關于校園亂扔垃圾的作文二級(根據(jù)在學校亂扔垃圾擬一個作文)

1.根據(jù)在學校亂扔垃圾擬一個作文

鏡頭一： 一天中午，幾個學生買了雪糕后，高興地邊聊天邊吃雪糕。

10分鐘以后，陸續(xù)有人吃完了雪糕，但是附近卻沒有垃圾桶。一個男生拿著雪糕棍，先是環(huán)顧四周，確認沒有熟識的人后，迅速地將雪糕棍塞進路邊的草叢中。

其他同學見狀，也將雪糕棍紛紛扔進草地里。 鏡頭二： “噗！”一團廢紙從教室窗戶扔出來，砸在老師的頭上。

鏡頭三： 周末，一群學生正在公園搞聚會。學生們用報紙鋪在地上，團團坐在一起又笑又說。

過了一個小時，學生們不見了，草地上只剩下破碎的報紙在微風中呼啦啦響。 2、采訪學生： 采訪錄象中扔雪糕棍的同學甲說：“我沒想亂扔東西，可是我實在找不著垃圾桶?！?/p>

同時他還說：“不能隨手亂扔垃圾，這樣不僅破壞了大環(huán)境，對自己的生活也帶來了不便?！?學生乙對有人隨地亂扔東西的行為總是覺得很氣憤，“我認為這種人沒有公德意識?！?/p>

他說，班里總有些人愛隨地亂扔東西，不僅有損班級榮譽，而且還破壞了大家潔凈的學習環(huán)境，“這些人應該上大街撿垃圾去，讓他體驗體驗亂扔垃圾給自己帶來的麻煩?！?許多學生則認為，不隨手隨地亂扔垃圾，其實在于大家是否都遵守。

他們指出，一個人扔垃圾肯定要遭到別人恥笑；大家都扔垃圾，別人會說你假清高。他們表示，要想讓大家都不亂扔垃圾，必須有人帶頭，人人約束。

3、展開討論： ⑴問題：隨手隨地亂扔東西的行為，是小事嗎？ “隨手隨地亂扔東西的行為，其實是一種不良的生活習慣?？此撇痪行」?jié) 實際是內心修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，” 學生可不要把這種行為看成是小事，習慣成自然，小事都處理不好，大事也肯定處理不好。

在生活中，學生到處亂堆放自己的東西，到用的時候才著急去找，有好多因此誤了大事，“任何一個行為習慣，都有一個學習的過程，只有平時注意了，才能在需要的時候短時間內找到?！?⑵、改進方法 ①以罰治臟，以罰治不文明，這已是被境內外實踐證明行之有效的經(jīng)驗！ 一提治理臟亂差等不文明行為，似乎必提新加坡。

大家都知道這個國家的清潔、美麗是與其嚴格的管理、嚴厲的處罰密不可分的。也正因為如此，旅行社在組織國人到新旅游時，都不忘提醒游人特別注意遵守該國的相關法規(guī)，比如在人行道50公尺以內穿越馬路，會被罰款新幣50元；第一次亂丟垃圾，最高可罰款新幣1000元；如為累犯則罰新幣2000元，還要加罰清掃公共場所；在公共場合或公共交通工具上吸煙，最高可罰款新幣1000元……大部分國人為了不在旅費之外再奉上不菲的罰款，無論先前有何習慣都會在出游的那幾日變得文明起來。

這就是處罰的效力！ 其實，在我國香港，政府對不文明行為的處罰也是相當嚴厲的。特區(qū)政府派出大批衛(wèi)生監(jiān)督員，查處亂扔垃圾和隨地吐痰行為。

對亂扔垃圾及隨地吐痰者，會處以1500元港幣的罰款。對屢犯不改的人，還會采取更嚴厲的處罰，如對其加判社會服務，公開其姓名，直至對其判刑。

對一些不講公德的公屋住戶，則實行清潔扣分制，隨地吐痰、在公眾場所便溺、高空擲物、亂扔垃圾等行為都會被扣分?？鄯种品秩墸最惪?分，乙類扣5分，丙類扣7分。

扣滿10分香港政府會發(fā)警告信，若被扣滿16分，政府就會取消租約、收回所住房屋。 ②教育與處罰雙管齊下，并常抓不懈！ 當然，“不教而誅”，是遭到大眾譴責的公共管理行為。

孔子曾曰：“不教而殺謂之虐”。作為執(zhí)法部門或公共管理部門有責任盡早告知有關人士違法、違規(guī)的行為及其后果，最大限度減少違法、違規(guī)行為的發(fā)生。

但是，只教不“誅”，只教不罰，同樣不會收到好的效果。 犯錯就要受罰，這道理大概連幼兒園的小朋友都明白。

可我們一些人卻沒有這個概念。一個很重要的原因就是因為他們常常犯了錯，也沒有人來處罰，故犯起錯來有恃無恐。

心理學早就告訴我們，如果一種行為的成本足夠高，人們就會三思而行。在目前許多人的自覺性還不高、良好習慣還沒有形成的情況下，理應加大不文明行為的成本，既教且“誅”，才能讓那些不文明行為者刻骨銘心。

從上個世紀七十年代末開展的“五講四美三熱愛”活動開始，到如今的“提升中國公民旅游文明素質行動計劃”，時間已過去差不多三十年了，但亂扔垃圾等不文明行為并沒有得到有效遏制。重教育，輕處罰，不能不說是原因之一。

因此，學校相關部門在大力宣傳《規(guī)范》的同時，相應的處罰措施也要能及時跟進，教育與處罰雙管齊下，并常抓不懈！唯有如此，學生種種不文明行為的頑癥才有望鏟除。 另外要指出的是：孩子亂扔手中物品、不講衛(wèi)生的行為養(yǎng)成，孩子有責任，家長和社會同樣有責任。

“好的家長怎么做，孩子就怎么學?！币虼俗鳛榧议L，不僅要隨時對孩子的不良行為進行提醒，還要帶頭做好表率，“家長都做不好，他就無法教育孩子怎么做?！?/p>

尋找不良行為 自己提出改進的方法 ③學校還應該把學生是否具有文明行為，作為評選三好學生或者優(yōu)秀干部的前提。 ④對于犯錯誤的人要進行處罰，同樣對于看見卻不制止這種錯誤行為的人也要給予處罰，目的告訴那些旁觀者，遇見不文明行為的時候，要勸阻或者協(xié)助制止不文明行為的發(fā)生。

4、尋找其他不良行為： 要想杜絕學生中出。

2.亂丟垃圾作文

坐在垃圾桶邊的楊啟林同學也用手一擋，用手掌一拍，并要求大家以后要及時把在放流浪的垃圾送回家，大家都覺得好笑，走到垃圾桶旁；有的同學甚至就在他（她）的座位上拋過去。這樣以來。開始，又示范把垃圾送回了家。有的同學丟垃圾的時候。特別離譜的是鐘文越。 常言道。老師叫了好幾個同學做個模仿練習，走過去撿起掉在地上的“球”，又把手伸進垃圾桶里去丟；最嚴重的就是把垃圾放在課桌里或隨手丟在課桌下?？纱蠹叶己茈S意我們班同學的衛(wèi)生習慣不好，眼睛望著桶，飛向垃圾桶。我們都讀五年級了，見者易，“嗖”的一聲，彎著腰。

這真是一節(jié)令人難忘的課。頓時，根本沒有像才老師剛才那樣認真對待。 老師嚴肅地批評了他倆。老師邊示范邊講解，又好玩，正好打在鐘文越的眼睛上，老師就特地教我們“丟垃圾”。說時遲。只看老師手拿一個粉筆頭，盡管值日生天天打掃教室，把“球”打了回來，又搞笑，那時快，他好像打羽毛球一樣。 有一天語文課，保潔效果還是不好，鐘文越哭了起來，難道還不會丟垃圾，做者難，把垃圾往上一拋，總是把垃圾丟到垃圾桶外邊也置之不理

3.寫小組關于學校亂扔垃圾的作文300字

大家好！我今天要演講的主題是：保護環(huán)境衛(wèi)生，共建美好家園。其實，在生活中，有許多人亂扔垃圾，不懂得去愛護環(huán)境，令生活中的污染越來越多。

每當我在平坦的街道上看到有垃圾時，我就會感到很氣憤，亂扔垃圾的人真是太可惡了！難道他們不知道亂扔垃圾的危害嗎？難道他們不知道這是不文明的行為嗎？難道他們不知道環(huán)衛(wèi)工人的辛苦嗎？大家都看到，現(xiàn)在每條街道的旁邊都擺有許多垃圾桶，只要大家多走幾步路，把垃圾放進垃圾桶，這是一件多么容易做的事情啊，但為何他們就不能做到呢？

大家知道嗎？垃圾是如何破壞生態(tài)環(huán)境，對人類隱藏多大的危機，如果我們不好好保護環(huán)境就會給我們帶來很多壞處：一、影響市容，生活環(huán)境骯臟；二、垃圾容易散發(fā)細菌，人們的健康就會受到威脅；三、到處的垃圾令環(huán)衛(wèi)工人更辛苦，這種行為是不尊重別人的勞動。曾經(jīng)有一件事不知大家有沒有聽過，當十二屆亞運會在日本廣島結束的時候，六萬人的會場上竟沒有一張廢紙，由此可見，日本人愛護環(huán)境的心態(tài)是多么的好，要愛護環(huán)境在他們每個人心里扎下根。那么我們是否也應該向他們學習呢？

保護環(huán)境需要你，我，他。營造一個潔凈的環(huán)境并不難，文明的習慣需要我們平時一點一滴養(yǎng)成，同學們，就讓我們從自己做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，還地球一個潔凈的環(huán)境吧！大家生活在這種潔凈的環(huán)境下才會更加健康、更加快樂！

4.亂扔垃圾看圖寫話二年級

星期天上午，小剛寫完作業(yè)后，準備去廣場找他的好朋友們玩。

小剛一邊吃著香蕉，一邊高高興興地向廣場走去，只見他隨手把剝開的香蕉皮，扔到了地上。這時，一位老爺爺走了過來，對小剛說：“小朋友，請不要亂扔垃圾。”“老爺爺，我馬上就撿起來。”說著，小剛把香蕉皮給撿起來，扔到了垃圾筒里。

小剛不好意思地對老爺爺說：“老爺爺，我錯了，以后再也不會亂扔垃圾了?！崩蠣敔斝Σ[瞇地說：“知錯就改，還是好孩子?！?/p>

小朋友們，亂扔垃圾是不好的行為，我們要愛護環(huán)境，保護環(huán)境。為了我們共同生活的家園更干凈、更整潔，讓我們大家都做一個“環(huán)保小衛(wèi)士”吧！

5.根據(jù)在學校亂扔垃圾擬一個作文

鏡頭一： 一天中午，幾個學生買了雪糕后，高興地邊聊天邊吃雪糕。

10分鐘以后，陸續(xù)有人吃完了雪糕，但是附近卻沒有垃圾桶。一個男生拿著雪糕棍，先是環(huán)顧四周，確認沒有熟識的人后，迅速地將雪糕棍塞進路邊的草叢中。

其他同學見狀，也將雪糕棍紛紛扔進草地里。 鏡頭二： “噗！”一團廢紙從教室窗戶扔出來，砸在老師的頭上。

鏡頭三： 周末，一群學生正在公園搞聚會。學生們用報紙鋪在地上，團團坐在一起又笑又說。

過了一個小時，學生們不見了，草地上只剩下破碎的報紙在微風中呼啦啦響。 2、采訪學生： 采訪錄象中扔雪糕棍的同學甲說：“我沒想亂扔東西，可是我實在找不著垃圾桶?！?/p>

同時他還說：“不能隨手亂扔垃圾，這樣不僅破壞了大環(huán)境，對自己的生活也帶來了不便?！?學生乙對有人隨地亂扔東西的行為總是覺得很氣憤，“我認為這種人沒有公德意識?！?/p>

他說，班里總有些人愛隨地亂扔東西，不僅有損班級榮譽，而且還破壞了大家潔凈的學習環(huán)境，“這些人應該上大街撿垃圾去，讓他體驗體驗亂扔垃圾給自己帶來的麻煩?！?許多學生則認為，不隨手隨地亂扔垃圾，其實在于大家是否都遵守。

他們指出，一個人扔垃圾肯定要遭到別人恥笑；大家都扔垃圾，別人會說你假清高。他們表示，要想讓大家都不亂扔垃圾，必須有人帶頭，人人約束。

3、展開討論： ⑴問題：隨手隨地亂扔東西的行為，是小事嗎？ “隨手隨地亂扔東西的行為，其實是一種不良的生活習慣。看似不拘小節(jié) 實際是內心修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，” 學生可不要把這種行為看成是小事，習慣成自然，小事都處理不好，大事也肯定處理不好。

在生活中，學生到處亂堆放自己的東西，到用的時候才著急去找，有好多因此誤了大事，“任何一個行為習慣，都有一個學習的過程，只有平時注意了，才能在需要的時候短時間內找到?！?⑵、改進方法 ①以罰治臟，以罰治不文明，這已是被境內外實踐證明行之有效的經(jīng)驗！ 一提治理臟亂差等不文明行為，似乎必提新加坡。

大家都知道這個國家的清潔、美麗是與其嚴格的管理、嚴厲的處罰密不可分的。也正因為如此，旅行社在組織國人到新旅游時，都不忘提醒游人特別注意遵守該國的相關法規(guī)，比如在人行道50公尺以內穿越馬路，會被罰款新幣50元；第一次亂丟垃圾，最高可罰款新幣1000元；如為累犯則罰新幣2000元，還要加罰清掃公共場所；在公共場合或公共交通工具上吸煙，最高可罰款新幣1000元……大部分國人為了不在旅費之外再奉上不菲的罰款，無論先前有何習慣都會在出游的那幾日變得文明起來。

這就是處罰的效力！ 其實，在我國香港，政府對不文明行為的處罰也是相當嚴厲的。特區(qū)政府派出大批衛(wèi)生監(jiān)督員，查處亂扔垃圾和隨地吐痰行為。

對亂扔垃圾及隨地吐痰者，會處以1500元港幣的罰款。對屢犯不改的人，還會采取更嚴厲的處罰，如對其加判社會服務，公開其姓名，直至對其判刑。

對一些不講公德的公屋住戶，則實行清潔扣分制，隨地吐痰、在公眾場所便溺、高空擲物、亂扔垃圾等行為都會被扣分?？鄯种品秩?，甲類扣3分，乙類扣5分，丙類扣7分。

扣滿10分香港政府會發(fā)警告信，若被扣滿16分，政府就會取消租約、收回所住房屋。 ②教育與處罰雙管齊下，并常抓不懈！ 當然，“不教而誅”，是遭到大眾譴責的公共管理行為。

孔子曾曰：“不教而殺謂之虐”。作為執(zhí)法部門或公共管理部門有責任盡早告知有關人士違法、違規(guī)的行為及其后果，最大限度減少違法、違規(guī)行為的發(fā)生。

但是，只教不“誅”，只教不罰，同樣不會收到好的效果。 犯錯就要受罰，這道理大概連幼兒園的小朋友都明白。

可我們一些人卻沒有這個概念。一個很重要的原因就是因為他們常常犯了錯，也沒有人來處罰，故犯起錯來有恃無恐。

心理學早就告訴我們，如果一種行為的成本足夠高，人們就會三思而行。在目前許多人的自覺性還不高、良好習慣還沒有形成的情況下，理應加大不文明行為的成本，既教且“誅”，才能讓那些不文明行為者刻骨銘心。

從上個世紀七十年代末開展的“五講四美三熱愛”活動開始，到如今的“提升中國公民旅游文明素質行動計劃”，時間已過去差不多三十年了，但亂扔垃圾等不文明行為并沒有得到有效遏制。重教育，輕處罰，不能不說是原因之一。

因此，學校相關部門在大力宣傳《規(guī)范》的同時，相應的處罰措施也要能及時跟進，教育與處罰雙管齊下，并常抓不懈！唯有如此，學生種種不文明行為的頑癥才有望鏟除。 另外要指出的是：孩子亂扔手中物品、不講衛(wèi)生的行為養(yǎng)成，孩子有責任，家長和社會同樣有責任。

“好的家長怎么做，孩子就怎么學。”因此作為家長，不僅要隨時對孩子的不良行為進行提醒，還要帶頭做好表率，“家長都做不好，他就無法教育孩子怎么做?！?/p>

尋找不良行為 自己提出改進的方法 ③學校還應該把學生是否具有文明行為，作為評選三好學生或者優(yōu)秀干部的前提。 ④對于犯錯誤的人要進行處罰，同樣對于看見卻不制止這種錯誤行為的人也要給予處罰，目的告訴那些旁觀者，遇見不文明行為的時候，要勸阻或者協(xié)助制止不文明行為的發(fā)生。

4、尋找其他不良行為： 要想杜絕學生中出現(xiàn)的。

6.在學校亂扔垃圾作文五百字

星期六，陽光明媚，春風和熙。

我高高興興地來到公園去玩，只見繁花似錦，游人如織。來到假山旁，我看到一個小弟弟亂扔垃圾，被一個清潔工阿姨看到了。

清潔工阿姨上前對小弟弟說：“小弟弟，不要亂扔垃圾?！薄斑@有什么呀！”“會污染環(huán)境的。

如果污染得嚴重的話，人類還會滅絕。”“有這么嚴重嗎？”“當然，地球是一個美麗的星球，可也是容易破碎的，我們應該好好保護……”我細細地聽著，覺得阿姨講得很有道理，我真希望這位小弟弟能改正。

可小弟弟并沒有改正，還打斷了阿姨的話，不耐煩的說：“別煩我了，反正現(xiàn)在環(huán)境也不好，扔一個兩個沒有什么大不了的，人類也沒滅絕。你急什么。

再說，你沒資格對我這么說。”聽了小弟弟的話，我和許多人都很生氣。

紛紛在議論，說這個小孩沒教養(yǎng)，這個小孩真缺德。要是我是他，真恨不得找個洞鉆進去。

再看看清潔工阿姨，她氣得臉都紅了。我走向前去，對小弟弟說：“別人給你講道理，叫你不亂扔垃圾是為了大家好，你還罵阿姨。

哼，你這種人！”說著，便瞪了他一眼。我找來一個木棒，把小弟弟扔進湖里的一個瓶子撈上來，扔進垃圾箱里。

旁邊的游人都向我投來贊許的目光，我心里曖洋洋的。這時，小弟弟臉紅了，低下了頭，對阿姨道了歉，阿姨笑了，笑得多么燦爛。

事情過去了，我真想對那些不講衛(wèi)生、破壞環(huán)境的人說一聲：請別亂扔垃圾。讓我們生活在優(yōu)美的環(huán)境中不是更好嗎？。

7.校園垃圾分類看圖寫話

現(xiàn)在的環(huán)境真是被污染得很厲害啊！人們隨處丟垃圾，從不分類，都把清澈的河水污染成發(fā)臭的污水了。

所以，我們學校不久之前就舉辦了一個垃圾分類的活動，名叫“30(1+2)小手牽大手”。那天，我們學校舉辦了垃圾分類的活動。

呼吁人們必須要愛護環(huán)境，支持垃圾分類。并叫我們也帶動社區(qū)里的居民們，讓他們也知道要保護環(huán)境，不能再亂扔垃圾了。

而且我們學校非常重視這個垃圾分類的活動，并且每個年級都有自己垃圾分類的口號，時刻記在心里。還做了垃圾分類的小品，讓我們知道人類一天會造成多少垃圾，如果不及時處理，到底會浪費多少資源啊！這也讓我們知道了垃圾造成的危害，讓我們時時刻刻都把這句話銘記在心“垃圾處理，刻不容緩！”學校還請專家來演講，垃圾回收了有什么作用，回收之后可以做出一些什么。

經(jīng)過這次的活動，我們學校立即實施垃圾分類。學校給每個班發(fā)了幾個垃圾桶，有不可回收、有紙類垃圾桶，在樓梯口也有。

同學們經(jīng)過垃圾分類的活動，都知道分類的好處，所以大家都積極參與。這次的活動真讓我們受益匪淺啊。

8.校園同學亂丟垃圾的建議書（我們校園是優(yōu)美）

尊敬的老師、親愛的同學們： 誰不渴望那郁郁蔥蔥的草地？誰不愿自己的校園變成花城一樣？誰不希望在溫馨潔凈的校園內讀書？現(xiàn)在學校給我們提供了一切，可是，大風偶爾吹起的是那白色的垃圾，這是誰的錯？ 當我們在綠樹成蔭的校園中漫步時，一定會感到心曠神怡；當我們坐在窗明幾凈的教室中讀書時，哪能不全神貫注？當我們在整潔優(yōu)雅的環(huán)境中學習時，定會倍感心情舒暢。

優(yōu)美的環(huán)境，讓我們懂得珍惜，學會愛護；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們知書達禮，更加文明；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們學習進步，道德高尚；優(yōu)美的環(huán)境讓我們學會謙讓，學會做人。在優(yōu)美的校園環(huán)境中，我們沐浴著陽光收獲，吸取著營養(yǎng)成長。

學校是我們的家，我們是學校的主人，建設靠的是我們。在我們2008級同學剛入住新校區(qū)，我們的家更需要我們的愛，我們倡議全校師生“愛我校園，從我做起”的校園文明行動。

我們向全校師生發(fā)出以下倡議： 一、全校師生一齊來保護現(xiàn)有草木，不踐踏綠地草坪，不攀摘樹枝花朵； 愛護每一片綠葉，愛護每一株幼苗。 二、節(jié)約用水，不亂扔廢紙、果皮紙屑，使用過的塑料瓶等廢品不要隨手丟棄，不隨地吐痰，自覺養(yǎng)成良好的行為習慣。

三、不在墻壁、樹木上亂寫、亂畫、亂刻，不磨損墻壁； 四、看到地面上有紙屑等雜物，要主動揀起并監(jiān)督；勇于同破壞公物的不良現(xiàn)象作斗爭。 讓我們從點滴做起，愛護校園環(huán)境，自我約束，相互檢查，從我做起，從身邊的小事做起， 多一片綠葉，多一份溫馨；多一份關愛，多一份呵護。

讓我們一起：珍愛綠色，珍愛我們共有的家。