高爾夫進(jìn)校園漫畫(huà)作文800字(閱讀下面的材料,根據要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章)

1.閱讀下面的材料,根據要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章

社會(huì )是個(gè)大舞臺，我們每個(gè)人都會(huì )在舞臺上扮演著(zhù)屬于自己的角色。然而不管你扮演什么樣的角色，都會(huì )渴望自己能贏(yíng)得一..

社會(huì )是個(gè)大舞臺，我們每個(gè)人都會(huì )在舞臺上扮演著(zhù)屬于自己的角色。然而不管你扮演什么樣的角色，都會(huì )渴望自己能贏(yíng)得一個(gè)好人緣。那么如可才能贏(yíng)得一個(gè)好人緣呢？要學(xué)會(huì )如何與人交往。

我認為，首先，我們要學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)。

有一個(gè)搞笑的故事，講的是一個(gè)人過(guò)生日，最后因為說(shuō)錯了幾句話(huà)所以把客人全部氣走了，是啊，我們的漢語(yǔ)豐富多彩，往往一個(gè)文字又有很多意思，當我們要想準確表達真實(shí)的意思時(shí)，一定要注意千萬(wàn)不要讓別人對你說(shuō)的話(huà)產(chǎn)生誤會(huì )。

其次，我還覺(jué)得和別人相處時(shí)要將心比心，還要彼此寬容。

上學(xué)期，我和張豪在寢室里面因為一件小事而大吵了一架，從那以后，我們誰(shuí)也不理誰(shuí)，就算搭了一句話(huà)也只有白眼相對。當時(shí)我們沒(méi)有去將心比心，都只記恨。不久以后張豪主動(dòng)來(lái)和我和好，我當時(shí)覺(jué)得她不懷好意，所以爽快的否決了。后來(lái)，經(jīng)過(guò)一番思考，我覺(jué)得我做為班委，還這么斤斤計較，因為一句話(huà)就不理同學(xué)，不就是因為她和我頂嘴嗎，俗話(huà)說(shuō)：“宰相肚里能撐船”她和我吵架時(shí)也許遇到了什么不順心的事吧，現在她態(tài)度端正的來(lái)和我和好了，我又何必“捉住她的辮子”不放呢，何況我也有做錯的地方，于是，我去和她說(shuō)話(huà)，請她原諒。從此以后我們又成為了朋友，由此可見(jiàn)，換位思考也十分重要。

接著(zhù)，在同學(xué)面前，說(shuō)什么都要謙虛一點(diǎn)兒，同時(shí)還要懂得適當的贊美他人。

當別人考試成績(jì)有進(jìn)步時(shí)，你能對他/她說(shuō)，“你這次考的真不錯。”當別人夸你時(shí)，也要謙虛一點(diǎn)兒，不要洋洋得意了，這樣適當的獻上贊美之詞，會(huì )使彼此的關(guān)系更加融洽。

今年來(lái)我們學(xué)校的新加坡同學(xué)謝偉玲也教會(huì )了我如何交往，她的臉上總帶著(zhù)一絲笑意，和人說(shuō)話(huà)時(shí)也不例外，當我說(shuō)錯話(huà)時(shí)她也會(huì )這樣看著(zhù)我，使我覺(jué)得無(wú)比溫暖，當我做了一件好事時(shí)，她的笑容好像在告訴我，你真棒，所以，在交往時(shí)，面帶笑容也是不可缺少的。

總而言之，在當今社會(huì )上，只有學(xué)會(huì )與人交往，才能在社會(huì )上更好的發(fā)展。

2.五年級上冊語(yǔ)文第四單元作文(漫畫(huà)800字)

一天小女孩和小男孩到公園玩。

走著(zhù)走著(zhù)，欣賞著(zhù)旁邊的風(fēng)景，山清水秀。走了一會(huì )兒，他們突然停住腳步，捏著(zhù)鼻子，原來(lái)在他們前面的垃圾箱堆滿(mǎn)了垃圾。

小女孩不住搖搖頭，收拾起了旁邊的垃圾。男孩在一旁，一邊看著(zhù)小女孩，一邊想：怎么才能讓人們處處關(guān)心垃圾，不為生活添加不好呢？他突然想起來(lái)什么，馬上拿起筆和紙，在上面認真地寫(xiě)了起來(lái)“文明只差一步”，小男孩把它粘在垃圾箱上，希望人們能愛(ài)護環(huán)境，保護空氣。

他們看著(zhù)陽(yáng)光下的垃圾桶若有所思地想了起來(lái)：生活是不是也是這樣呢？

文明，只差一步

一個(gè)小女孩走在回家的路上，她扎著(zhù)兩條羊角辮，身上穿著(zhù)一條紫色的連衣裙，連衣裙上零零碎碎地點(diǎn)綴著(zhù)黃色的小碎花。無(wú)意間，她發(fā)現，路旁的垃圾箱前隨處可見(jiàn)人們隨手丟棄的垃圾。小女孩心想，哎呀，假如眼睛不好的人一腳踩上去滑倒在地上，那該怎么辦。再說(shuō)老師也經(jīng)常教育我們要多為社會(huì )做一些好事，我不如自己花上一點(diǎn)時(shí)間來(lái)把垃圾清理一下。想著(zhù)想著(zhù)，便用手拾起垃圾丟進(jìn)垃圾桶。就在這時(shí)，一個(gè)人拍了一下她的肩膀說(shuō)：“你在干什么呢？”小女孩轉過(guò)頭一看，原來(lái)是同班同學(xué)小強，小女孩便把事情的經(jīng)過(guò)告訴了他。小強想了想，對著(zhù)小女孩的耳朵說(shuō)了幾句悄悄話(huà)，小女孩會(huì )意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，便繼續撿起了垃圾。過(guò)了一會(huì )兒，小女孩終于把最后一點(diǎn)垃圾丟進(jìn)了垃圾桶，小強也把一張紙貼在了垃圾桶上，那張紙上寫(xiě)著(zhù)“文明——只差一步”。

這個(gè)故事雖然只是來(lái)自一組看似簡(jiǎn)單的漫畫(huà)，卻引起了我的思考。

這組漫畫(huà)通過(guò)生活中一件十分平凡的小事，譴責了那些亂丟垃圾的人。同時(shí)還提醒人們要講究文明，不能因為想少走一步路而隨意把垃圾丟在地上。記住，我們生活的地球是你的、是我的、是大家的，我們每個(gè)人都有義務(wù)去保護它，愛(ài)護它。當你把垃圾隨意丟在地上時(shí)，你想過(guò)沒(méi)有，假如一個(gè)星期后你路過(guò)這里時(shí)，聞著(zhù)垃圾散發(fā)出的陣陣臭氣，看著(zhù)天空中到處飛舞的蒼蠅。你會(huì )不會(huì )罵道：“這些亂丟垃圾的人實(shí)在是太缺德了！”但你想過(guò)嗎？你不是曾經(jīng)也在這里亂扔過(guò)垃圾嗎？

記得在四年級時(shí)，我吃完午飯，走出了學(xué)校的餐廳。忽然，我看見(jiàn)了一個(gè)三年級的學(xué)生拿著(zhù)垃圾筐來(lái)到了教學(xué)樓下。他瞧了瞧四周，趁一旁的老師不注意時(shí)，把垃圾倒在了垃圾桶旁，這里離垃圾桶只有半步的距離。我見(jiàn)狀，走過(guò)去說(shuō)：“垃圾可不能亂倒啊！”那個(gè)小同學(xué)吃了一驚，趕緊轉過(guò)身來(lái)，發(fā)現我只是一個(gè)學(xué)生，便理直氣壯地說(shuō)了一句：“哼，亂倒垃圾的又不止我一個(gè)，關(guān)你什么事？多管閑事！”說(shuō)完，邁著(zhù)大步走了。

我真想“請”那位同學(xué)和我理論一番。他說(shuō)亂扔垃圾的不止他一個(gè)，以為自己做得蠻對蠻有理。但是只要稍微思考一下，就會(huì )明白，若是每個(gè)人都像他一樣，以為那樣做的不止他一個(gè)，就可以隨處扔垃圾的話(huà)，那么即使值日生再勤快，也無(wú)濟于事。

如果每個(gè)人都能像漫畫(huà)中那兩個(gè)小學(xué)生一樣有一顆公德心，我們生活的環(huán)境將會(huì )更加美好。當你為了輕松而想少走一步時(shí)，請你一定要記住，你就快成為一個(gè)人們在口中時(shí)常譴責的那個(gè)“缺德”的人了

3.請問(wèn)誰(shuí)能給我一篇積極向上的作文

朝氣蓬勃積極向上--簡(jiǎn)析2004上海中考大作文題添加：2005-9-9 7:13:21 來(lái)源： 作者： 2004年中考大作文題目“我們是初升的太陽(yáng)”，與前幾年中考大作文題目中的“歡樂(lè )”、“真好”、“豎大拇指”、“良”等詞語(yǔ)一脈相承，都是引導并激發(fā)學(xué)生“朝氣蓬勃”、“積極向上”的感情。

“紅日初升，其道大光……壯哉我中國少年，與國無(wú)疆”———梁?jiǎn)⒊壬?900年寫(xiě)的《少年中國說(shuō)》中贊頌過(guò)旭日；“東方紅，太陽(yáng)升，中國出了個(gè)毛澤東”———新中國迎著(zhù)朝陽(yáng)誕生；“太陽(yáng)出來(lái)口羅喜洋洋口羅朗口羅，挑起扁擔朗朗脆咣脆上山崗口羅朗口羅……”———四川人民和全國人民一道為建設自己的新生活而熱情地勞動(dòng)著(zhù)；“紅日照遍了東方，自由之神在縱情歌唱。”———抗日戰爭中的大行山軍民和全國人民一起渴望自由和平……“我們”中學(xué)生所經(jīng)歷過(guò)的、所感受過(guò)的“朝氣蓬勃、積極向上”的如同“初升的太陽(yáng)”的活動(dòng)更是豐富多彩！校園里的藝術(shù)節、科技節、運動(dòng)會(huì )、實(shí)驗課、辯論會(huì )、演講比賽；校園外的春游秋游、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、社會(huì )調查、生日聚會(huì )、當志愿者等等都可以選為作文材料。

“我的視線(xiàn)”這個(gè)題目中的“我”與前幾年中考作文題目“我的歡樂(lè )”、“我想唱首歌”、“為自己豎起大拇指”中的“我”、“自己”一樣，是指“個(gè)人”。而“視線(xiàn)”是“眼睛看得見(jiàn)的大千世界”。

以“平視”而言———某一景點(diǎn)、文學(xué)名著(zhù)，“神五”上天反映的科技進(jìn)步；“蒙娜麗莎的微笑”表現的藝術(shù)輝煌；良師、益友、馮艾、李斌、徐虎、任長(cháng)霞的可貴品質(zhì)；電視新聞、動(dòng)物世界、名勝古跡的鮮活奇特……都可以寫(xiě)。 以“仰視”而言，七月的夜空：星星月亮、北斗銀河———天地悠悠，人生短暫，時(shí)不待我，急起直追；戴上哈勃望遠鏡，你仿佛看到了5億公里外火星上正在工作的“勇氣”號火星探測器，要想從地球讓把“勇氣”號送上火星，就如同從巴黎把一只高爾夫球打進(jìn)東京的球洞—————人類(lèi)航天事業(yè)的迅猛發(fā)展，移民火星、宇宙旅行似乎已是并不遙遠的夢(mèng)想。

以“俯視”而言，登上金茂大廈、東方明珠、泰山極頂、珠穆朗瑪，乘上飛機，則申城大地、祖國新貌盡收眼底———城建欣欣向榮，祖國繁榮富強，是“我的視線(xiàn)”中的又一美景佳境！ 例文 我們是初升的太陽(yáng) 東方綠舟之行 □園南中學(xué)朱蓓麗 “太陽(yáng)出來(lái)口羅喜洋洋噢———挑起扁擔朗朗脆咣脆上崗口羅朗 口羅———”一曲四川民歌把我帶回到了四年前的軍訓操場(chǎng)。我清楚記得，剛進(jìn)中學(xué)的第一個(gè)星期，新的中學(xué)、新的老師、新的同學(xué)，小小年紀的我們，卻要經(jīng)受從未有過(guò)的軍訓考驗。

旭日東升，東方綠舟的大操場(chǎng)上暑氣還沒(méi)有退盡，在太陽(yáng)底下暴露無(wú)遺的我們用手摸摸自己發(fā)燙的秀發(fā)，再去試試別人的，我們對于這艱苦的軍訓有些無(wú)奈。 “立正！”穿著(zhù)綠軍裝的教官神情嚴肅，“稍息，立正！起步走！”他機械地吼叫著(zhù)。

汗水滑過(guò)我們的臉龐，突然，我兩眼一黑，雙腿一軟，失去了重心…… 已經(jīng)忘了當時(shí)我是躺在哪里，只記得第一個(gè)映入我眼簾的是我們嚴肅的教官。原以為教官此時(shí)會(huì )對我“溫柔”些，可他卻一如既往：“小一（4）班，6號，沒(méi)事了就立即歸隊，繼續訓練！”當時(shí)，只看見(jiàn)他軍帽上的國徽閃閃發(fā)光，使我目眩。

沒(méi)辦法，教官是“皇帝”，他的話(huà)是“圣旨”，我只得拖著(zhù)疲憊的雙腿回到操場(chǎng)。 終于，軍訓結束了，教官對我的態(tài)度影響了我整個(gè)上午的情緒，我想：“這個(gè)教官也太不‘人道’了！”忽然，一個(gè)光亮的國徽閃進(jìn)了我的視野。

這個(gè)教官又干什么？他追上我，表情一反常態(tài)地微笑著(zhù)（后來(lái)想起，這是我唯一一次看到他笑）說(shuō)：“一定覺(jué)得很委屈吧！紀律是鐵的，人只有在挫折中磨煉意志，才會(huì )體會(huì )到人生的價(jià)值！” 從此，“在挫折中磨煉意志”成了我們的座右銘。 辯論會(huì )小記 □徐匯中學(xué)周瑩 我們———正如梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊f(shuō)》中寫(xiě)的那樣：“紅日初升，其道大光……前途似海，來(lái)日方長(cháng)。”

恰似“初升的太陽(yáng)。” 在我們班中，每一位莘莘學(xué)子都如那“初升的太陽(yáng)”，朝氣蓬勃，熱情如火，健康向上。

記得有一次班主任在上班會(huì )課時(shí)，一進(jìn)教室便在黑板上寫(xiě)上了“玩電腦游戲的利與弊”，并要我們展開(kāi)一場(chǎng)辯論賽。剛開(kāi)始同學(xué)們還礙于老師不太敢發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，但隨著(zhù)幾位同學(xué)的積極發(fā)言，同學(xué)們也躍躍欲試。

不多久，便明顯分成了兩派。正方是由班長(cháng)為首，只見(jiàn)他上臺來(lái)整了整衣服，便說(shuō)：“玩電腦游戲不僅可以放松精神，還有益于大腦的思維訓練，而且在一些網(wǎng)絡(luò )游戲中，又可以體會(huì )到成功的喜悅，使自己更充滿(mǎn)信心。”

剛說(shuō)完，同學(xué)們便報以掌聲表示贊同。 這時(shí)，以反派為首的文藝委員上臺說(shuō)：“哼！電腦游戲說(shuō)像‘海洛因’一樣，不僅會(huì )使學(xué)生成績(jì)下降，日夜泡在網(wǎng)吧中，嚴重的，還會(huì )使性格扭曲，不思進(jìn)取。”

…… 大約過(guò)了30分鐘，正反兩派仍是公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理。唇槍舌劍，爭得面紅耳赤；針?shù)h相對，幾至語(yǔ)無(wú)論次。

此時(shí)，班主任站了出來(lái)，說(shuō)：“鼓不打不響，理不辯不明。其實(shí)你們說(shuō)得都沒(méi)錯，電腦游戲就像一把雙刃劍一樣，關(guān)鍵是看你怎么用.我們在學(xué)業(yè)繁重時(shí)可玩一會(huì )兒電腦游戲來(lái)放松精神，但千萬(wàn)不可以沉迷其中，更不能整。

4.走近

走進(jìn)社會(huì )，你會(huì )驚訝生活的多姿多彩；走進(jìn)民間，你會(huì )洞悉民風(fēng)的淳樸與強悍；走進(jìn)校園，你會(huì )覺(jué)察學(xué)海的苦辣與酸甜……請以《走進(jìn) 》為題，寫(xiě)一篇以自己的經(jīng)歷、體驗、見(jiàn)聞、感受或認識為內容的作文。

要求：①將作文題補充完整。②寫(xiě)真事、抒真情。

③立意自定。④不少于800字。

【寫(xiě)作導引】 求真務(wù)實(shí)是最為樸素的行事準則，凡事做到“求真務(wù)實(shí)”必能取得理想的效果。考場(chǎng)作文也不例外。

無(wú)論是審題立意，還是構思行文，都得講究這個(gè)“真”與“實(shí)”。如果審題不準，偏離題目要求，自然就失“真”跑題了。

如果不按材料作文的要求、不在規定的范圍內寫(xiě)作，也是虛浮不“實(shí)”了。以《走進(jìn) 》為題的作文，可以側重寫(xiě)自己的一段親身經(jīng)歷，如“佳作展示一”《走進(jìn)書(shū)的海洋》以時(shí)間為序寫(xiě)自己的讀書(shū)經(jīng)歷；可以側重寫(xiě)對某一事件的感悟，如“佳作展示二”《走進(jìn)心靈》寫(xiě)對弟弟田地里捉青蛙的感悟；可以側重寫(xiě)對某一社會(huì )現實(shí)、思想潮流的思索，如“佳作展示三”《走進(jìn)城市》寫(xiě)出了對盲人橫過(guò)街道得不到路人的引領(lǐng)，困厄中的乞丐得不到應有的幫助這類(lèi)城市居民同情、憐憫之心缺失現象的思索，等等。

無(wú)論寫(xiě)什么，前提就是所寫(xiě)材料要“真”，過(guò)程描述要“實(shí)”。從構思行文的角度看，寫(xiě)作材料的選擇、層次結構的安排、表現技巧的運用、思想情感的表達等，都要遵循“真”“實(shí)”的原則，都要有“真”的事件，“真”的情感，要有“實(shí)”的表現手法。

此外，在事件敘述與人物描寫(xiě)時(shí)，要特別注意寫(xiě)出生活化的情境，要有典型的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理刻劃，以逼真再現特定情境中的特定人物，真實(shí)反映生活的本質(zhì)，從而增強文章感染力。 【佳作展示一】 走進(jìn)書(shū)的海洋 湖南永州八中 歐吉安 兒時(shí)的純真 五歲時(shí)，我已從哥哥姐姐們的書(shū)本里學(xué)會(huì )了許多詩(shī)。

逢年過(guò)節，只要有親戚朋友相聚，總有人會(huì )拿出糖果來(lái)哄我背詩(shī)。得了糖果的我，不再羞怯，高興得搖頭晃腦地背起了那些百背不厭的古詩(shī)來(lái)。

什么“白日依山盡，黃河入海流”，什么“離離原上草，一歲一枯榮”，什么“遠上寒山石徑斜，白云深處有人家”，等等。在我背詩(shī)的過(guò)程中，總會(huì )有人稱(chēng)贊我背得真好，這時(shí)候，我總會(huì )高興得蹦起來(lái)。

雖然我能出口成誦，將眾多古詩(shī)背得滾瓜爛熟，但詩(shī)中的意思我真的似懂非懂，有些根本是一點(diǎn)也不懂的。盡管這樣，我仍然以此為榮。

當爸媽要將我送到學(xué)校去讀書(shū)時(shí)，我總吵吵嚷嚷著(zhù)，甚至大哭，總覺(jué)得到學(xué)校去，沒(méi)有爸媽在身邊，挺孤單的。直到七歲時(shí)，我已是村里的大小孩了，同齡人都去上學(xué)了，而我沒(méi)有。

親戚們都說(shuō)不進(jìn)學(xué)校去讀書(shū)的孩子不是乖孩子。因此，我沒(méi)有話(huà)說(shuō)，只得跟著(zhù)爸媽進(jìn)了學(xué)校，開(kāi)始與書(shū)有了正式接觸。

初中的愜意 進(jìn)了初中，我愛(ài)上了書(shū)。我整天泡在書(shū)海中，努力吮吸著(zhù)書(shū)中的營(yíng)養。

漸漸地，我認識了一大批名人，像冰心、魯迅、茅盾、巴金、郭沫若、雨果、列夫托爾斯泰、巴爾扎克等等。他們的著(zhù)作是那樣地讓我癡迷。

我被書(shū)征服了。就在我與書(shū)親密交往的過(guò)程中，我得到了幾位學(xué)問(wèn)很好的語(yǔ)文老師的精心指點(diǎn)，他們引領(lǐng)我將課內學(xué)習與課外閱讀結合起來(lái)，將讀書(shū)與寫(xiě)作結合起來(lái)，這不僅讓我更開(kāi)闊了眼界，豐富了知識，而且大大提高了我的閱讀寫(xiě)作能力。

我常在學(xué)校組織的各種征文競賽中獲得好的名次，我成了學(xué)校少有名氣的人物，受到學(xué)校領(lǐng)導與老師的特別關(guān)注，令許多同學(xué)羨慕不已。我的學(xué)習自信心更足了，感覺(jué)到學(xué)校生活是那么的愜意、美好！我知道，我的進(jìn)步，我的快樂(lè )，全是書(shū)籍給我帶來(lái)的。

讀書(shū)原來(lái)真的是一件幸福的事哩。 高中的成熟 高中時(shí)的我更癡迷于書(shū)了，尤其是文學(xué)名著(zhù)。

我從中學(xué)會(huì )了如何求知、如何做人、如何生活。我能夠以一顆平常心對待名利，能夠以一顆積極的進(jìn)取心對待學(xué)習與生活，我懂得如何去克服學(xué)習、生活中的各種困難，懂得如何友善同學(xué)、尊重他人。

讓我自豪的是我從中學(xué)會(huì )了如何寫(xiě)文章，我時(shí)常寫(xiě)出一些受到老師賞識的文章。我的文章除在校刊上發(fā)表以外，還多次在市區各種征文競賽中獲獎，這不僅為學(xué)校與班集體爭了榮譽(yù)，更激發(fā)出我的自信心與學(xué)習動(dòng)力。

書(shū)中的知識是取之不盡，用之不竭的。我衷心地感謝書(shū)籍，讀書(shū)讓我不斷成熟起來(lái)了。

書(shū)籍伴隨著(zhù)我走過(guò)了一年又一年，我因此收獲著(zhù)一個(gè)又一個(gè)喜悅。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。

讓我們意氣風(fēng)發(fā)地走進(jìn)書(shū)的海洋吧。 【點(diǎn)評】本文以時(shí)間為序寫(xiě)作者自己的讀書(shū)經(jīng)歷。

這些真實(shí)平凡的生活事件融入了作者真實(shí)質(zhì)樸的情感，引發(fā)了作者真實(shí)誠摯的生活感悟。正因為有了平凡的生活事件、質(zhì)樸的生活感悟墊底，文末所發(fā)出的“讓我們意氣風(fēng)發(fā)地走進(jìn)書(shū)的海洋吧”的呼吁，才顯得水到渠成而極具感召力。

三個(gè)小標題的運用使文章行文嚴謹，結構井然。 【佳作展示二】 走進(jìn)心靈 湖南永州八中 蔣利萍 文學(xué)家羅素曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)，我渴望理解人的思想，我渴望了解人的心靈，我渴望知道畢達哥達斯的數學(xué)奧秘。

我佩服羅素，我也渴望像他一樣走進(jìn)人的心靈。 春天來(lái)了，我特意準備一顆聆聽(tīng)的心，因為聆聽(tīng)春天，會(huì )讓人更具蓬勃朝氣與燦爛活力。

沐浴著(zhù)春風(fēng)春雨，我的生活更多了一抹蔚藍，更添了幾瓣快樂(lè )。 我熱愛(ài)大自然，更熱。