一次有趣的科學(xué)課作文1000字_小學(xué)作文

一說到上課，我們都會(huì)有兩個(gè)概念——綜合課與語數(shù)外三科。大多數(shù)人都不喜歡語數(shù)外三科，因?yàn)槿普n時(shí)多、作業(yè)多、枯燥乏味。而對(duì)于綜合課，大家的印象又截然不同。大多數(shù)人對(duì)綜合課則是心神向往，因?yàn)榫C合課生動(dòng)有趣，今天，我就給大家介紹一節(jié)有趣的科學(xué)課吧！

這天，我們期待已久的科學(xué)課又來了。伴隨著一聲響亮的上課鈴聲，陳老師面帶微笑地向我們款款地走上講臺(tái)，開始給我們發(fā)火柴梗一樣的小棒與皮筋。我們頓時(shí)疑惑起來：“難道老師要教我們數(shù)學(xué)擺小棒，還是帶著我們拿橡皮筋做彈弓？”大家議論紛紛。

直到陳老師輕快地在黑板上寫出那打動(dòng)人心的幾個(gè)大字——用小棒搭建立方體，我們瞬間恍然大悟。只聽陳老師興奮地說：“今天我們來做一個(gè)立體圖形，好不好？”我們異口同聲地說：“好！”我們嘴中雖然這么說，但心中仍有疑惑，科學(xué)課什么時(shí)候變成美術(shù)課了？也容不得我們多想，陳老師就開始講解具體做法了?？茖W(xué)老師繪聲繪色地說著，我們都豎起耳朵仔細(xì)地聽，睜大眼睛死死地盯著老師那雙靈動(dòng)而神奇的手，生怕丟掉任何一個(gè)微小的細(xì)節(jié)。

科學(xué)老師吩咐完了以后，就順手在講臺(tái)上放了一個(gè)模型，那模型近乎精美：規(guī)范而光滑的外形，清晰而交錯(cuò)的結(jié)構(gòu)。我們望著這個(gè)模型，不禁感覺到難度真的太高了，可我們也只能硬著頭皮去做。

開始了，我們按步就班，擺棍子的擺棍子，綁皮筋的綁皮筋，固模型的固模型。一開始一路順風(fēng)，我們說說笑笑。可到了結(jié)尾，我們卻笑不出來了，我們遇到了一個(gè)大麻煩：要給模型纏皮筋了，不是纏三圈太松，就是纏四圈變形，我們?cè)嚵撕脦状我矝]成功，大家急得像熱鍋上的螞蟲。快下課了，大家的臉急得像紅蘋果一樣，仍然手忙腳亂，毫無進(jìn)展。翊凡滿臉沮喪地說：“搞半天也沒弄好，干脆放棄得了。”逸雋也是一籌莫展地嘟囔道：“連個(gè)模型都搞不定，真夠掃興的！”這時(shí)已經(jīng)有不少小組舉手示意他們已經(jīng)完成。我屏息凝神仔細(xì)地想了想，突然想到數(shù)學(xué)課上梁老師不是告訴我們說：“三角形具有穩(wěn)定性嗎？何不在正方形加上一根小棍，這樣不就成了兩個(gè)三角形了嗎？一定能起到加固的作用。”“功夫不負(fù)有心人。”我們的實(shí)驗(yàn)終于成功了，我們眉開眼笑地走出教室，留下那個(gè)完美的立方體佇立在課桌上展現(xiàn)著我們輝煌的戰(zhàn)績(jī)……

這一次有趣的科學(xué)課讓我們明白了團(tuán)結(jié)就是力量。只有群策群力，才會(huì)取得成功，還讓我們明白了做任何事都不能半途而廢。古人云：“困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。”