學(xué)習(xí)了，在知識的海洋中遨游，在良好的氛圍中學(xué)習(xí)，個個都是精神抖擻的，誰也不落誰。

辛苦了一下午，當(dāng)那悅耳的下課鈴聲一響，同學(xué)們就立即從嚴(yán)肅的狀態(tài)變得活潑，邊說話邊整理書包。擦窗的人擦窗，掃地的掃地，倒垃圾的倒垃圾，值日組的同學(xué)們忙了起來，以便讓大家有個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

雖然，我在學(xué)校的實(shí)踐這個大家庭的時間還不長，但我已深深地愛上了她，大家庭里的故事很多，那是無法講完的；大家庭里的任務(wù)也是有很多，我只是略寫了幾個；大家庭里的活動也有很多，在這里的每一個活動都會讓你受益匪淺，開拓我們不少知識。如果你對這個大家庭感興趣的話，不妨請你也來到我們這里，親身感受一下。象形你也會對這兒留下美好的印象我愛校園生活。不僅愛在校園生活的小徑上，慢慢地踱著小步，感受春、夏、秋、冬的氣息，更愛和同學(xué)們在一起嬉戲打鬧，在一起談天說地，在一起研究題目，在一起互幫互助。

3.我與學(xué)校共奮進(jìn)范文

樹木成蔭的曠地，鮮花簇?fù)淼幕▓@，整潔干凈的操場，高聳入云的樓房??——這就是教育的搖籃。

學(xué)校與它教育的真諦互相吻合，激勵著我們發(fā)憤圖強(qiáng)。年復(fù)一年，日復(fù)一日，學(xué)校以博大的精神容納著從四面八方因緣份而相聚的同學(xué)，并用它淵博的師資將一群”還有“秋風(fēng)送爽，在這個收獲的季節(jié)，我們邁進(jìn)了學(xué)校的大門。

學(xué)校，是我們成長的搖籃，是我們記憶中永遠(yuǎn)無法忘記的圣地。時間會在我們的生命中留下痕跡，學(xué)校年復(fù)一年地以她博大的胸懷接納著我們這些從不同家庭中成長的孩子們。她兢兢業(yè)業(yè)地培養(yǎng)著我們，認(rèn)認(rèn)真真地傳授著知識，讓我們暢游在知識的海洋中，使我們成為德智體全面發(fā)展，建設(shè)祖國未來的接班人。

學(xué)校愛我們。我們也愛學(xué)校。因?yàn)閻郏覀兙陀胸?zé)任，有義務(wù)保護(hù)這里的一草一木，維護(hù)學(xué)校的集體榮譽(yù)，從自己做起，從身邊的小事做起，為學(xué)校爭光添彩

4.關(guān)于我與母校共同奮進(jìn)的作文《初一》

我與學(xué)校同發(fā)展

我在肇慶中學(xué)里讀書，這里環(huán)境優(yōu)美，空氣清新。我在這里從一位稚嫩的小孩逐漸長大，學(xué)校看著我成長，我也見證了學(xué)校的成長。幾年前，學(xué)校還不是現(xiàn)在那樣，它顯得非常小，連操場也不夠我們玩的。當(dāng)時，教室很少，每個年級只有四個班。幾年后，學(xué)校變了，舊貌換新顏，它遷了住址。瞧，現(xiàn)在的學(xué)校多氣派。高樓挺立，紅白相間的墻磚顯得特別惹人注目。剛走進(jìn)校園，映入眼簾的便是“教學(xué)樓”幾個金光閃閃的大字，這就是我們平常讀書的地方。教室寬敞明亮，一張張桌椅擺放得整整齊齊，我們在這里吮吸著知識的甘露，充分展現(xiàn)自我，更新自我，學(xué)習(xí)顯得其樂無窮，更有意義了。校園里鮮花遍地，綠草成茵到處充滿著芳香，充滿生機(jī)。為美麗的校園增添了幾分濃濃的詩意。今年，是我校100歲的生日。這100年以來，學(xué)校飽經(jīng)風(fēng)霜，歷盡坎坷，逐步走向輝煌。我現(xiàn)在是一位六年級學(xué)生，馬上就要告別我的母校了。今天，我作為海小的一位少先隊(duì)員，我要對母校高呼：“母校，我愛你！”我的母校——肇慶中學(xué)，一座歷史悠久的學(xué)校，它日新月異，它愛我們，我們也敬愛它，在這里留下了我童年的足跡，留下了許多美好的回憶。我相信，肇慶中學(xué)還會成長，定會有一個更美好的明天！愿，我和學(xué)校同成長！

5.我是一位大學(xué)生,學(xué)校要交一篇《我與學(xué)校共奮進(jìn)》的征文,誰能給我

樹木成蔭的曠地，鮮花簇?fù)淼幕▓@，整潔干凈的操場，高聳入云的樓房??——這就是教育的搖籃。

學(xué)校與它教育的真諦互相吻合，激勵著我們發(fā)憤圖強(qiáng)。年復(fù)一年，日復(fù)一日，學(xué)校以博大的精神容納著從四面八方因緣份而相聚的同學(xué)，并用它淵博的師資將一群”還有“秋風(fēng)送爽，在這個收獲的季節(jié)，我們邁進(jìn)了學(xué)校的大門。

學(xué)校，是我們成長的搖籃，是我們記憶中永遠(yuǎn)無法忘記的圣地。時間會在我們的生命中留下痕跡，學(xué)校年復(fù)一年地以她博大的胸懷接納著我們這些從不同家庭中成長的孩子們。她兢兢業(yè)業(yè)地培養(yǎng)著我們，認(rèn)認(rèn)真真地傳授著知識，讓我們暢游在知識的海洋中，使我們成為德智體全面發(fā)展，建設(shè)祖國未來的接班人。

學(xué)校愛我們。我們也愛學(xué)校。因?yàn)閻郏覀兙陀胸?zé)任，有義務(wù)保護(hù)這里的一草一木，維護(hù)學(xué)校的集體榮譽(yù)，從自己做起，從身邊的小事做起，為學(xué)校爭光添彩。

我國加入世貿(mào)組織后，經(jīng)濟(jì)發(fā)展突飛猛進(jìn)，已與世界經(jīng)濟(jì)融為一體，建設(shè)國家需要高素質(zhì)的人才，作為建設(shè)祖國的下一代，我們更應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)，在”都不要~~~~

6.我與學(xué)校共成長 800字

我，是一只為生活奔波的螻蟻，我是天邊的一顆不起眼的星星，我―――是一個小小的不被人重視的我。自從我來到渤海中學(xué)學(xué)校，這個小小的我又重新開始了我的旅程。

小小的我做不出震驚中外的事來為學(xué)校添光彩，我只是盡自己所能來默默的做一些不起眼的小事。如果能夠—————

我愿化作一棵小草，可以為學(xué)校增添一絲新綠。也許有人會說一棵小草要不要都行。我會回答：“是的，但是茫茫大草原不就是由一棵棵小草組合而成的嗎？

我愿化作一片綠葉，來襯托學(xué)校這朵艷麗的花朵。花朵固然美麗，但如沒有綠葉的陪襯，便失去了它的真正含義。只有在綠葉的襯托下，它才會更美麗。愿我這不起眼的綠葉能夠永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)陪伴在花朵的左右，直到我變黃、凋落。

我愿化作一顆石子，來為學(xué)校這座巍峨的高山做一點(diǎn)貢獻(xiàn)。高山雖大，沒有石子，不足成山。石子雖小，粒粒聚集，便成了山。我愿人們踩在我的肩上攀上理想的山巔。

我愿化作一只小鳥，每天在學(xué)校的上空停留。愿我的叫聲能夠成為動聽的樂音，給煩惱著帶來心靈的慰藉。

也許，愿望只不過是一些不能實(shí)現(xiàn)的夢罷了。但我會真心的祝福學(xué)校，默默的為學(xué)校祈禱。

我會努力學(xué)習(xí)，努力提高自身素。，用行動去實(shí)現(xiàn)“今天我以渤海為榮，明天渤海以我為榮”的諾言

7.青春勵志共奮進(jìn)校園陪伴促成長的作文

生活如海，青春作舟，泛舟于海，方知海之寬闊；生活如山，青春為徑，尋徑登山，方知山之巍峨；生活如歌，青春作曲，按曲而歌，方知歌之靈動.青春是我們?nèi)松幸还P寶貴的財(cái)富，我們應(yīng)該好好珍惜！青春是短暫而美好的，如同劃破天際的流星，令人神往.只有我們珍惜我們所擁有的，才能締造輝煌篇章，就如同他們，珍惜自己所擁有的青春，讓青春成為生命中那最明亮的星.是誰在鐵索冰冷，囚室陰暗中奮筆疾書寫下曠世之作？是誰在受盡凌辱之后堅(jiān)強(qiáng)的活了下來，面對滿城風(fēng)雨，他沉浸于歷史，終成一家之言？沒錯，就是大名鼎鼎的史學(xué)家司馬遷.在遭受了慘無人道德宮刑之后，他受盡凌辱，但他立志要寫一篇能夠“藏之名山，傳之后人”的史書，他沒有被打倒，而是將自己青春之際積累的所有事件集合起來，一鼓作氣，忍辱負(fù)重，珍惜他所擁有的青春，繼續(xù)撰寫《史記》，最終實(shí)現(xiàn)“憂愁發(fā)奮，著成信史照塵 ”，才獲得魯迅“史家之絕唱，無韻之離騷”的高評.司馬遷因珍惜所擁有的青春而不朽.是誰身背竹簍性于深山巨谷？是誰為編著醫(yī)書而嘗百草？沒錯，是著名的中草藥家李時珍.正當(dāng)風(fēng)華正茂的他，卻將自己的全部青春奉獻(xiàn)于醫(yī)學(xué)事業(yè) .他自幼學(xué)醫(yī)，遍覽醫(yī)書，發(fā)現(xiàn)了大量的缺漏，誤解.從那以后年少輕狂的他便立志自編一部完整準(zhǔn)確的醫(yī)術(shù).他不顧自己的安危，百嘗藥草，以此來明確其藥效.誰能承受他付出的努力，誰能扛起他流下的汗水.他攀險(xiǎn)峰淌激流，沒人理解他的艱辛，伴著他的只有滿屋子的藥味兒.因?yàn)樗湎啻憾幹觥侗静菥V目》，筑就了一生的輝煌.李時珍因珍惜所擁有的青春而輝煌！是誰吹散黑暗的陰霾帶來純潔的光明？是誰用青春換來了一千多項(xiàng)發(fā)明？沒錯，是偉大的“發(fā)明大王”愛迪生.在他青春年少之際，將自己的青春投注與發(fā)明事業(yè).因?yàn)榧邑毝┎黄鹚x書，只好在街頭火車上賣報(bào).他以青春為代價換來了一千多項(xiàng)的發(fā)明專利，十年如一日的思考創(chuàng)造，給世界社會的發(fā)展有極大推動.如果愛迪生不珍惜自己所擁有的青春，爭分奪秒，不舍晝夜的發(fā)明創(chuàng)造，他會有如此成就？愛迪生因珍惜自己所擁有的青春而偉大！青春是花朵，只有珍惜所擁有的人，才能用花瓣來鋪呈未來之路，青春是樂音，只有珍惜所擁有的人，才能用樂曲為生命做譜，青春是舟楫，只有珍惜所擁有的人，才能乘著它擺渡向成功。

8.急求《我與祖國供奮進(jìn),我與學(xué)校共發(fā)展》作文 1500字左右

春華秋實(shí)，秋收冬藏，這是是自然界的規(guī)律。

一切都不曾有一刻停留。是的，我們追求的是變化，是前進(jìn)，是發(fā)展，是逐步向目標(biāo)理想靠近。

馬克思說過，人應(yīng)該在框架中尋求發(fā)展。我們的框架是學(xué)校，所以我們和學(xué)校共同發(fā)展。

學(xué)校是一個舞臺，在這里，我們和學(xué)生一起演出著一部名叫人生的大戲，只有我們和學(xué)校共同發(fā)展，我們才能贏得更多的喝彩和掌聲。學(xué)校是一艘船，我們和學(xué)生一起航行在一條楓葉的大船上，只有我們和學(xué)校共同發(fā)展，我們才能掛起云帆，長風(fēng)破浪，直濟(jì)滄海。

學(xué)校是一列火車，我們和學(xué)生一起行駛在兩根名叫成長的鐵軌上，只有我們和學(xué)校共同發(fā)展，我們才能將這列火車駛向平原，駛向充滿生機(jī)的五洲。如今，我們的學(xué)校正可謂“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，是最富活力和魄力的時期，同樣風(fēng)華正茂的我們應(yīng)該能感受的到這份激情與生機(jī)所帶給我們的自信。

幾年的風(fēng)雨兼程，她一步一個腳印，描繪了一幅又一幅精美畫卷，伴隨著多少莘莘學(xué)子快樂成長；幾載風(fēng)雨兼程，她一天一副模樣，譜寫著一頁又一頁輝煌篇章，帶給了我們無限榮光。在繁忙和瑣碎的工作之余，我經(jīng)常會這樣追問自己：“怎樣用自己的知識，智慧，情感和一生最旺盛的精力和體力，為這所學(xué)校留下一些有用的東西？” 三年的奮斗，我努力以自己的榮譽(yù)為學(xué)校的發(fā)展“添磚加瓦”，學(xué)校也為象我這樣的青年教師的發(fā)展提供廣闊的舞臺。

比如，學(xué)校通過不斷舉辦公開課提高教師們的教育教學(xué)水平，從而提高學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量，而我們每一個教師也正是有了外在機(jī)制的督促，自己才能有更大、更快的進(jìn)步。 又比如，學(xué)校每學(xué)期都會舉辦青年教師各類基本功大比武。

每一次比武，我都感覺學(xué)院真是藏龍臥虎，每位老師都有特長，有的老師還多才多藝，反觀自己，更覺有諸多不足，時時鞭策自己要不斷努力。 有人曾說過一句很經(jīng)典的話：不是每個人都可以興風(fēng)作浪，但當(dāng)你的起伏與世界同步時，你就會得到共振。

套用到這里，我希望自己能夠跟上學(xué)校發(fā)展的步伐，借學(xué)校之發(fā)展實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展，以自我之發(fā)展促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)雙贏。世上最美麗的畫卷描繪的是祖國的大好河山； 世上最動人的詩篇歌頌的是祖國永恒 的春天； 世上最神圣的情感報(bào)發(fā)的是對祖國的真摯愛戀…… 古今中外，人們的愛國心是相通的。

正如法國大作家雨果所說：“人們不能沒有面 包而生存；人們也不能沒有祖國而生活。”“祖國是金鑄的搖籃，讓人依依不舍。

正因?yàn)橛辛诉@樣的感受，人們才會發(fā)出這樣的感嘆：“在祖國過一冬天，勝過在異國過一 百個春天！” 作為一名中國人，我們最愛的是自己的祖國。我們的祖國母親，是世界上最美麗、最偉大的母親。

方志敏烈士在故人的牢房中寫《可愛的祖國》描繪過她，億萬人民高唱 《我愛你——中國》贊美過她。她有著山一般的意志，海一樣的胸懷，長城是她堅(jiān)強(qiáng)的 臂膀，長江是她飄逸的裙帶，白云浮動著她綿綿的情思，山花搖曳著她溫馨的氣息…… 這就是我們親愛的祖國，這就是我們神圣的母親！她經(jīng)歷了五千年世道滄桑，她哺 育了十二億炎黃子孫！她經(jīng)歷了面湖紅船上的不眠之夜；她目睹了南昌城頭的硝煙炮火； 她開創(chuàng)了神州新紀(jì)元！（后堡實(shí)驗(yàn)區(qū) 魏靜） 追求快樂自有樂 樂，是一種心情，一種感受，一種美好地追求。

生活不能沒有樂，人生沒有樂就缺 少了七彩陽光，人生就不會美好，身體就會加速長老。老年生活貴在充實(shí)，追求快樂自 有樂。

人都要有個追求，但不能奢求。今逢盛世，雖然家里不算富裕，但比上不足比下 有余。

吃穿無憂，生活安享，這就是福。知足勝過長生藥，全家老少歡歡樂樂，家庭和 睦，兒女成才，幼有所愛，老有所敬，休閑之余，早晨起來散散步、爬爬山、做做操、打打拳，慢步街頭。

明月清風(fēng)隨意取，綠水青山任君游。日行三千米，夜走二百步，多 鍛煉、勤活動，渾身舒暢，壽自長。

人生多做好事，多有善心幫助人，心胸闊，青春永 在，寬心待人，不計(jì)較別人態(tài)度，不抱怨人一走茶就涼，遇什么事自己都要想得開，內(nèi) 心恬靜，生命之樹常青。 親朋同事好友，家集一堂，清茶一杯，廣開言路，古今中外，天南海北，國富民強(qiáng)， 申奧成功，國足出線，入世成功，迎來了千年喜，跨進(jìn)了新世紀(jì)。

興盡即散，輕松開心。 人生的樂趣，自己挖掘運(yùn)用享受，生活要是沒有樂趣，人生就沒有幸福可言，健康 長壽也只能是一句空話。

逍遙自在度晚年，心中快樂自有樂 歌頌祖國演講稿-騰飛吧，祖 國 敲響那一排銅質(zhì)的編鐘，渾厚而清亮的左音右韻由遠(yuǎn)及近，穿越五千年悠悠歲月和五十三年繽紛花季，在河之洲，水之湄，山之陽，海之濱，泛起層層漣漪，響起陣陣回聲，在億萬炎黃子孫的心中凝結(jié)一個主題：祖國母親！ 我們以《詩經(jīng)》關(guān)睢的歌喉；以屈原《橘頌》的音韻；以古風(fēng)與樂府、律詩與散曲；以京劇與秦腔、梆子與鼓詞唱您歷史恢宏歲月的輝煌，唱響您壯麗的山河亮麗的風(fēng)景。 我們以岳飛的一闋《滿江紅》，以文天祥的一腔《正氣歌》，以魯迅的一聲《吶喊》，以朱自清的一道《背影》唱響您不屈的脊梁與骨氣，唱響您不屈的尊嚴(yán)與神圣。

我們以瞿秋白手中的那束野花；以方志敏身上的那份清貧；以楊靖宇腹。

9.我與學(xué)校共成長 作文

昏暗的臺燈下，我凝視著這一杯茶，沸水一次又一次的沖擊，讓我感到了茶的清香。那苦澀中略微含著的一點(diǎn)甘甜，也被我貪婪的嘴給霸占了，眼的朦朧，勾勒出模糊的視角，可記憶卻已不再飄渺。

作業(yè)之多“難為”了嬉戲之少，老師之嚴(yán)“阻抑”了歡笑之渺，壓力之重，“造就”了在夢幻中的我們——成長的煩惱。打開厚重的回憶之書，那思緒點(diǎn)點(diǎn)，也許是不倦回眸的一些往事。

“初”來乍到，脆弱的我，被“敵人”瞄準(zhǔn)了“弱點(diǎn)”猛開了一炮，那個不堪一擊的我，在“血”場上犧牲了，可那個“睡里挑燈看卷，夢回鈴響背詩”的我又一次站了起來。那段歲月，正在黑暗中迷茫的我，學(xué)習(xí)之余，有時我也找一席尚未枯黃的草地，有時也會是書桌前、窗臺邊，看佇立在遠(yuǎn)處的一排排樹正在拼搏，為的只是能發(fā)出最后的一絲艷綠。那些是什么樹？我無從得知，可這又有什么關(guān)系呢？只要它們是樹，就足夠了。當(dāng)我看著它們發(fā)呆時，心里就會思緒萬千，當(dāng)我的眼睛重新回到樹的時候，心情豁然開朗，壓力蕩然無存，轉(zhuǎn)而投身于繁忙的學(xué)習(xí)之中。

似乎茶的清香已彌漫了“世界”，我的心情也隨之沸騰起來。

我的拼搏，戰(zhàn)勝了煩惱，戰(zhàn)勝了一切，讓那似乎是最后一絲艷綠，同樣放出等同于盛夏的光彩。“少年不知 ‘煩’滋味”，可在這“山重水復(fù)”的轉(zhuǎn)彎處時，有誰要是放松下來，等待你的便是“沼澤千里，棘叢萬丈”。反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是“柳暗花明，青山綠水”了。莫非你還真要讓煩惱化作青煙一縷，纏繞你的靈魂，讓你煩悶，讓你苦惱嗎？

若成長是一篇著作，那么煩惱便是藏在段落深處的標(biāo)點(diǎn)；如果成長是一張白紙，那么煩惱便是附在紙上的一道折痕。在成長的大自然中，過去那似微風(fēng)撫面般的學(xué)習(xí)，現(xiàn)已被暴風(fēng)雨般的學(xué)習(xí)和壓力的進(jìn)攻吹散在記憶的深處了。

雙手已經(jīng)感覺不到茶的溫度了，彌漫在屋子里的清霧也悄然消失。更加用心地品味那“苦中有樂”的水，去品味成長的煩惱，“煩著煩著”，時光也“走著走著”，經(jīng)歷也“多著多著”，再一次去品味那茶，那“苦澀”似乎已隨著溫度、隨著用心靈丈量的時間而蕩然無存了……。

10.誰能告訴我一篇“我與祖國共奮進(jìn),我與校園共發(fā)展”的演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家早上好！我演講的題目是：“雙創(chuàng)”從我做起。

詩人艾青有句詩：“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍@片土地愛的深沉。”之所以一開始就想起這句詩，是因?yàn)樗粌H飽含著詩人對家鄉(xiāng)的熱愛，而且還飽含著一種堅(jiān)毅的時代精神和青春氣息，讓我為之激動，為之振奮。這片養(yǎng)育了我們的熱土—漢中，是自然的搖籃，是文化的發(fā)祥地，也中華的聚寶盆。她有世界同緯度最好的生態(tài)資源，是國寶大熊貓、世界珍禽朱鹮繁育棲息的樂園；她也有悠久的歷史和燦爛的文化，褒斜棧道、摩崖石刻等兩漢和三國的歷史文化遺跡，使這座風(fēng)景秀麗的古城閃耀著歷史文化的光輝。

在全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建和諧漢中的進(jìn)程中，市委、市政府發(fā)出了創(chuàng)建“中國優(yōu)秀旅游城市，創(chuàng)省級衛(wèi)生城市”的動員令，身為洋縣的一員，漢中的一分子，我們應(yīng)該為我們的家鄉(xiāng)做些什么呢？或許有人要說，我只是平凡的一員，我的力量有限，我不能改變什么？是呀，或許一個人的確改變不了的市容環(huán)境，也提升不了一個城市的旅游品位，但是，只要我們有心中有著秋收的期盼，有著勇往無懼的精神，有著奔向光明的執(zhí)著，我們就可以為我們的家鄉(xiāng)建設(shè)添磚加瓦。也許我們不能成為一棵樹，那么我們就做一棵小草吧，只要我們都能用生命的綠色裝點(diǎn)這塊富饒的土地，我們就最平凡的偉大；也許我們不能成為大海，那么我們就做一條小溪吧，只要我們能用清涼的溪水澆灌這廣闊的原野，我們就最清涼的甘泉；也許我們不能成為太陽，那么，就做一顆星星吧，只要我們能用微弱的星光點(diǎn)綴著這片美麗的天空，我們就是天空中最耀眼的那一顆星。

朋友們，“雙創(chuàng)”活動與我們的生活、工作和學(xué)習(xí)息息相關(guān)，創(chuàng)建優(yōu)秀旅游城市，可以充分開發(fā)我縣的旅游資源，提高我縣對外開放度和知名度；創(chuàng)建衛(wèi)生城市，可以改善人民的居住環(huán)境，為生活，工作和學(xué)習(xí)創(chuàng)造更加美好的場所。我們作為教育工作者，我們就有責(zé)任宣傳、保護(hù)這一方凈土的義務(wù)。自從洋縣“雙創(chuàng)”活動啟動以來，我們洋縣中學(xué)全體師生都積極投入到了此項(xiàng)活動中。我們學(xué)校成立了以團(tuán)委，學(xué)生會主要干部為主的“洋縣中學(xué)學(xué)生自治督察隊(duì)”，對校園環(huán)境衛(wèi)生，校園秩序，學(xué)生紀(jì)律，儀容儀表，遲到早退，自行車亂放等方面進(jìn)行了全方位的督察；廣大師生積極參加了縣上舉行的“抵制四亂，告別不文明行為，做文明使者”簽名活動，先后出動了1000多名學(xué)生三次上街打掃縣城街道衛(wèi)生；學(xué)校還自購樹苗，全校出動2100多名師生，在黨河邊舉行了“我為雙創(chuàng)做實(shí)事”義務(wù)植樹活動；高一、高二各班分別成立了“青年志愿者小分隊(duì)”，深入校園，社區(qū)開展力所能及的幫扶活動。北大教授厲以寧曾說過：“你不能預(yù)知明天，但你可以利用今天。”我想，作為一名普通教師，我們也許做不了大事，但我們可以利用今天，教育我們的孩子，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，營建我們美好的家園。

古人云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。就讓我們從自身做起，從小事做起吧！請你不要對“請勿隨地吐痰”、“請勿踐踏草坪”等警示標(biāo)語熟視無睹，不要對“吐了一口痰，扔了一個煙蒂”等行為不屑以顧。因?yàn)檫@里是我們共同的家鄉(xiāng)，她孕育了我們，給了我們生命，我們還有什么理由不去愛護(hù)她呢？假如你身為一方百姓官，你就應(yīng)該把整潔、凈化環(huán)境作為你的一項(xiàng)宏偉目標(biāo)；假如你是一家企業(yè)的領(lǐng)頭雁，你就應(yīng)該做到“項(xiàng)目未上，環(huán)保先行”；如果你是一個農(nóng)民的兒子，你就應(yīng)該懂得愛惜土地，保護(hù)山林；如果你是一名記者，就應(yīng)該把筆觸、鏡頭深伸向踐踏自然環(huán)境的角落，讓無視環(huán)境的人暴光，促其醒悟；如果你還是一個孩子，那請你親手栽下一棵樹吧，讓它伴你一起成長吧！

昨天，我們擁有令人自豪的歷史，古老揚(yáng)州的美名曾名洋四海；今天，我們正站在通往國際舞臺的道路上，創(chuàng)中國優(yōu)秀旅游城市，創(chuàng)省級衛(wèi)生城市；明天，我們將傲立西北，走向全國，走向世界。

朋友們，讓我們攜起手來，積極投入到“雙創(chuàng)”活動中來吧！讓我們共同努力，用我們的雙手建設(shè)我們的家園，為了她美好的明天而努力！

我的演講完畢，謝謝大家！