創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程思維導圖

1.宋尚老師的《創(chuàng)新思維管理與思維導圖的運用》具體都講些什么啊?

有啊，1。

創(chuàng)新思維的意義和方向：時代背景下的創(chuàng)新 創(chuàng)新的本質是什么 創(chuàng)新的分類 認識大腦中的左右腦 測試你的左右腦 創(chuàng)新對個人與組織的意義 創(chuàng)新思維和邏輯思維的關系 2。 打破固有思維的障礙：心智模式和創(chuàng)新的關系 阻礙創(chuàng)新的因素 固有思維產(chǎn)生的原因 創(chuàng)新的誤區(qū) 創(chuàng)新在組織的類別 如何獲取創(chuàng)新力 3。

創(chuàng)新思維工具訓練——思維導圖法：文字與圖像對創(chuàng)造力的影響 圖像的想象力延伸模式 如何畫出思維導圖 用聯(lián)想回歸主題：放射性思維訓練 思維導圖在三個位置上的創(chuàng)新 4。 提升邏輯思維：從思維導圖的畫法講解事物的邏輯分類和創(chuàng)新思維 邏輯和創(chuàng)新的關系 邏輯分析工具-邏輯樹 練習：運用集體思考墻解決業(yè)務問題 現(xiàn)場思路點評 總結問題分析思路和思考建議框架 問題解決過程中的左右腦調動 5。

提升創(chuàng)新思維：阻礙創(chuàng)新的因素分析 創(chuàng)新三大突破點 創(chuàng)新思維工具介紹-革命性創(chuàng)新，隨機詞創(chuàng)新，翻轉創(chuàng)新 產(chǎn)品和服務創(chuàng)新工具：SCAMPER 創(chuàng)新的原則 6。 如何建設創(chuàng)新團隊：匯聚創(chuàng)新源泉 組建創(chuàng)新團隊 運轉創(chuàng)新團隊。

2.【單選題】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)三維目標圖包括哪些1價值塑造；2知識傳授；3能

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)三維目標圖包括：1價值塑造；2知識傳授；4技能優(yōu)化；答案選D;

原因是因為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是指基于技術創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、品牌創(chuàng)新、服務創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、市場創(chuàng)新、渠道創(chuàng)新等方面的某一點或幾點創(chuàng)新而進行的創(chuàng)業(yè)活動。創(chuàng)新是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的特質，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目標。

擴展資料：

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)根本區(qū)別在于創(chuàng)業(yè)活動中是否有創(chuàng)新因素。這里的創(chuàng)新不僅指的是技術方面的創(chuàng)新，還包含管理創(chuàng)新、知識創(chuàng)新、流程創(chuàng)新、營銷創(chuàng)新等方面。

總之，只要能夠給資源帶來新價值的活動就是創(chuàng)新。在某一方面或者某幾個方面進行創(chuàng)新并進而創(chuàng)業(yè)的活動，就是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。沒有在任何方面進行創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)就屬于傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是建立在創(chuàng)新基礎上的創(chuàng)業(yè)，但是創(chuàng)新受到人們現(xiàn)有認知、行為習慣等方面的影響，會面臨被接受的阻礙，因而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)會面臨比傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)更高的風險。正如彼得·德魯克所言：真正重大的創(chuàng)新，每成功一個，就有99個失敗，有99個聞所未聞。