中小學生用火用電安全知識(小學生《用火用電安全》征文)
1.小學生《用火用電安全》征文
1安全用電 電，我們隨處都會用到它。
如：看電視、打電腦、開吊燈、用空調、打電話等等，都要用到電。 電給人類帶來了方便，帶來了光明，帶來了幸福。
但是用電不慎，也會造成一些傷害，嚴重的甚至會導致死亡。安全用電不能忘，首先，要認識導體。
安全用電不能忘，首先，要認識導體。電流通過人體會造成死亡，凡是金屬制品都是導電的，大家千萬不要用這些工具直接與電源接觸。
通常水也是導電的，所以電器用品要注意不要沾上水。而木頭、橡膠、塑料不導電，叫絕緣體，這些工具可以直接接處電源，不會引起處電。
正常情況下安全電流應在30毫安以下。超過30毫安的電流，會使人感到劇痛，神經麻木，呼吸困難，更會有生命危險。
在36伏以下的電壓是安全的。在潮濕的環(huán)境中，安全電壓可以是24伏或12伏以下。
其次，用電切勿大意。比如，日常生活中 換燈炮時要關閉開關，抓燈口的手不要接觸燈口內的金屬片，手更不應該潮濕。
停電了，可不要放心地去修插座，突然來電怎么辦？有電無電應按有電處理。電閘盒旁，危險重重，大家不可隨意動閘，要防止短路，漏電等危險。
再如，電視機室外天線要遠離電力線，天線更不要高出屋頂?shù)谋芾揍?。搬動家用電器時，應先切斷電源。
電加熱設備上不能烘烤衣物。洗衣機等家用電器的金屬外殼要有可靠的接地。
不可在有電力線的地方曬衣服。不能在靠近電力線的地方安裝太陽能、吹風機、空調等龐大物體。
不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體，這樣在日常的生活中觸電等事故機率就大大減小了。 觸電是電事故發(fā)生次數(shù)中最多的一種電事故。
觸電可分為二大類：1是火線觸電，2高壓觸電?；鹁€觸電是人直接接觸火線造成的。
高壓觸電只要靠近它就會觸電。如：高壓電弧觸電，高壓跨步觸電就是只要靠近它就會觸電的高壓觸電的一種。
聽了我的介紹，相信大家對安全用小電常識又有了新的了解。2 科學用電，安全用電 電，在人類的生活中是不可缺少的。
中午煮飯的電飯煲要用電吧；常用的電冰箱、電視、空調、電腦、風扇……都要用電吧；在漆黑的夜晚給予我們光明的電燈也要用電吧！所以說在日常生活生活中一天停電就像天塌下來一樣，痛苦極了！大人看不新聞；老人不能用高科技來煮飯；甚至連小孩也玩不了電腦。
真是“一日無電，百事荒蕪”。但是，你知道嗎？用電也要講究科學和安全，不然后果將不堪設想。
電能轉換和消耗有多種形式。駁斥假借能量守恒拋出電能99.99%轉化成熱，已及無功功耗無用論。
在當代電力能源緊張，電力供不應求，研究節(jié)電工作是國家的頭等大事。從實踐中看，利用電容器節(jié)約電能效果很大，國家還把利用電容器節(jié)電列為重點的推廣項目之一。
但從理論方面解答不出利用電容器節(jié)電的真正原因，從節(jié)電的計算公式中也看不出節(jié)電的實際效果，尤其是不收無功功率電費（變相收），就使用電單位安裝電容器得不到經濟效益，用電單位領導就不同意安裝電容器。因此探討利用電容器節(jié)電的本質，改變收電費的方法，是推廣利用電容器節(jié)電的關鍵。
現(xiàn)在的情況是：實踐走在理論的前邊，理論阻礙了實踐的發(fā)展，如果有了新的理論做指導，實踐就會飛速向前。安全用電也要懂得用電常識。
大家一定會問“為什么要注意安全用電”因為為了以免給自身帶來傷害，損害個人或公共財產，同時也要注意以下幾個事項：1.如果將照明開關裝設在零線上，雖然斷開時電燈也不亮，但燈頭的相線仍然是接通的，而人們以為燈不亮，就會錯誤地認為是處于斷電狀態(tài)。而實際上燈具上各點的對地電壓仍是220伏的危險電壓。
如果燈滅時人們觸及這些實際上帶電的部位，就會造成觸電事故。所以各種照明開關或單相小容量用電設備的開關，只有串接在火線上，才能確保安全。
2.如果你走在街上看見有人發(fā)生觸電事故時，在保證救護者本身安全的同時，必須首先設法使觸電者迅速脫離電源，然后進行以下?lián)屝薰ぷ?。?） 解開妨礙觸電者呼吸的緊身衣服。
（2） 檢查觸電者的口腔，清理口腔的粘液，如有假牙，則取下。（3） 立即就地進行搶救，如呼吸停止，采用口對口人工呼吸法搶救，若心臟停止跳動或不規(guī)則顫動，可進行人工胸外擠壓法搶救。
決不能無故中斷。如果現(xiàn)場除救護者之外，還有第二人在場，則還應立即進行以下工作：（1） 提供急救用的工具和設備。
（2） 勸退現(xiàn)場閑雜人員。（3） 保持現(xiàn)場有足夠的照明和保持空氣流通。
（4） 向領導報告，并請醫(yī)生前來搶救。實驗研究和統(tǒng)計表明，如果從觸電后1分鐘開始救治，則90%可以救活；如果從觸電后6分鐘開始搶救，則僅有10%的救活機會；而從觸電后12分鐘開始搶救，則救活的可能性極小。
因此當發(fā)現(xiàn)有人觸電時，應爭分奪秒，采用一切可能的辦法。如果這時你在家里你也應該注意安全用電，隨著家用電器的普及應用，正確掌握安全用電知識，確保用電安全至關重要。
電在人類的生活中是不可缺少的，同時也要注意用電的安全，否則后果將是不堪設想的。我向全世界的人呼吁：“科學用電、安全用電、節(jié)約用電會使世界變得更加美好！3用電安全，珍愛生命 用電安全，珍愛生命“用電安全，珍愛生命”我們每個人都應該學會。
因為電在造福人。
2.小學生校園放火安全知識
小學生防火安全
1、教育孩子不要玩火，不玩弄電器設備。 2、不亂丟煙頭，不躺在床上吸煙。 3、不亂接亂拉電線，電路熔斷器切勿用銅、鐵絲代替。 4、爐灶附近不放置可燃易燃物品，爐灰完全熄滅后再傾倒，草垛要遠離房屋。 5、明火照明時不離人，不要用明火照明尋找物品。 6、離家或睡覺前要檢查電器具是否斷電，燃氣閥門是否關閉，明火是否熄滅。 7、利用電器或灶塘取暖，烘烤衣物，要注意安全。 8、發(fā)現(xiàn)燃氣泄漏，要迅速關閉氣源閥門，打開門窗通風，切勿觸動電器開關和使用明火，并迅速通知專業(yè)維修部門來處理。 9、對液化氣鋼瓶，嚴禁用開水加熱、火烤及日曬。不準橫放，不準倒殘液和劇烈搖晃。 10、家中不可存放超過0.5公升的汽油、酒精、香蕉水等易燃易爆物品。 11、切勿在走廊、樓梯口等處堆放雜物，要保證通道和安全出口的暢通。 12、不在禁放區(qū)及樓道、陽臺、柴草垛旁等地燃放煙花爆竹。
自：
3.關于校園用火用電知識的演講稿
各位老師、同學們：
今天是全國中小學生安全教育日。 今天，我國旗下演講的題目是《珍愛生命 善待自我 筑起思想、行為和生命的安全長城》 我知道，同學們大多會吟唱《祝你平安》、《好人一生平安》等祈禱順利、求報平安的歌曲；我相信，同學們都理解“平安是?！?、“平安是金”等話語所包含的對生命的思考；我斷定，同學們都曾用“平安、健康、幸福、順利”等吉祥詞語對父母、親戚、同學、朋友表達過良好的祝愿。是的，安全重于泰山，它歷來都是個人、家庭、集體、社會最基本的生命線，更是維系個人享受生活和集體保持穩(wěn)定的最重要的保障線。
校園安全涉及到青少年生活和學習方面的安全隱患有20多種：食物中毒、體育運動損傷、網絡交友安全、交通事故、火災火險、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等。在全國各類安全事故中，學校安全事故所占的比重很大。據(jù)了解，我國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡：中小學生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，就是說幾乎每天有一個班的學生在“消失”。
當前，中小學生中相繼出現(xiàn)了不少因思想、心理、行為上的偏差而引發(fā)的傷亡事件，暴露出了當前學生在思想上、心理上和行為上具有普遍性的安全隱患。一個個觸目驚心、血淚交織的悲劇不能不叫人扼腕嘆息、心有余悸，也更對我們敲響了安全的警鐘。
“生命”，一個多么鮮活的詞語；“安全”，一個多么古老的話題；“幸?！币粋€多么美妙的境界。同學們：一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行；必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。
也許不少同學會認為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害；認為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。我認為，這決不是安全的全部。即便是一個具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強，糊里糊涂攀兄弟、結姐妹，既有拉幫結派之嫌，又有醉翁喝酒之意；如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點亂子；這表現(xiàn)出來的就是思想上的安全問題。就如上星期，有好幾起同學打架事件，還有球場上發(fā)生的事件?；@球比賽本應賽出友誼，賽出風格，可有那么一些同學竟為輸贏而大打出手，弄得同學之間關系緊張。不難想象，有了這樣不安全的思想，要平平安安地一輩子做好人，那是很難的。再說，一個具有健全體格的人，如果他沉溺于不良書刊和網絡游戲的精神鴉片，天天吸、處處吸，甚至課堂上忍不住要走神，思之想之；深夜里忍不住要越墻泡網吧熬個通宵；如果他過早地迷戀于少男少女的纏綿悱惻，無端尋愁覓恨、瘋瘋傻傻、癡癡狂狂，甚至爭風吃醋結恩怨，沖冠一怒為紅顏。這表現(xiàn)出來的就是行為上的安全問題。有了這樣不安全的行為，要踏踏實實地讀好書，一帆風順地讀到頭，那也是很難的。 無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個共同的特點，那就是結果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的后果是殘酷的?？墒撬枷氲赖碌臍埲薄⑿袨榉绞降脑杰壉润w格不健全更可怕。臧克家先生在《有的人》一詩中寫道：“有的人活著，他已經死了。”我想，那些失去健康的精神追求、迷失正確的人生方向、空有一架活著的軀體行尸走肉的人不就是思想殘缺的產物嗎？這種“產物”充其量只能是沒完沒了地吸取消化父母親血汗的機器，只能成為社會發(fā)展長河中的廢物，甚至成為危害社會發(fā)展的危險物。
各位老師、同學們：我們都生活在一個由親情、道德、責任、義務等等所交織的密切的關系當中。因此，個人就不僅只是個人。每一個人的現(xiàn)在都與未來相連，每一個人的自身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的安全長城，做個好人。只有好人，一生才能平安；祝愿好人，一生平平安安。
演講人：
4.小學生四年級用火用電安全的手抄報內容
資料
蜂窩煤：
春節(jié)放寒假，放節(jié)假，很多人會回老家，和爸媽一起過年，很多農村的都知道蜂窩煤，農村冬季比較寒冷，會用蜂窩煤增暖，一般都是放在屋內，冬季我們一般都是窗門都關的比較嚴實，所以這個蜂窩煤很容易產生煤氣中毒，所以使用之后睡覺的時候盡量不要將蜂窩煤放在室內，睡眠時候不容易發(fā)現(xiàn)，很容易產生煤氣中毒事故
春節(jié)用火、用電安全注意事項
煙花爆竹：
過年時節(jié)煙花爆竹避免不了，而煙花爆竹放完之后，很可能會有星火掉落，然后產生火災現(xiàn)象，所以，燃放煙花爆竹的時候，農村的盡量不要在有容易易燃的秸稈等地方放，城市的盡量到規(guī)定的地方放，春節(jié)期間，不要將喜慶變成悲劇
春節(jié)用火、用電安全注意事項
春節(jié)用火、用電安全注意事項
煤氣使用：
過年了，家里要準備過年的食物，很多的時候會用到煤氣，但是父母在一邊準備的時候，有時候比較慌忙，可能做好的時候會忘記關掉閥門，所以，當父母在忙的時候，你即使不做什么，要記得提醒關掉煤氣閥門或者是自己關掉呦
春節(jié)用火、用電安全注意事項
用電安全：
冬季天氣寒冷，農村的會感覺更冷，所以回家的時候可能睡覺會使用電熱毯、電熱扇等等，而由于冬季天氣干燥，所以長時間的持續(xù)使用，可能會引起高溫，在睡覺的時候產生火災，傷人事故，小編建議不要長時間持續(xù)使用，可以間隔一段時間，還有手機充電切記沖完之后拔掉充電器，或關掉插座，在手機不充電，但是充電器充電的情況下，充電器容易產生爆炸
春節(jié)用火、用電安全注意事項
小朋友用火：
小孩子過年都會喜歡放一點小炮竹之類的，小朋友很多的時候不懂，所以總是會將炮竹之類的東西扔進秸稈之中或者是下水道之中，這些都是容易產生事故的，每年這樣的事情不在少數(shù)，所以家長要及時提醒小朋友一些玩火注意事項，以便發(fā)生不必要的麻煩
春節(jié)用火、用電安全注意事項
6
檢查線路：
春節(jié)用電量會比較大，節(jié)前注意檢查線路問題，及時排除安全隱患，春節(jié)出門走親串友的時候，記得隨手將家里的用電設備及時關掉
5.關于校園用火用電知識的演講稿
各位老師、同學們： 今天是全國中小學生安全教育日。
今天，我國旗下演講的題目是《珍愛生命 善待自我 筑起思想、行為和生命的安全長城》 我知道，同學們大多會吟唱《祝你平安》、《好人一生平安》等祈禱順利、求報平安的歌曲；我相信，同學們都理解“平安是福”、“平安是金”等話語所包含的對生命的思考；我斷定，同學們都曾用“平安、健康、幸福、順利”等吉祥詞語對父母、親戚、同學、朋友表達過良好的祝愿。是的，安全重于泰山，它歷來都是個人、家庭、集體、社會最基本的生命線，更是維系個人享受生活和集體保持穩(wěn)定的最重要的保障線。
校園安全涉及到青少年生活和學習方面的安全隱患有20多種：食物中毒、體育運動損傷、網絡交友安全、交通事故、火災火險、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等。在全國各類安全事故中，學校安全事故所占的比重很大。
據(jù)了解，我國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡：中小學生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，就是說幾乎每天有一個班的學生在“消失”。 當前，中小學生中相繼出現(xiàn)了不少因思想、心理、行為上的偏差而引發(fā)的傷亡事件，暴露出了當前學生在思想上、心理上和行為上具有普遍性的安全隱患。
一個個觸目驚心、血淚交織的悲劇不能不叫人扼腕嘆息、心有余悸，也更對我們敲響了安全的警鐘。 。
展開全文各位老師、同學們： 今天是全國中小學生安全教育日。 今天，我國旗下演講的題目是《珍愛生命 善待自我 筑起思想、行為和生命的安全長城》 我知道，同學們大多會吟唱《祝你平安》、《好人一生平安》等祈禱順利、求報平安的歌曲；我相信，同學們都理解“平安是福”、“平安是金”等話語所包含的對生命的思考；我斷定，同學們都曾用“平安、健康、幸福、順利”等吉祥詞語對父母、親戚、同學、朋友表達過良好的祝愿。
是的，安全重于泰山，它歷來都是個人、家庭、集體、社會最基本的生命線，更是維系個人享受生活和集體保持穩(wěn)定的最重要的保障線。 校園安全涉及到青少年生活和學習方面的安全隱患有20多種：食物中毒、體育運動損傷、網絡交友安全、交通事故、火災火險、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等。
在全國各類安全事故中，學校安全事故所占的比重很大。據(jù)了解，我國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡：中小學生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，就是說幾乎每天有一個班的學生在“消失”。
當前，中小學生中相繼出現(xiàn)了不少因思想、心理、行為上的偏差而引發(fā)的傷亡事件，暴露出了當前學生在思想上、心理上和行為上具有普遍性的安全隱患。一個個觸目驚心、血淚交織的悲劇不能不叫人扼腕嘆息、心有余悸，也更對我們敲響了安全的警鐘。
“生命”，一個多么鮮活的詞語；“安全”，一個多么古老的話題；“幸?！币粋€多么美妙的境界。同學們：一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預防為主。
生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。
在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行；必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。 也許不少同學會認為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害；認為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。
我認為，這決不是安全的全部。即便是一個具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強，糊里糊涂攀兄弟、結姐妹，既有拉幫結派之嫌，又有醉翁喝酒之意；如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點亂子；這表現(xiàn)出來的就是思想上的安全問題。
就如上星期，有好幾起同學打架事件，還有球場上發(fā)生的事件。籃球比賽本應賽出友誼，賽出風格，可有那么一些同學竟為輸贏而大打出手，弄得同學之間關系緊張。
不難想象，有了這樣不安全的思想，要平平安安地一輩子做好人，那是很難的。再說，一個具有健全體格的人，如果他沉溺于不良書刊和網絡游戲的精神鴉片，天天吸、處處吸，甚至課堂上忍不住要走神，思之想之；深夜里忍不住要越墻泡網吧熬個通宵；如果他過早地迷戀于少男少女的纏綿悱惻，無端尋愁覓恨、瘋瘋傻傻、癡癡狂狂，甚至爭風吃醋結恩怨，沖冠一怒為紅顏。
這表現(xiàn)出來的就是行為上的安全問題。有了這樣不安全的行為，要踏踏實實地讀好書，一帆風順地讀到頭，那也是很難的。
無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個共同的特點，那就是結果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的后果是殘酷的。
可是思想道德的殘缺、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。臧克家先生在《有的人》一詩中寫道：“有的人活著，他已經死了。”
我想，那些失去健康的精神追求、迷失正確的人生方向、空有一。
6.用火的安全知識有哪些
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原發(fā)布者：夢回軍營t
安全用火常識1、發(fā)現(xiàn)燃氣泄漏，要迅速關閉氣源閥門，打開門窗通風，切勿觸動電器開關和使用明火，并迅速通知專業(yè)維修部門來處理。2、不能隨意傾倒液化氣殘液，因為液化氣殘液，一旦遇到明火，將會發(fā)生一連串的燃燒爆炸。所以，應將液化氣殘液交由充裝單位統(tǒng)一回收，不得自行處理。3、要教育孩子不玩火，不玩弄電器設備。平時要把打火機等火種放在孩子不易拿到的地方，不準小孩開啟煤氣、液化氣開關；不能讓小孩在有可燃物的地方放煙花爆竹。4、全國平均每年要發(fā)生14起因吸煙而引起的火災，占生活用火引起火災的首位。生活中不要亂丟煙頭；不能躺在床上吸煙，嚴禁在易燃易爆場所吸煙。5、家用電器或線路著火，要先切斷電源，再用干粉或氣體滅火器滅火，不可直接潑水滅火，以防觸電或電器爆炸傷人。6、如果油鍋著火，千萬不能用水滅火，應立即關閉爐灶燃氣閥門，直接蓋上鍋蓋或用濕麻布覆蓋，令火窒息。還可向鍋爐內放入切好的蔬菜冷卻滅火。7、如果發(fā)現(xiàn)火災，應迅速拔打火警電話119，報警時要講清詳細地址，起火部位，著火物質，火勢大小，報警人姓名及電話號碼，并派人到路口迎候消防車。8、家中發(fā)生火災，不要驚慌失措，如果火勢不大，應迅速利用家中備有的簡易滅火器材，采取有效措施控制和撲救火災。9、當室外著火，門已發(fā)燙時，千萬不要開門，以防大火躥入室內，要用浸濕的被褥、衣物等堵塞門縫，并潑水降溫。10、如果所有逃生路線被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物、呼
7.中學生消防安全知識
校園是人員高度聚集的公共場所，教學儀器多、科研設備價值昂貴、用電量大，各類試驗、實習項目和易燃物多，一旦發(fā)生火災事故，影響大、損失大，直接影響教學、科研工作的正常進行。
因而，我校多年來高度重視校園防火工作，始終把防火工作放在各項預防工作的首位。預防校園火災是一項長抓不懈的工作，學習消防知識是中學生在校學習期間不可或缺的一課。
為了增強廣大學生的消防安全意識，明確消防安全責任，便于同學們學習消防安全知識，我們編輯了這本《中學生消防安全常識》。本書內容主要包括：火災基本常識、滅火器基本常識、初起火災撲救方法、人員疏散和火場逃生知識、消防知識問答等，并收集了校園火災案例、消防安全知識競賽試題等方面的內容。
其目的是讓中學生通過學習這本讀物，了解消防安全常識，熟悉消防器材的性能特點，掌握滅火、疏散、逃生技能，提高自防自救能力，預防校園火災。同時，也為廣大學生和中學生義務消防隊提供了學習、宣傳資料。
我們期望，通過對消防安全知識的學習，使廣大同學做到“三懂三會”，即：懂火災的危害性、懂火災的撲救方法、懂預防火災的措施：會報火警、會使用滅火器、會逃生自救。 “隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”。
希望同學們自覺承擔起校園防火工作的責任與義務，更多的學習和掌握消防知識，遵守各項防火制度，積極參與校園消防工作，使我校形成“人人關心消防、處處注意防火”的群防群治的局面，從根本上減少或避免校園火災事故的發(fā)生。 （一）燃燒的定義 燃燒，俗稱著火，系指可燃物與氧化劑作用發(fā)生的放熱反應，通常伴有火焰、發(fā)光和（或）發(fā)煙的現(xiàn)象。
燃燒具有三個特征，即化學反應、放熱和發(fā)光。 （二）燃燒的條件 燃燒的必要條件——物質燃燒過程的發(fā)生和發(fā)展，必須具備以下三個必要條件，即：可燃物、氧化劑和溫度（引火源）。
只有這三個條件同時具備，才可能發(fā)生燃燒現(xiàn)象，無論缺少哪一個條件，燃燒都不能發(fā)生。但是，并不是上述三個條件同時存在，就一定會發(fā)生燃燒現(xiàn)象，還必須這三個因素相互作用才能發(fā)生燃燒。
1.可燃物：凡是能與空氣中的氧或其他氧化劑起燃燒化學反應的物質稱為可燃物?？扇嘉锇雌湮锢頎顟B(tài)分為氣體可燃物、液體可燃物和固體可燃物三種類別。
可燃燒物質大多是含碳和氫的化合物，某些金屬如鎂、鋁、鈣等在某些條件下也可以燃燒，還有許多物質如肼臭氧等在高溫下可以通過自己的分解而放出光和熱。 2.氧化劑：幫助和支持可燃物燃燒的物質，即能與可燃物發(fā)生氧化反應的物質稱為氧化劑。
燃燒過程中的氧化劑主要是空氣中游離的氧，另外如氟、氯等也可以作為燃燒反應的氧化劑。 3.溫度（引火源）：是指供給可燃物與氧或助燃劑發(fā)生燃燒反應的能量來源。
常見的是熱能，其它還有化學能、電能、機械能等轉變的熱能。 4.鏈式反應：有焰燃燒都存在鏈式反應。
當某種可燃物受熱，它不僅會汽化，而且該可燃物的分子會發(fā)生熱烈解作用從而產生自由基。自由基是一種高度活潑的化學形態(tài)，能與其他的自由基和分子反應，而使燃燒持續(xù)進行下去，這就是燃燒的鏈式反應。
燃燒的充分條件——（1）一定的可燃物濃度；（2）一定的氧氣含量：（3）一定的點火能量；（4）未受抑制的鏈式反應。例如：汽油的最小點火能量為0.2raj，乙醚為O.19mJ，甲醇為0.215mJ。
對于無焰燃燒，前三個條件同時存在，相互作用，燃燒即會發(fā)生。而對于有焰燃燒，除以上三個條件，燃燒過程中存在未受抑制的游離基（自由基），形成鏈式反應，使燃燒能夠持續(xù)下去，亦是燃燒的充分條件之一。
（三）燃燒的類型 燃燒按其形成的條件和瞬間發(fā)生的特點一般分為閃燃、著火、自燃和爆炸四種類型。 閃燃是物質遇火能產生一閃既滅的燃燒現(xiàn)象。
著火是可燃物質在空氣中與火源接觸，達到某一溫度時，開始產生有火焰的燃燒，并在火源移去后仍能繼續(xù)燃燒的現(xiàn)象。 自燃是可燃物質在沒有外部火花、火焰等火源的作用下，因受熱或自身發(fā)熱積熱不散引起的燃燒。
爆炸是由于物質急劇氧化或分解反應產生溫度、壓力增加或兩者同時增加的現(xiàn)象。爆炸可分為：物理爆炸、化學爆炸和核爆炸。
物理爆炸是由于液體變成蒸氣或者氣體迅速膨脹，壓力急速增加，并大大超過容器的極限壓力而發(fā)生的爆炸。如蒸氣鍋爐；液化氣鋼瓶等的爆炸。
化學爆炸是因物質本身起化學反應，產生大量氣體和高溫而發(fā)生的爆炸。如炸藥的爆炸，可燃氣體、液體蒸氣和粉塵與空氣混合物的爆炸等。
化學爆炸是消防工作中防止爆炸的重點。 熱傳播除了火焰直接接觸外，通常是以熱傳導、熱輻射和熱對流三種方式向外傳播的。
（四）火災的定義 火災系指在時間或空間上失去控制的燃燒所造成的災害?；馂拇蠖鄶?shù)是一種社會現(xiàn)象，發(fā)生火災的主要原因可歸納三個方面。
一是人為的不安全行為（含放火）；二是物質的不安全狀態(tài)；三是工藝技術的缺陷。而人的不安全行為是最主要的因素。
（五）火災的分類 火災依據(jù)物質燃燒特性，可劃分為A、B、C、D、E五類。 A類火災：指固體物質火災。
這種物質往往具有有機物質性質，一般在燃燒時產生灼熱的余燼。如木材。
8.小學生火災安全
1.珍愛生命從防火做起。杜絕火患從自我做起。
2.勿忘火警119，危險時刻真朋友。
3.消防設施別亂動，撲救火災有大用。
4.火災起心莫急，濕手巾捂口鼻。
5.查找隱患堵漏洞，消防安全有保證。
6.愛惜自己校園，驅逐火災隱患。
7.火災不留情，預防要先行。
8.小煙頭莫小看，隨便扔留火患。
9.安全用火，幸福你我。
10.消防安全人人抓，預防火災靠大家。
11.注意防火別放松，免得大火一場空。
12.人人重視防火，災害遠離你我。
13.火災無情，警鐘長鳴。
14.火災逃生命為先，切莫貪圖物和錢。
15.煙頭別亂扔，防火弦緊繃。
16.一人把關一處安，眾人防火穩(wěn)如山。
17.火無情人有情，齊防火共安寧。
18.防火意識不強是最大的隱患。
19.消防情系你我他，預防火災靠大家。
20.自防---永不放松，警鐘常鳴。自救---臨危不懼，頭腦清醒。
21.增強消防科學發(fā)展觀念，普及消防安全教育知識。
22.電器著火不要怕，快把電閘去拉下。
23.學校是我家，防火大家抓。
24.火災牽動千萬家，防火要靠你我他。
25.樓道無雜物，消防無后顧。
26.消防安全不可忘，樓道里面要通暢。
27.在宿舍用火和違章用電，是宿舍火災的最大隱患。
28.用火用電要注意，千萬不可太大意。
29.創(chuàng)消防安全校園，讓火災遠離生活。
30.人人樹立防火觀念，班班清除火災隱患。
31.防火常識進校園，自防自救保安全。
32.師生有情火無情，校園防火鐘長鳴。
33.消防演練經常搞，火災損失定減少。
34.健全制度把好關，消滅火種不抽煙。
35.遭遇火情免不了，注意逃生最重要。
36.疏忽消防一瞬，毀掉幸福一生。
37.履行消防安全職責，規(guī)范消防安全。
38.安全自檢、隱患自改、責任自負。
39.強化消防宣傳，普及消防知識。
40.提高自防自救能力，保障自身消防安全。
41.愛護消防器材，掌握使用方法。
42.掌握消防常識，遵守消防法規(guī)。
43.預防火災是全校師生的共同責任。
44.消防常識永不忘，遇到火情不驚慌。
45.在宿舍用火和違章用電，是宿舍火災的最大隱患。
46.人人樹立防火觀念，班班清除火災隱患。
47.健全制度把好關，消滅火種不抽煙。
48.愛惜自己校園，驅逐火災隱患。
49.自防---永不放松，警鐘常鳴。自救---臨危不懼，頭腦清醒。
50.疏忽消防一瞬，毀掉幸福一生。
51.安全自檢、隱患自改、責任自負。
52.提高自防自救能力，保障自身消防安全。
53.師生有情火無情，校園防火鐘長鳴。
54.創(chuàng)消防安全校園，讓火災遠離生活。
55.防火意識不強是最大的隱患。
56.人人把好防火關，有備無患保平安。
57.火災無情，防火先行。
58.防火兩大忌，麻痹和大意。
59.勿忘火警119，危險時刻真朋友。
60.增強消防科學發(fā)展觀念，普及消防安全教育知識。
61.共建和諧校園，遠離火災危害
62.敲響安全警鐘，共保人人平安
63.關注安全，關愛生命
64.關注消防，保障師生平安；珍愛生命，共創(chuàng)和諧校園。
65.提高消防意識，共建和諧校園
