大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力優(yōu)勢(shì)
1.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)：
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)自身優(yōu)勢(shì)
第一，大學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿希望。
大學(xué)生有著年輕的血液、蓬勃的朝氣以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。
第二，學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)
大學(xué)生在校期間學(xué)到了很多理論性的知識(shí)，他們有著較高層的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，而目前最有前途的事業(yè)就是開(kāi)辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一開(kāi)始就必定會(huì)走向高科技領(lǐng)域大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色就是用智力換取資本。一些風(fēng)險(xiǎn)投資家通常就是因?yàn)榭粗辛舜髮W(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù)而愿意對(duì)其進(jìn)行投資的。除此之外，大學(xué)期間開(kāi)設(shè)的課程大都有一定的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，學(xué)生從中學(xué)到是一種理念和一種思維方法，這對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)會(huì)有許多幫助。
第三，大學(xué)生有創(chuàng)新精神
大學(xué)給大學(xué)生提供了許多培養(yǎng)創(chuàng)新能力的平臺(tái)，如大學(xué)生社團(tuán)，學(xué)生在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中能夠鍛煉溝通能力，組織能力，事務(wù)處理能力等。此外全國(guó)各高校還為廣大大學(xué)生組織了各種創(chuàng)新比賽，引導(dǎo)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)。擁有創(chuàng)新精神的大學(xué)生往往對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)有挑戰(zhàn)的信心和欲望，這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉。
第四，大學(xué)生概念性技能強(qiáng)
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)范化，企業(yè)關(guān)路及決策科學(xué)化，創(chuàng)業(yè)并不是頭腦一熱毫無(wú)準(zhǔn)備就能付諸行動(dòng)的。創(chuàng)業(yè)者要擁有足夠的知識(shí)，對(duì)規(guī)劃分析，注冊(cè)選擇，品牌經(jīng)營(yíng)等各流程有了解。大學(xué)生在這些概念性很強(qiáng)理論方面較社會(huì)上其他創(chuàng)業(yè)者如農(nóng)民來(lái)說(shuō)，有著較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。
第五，大學(xué)生團(tuán)隊(duì)組合優(yōu)勢(shì)
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)多均為年輕人且往往是團(tuán)隊(duì)組織者自己的關(guān)系網(wǎng)組建的，成員間彼此熟悉，因此比較容易互相融合信任，較為容易接受共同的意愿，增加了團(tuán)隊(duì)的凝聚力，減少了部分風(fēng)險(xiǎn)。每個(gè)成員都有自身的優(yōu)勢(shì)，在團(tuán)隊(duì)中擔(dān)任不同的角色，資源互補(bǔ)，協(xié)同共振，具有良好的團(tuán)隊(duì)互補(bǔ)性。組建高效的團(tuán)隊(duì)是創(chuàng)業(yè)成功的開(kāi)端。
二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的劣勢(shì)
大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)本身具有積極的意義，但同時(shí)也存在一定的問(wèn)題。
第一，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足
大學(xué)生由于對(duì)創(chuàng)業(yè)沒(méi)有充足的心理準(zhǔn)備，常常盲目樂(lè)觀，面對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的挫折和失敗，會(huì)感到痛苦茫然甚至一蹶不振。他們心中的創(chuàng)業(yè)更多的是成功的例子，是理想主義的心態(tài)?？吹玫匠晒σ惨吹绞?，這才是真正的市場(chǎng)，這才能使創(chuàng)業(yè)者變得而更加理智。
第二，缺乏市場(chǎng)意識(shí)和管理經(jīng)驗(yàn)
大學(xué)生雖然有知識(shí)方面的優(yōu)勢(shì)，但喜歡紙上談兵他們的設(shè)想大而無(wú)當(dāng)，市場(chǎng)預(yù)測(cè)普遍過(guò)于樂(lè)觀，眼高手低，好高騖遠(yuǎn)看不起蠅頭小利。大學(xué)生缺乏必要的實(shí)踐能力和經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)。他們不知道怎樣制定公司戰(zhàn)略，怎樣管理提高效率，怎樣進(jìn)行市場(chǎng)推廣一系列問(wèn)題。
第三，缺乏真正有前景的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目
大學(xué)生提交的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中許多創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子經(jīng)不起市場(chǎng)的考驗(yàn)。，市場(chǎng)預(yù)測(cè)普遍過(guò)于樂(lè)觀，許多人試圖用一個(gè)自認(rèn)新奇的創(chuàng)業(yè)觀點(diǎn)來(lái)吸引投資但現(xiàn)在的投資人看重的是創(chuàng)業(yè)計(jì)劃中真正的技術(shù)含量有多高，市場(chǎng)盈利有多高。對(duì)于這些，大學(xué)生必須有一套細(xì)致周密的可行性論證與實(shí)施計(jì)劃。
第四，市場(chǎng)觀念淡薄
很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)往往只有一個(gè)點(diǎn)子或是幾個(gè)人的突發(fā)奇想，但如何將這些想法轉(zhuǎn)化為商業(yè)計(jì)劃常常被大學(xué)生忽略。他們樂(lè)于向投資人大談自己的技術(shù)如何獨(dú)特，卻很少涉及這些技術(shù)的市場(chǎng)空間，忽略了產(chǎn)品本身的市場(chǎng)價(jià)值。
2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)有哪些?
1.大學(xué)生往往對(duì)未來(lái)充滿希望，他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。
2.大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，而目前最有前途的事業(yè)就是開(kāi)辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從一開(kāi)始就必定會(huì)走向高科技、高技術(shù)含量的領(lǐng)域，“用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。
一些風(fēng)險(xiǎn)投資家往往就因?yàn)榭粗辛舜髮W(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù)，而愿意對(duì)其創(chuàng)業(yè)計(jì)劃進(jìn)行資助。 3.現(xiàn)代大學(xué)生有創(chuàng)新精神，有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基矗4.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)以致用；最大的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自己的價(jià)值。
3.大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的好處有哪些?
（一）發(fā)揮共青團(tuán)文化育人作用，營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園氛圍1、以校園文化活動(dòng)為載體，積極營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的校園環(huán)境。
共青團(tuán)組織要積極弘揚(yáng)校園文化的育人功能，唱響主旋律，用豐富多彩的校園文化活動(dòng)營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化環(huán)境。通過(guò)組織“科技文化藝術(shù)節(jié)”、“青年創(chuàng)業(yè)論壇”、“校園營(yíng)銷精英挑戰(zhàn)賽”等活動(dòng)，開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的高品位的校園文化藝術(shù)活動(dòng)，陶冶大學(xué)生的高尚情操，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神成為校園文化、校園精神的重要內(nèi)容。
2、加強(qiáng)職業(yè)生涯教育，引導(dǎo)學(xué)生建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值目標(biāo)。職業(yè)生涯規(guī)劃教育是開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的一個(gè)重要載體，與最初的職業(yè)指導(dǎo)相比，生涯教育已不只是指導(dǎo)學(xué)生選擇職業(yè)或就業(yè)，而是重在以正確的人生觀、人才觀和職業(yè)觀引導(dǎo)學(xué)生，讓他們能從社會(huì)需要出發(fā)，結(jié)合自己的特點(diǎn)，掌握合理選擇職業(yè)方向的能力。
生涯教育既可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)意識(shí)，還可以引導(dǎo)學(xué)生追求以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為自我價(jià)值取向和行為方式，幫助學(xué)生逐步建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值目標(biāo)。（二）搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練平臺(tái)，培育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神1、以科技競(jìng)賽為抓手，培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)意識(shí)。
課外科技作品競(jìng)賽是高校共青團(tuán)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的立足點(diǎn)，也是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)興趣的有效途徑，并在工作實(shí)踐中形成了體系。南通大學(xué)就逐步形成了“3+3+X”的多級(jí)競(jìng)賽體系。
第一個(gè)“3”是指“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、青年創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等3 個(gè)在全國(guó)影響較大且具有普遍意義的科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競(jìng)賽；第二個(gè)“3”是指南通大學(xué)課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽、校園營(yíng)銷精英挑戰(zhàn)賽；“X”是指除上述3 個(gè)主要競(jìng)賽以外，有選擇性參加的競(jìng)賽，如電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、電子商務(wù)競(jìng)賽等不具有普遍 意義的競(jìng)賽。在競(jìng)賽過(guò)程中推動(dòng)學(xué)生參與科研活動(dòng)，培育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的情趣，增強(qiáng)青年學(xué)生的創(chuàng)業(yè)主動(dòng)性。
2、以社會(huì)實(shí)踐為依托，激發(fā)青年大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。共青團(tuán)通過(guò)組織暑期、寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，堅(jiān)持把大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育緊密結(jié)合，力爭(zhēng)在實(shí)踐中不斷激發(fā)青年學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)內(nèi)驅(qū)力。
在高年級(jí)團(tuán)員青年中開(kāi)展“學(xué)業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、事業(yè)”為主題的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐主題活動(dòng)，進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，鍛煉其執(zhí)行能力，提升綜合素質(zhì)，為他們將來(lái)有效創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3、以勤工助學(xué)為紐帶，提升在校大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動(dòng)力。
隨著高校勤工助學(xué)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的大學(xué)生開(kāi)始從事經(jīng)營(yíng)型、管理型勤工助學(xué)工作，甚至有部分同學(xué)從事科研型勤工 助學(xué)工作，創(chuàng)辦勤工助學(xué)企業(yè)，提前走上自主創(chuàng)業(yè)的道路。參與勤工助學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和提升創(chuàng)業(yè)動(dòng)力的一條重要途徑。
大學(xué)生通過(guò)參與“智力型”、“管理型”、“經(jīng)營(yíng)型”、“服務(wù)型”等類型的勤工助學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用自己的聰明才智和知識(shí)能力，不斷推陳出新，創(chuàng)造性地解決工作中的各種問(wèn)題，敢于和愿意承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，嘗試做一些具有創(chuàng)新性質(zhì)的事情，感受創(chuàng)業(yè)的艱難和快樂(lè)，在這過(guò)程中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)就會(huì)在不知不覺(jué)中得到培養(yǎng)，創(chuàng)新動(dòng)力在不斷實(shí)踐中得到增強(qiáng)。（三）完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)體系，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力1、建立一支創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)師團(tuán)，加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)。
一方面，通過(guò)集中培訓(xùn)，使教師了解創(chuàng)業(yè)教育、具備創(chuàng)業(yè)教育的基本知識(shí)。另一方面，在一些實(shí)踐結(jié)合密切的學(xué)科中，通過(guò)開(kāi)展“產(chǎn)、學(xué)、研一體化”活動(dòng)，讓教師深入高新技術(shù)企業(yè)，體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)過(guò)程，積攢創(chuàng)業(yè)案例，豐富創(chuàng)業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
高校在政策上鼓勵(lì)有能力的教師進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，成就一批創(chuàng)業(yè)者兼學(xué)者，同時(shí)在政策上也吸引成功的創(chuàng)業(yè)者成為高校教師。在師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)上，學(xué)習(xí)美國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，兼職教師和專職教師相搭配，主動(dòng)吸納社會(huì)優(yōu)秀青年企業(yè)家、青年創(chuàng)業(yè)成功人士、政府官員成功的企業(yè)家作為兼職教師給學(xué)生開(kāi)設(shè)課程，這樣既彌補(bǔ)了高校創(chuàng)業(yè)教育教師數(shù)量的不足，也實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)教師個(gè)性、能力、學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的互補(bǔ)，優(yōu)化了師資結(jié)構(gòu)。
2、建設(shè)一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)技能。實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還要增加投入和改善軟硬環(huán)境，組建堅(jiān)實(shí)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐訓(xùn)練基地。
其一是共青團(tuán)組織主動(dòng) 與企業(yè)聯(lián)姻，通過(guò)走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路，以校企聯(lián)合的模式，創(chuàng)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐訓(xùn)練基地，實(shí)行“真項(xiàng)目、真操作、真環(huán)境”的見(jiàn)習(xí)模式，使學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)與企業(yè)之間形成良好的互動(dòng)。其二是共青團(tuán)組織牽頭建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金會(huì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)等組織機(jī)構(gòu)，為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)場(chǎng)所，以項(xiàng)目化的運(yùn)作手段，保證學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)大學(xué)生與創(chuàng)業(yè)企業(yè)、創(chuàng)業(yè)者建立互動(dòng)關(guān)系，體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)過(guò)程， 開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐， 提升創(chuàng)業(yè)企業(yè)的運(yùn)行管理能力。
其三是通過(guò)其他形式多樣、豐富多彩的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生參與科研，為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐平臺(tái)，提高他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為將來(lái)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積累有益經(jīng)驗(yàn)。3、培育一群團(tuán)員青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)軍人物。
完善創(chuàng)。
4.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)有哪些?
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體主要是由校大學(xué)生和大學(xué)畢業(yè)生群體組成，近年來(lái)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題越來(lái)越受社會(huì)的關(guān)注，因?yàn)榇髮W(xué)生屬于高級(jí)知識(shí)人群，并且經(jīng)過(guò)多年的教育以及背負(fù)著社會(huì)的種種期望，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展的同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也成為大學(xué)生就業(yè)之外的新興的現(xiàn)象。
今天小編就來(lái)和大家一起說(shuō)說(shuō)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)。1、知識(shí)優(yōu)勢(shì)。
結(jié)合上面分析的大學(xué)生自身特點(diǎn)可以看出，大學(xué)生具有較高層次的知識(shí)，是一個(gè)知識(shí)、智力和活力都相對(duì)密集的群體，他們享受了專業(yè)領(lǐng)域的分工，具有較強(qiáng)的專業(yè)能力，因此，知識(shí)資源成了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大優(yōu)勢(shì)，如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。2、活力優(yōu)勢(shì)。
剛進(jìn)入社會(huì)的大學(xué)生年輕有活力，勇于拼搏，無(wú)太重負(fù)擔(dān)，具有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力；自信心較強(qiáng)，對(duì)自己認(rèn)準(zhǔn)的事物會(huì)有激情去體驗(yàn)。3、創(chuàng)意優(yōu)勢(shì)。
大學(xué)生有強(qiáng)的領(lǐng)悟力，自主學(xué)習(xí)知識(shí)的能力強(qiáng)，善于接受新事物。思路活躍，創(chuàng)意新穎，能將所學(xué)的知識(shí)很快內(nèi)化為能力，外化為創(chuàng)造。
具有創(chuàng)意就意味著創(chuàng)新，創(chuàng)新能力來(lái)源于創(chuàng)造性思維，一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)者一定具有獨(dú)立性、求異性、想象性、新穎性、靈感性、敏銳性等人格特質(zhì)。因此，創(chuàng)意能力影響著創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的特質(zhì)，是促使創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)順利進(jìn)行的首要條件，主要包括在專業(yè)、經(jīng)營(yíng)管理等方面的創(chuàng)意，因此是創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)的重要組成部分之一。
4、其他優(yōu)勢(shì)。除了以上的明顯的優(yōu)勢(shì)外，大學(xué)生還具有策劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、管理、公關(guān)等方面潛在特質(zhì)，經(jīng)過(guò)創(chuàng)業(yè)的體驗(yàn)，這些能力都將產(chǎn)生很強(qiáng)的外部性。
創(chuàng)業(yè)除了有自身優(yōu)勢(shì)外，外部?jī)?yōu)勢(shì)對(duì)其成功也起著很重要的作用，國(guó)家優(yōu)惠政策的不斷出臺(tái)、學(xué)校提供的就業(yè)培訓(xùn)、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的積極扶持等。綜上所述就是小編今天整理的關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)的相關(guān)內(nèi)容，希望可以幫助到大家。
5.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有何優(yōu)勢(shì)
一場(chǎng)金融危機(jī)的風(fēng)暴在我們還未來(lái)得及準(zhǔn)備的情況下席卷而來(lái)，頃刻間，狂風(fēng)大作，搞的全世界的經(jīng)濟(jì)都想失去根基的大廈，東倒西歪，隨時(shí)都有傾塌的危險(xiǎn)。而在這嚴(yán)峻的形式下，就業(yè)和失業(yè)問(wèn)題也越來(lái)越趨于明顯化，全球各大企業(yè)公司為了自身的發(fā)展，不得不采取裁員和降低薪酬的措施來(lái)挽回這個(gè)看似難以支撐的局面。而對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，就業(yè)的高標(biāo)準(zhǔn)和失業(yè)人群新加入的競(jìng)爭(zhēng)狀況，已經(jīng)使得大學(xué)生在解決就業(yè)問(wèn)題上迫在眉睫。
然而大家也不要太著急，太悲觀，正所謂物極必反。當(dāng)今的金融危機(jī)使得經(jīng)濟(jì)低迷，社會(huì)不太穩(wěn)定，就業(yè)壓力大，而要想恢復(fù)經(jīng)濟(jì)往日的繁榮昌盛的風(fēng)采，則需要投入大量的人力物力，況且在這次金融危機(jī)中，許多行業(yè)的大腕們都相繼衰落或者有的直接傾倒，不難看出，這些都為我們大學(xué)生今后的發(fā)展提供了不可多得的機(jī)會(huì)。
具體而言，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有以下幾方面的共同優(yōu)勢(shì)：
一 視野開(kāi)闊，發(fā)現(xiàn)藍(lán)海商機(jī) 很多人會(huì)覺(jué)得市場(chǎng)上這么多商家，創(chuàng)業(yè)后有這么多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，一定很難成功，因而對(duì)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生消極想法，其實(shí)，商機(jī)無(wú)處不在，哪怕是傷口上那塊小小的紗布可能也蘊(yùn)含著價(jià)值千萬(wàn)的商機(jī)。
“我們都知道以往對(duì)于創(chuàng)傷病人，醫(yī)院全部用的是紗布，而國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)的傷口療法采用的是干燥法，用棉紗布捆綁創(chuàng)傷面，換藥時(shí)很不方便，會(huì)撕裂病人的創(chuàng)傷面，不利于傷口的愈合和病人的康復(fù)；而且由于不是透明的，醫(yī)護(hù)人員要頻繁拉開(kāi)紗布觀察傷口，不僅浪費(fèi)了時(shí)間還給病人帶來(lái)了痛苦。如果能找到一種更為理想的替代品，市場(chǎng)潛力一定非常大。”武漢大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)研二的學(xué)生吳斌的這一發(fā)現(xiàn)，使得25歲的他一躍成為資產(chǎn)千萬(wàn)企業(yè)的CEO。
2005年到2009年，通過(guò)成立跨學(xué)科攻關(guān)小組，在深圳等地進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，他的“紐綠特”從一個(gè)簡(jiǎn)單的想法變成了備受醫(yī)院和病人好評(píng)的產(chǎn)品。目前，據(jù)估算吳斌的銳爾生物科技有限公司在未來(lái)4年內(nèi)將實(shí)現(xiàn)數(shù)億元的經(jīng)濟(jì)效益……
雖然多數(shù)人都認(rèn)可“商機(jī)無(wú)限”這種說(shuō)法，但是真正發(fā)現(xiàn)并抓住商機(jī)的人并不多，多數(shù)創(chuàng)業(yè)的人寧愿跟在先行者后面亦步亦趨，循著前人的腳印，被眾人攙扶著艱難前行，也不愿踏足新的領(lǐng)域。因?yàn)閯?chuàng)業(yè)的成本較高，使得“紅?！崩锿藵M為患，而“藍(lán)?！崩镞€是“游”者寥寥。吳斌的創(chuàng)業(yè)成功，給我們的啟示就是“藍(lán)?！蓖鶟摲诿芎蛦?wèn)題里，病人的痛苦和不方便、醫(yī)護(hù)人員的時(shí)間浪費(fèi)這些都是問(wèn)題，而解決這個(gè)問(wèn)題則意味著挖掘了一個(gè)巨大的市場(chǎng)需求，只要充分滿足這個(gè)需求，藍(lán)海也就展現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)者眼前了。
二 學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，適應(yīng)市場(chǎng)要求
大學(xué)生是新生的主力軍，是未來(lái)社會(huì)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)后盾。雖然在學(xué)校很少有機(jī)會(huì)接觸社會(huì)的方方面面，對(duì)社會(huì)的了解也比較少，但這些都毫不影響大學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知能力。大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，而且對(duì)新生事物的接受和適應(yīng)能力是其他任何一個(gè)年齡階段的人群都無(wú)法超越的。因?yàn)檫@時(shí)的他們，不僅擁有對(duì)事物的感性認(rèn)識(shí)，還能夠從理性方向去勘測(cè)事物的本質(zhì)以及未來(lái)的可能的發(fā)展方向。
此外，
從小到大培養(yǎng)起來(lái)的學(xué)習(xí)能力、思考和解決問(wèn)題的能力，甚至他們與高校教授和大學(xué)生同學(xué)的高效的人脈關(guān)系也能幫助他們?cè)谟龅絾?wèn)題時(shí)得到實(shí)際有效的幫助。另外，很重要的一點(diǎn)是，這些人不僅會(huì)學(xué)而且好學(xué)，
同時(shí)他們對(duì)很多新生事物都充滿了好奇感，
多年的求學(xué)經(jīng)歷使得他們樂(lè)于接受新鮮事物，
強(qiáng)烈的好奇心和求知欲使得他們能夠不斷地探求新事物的發(fā)展規(guī)律和經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)向，
對(duì)于市場(chǎng)上出現(xiàn)的新興事物能夠快速接受并消化，從而快步跟上市場(chǎng)的需求，找到并滿足市場(chǎng)商機(jī)。 三 敢想敢干，年輕沒(méi)有什么不可以 機(jī)會(huì)是稍縱即逝的，因此能夠抓住機(jī)遇的人也必然要有敢想敢干的精神，在大學(xué)生們的身上，這點(diǎn)表現(xiàn)得尤為明顯。無(wú)論是看準(zhǔn)“藍(lán)海”勇敢下海的吳斌，還是放下大學(xué)生架子回鄉(xiāng)養(yǎng)鵝的李福明，都有著勇敢創(chuàng)業(yè)的基因，并在公司經(jīng)營(yíng)困難的時(shí)候咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持了下來(lái)。
創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng)在大學(xué)生心中都曾產(chǎn)生過(guò)，但是能將這種沖動(dòng)變成行動(dòng)的卻少之又少，而在創(chuàng)業(yè)中不斷調(diào)整自身的理念和方向，堅(jiān)持下來(lái)的就更是鳳毛麟角了。這也是為何我國(guó)大學(xué)生初次創(chuàng)業(yè)成功率只有
2.4%
另外，建議大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不要僅僅關(guān)注著練攤兒和網(wǎng)上開(kāi)店，其實(shí)，生活中的很多商機(jī)都在等待挖掘，需要的只是一雙發(fā)現(xiàn)商機(jī)的眼睛和勇于實(shí)踐的雙手。
大浪淘沙，唯勇者無(wú)疆！自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里！人生短暫，何不放手一搏，由我們來(lái)創(chuàng)造美好的未來(lái)！
6.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有哪些自身優(yōu)勢(shì)
現(xiàn)在自從開(kāi)始了全民創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新的浪潮，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就層出不窮。
就來(lái)說(shuō)說(shuō)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。 首先來(lái)說(shuō)優(yōu)勢(shì)： 1、現(xiàn)在國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，從政策到實(shí)際的支持力度非常大，許多地方政府也極其歡迎大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，為他們廣開(kāi)綠燈。
并且作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)享受很多類似于稅收減免等政策，可以說(shuō)這是一個(gè)非常大的優(yōu)勢(shì)。 2、現(xiàn)在許多學(xué)校內(nèi)部就有孵化園、創(chuàng)業(yè)基地等，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以以極低的成本和代價(jià)就能擁有外面同質(zhì)量的辦公、倉(cāng)庫(kù)等，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成本再次降低。
而且很多學(xué)校規(guī)定大學(xué)生可以進(jìn)行無(wú)限期的休學(xué)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，這也免除了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗，學(xué)業(yè)無(wú)以為繼的后顧之憂。 3、現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生，尤其是985、211的知名高校的學(xué)生，本身就是優(yōu)中擇優(yōu)的結(jié)果，這些人在校所形成的創(chuàng)業(yè)團(tuán)體中，在技術(shù)及科技領(lǐng)域所擁有的實(shí)力是毋庸置疑的。
4、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)沒(méi)有那么多后顧之憂，還擁有極低的成本和極高的人才質(zhì)量，使得他們更容易擁有并實(shí)現(xiàn)那些天馬行空的想法，使得他們更加創(chuàng)新，使得他們更具有競(jìng)爭(zhēng)力。 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)這么多而且這么明顯，是不是就沒(méi)有什么劣勢(shì)或者劣勢(shì)很少了，恰恰相反，也有極大的劣勢(shì)。
1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是多是自己的同學(xué)好友或志同道合的人組合的初創(chuàng)團(tuán)隊(duì)，這樣良好的關(guān)系能夠使團(tuán)隊(duì)更加緊密，協(xié)助更為默契。但是相對(duì)的，很大部分我所見(jiàn)過(guò)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)都有一個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題，那就是股權(quán)結(jié)構(gòu)極其不合理。
很多人都說(shuō)關(guān)系很好，所以不好分配，所以很多的初創(chuàng)團(tuán)隊(duì)的股權(quán)都松散而平均，這樣當(dāng)真正遇到麻煩時(shí)候會(huì)遇到一個(gè)很大的問(wèn)題，那就是到底聽(tīng)誰(shuí)的。同時(shí)投資人也極其反感這樣的問(wèn)題，因?yàn)闀?huì)有極大的風(fēng)險(xiǎn)。
就算是親兄弟，也要明算賬。很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不明白這樣的道理。
2、現(xiàn)在的媒體很多都把創(chuàng)業(yè)神話了，尤其是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)，這是一個(gè)浪漫的詞。
所以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)十個(gè)里有八九個(gè)覺(jué)得自己會(huì)改變世界。很多大學(xué)生所謂的創(chuàng)業(yè)實(shí)際上只是自己的一種幻想，他們很多甚至連一份像樣的商業(yè)計(jì)劃書都寫不出來(lái)。
創(chuàng)業(yè)，實(shí)際就是做生意。不管是互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)還是什么，本質(zhì)都是做生意賺取利益。
而很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不懂這個(gè)道理，最后往往燒完那些無(wú)知的投資人的錢之后就會(huì)因?yàn)橘Y金的缺乏而失敗。 3、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，相對(duì)于那些工作一段時(shí)間或是在某一行業(yè)奮斗發(fā)展一段時(shí)間的人來(lái)說(shuō)，缺了一個(gè)很重要的東西，那就是經(jīng)驗(yàn)。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)始終會(huì)比在那一行業(yè)比較其從業(yè)者創(chuàng)業(yè)缺乏對(duì)該行業(yè)的直觀的認(rèn)識(shí)和積累，這也是一個(gè)劣勢(shì)。
7.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有何優(yōu)勢(shì)
一場(chǎng)金融危機(jī)的風(fēng)暴在我們還未來(lái)得及準(zhǔn)備的情況下席卷而來(lái)，頃刻間，狂風(fēng)大作，搞的全世界的經(jīng)濟(jì)都想失去根基的大廈，東倒西歪，隨時(shí)都有傾塌的危險(xiǎn)。而在這嚴(yán)峻的形式下，就業(yè)和失業(yè)問(wèn)題也越來(lái)越趨于明顯化，全球各大企業(yè)公司為了自身的發(fā)展，不得不采取裁員和降低薪酬的措施來(lái)挽回這個(gè)看似難以支撐的局面。而對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，就業(yè)的高標(biāo)準(zhǔn)和失業(yè)人群新加入的競(jìng)爭(zhēng)狀況，已經(jīng)使得大學(xué)生在解決就業(yè)問(wèn)題上迫在眉睫。
然而大家也不要太著急，太悲觀，正所謂物極必反。當(dāng)今的金融危機(jī)使得經(jīng)濟(jì)低迷，社會(huì)不太穩(wěn)定，就業(yè)壓力大，而要想恢復(fù)經(jīng)濟(jì)往日的繁榮昌盛的風(fēng)采，則需要投入大量的人力物力，況且在這次金融危機(jī)中，許多行業(yè)的大腕們都相繼衰落或者有的直接傾倒，不難看出，這些都為我們大學(xué)生今后的發(fā)展提供了不可多得的機(jī)會(huì)。
具體而言，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有以下幾方面的共同優(yōu)勢(shì)：
一 視野開(kāi)闊，發(fā)現(xiàn)藍(lán)海商機(jī) 很多人會(huì)覺(jué)得市場(chǎng)上這么多商家，創(chuàng)業(yè)后有這么多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，一定很難成功，因而對(duì)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生消極想法，其實(shí)，商機(jī)無(wú)處不在，哪怕是傷口上那塊小小的紗布可能也蘊(yùn)含著價(jià)值千萬(wàn)的商機(jī)。
“我們都知道以往對(duì)于創(chuàng)傷病人，醫(yī)院全部用的是紗布，而國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)的傷口療法采用的是干燥法，用棉紗布捆綁創(chuàng)傷面，換藥時(shí)很不方便，會(huì)撕裂病人的創(chuàng)傷面，不利于傷口的愈合和病人的康復(fù)；而且由于不是透明的，醫(yī)護(hù)人員要頻繁拉開(kāi)紗布觀察傷口，不僅浪費(fèi)了時(shí)間還給病人帶來(lái)了痛苦。如果能找到一種更為理想的替代品，市場(chǎng)潛力一定非常大?！蔽錆h大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)研二的學(xué)生吳斌的這一發(fā)現(xiàn)，使得25歲的他一躍成為資產(chǎn)千萬(wàn)企業(yè)的CEO。
2005年到2009年，通過(guò)成立跨學(xué)科攻關(guān)小組，在深圳等地進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，他的“紐綠特”從一個(gè)簡(jiǎn)單的想法變成了備受醫(yī)院和病人好評(píng)的產(chǎn)品。目前，據(jù)估算吳斌的銳爾生物科技有限公司在未來(lái)4年內(nèi)將實(shí)現(xiàn)數(shù)億元的經(jīng)濟(jì)效益……
雖然多數(shù)人都認(rèn)可“商機(jī)無(wú)限”這種說(shuō)法，但是真正發(fā)現(xiàn)并抓住商機(jī)的人并不多，多數(shù)創(chuàng)業(yè)的人寧愿跟在先行者后面亦步亦趨，循著前人的腳印，被眾人攙扶著艱難前行，也不愿踏足新的領(lǐng)域。因?yàn)閯?chuàng)業(yè)的成本較高，使得“紅?！崩锿藵M為患，而“藍(lán)?！崩镞€是“游”者寥寥。吳斌的創(chuàng)業(yè)成功，給我們的啟示就是“藍(lán)?！蓖鶟摲诿芎蛦?wèn)題里，病人的痛苦和不方便、醫(yī)護(hù)人員的時(shí)間浪費(fèi)這些都是問(wèn)題，而解決這個(gè)問(wèn)題則意味著挖掘了一個(gè)巨大的市場(chǎng)需求，只要充分滿足這個(gè)需求，藍(lán)海也就展現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)者眼前了。
二 學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，適應(yīng)市場(chǎng)要求
大學(xué)生是新生的主力軍，是未來(lái)社會(huì)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)后盾。雖然在學(xué)校很少有機(jī)會(huì)接觸社會(huì)的方方面面，對(duì)社會(huì)的了解也比較少，但這些都毫不影響大學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知能力。大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，而且對(duì)新生事物的接受和適應(yīng)能力是其他任何一個(gè)年齡階段的人群都無(wú)法超越的。因?yàn)檫@時(shí)的他們，不僅擁有對(duì)事物的感性認(rèn)識(shí)，還能夠從理性方向去勘測(cè)事物的本質(zhì)以及未來(lái)的可能的發(fā)展方向。
此外，
從小到大培養(yǎng)起來(lái)的學(xué)習(xí)能力、思考和解決問(wèn)題的能力，甚至他們與高校教授和大學(xué)生同學(xué)的高效的人脈關(guān)系也能幫助他們?cè)谟龅絾?wèn)題時(shí)得到實(shí)際有效的幫助。另外，很重要的一點(diǎn)是，這些人不僅會(huì)學(xué)而且好學(xué)，
同時(shí)他們對(duì)很多新生事物都充滿了好奇感，
多年的求學(xué)經(jīng)歷使得他們樂(lè)于接受新鮮事物，
強(qiáng)烈的好奇心和求知欲使得他們能夠不斷地探求新事物的發(fā)展規(guī)律和經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)向，
對(duì)于市場(chǎng)上出現(xiàn)的新興事物能夠快速接受并消化，從而快步跟上市場(chǎng)的需求，找到并滿足市場(chǎng)商機(jī)。 三 敢想敢干，年輕沒(méi)有什么不可以 機(jī)會(huì)是稍縱即逝的，因此能夠抓住機(jī)遇的人也必然要有敢想敢干的精神，在大學(xué)生們的身上，這點(diǎn)表現(xiàn)得尤為明顯。無(wú)論是看準(zhǔn)“藍(lán)?！庇赂蚁潞５膮潜?，還是放下大學(xué)生架子回鄉(xiāng)養(yǎng)鵝的李福明，都有著勇敢創(chuàng)業(yè)的基因，并在公司經(jīng)營(yíng)困難的時(shí)候咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持了下來(lái)。
創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng)在大學(xué)生心中都曾產(chǎn)生過(guò)，但是能將這種沖動(dòng)變成行動(dòng)的卻少之又少，而在創(chuàng)業(yè)中不斷調(diào)整自身的理念和方向，堅(jiān)持下來(lái)的就更是鳳毛麟角了。這也是為何我國(guó)大學(xué)生初次創(chuàng)業(yè)成功率只有
2.4%
另外，建議大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不要僅僅關(guān)注著練攤兒和網(wǎng)上開(kāi)店，其實(shí)，生活中的很多商機(jī)都在等待挖掘，需要的只是一雙發(fā)現(xiàn)商機(jī)的眼睛和勇于實(shí)踐的雙手。
大浪淘沙，唯勇者無(wú)疆！自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里！人生短暫，何不放手一搏，由我們來(lái)創(chuàng)造美好的未來(lái)！
