六年級的孩子寫作業(yè)速度較慢，如何改變這種情況？

六年級的孩子寫作業(yè)速度較慢，如何改變這種情況？

寫作業(yè)速度較慢，想要改變，簡單回復：

提高手速先提高腦速。孩子讀題思考慢拍引起，要么訓練孩子專注力比如夾豆子，要么訓練孩子題型練習比如常規(guī)數(shù)學題型教一題練三題。

提高手速先提高腕力。現(xiàn)在孩子缺乏勞動鍛煉，體育鍛煉也非常有限。建議每天俯臥撐或者單杠或者多干單手提物勞動等等。

提高手速先練習計算。掐著秒表從練習數(shù)學計算開始，因為數(shù)學計算相對簡單，容易讓孩子感興趣，容易被激勵，容易考量手速是否進步提高。

提高手速先謄抄作文。孩子 每次寫的作文，要求孩子謄抄到專門的作文本，因為自己本來寫過一遍，熟悉了所以自覺會加快寫字速度。

上述只是部分提高寫作業(yè)速度的普通方法，很可能不能治標治本。寫作業(yè)速度較慢最最本質的原因很可能是：

正常或快速寫完了作業(yè)還會有家長布置的新學習任務，孩子討厭加作業(yè)學習。

孩子性子較慢，也可能是天性呢！

孩子壓根沒學懂，真的不會寫作業(yè)，就會卡在某道題那里拖延時間，家長確實沒教會孩子主動請教難題或者正確寫作業(yè)的科學方式。

孩子漫不經(jīng)心，根本不懂得學習重要性，學習能給他帶來什么。

孩子嬌生慣養(yǎng)，腦體不勤，習慣了等停靠，無不良后果之憂。

......

僅供參考！

對于六年級學生來說，作業(yè)量并不大，以我們學校學生為例。六年級考試科目，語文，數(shù)學，英語，科學，思品共五科。通常每天留作業(yè)的應該是語文數(shù)學和英語。如果學生做作業(yè)較慢，應該及時調整，養(yǎng)成好的學習習慣，有助于今后的學習。學生寫作業(yè)慢，有幾點原因。（1）作業(yè)量大，快慢是相對的，如果全班大多數(shù)完成作業(yè)的學生，寫作業(yè)的時間和自己孩子寫作業(yè)的時間類似，那也不算慢。（2）如果是偶爾幾次慢，也許是作業(yè)量大，也許是有不會的題，花的時間較多。（3）寫作業(yè)如果很慢，可能是對知識調掌握程度不好，反應不過來會導致效率低下，這個時候可以鞏固基礎。如果是老師的話可以針對基礎薄弱的同學分層留作業(yè)。（4）邊玩邊學已成為習慣，這個時候問題就嚴重了，應該想辦法糾正孩子這個不好的習慣。在家堅持督促或監(jiān)督孩子完成作業(yè)，習慣的養(yǎng)成應該在7但15天左右。這時家長必須堅持住，也可以通過物質獎勵調動一下。尤其前幾天必須嚴格要求，不惜放下自己的手機陪伴孩子。有父母的陪伴才是最好的教育。努力造就實力，態(tài)度決定高度。加油吧！