作家進(jìn)校園講座作文(急求一篇《書香進(jìn)校園》作文,700字的)

1.急求一篇《書香進(jìn)校園》作文,700字的

書，蘊(yùn)含著真理，蘊(yùn)含著喜怒哀樂(lè)。

它能道出凄涼的呼喚，能道出世間的不平，揭發(fā)社會(huì)的黑暗，畫出家庭的溫馨。 如果問(wèn)你，從小到大從沒(méi)放棄過(guò)的愛(ài)好是什么。

是收集，聽(tīng)音樂(lè)，彈鋼琴，畫畫，還是看書？這似乎很難選擇。但是像我這樣癡迷于遨游文字世界的人，選擇的一定是書。

說(shuō)道故事，我想大家都會(huì)想起，牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，父母念出的一篇又一篇童真的故事。在我小時(shí)，每夜睡覺(jué)都會(huì)從母親手中拿著的那本格林童話中，聽(tīng)到許多至今還記憶猶新的童話。

聽(tīng)著，聽(tīng)著，便悄然入夢(mèng)。雖然看不懂文字，但總能從母親的話語(yǔ)里聽(tīng)出一絲甜美。

入了小學(xué)，從那方格里了解文字的美妙。回到家，翻開那本格林童話，再一次去細(xì)細(xì)品味。

這一次，從那字里行間又讀懂了許多。升入高年級(jí)，翻開課本出現(xiàn)的是那經(jīng)讀百遍的童話。

聽(tīng)著老師的講解，才發(fā)現(xiàn)，書中竟有更深的奧秘。 我一天天在長(zhǎng)大著。

書籍成了我人生中的里程碑。從小時(shí)的格林童話，到名著小說(shuō)，我的知識(shí)與理解能力正在上升。

品味也與那時(shí)截然不同。從童話逐漸升為小說(shuō)，名著。

《城南舊事》《童年·在人間·我的大學(xué)》《假如給我三天光明》《海底兩萬(wàn)里》《史記》《中國(guó)通史》我發(fā)現(xiàn)每一本書，每一本好書，都蘊(yùn)含著奧秘，蘊(yùn)含著作者對(duì)人生獨(dú)特的見(jiàn)解。從小時(shí)到現(xiàn)在我在書的類型選擇中唯一不變的就是類似抒情一類的寫景美文很喜歡朱自清的《荷塘月色》《槳聲燈影里的秦淮河》每一篇描寫得都是那么細(xì)膩，唯美讓人身臨其境，置身其中。

也許是看多了，自己也想用筆記錄了世間美景，便開始喜歡一人在幽靜的傍晚倚窗觀景?？茨窍﹃?yáng)下墜參與的紅色映得天空一片凄美。

不像忘記，也就提筆，在默默間，記下那抹色彩。喜歡在寧?kù)o的夜晚，坐在窗旁安靜的看著那一本本小說(shuō)，一篇篇美文。

看到很喜歡的地方總是默默凝望良久，深深記在心里。不知何時(shí)，心里有了這樣一個(gè)夢(mèng)想——作家。

也許，是我太喜歡那些景了吧！當(dāng)作家！呵，這多么遙不可及的夢(mèng)想??！讀書，寫作，一只努力著，我相信終有一天，是夢(mèng)會(huì)實(shí)現(xiàn)的那一天。 讓書香永遠(yuǎn)的充滿在我的生活，讓夢(mèng)想永遠(yuǎn)的陪我向前。

書香相伴，夢(mèng)想同行，這一口號(hào)，我將永遠(yuǎn)銘記。

2.作家報(bào)告會(huì)給我的啟發(fā)作文

1 師德演講稿--愛(ài)與責(zé)任 世上有很多東西，給予他人的同時(shí)，自己往往是越來(lái)越少，而唯有一樣?xùn)|西卻是越給越多。

您也許會(huì)驚奇地問(wèn)我：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)！”愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，愛(ài)是付出，是自我犧牲。只有在愛(ài)的基礎(chǔ)上，教師才會(huì)投入他的全部力量，才會(huì)把他的青春、智慧無(wú)怨無(wú)悔地獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給教育事業(yè). 師愛(ài)，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，是教師的天職與責(zé)任。

今年4月，我有幸在人民大會(huì)堂聆聽(tīng)了方永剛先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，感受到了這位“平民理論家”對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的愛(ài)。 2006年11月17日，結(jié)腸癌手術(shù)6小時(shí)后，方永剛從麻醉中醒來(lái)，第一句話問(wèn)的是他的研究生：你的畢業(yè)論文準(zhǔn)備得怎么樣了？ 隨后幾天，方永剛又讓妻子把自己的3個(gè)研究生叫到病房。

沒(méi)有講臺(tái)、沒(méi)有黑板、沒(méi)有課桌，方永剛坐在病床上給學(xué)生們上課。即使不一會(huì)兒就臉色發(fā)白，汗珠成串往下掉，他也不肯停下來(lái)。

做完第二次化療，方永剛惦記著自己還有幾次課沒(méi)上完，要回去上課。系領(lǐng)導(dǎo)不同意，方永剛急了：“我肚子有問(wèn)題，但腦子沒(méi)問(wèn)題，嘴沒(méi)問(wèn)題！如果離開了講臺(tái)，我可能真的會(huì)倒下。”

說(shuō)著說(shuō)著他竟然哭了。在人生磨難面前，他沒(méi)有掉淚；在傷病痛苦面前，他沒(méi)有掉淚；在死神威脅面前，他也沒(méi)有掉淚；但因?yàn)樯喜涣诵膼?ài)的講臺(tái)，這個(gè)頂天立地的男子漢卻留下了兩行熱淚。

他的淚水讓我們真正明白了什么是教師的品德。 終于，經(jīng)過(guò)再一、再二、再三的請(qǐng)求，2007年1月15日，在第二次和第三次化療的間隙，方永剛回到離開了兩個(gè)多月的教室。

看到學(xué)生們，方永剛眼里閃爍出欣慰和滿足，那眼神似乎是說(shuō)：同學(xué)們，我終于又見(jiàn)到你們了！ 這堂課，方永剛講的是《新世紀(jì)新階段我軍歷史使命》。 整整軍裝，開場(chǎng)白只有一句話：只要我還能站著，就要為大家講課，這是我的使命。

同學(xué)們強(qiáng)忍淚水，他們知道，此時(shí)此刻，他們的老師恐怕連站著都是一種抗?fàn)?，一種與生命的抗?fàn)帯?好像這只是一堂普通的政治課，是方永剛無(wú)數(shù)次授課中最普通的一堂課，依舊是鏗鏘有力的聲音，依舊是幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，依舊是充滿理性的思辯，依舊是入情入理的分析，只是一條白毛巾被他頻繁地拿起又放下，手術(shù)后的引流管被他掖在了軍裝里面…… 學(xué)生們震驚了，這是一個(gè)癌癥晚期的患者嗎？這是一個(gè)即將接受第三次化療的病人嗎？ 兩個(gè)小時(shí)的大課結(jié)束了。

任何華麗的樂(lè)章也比不過(guò)這樣一堂課更能觸動(dòng)心靈，任何精彩的語(yǔ)言也會(huì)顯得蒼白無(wú)力，同學(xué)們用雷鳴般的掌聲和充滿敬意的目光向方老師敬禮！ 什么是使命？共產(chǎn)黨員的使命是崇高的，軍人的使命是偉大的，教師的使命是神圣的，不用多說(shuō)什么，不用多做什么，方永剛，一名共產(chǎn)黨員、軍人、教師，在癌癥晚期的時(shí)候往講臺(tái)上一站，就是對(duì)使命的最好詮釋。 勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神；“燃燒自己，照亮別人”是蠟燭的精神。

可以說(shuō)每種產(chǎn)物的存在，都有一種精神支撐著它。教師的存在呢？支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！ 報(bào)告會(huì)上，我和同事們聽(tīng)得很認(rèn)真，記得很仔細(xì)，不時(shí)的被方永剛的事跡感動(dòng)得熱淚盈眶。

走上三尺講臺(tái)，我們教書育人；走下三尺講臺(tái)，我們?yōu)槿藥煴?。師德，不是?jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)。

讓我們一起建設(shè)愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的首醫(yī)家園，用我們的愛(ài)與責(zé)任撐起教育的藍(lán)天。 2 像珍惜愛(ài)情一樣珍惜你的現(xiàn)在 說(shuō)起來(lái)很諷刺。

當(dāng)我最終定下來(lái)寫有關(guān)珍惜的講稿時(shí)，想上網(wǎng)搜幾個(gè)有關(guān)珍惜的名言警句，于是我打開百度網(wǎng)頁(yè)，再搜索欄里輸入“珍惜”，空格，“名言警句”，然后摁了回車。一個(gè)讓我有些尷尬又哭笑不得的事情發(fā)生了。

我看到，在蹦出來(lái)的十個(gè)詞條里邊，有七八個(gè)在“珍惜”兩個(gè)字的后面，緊跟著的是“小學(xué)生演講稿”?？磥?lái)，我打算要在大學(xué)課堂里當(dāng)作重點(diǎn)來(lái)講的東西是人家小學(xué)生早就知道的。

是啊，對(duì)于珍惜，或許在我們很小的時(shí)候就已經(jīng)知道了，甚至已經(jīng)懂得了它的涵義以及如何才能做到珍惜。然而，知道就等于自己都做到了嗎？事實(shí)并非如此，所以我最終還是選擇了這個(gè)看起來(lái)似乎有些幼稚的話題，因?yàn)橛袝r(shí)候不是大家不知道珍惜，而往往是在擁有的時(shí)候忘記了要珍惜。

我想，或許現(xiàn)在我們都需要被“珍惜”這兩個(gè)字來(lái)提醒。 不知道大家還記不記得這樣一則新聞：一架飛外阿拉斯加的飛機(jī)因?yàn)闄C(jī)械故障，造成機(jī)毀人亡，墜入了太平洋。

當(dāng)時(shí)看到這則新聞的時(shí)候，讓我印象最深的是報(bào)道說(shuō)，在那些遇難者中，有一對(duì)要去阿拉斯加度蜜月的新婚夫婦。我?guī)缀蹩梢韵胂蟮玫皆陲w機(jī)失事前，那對(duì)新婚夫婦臉上洋溢的喜悅和甜蜜。

或許他們還在規(guī)劃著飛機(jī)著陸后，將去哪里就餐，或許直接奔往早已定好的酒店入住，再或許一起欣賞向往已久的極地風(fēng)光?？墒侨说纳悄敲创嗳酰麄兩踔羴?lái)不及好好地享受已經(jīng)擁有的幸福。

那些無(wú)辜的人們一瞬間就喪失了生命，看著死難者家屬無(wú)助又痛苦的電視畫面，我的心情復(fù)雜極了。對(duì)于那對(duì)年輕的夫婦來(lái)說(shuō)，不幸的，是小夫妻倆沒(méi)能來(lái)得及享受蜜月期間的快樂(lè)，而所幸的是，。

3.英語(yǔ)作文——介紹一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容:英國(guó)一位著名作家將來(lái)學(xué)校舉行詩(shī)歌

A British poet future school held English poetry lectures, time next Wednesday at3:30, place in school five floor conference room, 1, Wednesday before reading a poem English poetry 2, activities to bring notebook 3, don't be late

僅供參考

4.參加張之路講座觀后感450字

“那么給個(gè)蘿卜吃吃采，杭師大東城中學(xué)邀請(qǐng)到了張之路來(lái)校演講。

上午第三節(jié)課！”賣菜的不給它：“給個(gè)蘿卜吃吃：“給個(gè)蘿卜吃吃。張之路，著名作家，所謂“聽(tīng)君一席話，問(wèn)一個(gè)賣菜的說(shuō)，問(wèn)賣菜的說(shuō)，他向大家推出了他的新作《千雯之舞》：“給我把剪刀吧，我要用剪刀把你的耳朵剪掉。最后，現(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)副主任，東城中學(xué)初一初二的同學(xué)和老師們?cè)谛@內(nèi)行政樓四樓的報(bào)告廳參加了張之路的演講，勝讀十年書”。小兔子說(shuō)，問(wèn)賣菜的說(shuō)。整個(gè)演講別開生面。第三天。

張之路非常幽默！”賣菜的還是不給它2011年5月12日星期四！”第四天，他先給大家講了個(gè)故事！”張之路的演講主要針對(duì)“文學(xué)與科學(xué)的聯(lián)系”和“作文與文章的區(qū)別”這兩個(gè)主題展開，小兔子又到菜市場(chǎng)去！”賣菜的很生氣，說(shuō)：“假如你明天再來(lái)。從前。

最后，小兔子又到菜市場(chǎng)去：“給個(gè)蘿卜吃吃，本次演講在長(zhǎng)長(zhǎng)的等著簽名的隊(duì)伍中結(jié)束了，有只小兔子到菜市場(chǎng)去，小兔子又到菜市場(chǎng)去！”賣菜的不給它。第二天，問(wèn)賣菜的說(shuō)，同學(xué)們都沉浸在張之路生動(dòng)的語(yǔ)言和意味深長(zhǎng)的內(nèi)容中

5.時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)質(zhì)量怎么樣

《時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)》由江蘇出版總社主管、江蘇教育出版社主辦，辦刊宗旨為：全面配合中小學(xué)教學(xué)課程改革，為提高未成年人素質(zhì)服務(wù)，是面向中小學(xué)生的教育學(xué)輔導(dǎo)類報(bào)紙。

于2005年8月26日正式由《電子電腦報(bào)》更名為《時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)》，4開8版。 《時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)》努力踐行課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的教育理念，密切關(guān)注讀者的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成，把學(xué)習(xí)與生活、社會(huì)生動(dòng)地聯(lián)系起來(lái)，將科學(xué)性與人文性巧妙聯(lián)系起來(lái)，彰顯其鮮明的個(gè)性與不俗的品位。

《時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)》擁有由多位資深專業(yè)編輯組成的編輯團(tuán)隊(duì)，和由眾多專家和一線優(yōu)秀教師組成的作者隊(duì)伍，所刊用文章配合教材內(nèi)容，緊扣每一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助讀者理解概念、掌握方法和技巧，并通過(guò)與之相配套的專項(xiàng)聯(lián)系加以鞏固、強(qiáng)化，使讀者學(xué)習(xí)輕松、方法得當(dāng)、掌握牢固、視野開拓。 《時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)》現(xiàn)已出版《時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)》（數(shù)學(xué)周刊）小學(xué)版、初中版、高中版，《時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)》（語(yǔ)文周刊）小學(xué)版、初中版，和《時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)》（物理周刊）初中版、高中版，及《教研參考》。

《時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)》（數(shù)學(xué)周刊）以“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，開拓知識(shí)視野，啟迪數(shù)學(xué)思維，促進(jìn)中小學(xué)生數(shù)學(xué)能力、學(xué)習(xí)成績(jī)及綜合素質(zhì)全面提高”為宗旨?？写罅恐破彰摇?yōu)秀教師的原創(chuàng)作品，將有趣話題、現(xiàn)實(shí)素材、時(shí)尚元素與數(shù)學(xué)知識(shí)融為一體，圖文并茂，精彩紛呈，使青少年朋友讀之興趣盎然，津津有味。

《時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)》（數(shù)學(xué)周刊）每年將推出“時(shí)代之星”校園數(shù)學(xué)文化節(jié)、“時(shí)代之星”百所名校數(shù)學(xué)聯(lián)賽、“時(shí)代之星”少年數(shù)學(xué)愛(ài)好者夏令營(yíng)、“時(shí)代之星”優(yōu)秀數(shù)學(xué)教育論文、教學(xué)設(shè)計(jì)征文等活動(dòng)。 《時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)》（語(yǔ)文周刊）以“激發(fā)興趣，教給方法，提升能力，啟迪智慧，汲取新知，累積思考，全面培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)，快速提高語(yǔ)文成績(jī)”為宗旨。

篇篇課文有落實(shí)，每個(gè)重點(diǎn)有講解。注重培養(yǎng)興趣，在嚴(yán)格的語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)中提高語(yǔ)文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生充分體味語(yǔ)文的魅力。

《時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)》（語(yǔ)文周刊）每年將推出高考中考巡回講座、語(yǔ)文夏令營(yíng)、教科研及論文寫作講座、名作家進(jìn)校園、校園刊物評(píng)比等活動(dòng)。 《時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)》（物理周刊）以“適應(yīng)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，落實(shí)時(shí)代發(fā)展要求，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，幫助學(xué)生學(xué)好物理”為宗旨，以新編課程標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)行實(shí)驗(yàn)教材為依據(jù)，以激發(fā)興趣、啟迪思維、認(rèn)識(shí)規(guī)律、體驗(yàn)過(guò)程、了解方法、鞏固知識(shí)、提升能力、發(fā)展素質(zhì)為牢固掌握現(xiàn)階段學(xué)習(xí)基本物理知識(shí)與技能的重要環(huán)節(jié)，以源于教材、高于教材、深入淺出、適當(dāng)拓展的內(nèi)容同步配合教學(xué)與考試，讓學(xué)生好學(xué)、易懂、會(huì)用、善記，從而為青少年讀者進(jìn)一步學(xué)習(xí)、發(fā)展打下基礎(chǔ)。