微課的策劃方案怎么寫(xiě)(如何寫(xiě)微課教學(xué)設(shè)計(jì)的方案)

1.如何寫(xiě)微課教學(xué)設(shè)計(jì)的方案

一份優(yōu)秀的微課設(shè)計(jì)方案主要有兩部分組成，一部分是老師的文案策劃，另一部分是錄課機(jī)構(gòu)的拍攝以及視頻處理方案。

老師文案策劃：

1、確定微課的主題，一節(jié)微課講授一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

2、課程策劃：

策劃課程大綱、設(shè)計(jì)課程體系、規(guī)劃授課內(nèi)容、制作課程文案

錄課機(jī)構(gòu)拍攝以及視頻處理方案：

1、拍攝準(zhǔn)備：

PPT設(shè)計(jì)、課程腳本設(shè)計(jì)、課程素材整理、視頻制作規(guī)格確定

2、視頻拍攝：

交互式大屏拍攝、授課現(xiàn)場(chǎng)拍攝、虛擬場(chǎng)景拍攝、寫(xiě)真拍攝

3、視頻剪輯：

視頻打點(diǎn)、視頻剪輯、視頻轉(zhuǎn)碼、視頻審校

4、視頻包裝：

素材插入、特效制作、片頭片尾制作、字幕制作

一個(gè)優(yōu)秀的微課教學(xué)設(shè)計(jì)方案不僅在視頻錄制質(zhì)量上優(yōu)秀還要有良好的視覺(jué)體驗(yàn)。

以上由德勝智課視頻課件制作提供。

2.有沒(méi)有老師知道微課設(shè)計(jì)思路怎么寫(xiě)

老師您好，在制作微課的時(shí)候也思考過(guò)，我覺(jué)得一小段微課的設(shè)計(jì)其實(shí)是該知識(shí)點(diǎn)的完整教學(xué)環(huán)節(jié)，要有教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的表現(xiàn)，老師的講解等

那么微課制作過(guò)程中整體思路應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)呢？我總結(jié)出了一下幾點(diǎn)，僅供參考

1、要體現(xiàn)出本節(jié)微課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確本節(jié)微課的學(xué)習(xí)任務(wù)

2、在微課講解中采用什么樣的形式/手法讓學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)

3、通過(guò)反問(wèn)、提問(wèn)或者案例解析來(lái)層層幫助學(xué)生鞏固本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)

4、結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)和資源合理設(shè)計(jì)微課教學(xué)的導(dǎo)入、開(kāi)展、鞏固和拓展環(huán)節(jié)

5、微課需要簡(jiǎn)潔明了、各環(huán)節(jié)之間相互緊扣，層層遞進(jìn)解讀知識(shí)點(diǎn)

舉個(gè)栗子說(shuō)明一下，如中國(guó)微課大賽參賽作品《熱力環(huán)流》的設(shè)計(jì)思路：

從氣壓、水平氣壓梯度力概念鋪墊入手，結(jié)合生活實(shí)例（一杯熱氣騰騰的茶和吹冷風(fēng)的空調(diào)），引導(dǎo)學(xué)生觀察空氣運(yùn)動(dòng)的方向，即空氣作垂直運(yùn)動(dòng)在先；結(jié)合空氣分子運(yùn)動(dòng)圖，直觀展示空氣的垂直運(yùn)動(dòng)使得同一水平面產(chǎn)生氣壓差異（簡(jiǎn)單而言，近地面形成“熱低壓”“冷高壓”），然后在水平氣壓梯度力的作用下，空氣作水平運(yùn)動(dòng)——從高壓流向低壓，這整個(gè)過(guò)程就是熱力環(huán)流。并運(yùn)用海陸風(fēng)及城市熱島環(huán)流強(qiáng)化學(xué)生分析熱力環(huán)流形成過(guò)程。

3.如何寫(xiě)一個(gè)微電影的策劃

第一步：明確微電影的目的。

當(dāng)想要去制作一部微電影時(shí)，首先要清楚為什么要去做這件事情，怎么去說(shuō)服身邊的朋友來(lái)幫自己完成這件事。因?yàn)槲㈦娪暗闹谱鞑⒉皇菃螒{一個(gè)人的力量就可以完成的。明確目標(biāo)，才能在制作過(guò)程中，有一個(gè)奮斗的方向，每一部分工作負(fù)責(zé)人才能真正起到管理的工作。

第二步：明確主題。

主題思想是整個(gè)微電影的靈魂所在，沒(méi)有思想的微電影，就跟一杯平淡的開(kāi)水一樣，毫無(wú)味道，不能帶給人們享受。想要得到好的反響，就一定要有一個(gè)專題，并且通過(guò)短短的幾分鐘將主題完整的體現(xiàn)出來(lái)。微電影中的每一句話、每一個(gè)場(chǎng)景都必須明確體現(xiàn)主題所在，將問(wèn)題毫無(wú)保留的反映出來(lái)。

第三步：拍攝地點(diǎn)。

事先選擇好拍攝地點(diǎn)，能夠使拍攝過(guò)程更加順利。一個(gè)環(huán)境優(yōu)雅、無(wú)嘈雜聲的地方，是拍攝的最佳場(chǎng)合。拍攝的時(shí)間最好選擇在一些人較少的時(shí)候進(jìn)行拍攝，拍攝過(guò)程和表演的人員都不會(huì)受到其他人員的干擾，拍攝的畫(huà)面不會(huì)出現(xiàn)有太多無(wú)用的場(chǎng)景，為后期的制作減少了工作量。

第四步：確定負(fù)責(zé)人。

微電影的策劃、拍攝場(chǎng)景、拍攝器材、演員服侍等等，都是整個(gè)活動(dòng)中分工作，每一個(gè)工作都必須有專人來(lái)負(fù)責(zé)，才能做到清楚清晰。特別是要確定要主負(fù)責(zé)人、拍攝人員、導(dǎo)演等重要人物，才能保證拍攝過(guò)程中有人指導(dǎo)，而不是一盤(pán)散沙的感覺(jué)。

第五步：制定好活動(dòng)流程。

流程包含了整個(gè)微電影拍攝下來(lái)的一系列大事雜事瑣事，各方各面都必須有一定的流程，對(duì)于只是制作一個(gè)自己愛(ài)好的微電影的團(tuán)隊(duì)，某些細(xì)小方面的流程可以省略。從微電影的策劃到后期制作完成，都必須有完整的時(shí)間安排，且一切活動(dòng)都必須按照時(shí)間安排進(jìn)行，非特殊情況下，決不能拖拉時(shí)間，或在任意環(huán)節(jié)延長(zhǎng)時(shí)間。

4.三分鐘短視頻策劃方案怎么寫(xiě)

都說(shuō)“細(xì)節(jié)決定成敗”，對(duì)于短視好的短視頻和一個(gè)壞的短視頻可能有相同的故事大綱，他們之間的真正區(qū)別是細(xì)節(jié)是否在移動(dòng)。如果主題是樹(shù)干，框架是樹(shù)枝，細(xì)節(jié)是樹(shù)葉，我們可以用樹(shù)葉來(lái)判斷樹(shù)是否健康。

細(xì)節(jié)可以增強(qiáng)觀眾的表現(xiàn)感，調(diào)動(dòng)觀眾的情緒，使人物更加豐滿。在確定了需要執(zhí)行的細(xì)節(jié)后，考慮使用哪種鏡頭來(lái)呈現(xiàn)它，然后編寫(xiě)一個(gè)非常具體的快照腳本，細(xì)節(jié)也是調(diào)動(dòng)觀眾情緒的重要枝干。此處的細(xì)節(jié)也就是短視頻的分鏡頭，分鏡頭腳本即將文字轉(zhuǎn)化成可以用鏡頭直接表現(xiàn)的畫(huà)面，片集公眾號(hào)通常分鏡頭腳本包括畫(huà)面內(nèi)容、景別、攝影技巧、時(shí)間、機(jī)位、音效等。

5.短視頻策劃的方案怎么寫(xiě)

細(xì)節(jié)決定成敗，對(duì)于短視頻也是如此。一個(gè)好的短視頻和一個(gè)壞的短視頻可能有相同的故事大綱，他們之間的真正區(qū)別是細(xì)節(jié)是否在移動(dòng)。如果主題是樹(shù)干，框架是樹(shù)枝，細(xì)節(jié)是樹(shù)葉，我們可以用樹(shù)葉來(lái)判斷樹(shù)是否健康。

細(xì)節(jié)可以增強(qiáng)觀眾的表現(xiàn)感，調(diào)動(dòng)觀眾的情緒，使人物更加豐滿。在確定了需要執(zhí)行的細(xì)節(jié)后，考慮使用哪種鏡頭來(lái)呈現(xiàn)它，版然后編寫(xiě)一個(gè)非常具體的快照腳本，細(xì)節(jié)也是調(diào)動(dòng)觀眾情緒的重要枝干。此處的權(quán)細(xì)節(jié)也就是短視頻的分鏡頭，分鏡頭腳本即將文字轉(zhuǎn)化成可以用鏡頭直接表現(xiàn)的畫(huà)面，片集公眾號(hào)通常分鏡頭腳本包括畫(huà)面內(nèi)容、景別、攝影技巧、時(shí)間、機(jī)位、音效等

6.小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)微課設(shè)計(jì)思路怎么寫(xiě)

一年級(jí)語(yǔ)文微課教學(xué)設(shè)計(jì)趣識(shí)標(biāo)點(diǎn)

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)語(yǔ)文

課題名稱 趣識(shí)標(biāo)點(diǎn)

媒體 PPT、視頻

教學(xué)背景

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是一種雖微小但極重要的語(yǔ)言工具，是書(shū)面語(yǔ)言中不可缺少的輔助工具，有了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，文章才能眉目清爽，易于理解。一個(gè)看似平常的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，卻可以增強(qiáng)表達(dá)效果，延伸出文本的未盡之意。一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始接觸標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，但還不能正確的認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，對(duì)它們的使用還比較混亂，尤其是句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。所以，我設(shè)計(jì)這節(jié)微課，通過(guò)學(xué)生感興趣的游戲活動(dòng)，利用動(dòng)畫(huà)等多媒體形式，形象生動(dòng)又淺顯易懂地教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，并了解它們的作用和用法；在此基礎(chǔ)上通過(guò)練習(xí)正確地使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

教

學(xué)

目

標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

2、了解句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)的作用和用法。

3、會(huì)正確使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

教學(xué)方法 講授法、練習(xí)法

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng)

一、激趣導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情境，以猜謎語(yǔ)的方式依次認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

(1)圓圓小嘴巴，張嘴不說(shuō)話。（句號(hào)）

(2)形狀像個(gè)小耳朵，愛(ài)向別人提問(wèn)題。（問(wèn)號(hào)）

(3)一豎一小點(diǎn)，有時(shí)哭來(lái)有時(shí)笑，有時(shí)鬧來(lái)有時(shí)叫，天天就愛(ài)喊口號(hào)。（感嘆號(hào)）

師：你們可真聰明??！全都猜出來(lái)了。那我們快點(diǎn)喊出他們的名字，讓他們出來(lái)吧！

二、認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)，了解用法

1、問(wèn)號(hào)、句號(hào)和感嘆號(hào)依次出來(lái)做自我介紹。

2、學(xué)生試讀句子，想想分別用上什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3、教師范讀句子，學(xué)生感受這三個(gè)標(biāo)點(diǎn)的作用，和朗讀時(shí)的語(yǔ)氣。

3、師講解使用方法，并歸納使用技巧。

三、練習(xí)鞏固，深化拓展

游戲：闖關(guān)奪寶

學(xué)生試一試，練一練。

第一關(guān)：

1、我為什么寫(xiě)不好字呢（ ）

2、這塊糖真甜呀（ ）

3、雪孩子哪里去了呢（ ）

第二關(guān)：

1、啊，多美的夏夜呀 （ ）

2、這是你的鉛筆嗎（ ）

3、這件衣服太好看了（ ）

四、小結(jié)

師：小朋友，你今天的表現(xiàn)可真棒呀！學(xué)會(huì)了怎樣正確使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)！快把掌聲送給自己吧！別忘了課后還要多練習(xí)喲！標(biāo)點(diǎn)王國(guó)里還有很多的兄弟姐妹等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)呢！如果你有興趣的話，可以點(diǎn)開(kāi)左下角的動(dòng)畫(huà)去認(rèn)識(shí)它們。這節(jié)課，我們就上到這兒。我們下次再見(jiàn)啦！

教學(xué)總結(jié)

通過(guò)學(xué)生感興趣的猜謎語(yǔ)、闖關(guān)游戲等形式，利用多媒體，形象生動(dòng)又淺顯易懂地教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，并了解它們的作用和用法；進(jìn)一步通過(guò)練習(xí)正確地使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

7.策劃書(shū)怎么寫(xiě) 格式

一、策劃書(shū)名稱 盡可能具體的寫(xiě)出策劃名稱，如“*年*月*日信息系*活動(dòng)策劃書(shū)”，置于頁(yè)面中央。

二、活動(dòng)背景： 這部分內(nèi)容應(yīng)根據(jù)策劃書(shū)的特點(diǎn)在以下項(xiàng)目中選取內(nèi)容重點(diǎn)闡述；具體項(xiàng)目有：基本情況簡(jiǎn)介、主要執(zhí)行對(duì)象、近期狀況、組織部門、活動(dòng)開(kāi)展原因、社會(huì)影響、以及相關(guān)目的動(dòng)機(jī)。其次應(yīng)說(shuō)明問(wèn)題的環(huán)境特征，主要考慮環(huán)境的內(nèi)在優(yōu)勢(shì)、弱點(diǎn)、機(jī)會(huì)及威脅等因素，對(duì)其作好全面的分析（SWOT分析），將內(nèi)容重點(diǎn)放在環(huán)境分析的各項(xiàng)因素上，對(duì)過(guò)去現(xiàn)在的情況進(jìn)行詳細(xì)的描述，并通過(guò)對(duì)情況的預(yù)測(cè)制定計(jì)劃。

如環(huán)境不明，則應(yīng)該通過(guò)調(diào)查研究等方式進(jìn)行分析加以補(bǔ)充。 三、活動(dòng)目的及意義： 活動(dòng)的目的、意義應(yīng)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言將目的要點(diǎn)表述清楚；在陳述目的要點(diǎn)時(shí)，該活動(dòng)的核心構(gòu)成或策劃的獨(dú)到之處及由此產(chǎn)生的意義都應(yīng)該明確寫(xiě)出。

四、活動(dòng)名稱： 根據(jù)活動(dòng)的具體內(nèi)容影響及意義擬定能夠全面概括活動(dòng)的名稱。 五、活動(dòng)目標(biāo)： 此部分需明示要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)及重點(diǎn)（目標(biāo)選擇需要滿足重要性、可行性、時(shí)效性）。

六、活動(dòng)開(kāi)展： 作為策劃的正文部分，表現(xiàn)方式要簡(jiǎn)潔明了，使人容易理解。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當(dāng)加入統(tǒng)計(jì)圖表等；對(duì)策劃的各工作項(xiàng)目，應(yīng)按照時(shí)間的先后順序排列，繪制實(shí)施時(shí)間表有助于方案核查。

另外，人員的組織配置、活動(dòng)對(duì)象、相應(yīng)權(quán)責(zé)及時(shí)間地點(diǎn)也應(yīng)在這部分加以說(shuō)明，執(zhí)行的應(yīng)變程序也應(yīng)該在這部分加以考慮。 七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算： 活動(dòng)的各項(xiàng)費(fèi)用在根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行具體、周密的計(jì)算后，用清晰明了的形式列出。

八、活動(dòng)中應(yīng)注意的問(wèn)題及細(xì)節(jié)： 內(nèi)外環(huán)境的變化，不可避免的會(huì)給方案的執(zhí)行帶來(lái)一些不確定 性因素，因此，當(dāng)環(huán)境變化時(shí)是否有應(yīng)變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大等也應(yīng)在策劃中加以說(shuō)明。 九、活動(dòng)負(fù)責(zé)人及主要參與者： 注明組織者、參與者姓名、單位（如果是小組策劃應(yīng)注明小組名稱、負(fù)責(zé)人）。

為指導(dǎo)同學(xué)們寫(xiě)出專業(yè)化、規(guī)范化的策劃書(shū)，有效開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，現(xiàn)提供基本策劃書(shū)模式如下： 注：1、策劃書(shū)須制作一張封面，裝訂時(shí)從紙張長(zhǎng)邊裝訂； 2、系級(jí)以上的策劃須按如上格式交電子版和打印版各一份。 社團(tuán)活動(dòng)策劃書(shū)格式要求 一、策劃書(shū)名稱 寫(xiě)清策劃書(shū)名稱，簡(jiǎn)單明了，如“xx 活動(dòng)策劃書(shū)”，“xx”為活動(dòng)內(nèi)容或活動(dòng)主題，不需要冠以協(xié)會(huì)名稱。

如果需要冠名協(xié)會(huì)，則可以考慮以正、副標(biāo)題的形式出現(xiàn)。避免使用諸如“社團(tuán)活動(dòng)策劃書(shū)”等模糊標(biāo)題。

二、活動(dòng)背景、目的與意義 活動(dòng)背景、活動(dòng)目的與活動(dòng)意義要貫穿一致，突出該活動(dòng)的核心構(gòu)成或策劃的獨(dú)到之處。活動(dòng)背景要求緊扣時(shí)代背景、社會(huì)背景與教育背景，鮮明體現(xiàn)在活動(dòng)主題上；活動(dòng)目的即活動(dòng)舉辦要達(dá)到一個(gè)什么樣的目標(biāo)，陳述活動(dòng)目的要簡(jiǎn)潔明了，要具體化；活動(dòng)意義其中包括文化意義、教育意義和社會(huì)效益，及預(yù)期在活動(dòng)中產(chǎn)生怎樣的效果或影響等，書(shū)寫(xiě)應(yīng)明確、具體、到位。

三、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn) 該項(xiàng)必須詳細(xì)寫(xiě)出，非一次性舉辦的常規(guī)活動(dòng)、項(xiàng)目活動(dòng)必須列出時(shí)間安排表（教室申請(qǐng)另行安排）?；顒?dòng)時(shí)間與地點(diǎn)要考慮周密，充分顧到各種客觀情況，比如教室申請(qǐng)、場(chǎng)地因素、天氣狀況等。

四、活動(dòng)開(kāi)展形式 協(xié)會(huì)須注明所開(kāi)展活動(dòng)的形式，比如文藝演出、文體競(jìng)賽、影視欣賞、知識(shí)宣傳、展覽、調(diào)查、講座等。 五、活動(dòng)內(nèi)容 活動(dòng)內(nèi)容為活動(dòng)舉辦的關(guān)鍵部分。

活動(dòng)內(nèi)容要符合時(shí)代主題旋律和校園文化建設(shè)內(nèi)涵，健康向上，富有教育意義與啟示意義。杜絕涉及非健康文化的消極內(nèi)容。

要詳細(xì)介紹出所開(kāi)展活動(dòng)的主要內(nèi)容，如影片放映要寫(xiě)出影片的性質(zhì)、名稱和大致內(nèi)容。 六、活動(dòng)開(kāi)展 作為策劃的主題部分，表述方面要力求詳盡，不僅僅局限于用文字表述，也可適當(dāng)加入統(tǒng)計(jì)圖表、數(shù)據(jù)等，便于統(tǒng)籌。

活動(dòng)開(kāi)展應(yīng)包括活動(dòng)流程安排、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置、時(shí)間設(shè)定等。涉及到獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)、活動(dòng)規(guī)則的內(nèi)容可選擇以附錄的形式出現(xiàn)。

活動(dòng)流程安排大致可以分為三個(gè)階段： （一） 活動(dòng)準(zhǔn)備階段（包括海報(bào)宣傳、前期報(bào)名、贊助經(jīng)費(fèi)等）； （二） 活動(dòng)舉辦階段（包括人員的組織配置、場(chǎng)地安排情況等）； 注：須注明開(kāi)展活動(dòng)的階段負(fù)責(zé)人、指導(dǎo)單位、參加人數(shù)等信息。 （三） 活動(dòng)后續(xù)階段（包括結(jié)果公示、活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)等）； 注：如有涉及校園衛(wèi)生、環(huán)境等情況，應(yīng)及時(shí)清理。

七、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算 經(jīng)費(fèi)預(yù)算要盡量符合實(shí)際花費(fèi)；寫(xiě)出每一筆經(jīng)費(fèi)預(yù)算開(kāi)支，以便于報(bào)銷處理（報(bào)銷時(shí)附正規(guī)發(fā)票）。如果大型活動(dòng)需要資金贊助，聯(lián)系社團(tuán)聯(lián)外聯(lián)部。

八、活動(dòng)安全 對(duì)于大型活動(dòng)和戶外活動(dòng)，要成立安全小組，指定第一安全負(fù)責(zé)人，充分考慮安全隱患，把人身安全放在活動(dòng)開(kāi)展的首要位置。在策劃書(shū)的結(jié)尾，除寫(xiě)明策劃單位、策劃時(shí)間以外，協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人須親自簽名，并蓋上協(xié)會(huì)印章，以示責(zé)任。

附：注意事項(xiàng) 1、本策劃書(shū)格式要求只提供基本參考方面，為必須內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，社團(tuán)策劃書(shū)可以根據(jù)活動(dòng)大小與類型適當(dāng)添加、靈活書(shū)寫(xiě)，做到內(nèi)容充實(shí)、版面安排得當(dāng)。

2、本策劃書(shū)格式要求只對(duì)策劃內(nèi)容作出規(guī)定，策劃書(shū)字體、版面排版得當(dāng)?shù)炔蛔鹘y(tǒng)一要求，但。