夢(mèng)想一定會(huì)成真_小學(xué)作文

夢(mèng)想是只猛虎，他稱(chēng)霸叢林；夢(mèng)想是是條大魚(yú)，他叫囂著遠(yuǎn)方……我的夢(mèng)想是成為一名大作家。

記得小的時(shí)候，我就經(jīng)常寫(xiě)文章，但之前寫(xiě)的文章大都是亂七八糟的。一年級(jí)寫(xiě)律詩(shī)；二年級(jí)寫(xiě)童話(huà)；三年級(jí)寫(xiě)記敘文；四年級(jí)寫(xiě)現(xiàn)代詩(shī)；五年級(jí)寫(xiě)小說(shuō)，我敢說(shuō)，之前的我是失敗的，就當(dāng)我迷茫的時(shí)候，是黃老師指引了我，讓我知道做作家其實(shí)并不難，難就難在你有沒(méi)有那份心！

六年級(jí)的時(shí)候，我的閱讀及寫(xiě)作能力大幅下降，在這方面經(jīng)常丟很多分，于是我媽媽帶我去黃老師那里學(xué)習(xí)。自從認(rèn)識(shí)了黃老師，聽(tīng)了黃老師對(duì)我們說(shuō)的話(huà)，心中那熄滅已久的作家夢(mèng)又燃燒起來(lái)，通過(guò)自己的努力，我成功地投稿了一篇小說(shuō)《叢林里的故事》。我在這部小說(shuō)設(shè)置了跌宕起伏的情節(jié)，這篇小說(shuō)，是我學(xué)習(xí)吉卜林的《狼孩歷險(xiǎn)記》寫(xiě)的。

三年級(jí)的時(shí)候，我看了這部小說(shuō)， 甚至有一次生病的時(shí)候，還帶著書(shū)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，與“狼孩毛克利”一起智斗了“猛虎”一回。一覺(jué)醒來(lái)，我就立志一定要寫(xiě)出一篇和這本小說(shuō)一樣好，甚至比它還好的小說(shuō)。于是，“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。”一連三年，我看了好幾十次這本小說(shuō)，摸透了寫(xiě)這類(lèi)小說(shuō)的精髓，在這里把方法告訴大家：“把打斗場(chǎng)面寫(xiě)得詳細(xì)、具體，通過(guò)人物描寫(xiě)及側(cè)面、正面描寫(xiě)把場(chǎng)面寫(xiě)得讓讀者感同身受，仿佛身臨其境。”

我用這種方法寫(xiě)出了《叢林里的故事》這篇小說(shuō)。然而寫(xiě)完這篇小說(shuō)，我并沒(méi)有第一時(shí)間發(fā)給老師，而是先發(fā)給了我的老同學(xué)，叫她幫我看一下，有哪里寫(xiě)得不好，要修改，有什么意見(jiàn)。她看了幾遍后就回復(fù)了我：“哇！這篇小說(shuō)寫(xiě)得好好啊！情節(jié)跌宕起伏，用了細(xì)膩的各種描寫(xiě)，我仿佛身臨其境！”我高興地回復(fù)她：“謝謝！我寫(xiě)這部小說(shuō)，恰恰就是為了讓讀者也感受生活在叢林的感覺(jué)！非常感謝你的評(píng)價(jià)！”我隨即就發(fā)給了黃老師，黃老師不一會(huì)兒就回復(fù)我說(shuō)，這篇小說(shuō)要拿去投稿。我高興極了，也把這個(gè)好消息告訴了我的老同學(xué)，她也為我高興！

其實(shí)，這篇小說(shuō)投稿成功也說(shuō)明我離夢(mèng)想近了一大步。如果說(shuō)我是一只帆船，那我的老同學(xué)就是那一張大大的帆布，黃老師就是風(fēng)，她們幫助我到達(dá)“夢(mèng)想”那個(gè)地方！