特殊的作業(yè)作文650字_小學(xué)作文

充滿(mǎn)睡意的中午，老師卻布置了一項特殊的作業(yè)——練字。同學(xué)們哀聲嘆氣，可師命難違，大家不得不提筆寫(xiě)了起來(lái)。

剛開(kāi)始，我也是很無(wú)奈，甚至有些許憤怒，恨不得猛拍桌子，將練字本撕個(gè)稀碎。卻又轉念一想：我的字本來(lái)就丑，若是把字練好了，得了表?yè)P，或許我之后就不用被老師罰練字了，豈不是一舉兩得？

想罷，就開(kāi)干。握著(zhù)筆，一筆一畫(huà)，全都是工工整整照著(zhù)書(shū)上寫(xiě)的。余光望向以前的字，簡(jiǎn)直是天差地別！對比之下，以前寫(xiě)的字看起來(lái)歪歪斜斜的，缺胳膊少腿的，而這次，我自認為完美無(wú)缺，橫平豎直，頓時(shí)我信心倍增，表?yè)P像是已在向我招手。嘴角情不自禁上揚，我繼續認真地寫(xiě)著(zhù)。

過(guò)了會(huì )兒，一些同學(xué)將練的字交給老師了，老師批改的同學(xué)，大多都過(guò)關(guān)了，我卻依舊在“奮筆疾書(shū)”。隨著(zhù)時(shí)間流逝，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)把作業(yè)交給了老師，又通關(guān)好多個(gè)，我早已急得如高壓鍋里的一只螞蟻。或許老師都在想：今天小倪怎么速度變慢了？我時(shí)不時(shí)望向老師，加快了寫(xiě)字速度。

經(jīng)歷了“度日如年”的寫(xiě)字過(guò)程，終于長(cháng)舒一口氣。望著(zhù)這“佳作”，心中如萬(wàn)馬奔騰，那種喜悅促使我小跑著(zhù)上了講臺。排隊時(shí)我卻又擔憂(yōu)起來(lái)：要是老師還是對我的字不滿(mǎn)意呢？或是后面加快了速度，沒(méi)寫(xiě)好可怎么辦呀？我怯怯地靠了過(guò)去，老師接過(guò)本子，盯著(zhù)我抄的短文看了好久，我緊張極了，甚至能聽(tīng)見(jiàn)自己的心跳。仿佛過(guò)去了一個(gè)世紀，老師終于放下本子，望著(zhù)我，贊許地說(shuō)：“小倪，今天的字寫(xiě)得很漂亮嘛！”我心里的108塊石頭終于落地，見(jiàn)著(zhù)本子上的一顆大紅五星，心里比吃了108個(gè)冰淇淋還要甜。

這份特殊的作業(yè)不僅讓我收獲了快樂(lè )，還讓我知道了只要認真，沒(méi)有什么做不好的事。

指導老師 楊筱艷