心理學在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中有哪些作用1500
1.心理學在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中有哪些作用
現(xiàn)代自然科學在心理學產(chǎn)生中的作用 ：1、提供了理論基礎，主要來自生理學。2、提供了實驗方法和技術。
一、現(xiàn)代自然科學在心理學產(chǎn)生中的作用主要體現(xiàn)在以下兩個方面：
1、19 世紀中葉，生理學已成為一門獨立的實驗科學。生理學的發(fā)展，特別是神經(jīng)系統(tǒng)生理學和感官生 理學的發(fā)展，對心理學走上獨立發(fā)展的道路產(chǎn)生了重要的影響。一些生理學上的研究不僅加深了人們對大腦 機能分區(qū)的認識，而且對研究心理現(xiàn)象和行為的生理機制開辟了廣闊的前景。
2、物理學的發(fā)展，使得科學家采用實驗方法研究物理刺激的變化與心理感覺的關系。物理學家在感官生理學方面的一系列重要發(fā)現(xiàn)，也為心理學用實驗方法研究感知覺問題奠定了基礎。
二、現(xiàn)代心理學的誕生和發(fā)展：
1、近代哲學思潮的影響 ：
近代哲學是指17~19 世紀歐洲各國的哲學，其中主要指法國17 世紀的唯理論和英國17~18 世紀的經(jīng) 唯理論的著名代表是17世紀法國著名哲學家、杰出的自然科學家讓內(nèi)笛卡兒。笛卡兒只相信理性的 真實性，認為只有理性才是真理的惟一尺度，后人稱他的哲學為唯理論哲學。笛卡兒關于身心關系的思想推 動了對動物和人體做解剖學和生理學的研究，這對現(xiàn)代心理學的誕生有直接的影響。他對理性和天賦觀念的 重視也影響到現(xiàn)代心理學的理論發(fā)展。 經(jīng)驗主義起源于英國哲學家霍布斯和洛克。前者被認為是經(jīng)驗主義的先驅(qū)，后者被認為是經(jīng)驗主義的 奠基人。洛克認為人的心靈最初像一張白紙，沒有任何觀念。一切知識和觀念都是后天從經(jīng)驗中獲得的。英 國經(jīng)驗主義演變到十八九世紀，形成了聯(lián)想主義的思潮，把聯(lián)想的原則看成全部心理活動的解釋原則。人的 一切復雜的觀念是由簡單觀念借助聯(lián)想進而形成的。
2、實驗生理學的影響 ：
近代哲學為西方現(xiàn)代心理學的誕生提供了理論基礎，而現(xiàn)代心理學的實驗方法則直接來源于實驗生理 19世紀中葉，生理學已成為一門獨立的實驗科學。生理學的發(fā)展，特別是神經(jīng)系統(tǒng)生理學和感官生理 學的發(fā)展，對心理學走上獨立發(fā)展的道路產(chǎn)生了重要的影響。如德國著名科學家赫爾姆霍茨用青蛙的運動神 經(jīng)測量了神經(jīng)的傳導速度，這項研究為在生理學和心理學中應用反應時的測量方法奠定了基礎。那時，生理 學家和物理學家在感官生理學方面的一系列重要發(fā)現(xiàn)，也為心理學用實驗方法研究感知覺問題奠定了基礎。
三、現(xiàn)代心理學的名詞解釋：
現(xiàn)代心理學是一個有著一定規(guī)模、對人類生活的各個領域都產(chǎn)生深遠影響的學科。但是，現(xiàn)代心理學也有著許多矛盾和沖突，面臨著分裂和破碎、脫離社會生活等尷尬處境，有時這些問題似乎非常嚴重，以至于直接影響到學科的發(fā)展和生存。探索現(xiàn)代心理學所面臨的這些問題，嘗試提出解決這些問題的方法，是本理論體系的主旨。
2.心理學在現(xiàn)今中國適合創(chuàng)業(yè)嗎?有什么好的想法?
心理學在中國是一門新興學科，人們對這個專業(yè)了解得不多，這在一定程度上限制了其就業(yè)范圍。
不過，目前由于就讀人數(shù)相對較少，其就業(yè)前景還是比較樂觀的。目前心理學碩士就業(yè)主要集中在以下幾個方面： 第一，普通高校，這是心理學研究生畢業(yè)以后的主要去向。
近年來高校對于學生的心理健康問題越來越重視，紛紛開設心理學的公共課，心理學碩士擔任起高校心理公共課的老師。這無疑擴大了心理學研究生的就業(yè)面。
對于心理學碩士來說最好的就業(yè)方向之一是進入心理學系和教育系成為一名心理學老師。 第二，公務員。
招心理學研究生作公務員的一般是公安系統(tǒng)：公安局、勞教所、監(jiān)獄、邊檢站等都是可能的去處。 第三，企業(yè)。
心理學研究生去企業(yè)主要從事獵頭（人才中介）、企業(yè)咨詢和人力資源管理。心理學研究生和人力資源管理專業(yè)的學生不同，心理學學生倡導人性化的管理，與人力資源管理的學生有所互補。
第四，中小學。一般招的是本科生，其心理咨詢部門主要是作為“花瓶”來應付教育部門的檢查，所以前途不被看好，加上收入較低，一般研究生是看不上的，除非找不到工作，一般是不予考慮。
第五，心理咨詢工作者。國內(nèi)這個行業(yè)從目前我國的現(xiàn)狀來看，單純從事心理咨詢工作未必能夠維持一定的生活水準，要想有外國同行的薪水有待去開拓。
第六，醫(yī)院和診所。學習臨床心理學和醫(yī)學心理學的學生，可以去醫(yī)院或心理診所從事心理咨詢和治療的工作，但是以中國現(xiàn)今對心理醫(yī)生的需求，再加上去醫(yī)院需要有行醫(yī)執(zhí)照，難度比較大。
3.學心理學,對商業(yè)創(chuàng)業(yè)有幫助嗎
學心理學，對商業(yè)創(chuàng)業(yè)有幫助嗎？不是有幫助，而是非常大的幫助.
商業(yè)無非兩個方面的事：1，與人打交道；2，與物打交道.
1，與人打交道.與人打交道可以說是世界上最難的，最復雜的事情，學心理學可以幫助你了解對方所思所想，可以幫你戰(zhàn)勝對手.
2，與物打交道是在與人打交道基礎上進行的.只要會理論知識就行，你比如，會計，產(chǎn)品結(jié)構等.都是書本知識.下點苦工就有收獲.
所以.學心理學，在商業(yè)就是幫你了解對手，然后怎么打敗對手，幫你賺更多利潤.
4.創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的要素有哪些
下列6種心理品質(zhì)對創(chuàng)業(yè)實踐影響較大： 1、獨立思考、判斷、選擇、行動的心理品質(zhì)創(chuàng)業(yè)既為社會積累物質(zhì)財富和精神財富，又是謀生和立業(yè)。
創(chuàng)業(yè)者首先要走出依附于他人的生活圈子，走上獨立的生活道路。因此，獨立性是創(chuàng)業(yè)者最基本的個性品質(zhì)。
這種品質(zhì)主要體現(xiàn)在：一是自主抉擇，即在選擇人生道路，選擇創(chuàng)業(yè)目標時，有自己的見解和主張；二是自主行為，即在行動上很少受他人影響和支配，能按自己主張將決策貫徹到底；三是行為獨創(chuàng)，即能夠開拓創(chuàng)新，不因循守舊，步人后塵。 當然，我們提倡創(chuàng)業(yè)者具有獨立性的人格，但這種獨立性并不等于孤獨，也不是孤僻，因為，創(chuàng)業(yè)活動盡管是個體的實踐活動，但其本質(zhì)是社會性的活動，是人與人之間的交往、配合、協(xié)調(diào)中發(fā)生、發(fā)展并且取得成功的。
因此，創(chuàng)業(yè)者具有獨立性品質(zhì)的同時還應具有善于交流、合作的心理品質(zhì)。 2、善于交流、合作的心埋品質(zhì) 在創(chuàng)業(yè)道路上，必須摒棄“同行是冤家”的狹隘觀念，學會合作與交往。
通過語言、文字等多種形式與周圍的人們進行有效的交流與溝通，可以提高辦事效率，增加成功的機會。在創(chuàng)業(yè)過程中，需要與客戶和顧客打交道，與公眾媒體打交道，與外界銷售商打交道，與企業(yè)內(nèi)部員工打交道，這些交往、溝通，可以排除障礙，化解矛盾，降低工作難度，增加信任度，有助于創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。
3、敢于行動、敢冒風險、敢于拼搏、勇子承擔行為后果的心理品質(zhì)在市場經(jīng)濟大潮中，機會與風險共存；只要從事創(chuàng)業(yè)活動，就必然會有某種風險伴隨，且事業(yè)的范圍和規(guī)模越大，取得成就越大，伴隨的風險也越大，需要承受風險的心理負擔也就越大。立志創(chuàng)業(yè)，必須敢闖敢干，有膽有識，才能變理想為現(xiàn)實。
只要瞄準目標，判斷有據(jù)，方法得當，就應敢于實踐，敢冒風險。對瞄準的目標敢于起步，選定的事業(yè)敢冒風險的心理品質(zhì)又稱敢為性。
敢為性的人對事業(yè)總是表現(xiàn)出一種積極的心理狀態(tài)，不斷地尋找新的起點并及時付諸行動，表現(xiàn)出自信、果斷、大膽和一定的冒險精神；當機會出現(xiàn)的時候，往往能激起心理沖動。敢為不是盲目沖動、任意忘為，不能憑感覺沖動冒進，而是建立在對主客觀條件科學分析的基礎上的。
成功的創(chuàng)業(yè)者總是事先對成功的可能性和失敗的風險性進行分析比較，選擇那些成功的可能性大而失敗的可能性小的目標。創(chuàng)業(yè)者還要具備評估風險程度的能力，具有駕馭風險的有效方法和策略。
4、敢于克服盲目沖動和私利欲望的心理品質(zhì)在創(chuàng)業(yè)過程中，創(chuàng)業(yè)者要善于克制，防止沖動，克制是一種積極的有益的心理品質(zhì)，它可使人積極有效地控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，使自己的活動始終在正確的軌道上進行，不會因一時的沖動而引起缺乏理智的行為。 創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中要自覺接受法律的約束，合法創(chuàng)業(yè)、合法經(jīng)營、依法行事；自覺接受社會公德和職業(yè)道德的約束，文明經(jīng)商、誠實經(jīng)營、互助互利。
當個人利益與法律和社會公德相沖突時，要能克制個人欲望，約束自己的行為。 5、堅持不懈、不屈不撓、頑強努力的心理品質(zhì)創(chuàng)業(yè)者需要百折不撓，堅持不懈的毅力和意志。
能夠根據(jù)市場的需要和變化，確定正確而且令人奮進的目標，并帶領員工戰(zhàn)勝逆境實現(xiàn)目標。創(chuàng)業(yè)者必須有一棵永遠持之以恒的進取心，三心二意，知難而退，或虎頭蛇尾，見異思遷，終將一事無成。
創(chuàng)業(yè)者的恒心、毅力和堅忍不拔的意志，是十分可貴的個性品質(zhì)。遇事沉著冷靜，思慮周全，一旦做出行動決定，便咬住目標，堅持不懈。
創(chuàng)業(yè)過程是一個長期堅持努力奮斗的過程，立竿見影，迅速見效的事是極少的。在方向目標確定后，創(chuàng)業(yè)者就要朝著既定的目標一步步走卞去，縱有千難萬險，迂回挫折，也不輕易改變初哀，半途而廢。
6、善于進行自我調(diào)節(jié)、適應性強的心理品質(zhì)“水因地而制流，兵因敵而制勝。故兵無常勢，水無常形；能因敵變化而取勝者，謂之神?！?/p>
面對市場的變化多端，競爭激烈，創(chuàng)業(yè)者能否因客觀變化而“動”，靈活地適應變化，成為創(chuàng)業(yè)成功的關鍵所在。因而，創(chuàng)業(yè)者必須以極強的信息意識和對市場走向的敏銳洞察力，瞅準行情，抓住機遇，不失時機地、靈活地進行調(diào)整。
在外部環(huán)境和創(chuàng)業(yè)條件變化時，能以變應變。善于進行自我調(diào)節(jié)還應處理各種壓力。
能用積極態(tài)度看待來自工作和生活的壓力，冷靜分析、控制壓力，找出原因，緩解壓力，甚至消除壓力。能夠保持良好的心理，勇敢地面對壓力，力爭將不利變有利，將被動變主動，將壓力變動力。
具有較強的適應性，還應做到“勝不驕，敗不餒”。在創(chuàng)業(yè)之初，就應做好失敗的準備。
要善于總結(jié)和吸取失敗的教訓，承認暫時的失敗現(xiàn)實，做出適當?shù)恼{(diào)整和“退卻”，為將來的“進攻”積蓄力量。準備失敗，認識失敗，承認失敗，利用失敗，在困難和挫折中前進，才能步步為營，轉(zhuǎn)敗為勝。
在創(chuàng)業(yè)中，面對取得的成績和階段性的成功，要善于'總結(jié)，看到存在的問題，明確今后努力的方向，找出保持成功勢頭和繼續(xù)不斷發(fā)展壯大的成功經(jīng)驗，避免驕傲自滿。
5.大學生心理論文1500字
這是我自己綜合幾篇論文寫的 ，可以參考一下。
希望能幫到你?。『俸?淺析家庭因素對大學生心理健康的影響及對策 摘要 近年來大學生因心理問題而引發(fā)的惡性事件呈上升趨勢，針對大學生心理健康狀況，分析了家庭因素對大學生心理健康的影響，并對如何加強大學生家庭教育提出一些意見和建議以供參考和借鑒。 關鍵詞 大學生 心理健康 家庭教育 大學生作為一個特殊的社會群體，正處于“心理上的斷乳期”，生理、心理尚未完全成熟，卻面臨著高于其他同齡群體的多重壓力。
近年來高校不斷出現(xiàn)因大學生心理問題而發(fā)生的惡性事件，大學生心理健康狀況令人擔憂。而家庭因素是影響大學生心理健康的重要因素，應重視大學生家庭教育，發(fā)揮其應有作用。
一、大學生心理健康現(xiàn)狀 當代大學生思想活躍、渴求知識、追求進步、積極向上，他們志向高遠，胸懷博大，能把個人的理想和志向融入到民族振興和國家強盛的宏圖偉業(yè)中，這是大學生心理發(fā)展的主流。但是隨著知識經(jīng)濟時代和信息化社會的到來，人們的思想觀念、生活方式等發(fā)生很大變化，科學技術的迅猛發(fā)展，社會競爭的日趨激烈，使處于“心理斷乳期”的大學生們面臨巨大的心理壓力，因心理問題走上極端的大學生呈上升趨勢。
據(jù)教育部門有關調(diào)查資料顯示，在校20.33%至25.63%的大學生存在不同程度的心理問題、心理障礙或心理疾病。 大學生的心理問題具體表現(xiàn)為：第一，學習目的不明確，缺乏學習動力，沒有緊迫感，適應困難。
有些自我控制能力較差的學生往往沉溺于上網(wǎng)聊天或玩游戲，看武俠小說，學習成績不佳，進而產(chǎn)生厭學心理、考試焦慮。第二，人際關系適應不良。
一些大學生尋求在網(wǎng)絡的虛擬世界里找到交際的滿足，有的甚至染上網(wǎng)癮，迷戀于網(wǎng)絡世界，自我封閉，不愿與人面對面交往，久而久之，會影響大學生的認知、情感和心理定位。第三，戀愛心理困惑。
情緒和情感不穩(wěn)定，情緒起伏大，情感變化快，戀愛不成或失敗往往導致大學生心理變異。第四，抑郁心理。
多呈現(xiàn)在特困生、學習困難與自我認知不良的學生中。第五，就業(yè)心理困惑。
在擇業(yè)過程中心理準備不足，急功近利，部分學生從眾心理嚴重。第六，意志不堅定。
有壓力但動力不足，有信心但不能持之以恒，人生目標不明確，等等。 二、家庭因素對大學生心理健康狀況的影響 大學生在學校發(fā)生問題，有許多是在其早期成長過程中就埋下了種子，問題的解決也需要家庭的配合與參與。
家庭因素是影響青年學生心理健康的重要因素。有許多研究表明：大學生部分心理問題來源于他們原生家庭的父母教養(yǎng)方式、家庭結(jié)構、家庭氛圍和家庭經(jīng)濟狀況等。
（一） 父母教養(yǎng)方式對大學生心理健康狀況有直接的影響。 父母的教養(yǎng)方式對子女的心理行為發(fā)育和健康有不可忽視的作用。
王玉潔2004年對鄭州鐵路職業(yè)學院醫(yī)學院分院的165位大一至大三的學生所做的調(diào)查表明：父母的教養(yǎng)方式對子女青年期心理健康狀況有直接影響。父母的溫暖、關懷、體貼使子女形成熱情、自信、自尊獨立、有堅持性、積極情緒較多的人格特點，從而促進心理健康發(fā)展。
拒絕、否認的教養(yǎng)方式使孩子形成羞辱、自卑、自罪、無助，辦事謹小慎微，優(yōu)柔寡斷，害怕被他人拒絕，不懂什么是愛，更不知道被愛的滋味的心理。父母過分干涉教養(yǎng)方式使孩子形成缺乏自信、過分自我約束和依賴等不良人格特點。
父母懲罰嚴厲教養(yǎng)方式使子女產(chǎn)生自卑感、無助和不安全感。特別是懲罰嚴厲教養(yǎng)方式易使子女喪失自尊，產(chǎn)生焦慮和強迫癥狀。
（二） 家庭結(jié)構對大學生心理健康狀況有重要影響。 盧勤采用臨床癥狀自評量表（SCL-90）及自編家庭信息問卷對成都市某大學5090名2009級新生進行調(diào)查表明：家庭結(jié)構對心理健康總體水平及人際敏感、抑郁、精神病性3個因子得分均具有顯著影響。
寄居家庭相對于其他家庭的學生與人交往時更加敏感，單親家庭學生的抑郁程度更高，心理健康總體水平更差。單親家庭大學生心理障礙較嚴重，心情抑郁、性格孤僻、自卑多疑、逆反心理嚴重，由于家庭結(jié)構的不健全，子女往往會失去與父母中的一方進行交流的的可能，相對只能獲取部分關愛，與正常家庭的子女相比較，其心靈會蒙上一層陰影，很容易產(chǎn)生敏感、自卑心理。
（三） 家庭氛圍是影響大學生心理健康的又一因素。 和諧的家庭氛圍能使子女身心愉悅，心理壓力減輕，有利于身心健康的良性發(fā)展。
不和諧家庭中，爭吵、溺愛、冷淡和家庭暴力都會給人的身心健康造成不同程度的傷害，溺愛和暴力兩種家庭氛圍尤為突出。 （四） 家庭經(jīng)濟狀況也會影響大學生心理健康發(fā)展，但影響有一定限度。
據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，家庭經(jīng)濟困難的學生心理健康水平顯著低于經(jīng)濟不困難的學生。家庭經(jīng)濟收入越低，學生的心理健康水平越低。
家庭經(jīng)濟狀況差的學生大多來自農(nóng)村，他們要承受更多的經(jīng)濟和心理壓力，大部分貧困生由于經(jīng)濟拮據(jù)、視野有限和交往能力欠缺，一時又無力改變現(xiàn)狀，易產(chǎn)生敏感、自卑、抑郁、焦慮、人際關系緊張等特點。生活在富裕家庭的大學生也可能與貧困生一樣出現(xiàn)較多的心理健康問題。
三、加強大學生家庭教育的意見及建議 常說心理素質(zhì)對人的發(fā)。
6.心理學學什么有助于為人處世與創(chuàng)業(yè)
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人生路只有一條，那就是完善自我?。?！交流是成長的唯一途徑！??！
多做不喜歡的事，對長遠目標實現(xiàn)有利，而多做喜歡的事，只會對近期目標實現(xiàn)幫助比較大?。?！
靜下來，好好想想，理一下思緒，讓復雜的內(nèi)心世界系統(tǒng)化，簡單化，具體化！最后專注做我們最想要做的事??！
在私有制的環(huán)境中難有真愛，在公有制的環(huán)境中才能讓真愛永存。
我們的家庭應該建設成公有制的環(huán)境。每個人都能按需分配，不過分索取。
人生的真諦是健康成長，幸福快樂地成長是每個人的真切需要。
擁有真愛才是最美！
真愛要能促進自身的成長，也能促進他人的成長！
像營銷一樣，我們要多與身體交流，說些與睡眠無關（也可以是我們要擺脫的東西）的事情，越不相關的越好，這樣才能有好的感染力！
專注做事，小心做人！
