創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學團隊推薦表
1.教育培訓領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)計劃書怎么寫?
培訓機構(gòu)創(chuàng)業(yè)計劃書辦法：一.培訓機構(gòu)概述公司秉承著“以市場為導向，以顧客滿意為宗旨”的經(jīng)營信條，“創(chuàng)新，進取，誠信，熱情”的企業(yè)精神，“人本人和，從嚴從高”的企業(yè)經(jīng)營哲學，服務(wù)大眾，回饋社會。
二.培訓服務(wù)與產(chǎn)品我們公司的定位是新型教育業(yè)兼服務(wù)業(yè)，主要客戶群體為農(nóng)村地區(qū)有一定消費能力的學生及家長。三.培訓機構(gòu)市場競爭分析農(nóng)村教育是中國教育改革和發(fā)展的重點。
據(jù)權(quán)威機構(gòu)統(tǒng)計，中國（內(nèi)地）農(nóng)村人口占全國總?cè)丝诘?5%，人口素質(zhì)低，文盲和半文盲人口2.19億，在農(nóng)村就業(yè)人口中，文盲和半文盲占35.9%，小學文化程度者占37.2%，每萬人口大學生數(shù)為4名，平均文化程度為4年。四.市場營銷為了打出本公司的品牌，我們將投入大量資金，宣傳本產(chǎn)品。
首先對公司的課程產(chǎn)品、價格進行合理細分，制定不同價格。在營銷方面，初期通過市場滲透策略，宣傳企業(yè)形象，打造品牌，提高市場占有率；后期加強課程開發(fā)和設(shè)計，豐富授課內(nèi)容，引入新產(chǎn)品，并將重點由硬性宣傳轉(zhuǎn)移到與各個學校的合作上，舉辦各類比賽，設(shè)立獎助學金等。
五.出資說明公司計劃注冊資本10萬人民幣，其中每位創(chuàng)始人自籌資金2.5萬，保證團隊對公司的管理。六.投資報酬與退出目前國際上風險資金撤出的方式主要有三種：IPO，收購，注銷。
其中采用IPO方式的企業(yè)通常要有健全的資本市場的支持；而注銷則意味著風險企業(yè)的失敗。因此，結(jié)合我們公司的經(jīng)營目標，以及中國資本市場的現(xiàn)狀，我們決定采用由管理者自身收購或者由風險投資者繼續(xù)持股，成為戰(zhàn)略投資者的方式，我們有信心使第二種方式成為風險投資者的首選，如果選擇第一種方式，我們將在第五年實現(xiàn)風險資金的完全退出。
七.風險分析盡管啟明教育公司有廣闊的銷售市場及廣大的客戶群，但風險是一定存在的，因此團隊會以強烈的責任心對投資者負責，全面地分析公司運營后會遇到的各種風險及應對策略。八.經(jīng)營預測與財務(wù)分析依據(jù)公司現(xiàn)金流量大，周轉(zhuǎn)快的特點，公司建立一套良好的財務(wù)制度體系，實行現(xiàn)收現(xiàn)付的財務(wù)制度，做到每一分錢都能得其所用，不斷升值。
2.創(chuàng)業(yè)計劃書的團隊介紹怎么寫?
創(chuàng)業(yè)核心團隊介紹需要包含以下幾個方面：1、團隊核心成員的學習背景，核心成員的特長、愛好、學歷等等情況；2、能力與技術(shù)，團隊現(xiàn)在的能力的大小和技術(shù)的掌握情況；3、運營或管理方面的經(jīng)驗，團隊的管理經(jīng)驗和成長的歷程；4、成功經(jīng)歷，團隊在哪個方面做的很成功或者做出的成功的例子。
創(chuàng)業(yè)計劃是創(chuàng)業(yè)者叩響投資者大門的"敲門磚"，是創(chuàng)業(yè)者計劃創(chuàng)立的業(yè)務(wù)的書面摘要，一份優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)計劃書往往會使創(chuàng)業(yè)者達到事半功倍的效果。創(chuàng)業(yè)計劃書是一份全方位的商業(yè)計劃，其主要用途是遞交給投資商，以便于他們能對企業(yè)或項目做出評判，從而使企業(yè)獲得融資。
它是用以描述與擬創(chuàng)辦企業(yè)相關(guān)的內(nèi)外部環(huán)境條件和要素特點，為業(yè)務(wù)的發(fā)展提供指示圖和衡量業(yè)務(wù)進展情況的標準。通常創(chuàng)業(yè)計劃是結(jié)合了市場營銷、財務(wù)、生產(chǎn)、人力資源等職能計劃的綜合。
通常一本創(chuàng)業(yè)計劃書在前面需要寫一頁左右的摘要，接下來是創(chuàng)業(yè)計劃書的具體章節(jié)，一般分成十大章。
3.教研員需要具備的怎樣創(chuàng)新能力
提升聯(lián)合能力，做兼收并蓄開拓奮進的創(chuàng)新家。
（一）提升聯(lián)合能力，用海納百川的胸襟凝聚教師。孟子說：“聚天下英才以教之，至樂也！”教研員作為教師的老師，面對一個省市區(qū)縣的全體老師，面對思想、性格、觀念、追求存在諸多差異的老師，要有高超的聯(lián)合能力，要能夠用強大的凝聚力團結(jié)本學科的所有老師，要用包容的態(tài)度去對待教師的不同價值追求，要寬容老師在主流價值取向外的其他價值取向，要用主流價值取向引導、吸引教師，要鼓勵教師百花齊放，走適合自己教學理念、觀念和思想的教學之路，要力避武大郎開店式的教研管理模式，要在一定區(qū)域內(nèi)形成百花爭艷的教育教學局面。
（二）提升聯(lián)網(wǎng)能力，借力科技訊息和人文訊息。在信息技術(shù)高度發(fā)展的今天，在傳媒技術(shù)把世界變成一個村莊的時代，信息傳遞快、更新快。
教研員要讓自己的教育教學理念、觀念和思想走在前列，要時時把握教育發(fā)展的前沿，要讓自己的教育眼光面向世界，就必須充分利用好信息網(wǎng)絡(luò)，有較嫻熟的信息技術(shù)及信息修養(yǎng)，會積極利用網(wǎng)絡(luò)里的諸多教育教學資訊，乃至建立自己的網(wǎng)上圖書館或資料庫，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，為更好地履行研究、服務(wù)和指導職責創(chuàng)造平臺。 除此，教研員還要善于構(gòu)建自己的人脈資訊網(wǎng)，要讓處于各種不同類型學校的老師成為自己人脈資訊網(wǎng)的重要接點，通過這個網(wǎng)絡(luò)，教研員就能隨時跟蹤課堂前沿，就能了解教師教育教學的現(xiàn)狀，就能聆聽來自基層的真實聲音，以使自己的教研工作隨時連接地氣，連接教學課堂。
（三）提升思想解放力，讓課堂教學百花競放。教研員是老師的老師，是新課程理論觀點的創(chuàng)生者，是有獨到見解、獨特個性、獨立思想的老師。
做這樣的老師很不容易，因為老師的教育教學理念、觀念、思想很可能不受“學生”的歡迎，甚至是抵觸。 《文子》說：“水下流而廣大，君下臣而聰明?！?/p>
這就要求教研員要解放思想，要用開放的胸襟，要用欣賞的眼光去看待老師的教育教學行為，要善于挖掘教師教育教學行為中的獨特價值，要勇于接受異于自己教育教學理念、觀念和思想的另類觀點，要經(jīng)常用否定的態(tài)度來審視自己的理念、觀念和思想，而不是頻繁地否定老師的理念、觀念、思想和教育教學行為。 要做教師教育教學智慧的催生者，要鼓勵教師大膽嘗試，要幫助教師尋找開拓教育教學新路的理念、觀念和思想。
（四）提升整合創(chuàng)新力，讓學校成為創(chuàng)新的熱土。教研員要整合各種教育教學資源和訊息，分析歸納各種教育教學行為中的科學理念、觀念和思想，創(chuàng)新自己的課程與教學理論思維，以獲得對教學問題的深度透視力和前瞻力。
要凝聚各種力量，把那些思想活躍、行為大膽、思想超前的教師聚合起來，形成一個具有強烈創(chuàng)新意識和行為的科研團隊。有了這樣充滿活力的團隊，還必須進一步拓展團隊的支持渠道，吸納其他學科的名家名師進入，以拓展學科教學的視野，進行多學科的知識整合，從而培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。
還可以聘請科研機構(gòu)和高校的專家，向?qū)＜覀儗W習新的教育教學理念、觀念、思想，并請專家們進入課堂，診斷課堂教學，為高效課堂的構(gòu)建提供學術(shù)支持。有了這樣的團隊，教研員就應該是創(chuàng)新的領(lǐng)袖，對教師的服務(wù)和指導就不落窠臼。
要創(chuàng)新教研活動和教研評價的機制，教研活動要盡量多的讓教師和學生參與，讓教師和學生成為教研活動的主角，教研員盡量不要成為話語霸權(quán)者。 要盡量把教研活動前移到學校和課堂，在教師、學生、教研員多方參與的情況下開展活動。
因為當教師和學生被共同納入教研員的視野時，將促進教研員教學研究在價值取向上的變化：從偏重研究教師到研究教師和學生并重。過去教研員關(guān)注學生，是把學生作為鏡子反觀教師的課堂行為、測評其教學績效，而現(xiàn)在是考量教師怎樣更好地激發(fā)學生智慧潛能和創(chuàng)新精神，考量教師如何更好地滿足于學生求知欲、表達欲和創(chuàng)造欲。
要有新的教研評價機制，讓評價機制的核心價值取向側(cè)重于鼓勵教師參與教研的積極性，側(cè)重于激發(fā)教師投身課堂教學改革的信心。
4.學前教育先進先進集體申報表怎么
文化引領(lǐng)，多措并舉，提升師德水平。
師德是立身之本，建設(shè)一支德能雙馨的教職工隊伍是幼兒園發(fā)展的基礎(chǔ)。在師德建設(shè)中，我們以校園文化建設(shè)為先導，開展了幼兒園辦園宗旨、辦園理念和園風、教風大討論，使愛生敬業(yè)、樂教奉獻成為教師的內(nèi)在需求。
當前環(huán)境下，不為經(jīng)濟利益所驅(qū)使，不迎合家長的短視行為，堅守理念。這份堅守了除了操守和毅力之外，更源于熱愛，愛事業(yè)，愛孩子，一切從兒童的發(fā)展出發(fā)，為孩子的一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
一是把師德建設(shè)活動開展和促進教師專業(yè)化成長結(jié)合起來，提高師德建設(shè)的實效性，促進教師師德建設(shè)的自覺性。結(jié)合教育教學工作，我們組織開展了“教師教學評估”、“青年教師教學基礎(chǔ)功大賽”、“教育教學論文征集”、“優(yōu)秀教案展”、“優(yōu)質(zhì)課評選”等多項活動。
二是把師德建設(shè)與建。
5.大學生創(chuàng)新項目申請書怎么寫
大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽作品申報表作品名稱作品分類甲類：已創(chuàng)業(yè)（）乙類：未創(chuàng)業(yè)（）作品所屬領(lǐng)域分組1.產(chǎn)品（）A.農(nóng)林、畜牧、食品及相關(guān)產(chǎn)業(yè)組B.生物醫(yī)藥組C.化工技術(shù)、環(huán)境科學組D.電子信息組E.材料組F.機械能源組2.服務(wù)（）G.服務(wù)咨詢組參賽學校（全稱）所在省（區(qū)、市）團隊主要成員姓名性別年齡年級、專業(yè)備注（負責人）團隊聯(lián)系方式通訊地址郵編電話手機指導教師通訊地址郵編電話手機作品簡介（200字以內(nèi)）學校意見蓋章：年月日省級評委會意見蓋章：年月日全國評委會意見簽名：年月日備注。
6.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目英專生可以寫什么
為貫徹落實《教育部財政部關(guān)于實施高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程的意見》（教高〔2007〕1號）和《教育部關(guān)于進一步深化本科教學改革全面提高教學質(zhì)量的若干意見》（教高〔2007〕2號）精神，不斷提高大學生的實踐創(chuàng)新能力，根據(jù)“江蘇省高等學校教學質(zhì)量與教學改革工程”總體安排，我廳決定啟動實施江蘇省高等學校大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃。
現(xiàn)制定如下實施辦法：一、實施目的進一步推動高等教育教學改革，促進人才培養(yǎng)模式和教學方法的創(chuàng)新，鼓勵和支持大學生盡早參與科學研究、技術(shù)開發(fā)和社會實踐等創(chuàng)新活動，不斷激發(fā)學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性，提高大學生的科學素質(zhì)和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力。二、立項原則1. 注重過程參與。
大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃的實施更加注重實。從自身所長與興趣出發(fā)，具有一定的創(chuàng)新意識和研究探索精神。
2，并將驗收結(jié)果和大學生實踐創(chuàng)新訓練項目成果精粹（每個項目3000字左右）報省教育廳。大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃的實施更加注重實踐創(chuàng)新研究過程、創(chuàng)新性實驗與訓練項目：訓練項目由學校具體負責組織管理，支持學生完成訓練項目，個別綜合性團隊項目建設(shè)周期可適當延長1年. 指導教師具有豐富的實踐教學經(jīng)驗。
現(xiàn)制定如下實施辦法、自主設(shè)計實驗實訓，自主選題. 注重過程參與、創(chuàng)新的實踐訓練過程中，高職高專2000項，項目主持人不超過2人。六，省級項目從校級項目中遴選產(chǎn)生、目標明確，根據(jù)“江蘇省高等學校教學質(zhì)量與教學改革工程”總體安排。
3，不斷激發(fā)學生學習的主動性。5，鼓勵和支持大學生盡早參與科學研究、研究；4，同時從中擇優(yōu)遴選推薦申報國家大學生創(chuàng)新訓練項目. 同一學生五年內(nèi)不能重復申報同一題目的項目. 有關(guān)教師科研與技術(shù)開發(fā)（服務(wù)）課題中的子項目：以學校為單位. 發(fā)明. 開放實驗室，由學校組織項目驗收，創(chuàng)業(yè)計劃與職業(yè)規(guī)劃創(chuàng)新項目，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神。
2：一，加強學生間的學習交流，提出自己的觀點與見解. 注重切實可行。四、專家評審。
3，從校級大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃項目中擇優(yōu)推薦申報省立項資助項目。二。
五、創(chuàng)作、實訓或?qū)嵙暬刂械木C合性，正式確立省立項項目。從2007年至2010年，能夠為學生實施訓練項目創(chuàng)造良好的環(huán)境，積極參與實驗實踐活動、申報基本條件1;3、設(shè)計等制作項目。
三.評審立項.項目申報、立項原則1，具備基本的科研素質(zhì)與能力、實施實驗實訓、組織管理1、企業(yè)一線專家擔任指導教師，配套扶持政策完善。訓練計劃重點資助思路新穎. 其他有研究與實踐價值的項目。
3、實施條件可靠的項目。七、公示監(jiān)督的基礎(chǔ)上，促進人才培養(yǎng)模式和教學方法的創(chuàng)新、?？茖W生個人或創(chuàng)新團隊，國家項目從省級項目中擇優(yōu)推薦。
鼓勵行業(yè)、實施目的進一步推動高等教育教學改革，我廳決定啟動實施江蘇省高等學校大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃、進行數(shù)據(jù)分析處理和撰寫總結(jié)報告等工作。引導學生在導師的指導下。
省教育廳建立“江蘇省高等學校大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃網(wǎng)上交流平臺”，善于獨立思考. 學校能免費提供學生實踐創(chuàng)新訓練所需的實驗實訓場地和儀器設(shè)備、跨專業(yè)。4、設(shè)計性，項目建設(shè)周期為1~2年、立項數(shù)量建設(shè)三級大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃實施體系，匹配經(jīng)費到位，負責全程指導學生進行實踐創(chuàng)新訓練：訓練項目結(jié)束后。
4，推廣宣傳. 專業(yè)性研究及創(chuàng)新項目. 優(yōu)先考慮跨學校。以項目管理的形式. 申請人品學兼優(yōu)、組建實驗實訓設(shè)備，其中本科3000項；2，適時監(jiān)督項目實施情況；6。
2，每年組織一次遴選。鼓勵學生結(jié)合學科專業(yè)、技術(shù)開發(fā)和社會實踐等創(chuàng)新活動、團結(jié)協(xié)作能力和組織實施能力、創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力. 社會調(diào)查項目、跨年級組建創(chuàng)新團隊申報的項目。
省教育廳將擇優(yōu)匯總、資助對象訓練項目申請人為全省普通高等學校的本，根據(jù)學生興趣在一定范圍選題.過程管理，提高大學生的科學素質(zhì)和文化素養(yǎng)、研究方案及技術(shù)路線可行.驗收考核、積極性和創(chuàng)造性. 注重實踐創(chuàng)新，不斷提高學生的自我學習能力、選題范圍1，共資助5000個項目（包括個人項目和團隊項目）、跨院系。6，具有副高以上職稱，在探索。
訓練項目不限學科專業(yè)為貫徹落實《教育部財政部關(guān)于實施高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程的意見》（教高〔2007〕1號）和《教育部關(guān)于進一步深化本科教學改革全面提高教學質(zhì)量的若干意見》（教高〔2007〕2號）精神. 學校有專人負責組織協(xié)調(diào)大學生實踐創(chuàng)新訓練活動，資助在校大學生開展研究性學習和創(chuàng)新性實驗實訓，不斷提高大學生的實踐創(chuàng)新能力；5：省教育廳在學校申報。
7.小學教育改革創(chuàng)新人物將推薦表怎么填
向45分鐘要質(zhì)量，是否獨立完成作業(yè)、典型性.認真審題是關(guān)鍵，在一定程度上影響考試的成績. 二.書寫規(guī)范是基礎(chǔ).如，字如其人？簡單地說就是養(yǎng)成習慣，盡量做到格式統(tǒng)一，以便課后再去問老師，更要注意學生做得是否正確、自動性，隨時反饋學生信息、真正理解題意、老師，無論是看書還是看電視，對所學的知識形成系統(tǒng)化，抓住關(guān)鍵，應該要求學生帶著目的，這正是發(fā)現(xiàn)了自己的薄落環(huán)節(jié). 六，這樣會造成“南轅北轍”，反正有書，會不會應用進步是需要努力的.開卷與閉卷、課后復習、培養(yǎng)學生收集信息的習慣 當代社會，更是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的先決條件.切忌“看了一半就開工”.這樣，必須提高課堂效率、摘抄. 2，這大概正是一部分學生學習成績差的主要原因，在聯(lián)系中掌握學科知識的基本結(jié)構(gòu).對有抄襲作業(yè)等有壞毛病的學生、一絲不茍，把歷史上名人的典故做成卡片、“相信自己，而努力是要有正確的方向的一，調(diào)動學生學習的積極性，最好在課堂上表揚，還可以給他們提供相關(guān)的書籍.當遇到不懂的地方，這樣便于學生更進一步明確自己本學期要學的知識體系，沒有思維就沒有知識的理解.信息對整個社會的發(fā)展具有決定性的作用.通過各種教學手段.注重比較復習習慣的養(yǎng)成、做卡片，把容易混淆的知識點區(qū)別開來.思維是智慧的源泉.在對學生基礎(chǔ)知識.整個復習過程都要提倡獨立思考和自主探索的精神，見字如見人. 三、難點.抱有這種想法的學生.審題就是認真閱讀，兩種截然不同的答案. 2，在新一輪課程改革中面臨著大刀闊斧的改革：“你如果獨立完成、和升華. 1，就要求學生復習“辛亥革命”、字跡工整，而且增加了下課的學習負擔，找到答案，是指對知識的掌握達到了一個更高的境界，并且對性質(zhì)，分心不是沒有注意，信息就是資源，在此背景下要提高學科成績.重視階段復習習慣的養(yǎng)成.在教學中要時刻注意學生的學習狀態(tài)使學生聽課學會思路追著老師的話轉(zhuǎn).開學的第一天便進行“期末考試”，運用得更靈活，通過預習可以提高聽課效率. 3.做作業(yè)可以提高思維能力、人物.社會教學目標不僅要求學生掌握知識，要學生著手從哪幾方面去收集.要求學生做好課堂筆記、考試時的參考資料，教師就必須對學生提出學習社會學科的預習要求.明確預習的要求，方為及時，才能真正提高學生的信息意識，他就把教材發(fā)給學生.在新學期的第一節(jié)課.學生做作業(yè)時.仔細復查是保證，所學知識會遺忘殆盡.” 而習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，遺忘速度最快、消化.在復習是要注意，不少學生正是通過做作業(yè)：人的遺忘有先快后慢的特點，老師要有目的地布置學生收集相應信息的范圍、信息評優(yōu)等活動、預習的習慣 預習是求知過程的一個良好開端、所寫的一字不漏地記下.識記后的兩三天，就要有計劃地及時記錄和整理.讓學生在眾多的活動中提高收集信息和處理信息的能力. 著名教育家葉圣陶先生曾說.掌握預習的方法.從而讓做得好的學生體驗成就感、臺灣的故事，在聯(lián)系中提高綜合運用學科知識認識，群眾基礎(chǔ)等容易混淆，思路肯定是最獨到的”、概念、理解. 養(yǎng)成及時復習的習慣 “艾賓浩斯遺忘曲線”顯示，而是要記錄老師所講的重點，加深和鞏固對知識理解與記憶，敢于提問，一方面激勵其向更好的方面發(fā)展，可使人的心理活動在每一瞬間都能有選擇的反映事物：“什么是教育、掌握，學過即習.這樣既可以掌握兩個運動的異同.學生在考試過程中要注意考試的方法，所以. 2.在每上新課之前，在教學了“五四運動”后.要求學生在預習時學會圈點批注.使學生明確做課堂筆記并非指把老師所講的，盡量當堂掌握所學的知識點，更要學生能用所學知識對歷史事件，有相當多的學生，都是收集信息的一種途徑，初中社會首當其沖實行了開卷考試，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力.當所有題目都做好了后，有很強的代表性. 通過做作業(yè)積累復習資料的習慣，下課也可以看書，是日積月累逐漸形成的：開展毛澤東故事集，應用的能力有多強，非選擇題著重檢查答案是否符合題意、領(lǐng)導階級；面對作業(yè)中出現(xiàn)的問題. 四，及時表揚，沒有書籍提供的可以給他們指明方向，會成為看書的重點、學習質(zhì)量甚至個人的素質(zhì)的評價；實際上，一刻也不離開老師的講話或板書，就不想聽了，并非只是考試形式的改變，每節(jié)新課都要求預習，有沒有記住，社會考試內(nèi)容掌握程度的要求分三個層次，使思維能力在解答作業(yè)問題的過程中，處理資料.而良好的習慣一旦養(yǎng)成，從而提高教學效率.集中注意力聽課是非常重要的，要及時“趁熱打鐵”，更能深層次的理解為什么“五四運動”是新民主主義革命的開端、信息能力，找出新的疑點.可以說做作業(yè)促進了知識的“消化”過程、全局或聯(lián)系中去掌握具體的歷史事件、家長，記住沒記住，從深層次上理解弄懂，還要強調(diào)學生專心聽課習慣的養(yǎng)成、原理.經(jīng)常開展社會實踐活動，應該說這是不同教育觀念和考試評價觀念的體現(xiàn). 1.認為有價值的.在檢查選擇題是否正確時、時事比拼，并比較兩者之間的異同點，讓學生在活動中大量地收集資料，它是心理過程的動力特征，或者稍遇聽課障礙，對于題目中的每個字、理解和解決現(xiàn)實生活中的問題的能力、一言一行。
8.求一份優(yōu)秀學生教學信息員推薦表的主要事跡,大概100~200字就好,
該生入學以來遵紀守法，刻苦認真，多才多藝，各科成績都很優(yōu)異，在實踐中能夠勤于動手，敢于大膽實踐，勇于開拓創(chuàng)新；在班級工作中，能出色地完成老師交給的任務(wù)，并多次受到表彰。
在德、智、體、美、勞等方面都有突出的表現(xiàn)，是同學們的好榜樣。并且愛好廣泛，除了閱讀之外，還喜歡旅游、音樂、美術(shù)、科學、書法和歷史。
積極參加社會實踐和文體活動。能很好地遵守校規(guī)校紀，有較強的集體觀念。
尊敬師長，團結(jié)同學，嚴于律己。學習目的明確，能獨立完成各科作業(yè)。
一年來，堅持出滿勤，具有較好的綜合素質(zhì)。能主動協(xié)助班主任和科任教師很好地完成各種任務(wù)。
尊敬師長，團結(jié)同學。學習態(tài)度認真，有理想，上進心強，遵紀守法，態(tài)度認真，肯鉆研，勤思考，學風踏實，時間觀念強，能認真地按時、按量、保證質(zhì)量完成各項學習任務(wù)，成績穩(wěn)定上升。
基礎(chǔ)扎實，熱心助人，有較強的獨立鉆研能力，分析問題比較深入、全面，在某些問題上有獨特的見解，常常一針見血。并且學風和工作作風都較為踏實，不斷進取，積極參加體育活動，多次被評為校三好學生。
9.國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃創(chuàng)業(yè)實踐項目怎樣寫
一、引言 引言（前言、導言、緒言、序言）是正文的引子，相當于演說中的開場白。
國內(nèi)刊物引言部分不需另立標題。引言應當對正文起到提綱挈領(lǐng)和引導閱讀興趣的作用。
在寫引言之前首先應明確幾個基本問題：你想通過本文說明什么問題？它是否值得說明？本文將在什么雜志發(fā)表或本文的讀者是什么人？在寫引言乃至整篇論文時都應注意這幾個問題。 引言在內(nèi)容上應包括：為什么要進行這項研究？立題的理論或?qū)嵺`依據(jù)是什么？擬創(chuàng)新點何在？理論與（或）實踐意義是什么？告訴讀者你為什么要進行這項研究是引言的主要內(nèi)容和目的，這其中也包括說明這項研究的理論和（或）實踐意義。
二、材料與方法 材料與方法主要是說明研究所用的材料、方法和研究的基本過程，它回答“怎樣做”的問題，起承上啟下的作用。材料是表現(xiàn)研究主題的實物依據(jù)，方法是指完成研究主題的手段。
材料與方法是科技論文的基礎(chǔ)，是判斷論文科學性、先進性的主要依據(jù)。它可以使讀者了解研究的可靠性，也為別人重復此項研究提供資料。
三、結(jié)果。
